幼兒園小班音樂(lè)打電話教案

1、幼兒園小班音樂(lè)打電話教案幼兒園小班音樂(lè)打電話教案1設(shè)計(jì)思路：在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來(lái)了哪些小朋友。點(diǎn)名后，我們老師會(huì)和小朋友說(shuō)說(shuō)每來(lái)幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的情感體驗(yàn)。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。本班幼兒有時(shí)能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出打電話音樂(lè)活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話，親身體驗(yàn)和許多朋

2、友打電話的的快樂(lè)。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱。3.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：(一)、通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣。1、教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦(小動(dòng)物)，對(duì)!小熊。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，(對(duì)，小兔)。今天，小熊和小兔來(lái)到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢?2、教師表演打電話情景，請(qǐng)幼兒欣賞。一天，在家里，小熊覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就

3、想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個(gè)電話。小熊：喂喂喂，你是小兔嗎?小兔：哎哎哎，我是小兔啊。小熊：小兔，小兔，你在干什么呢?小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢!3.教師提問(wèn)：小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話)，那小熊在哪里呢?小兔在哪里呢?(二)、教師教唱歌曲1、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。2、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5、教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。(三)幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)。

4、或者找一個(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，并借用了手偶教具來(lái)引入教學(xué)，因此孩子們的興趣也就被吸引了過(guò)來(lái)。接下來(lái)我邊放音樂(lè)邊左右手來(lái)操作兩個(gè)手偶，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以情景表演的方式來(lái)進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免

5、不了的出現(xiàn)的一些不足：1、在利用手偶來(lái)幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了，而忽略了歌詞的本身。2、在鞏固歌曲時(shí)，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過(guò)于單一，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣。3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上來(lái)的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。幼兒園小班音樂(lè)打電話教案2活動(dòng)目標(biāo)1.用自然的聲音演唱歌曲，并邊唱歌邊表演歌曲。2.

6、愿意唱歌和表演，體驗(yàn)與同伴打電話的樂(lè)趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備播放機(jī)、音樂(lè)光碟、玩具電話一部?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)過(guò)程1.練聲曲(CD調(diào))2.完整的欣賞歌曲。(1)教師有表情的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲中的情趣。提問(wèn)：這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說(shuō)了什么?(2)教師跟隨音樂(lè)再次演唱歌曲，并伴隨開(kāi)心，快樂(lè)的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。3.理解歌詞(1)教師有表情的朗讀歌詞

7、，邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(2)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍朗讀歌詞。(3)聽(tīng)音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。4.學(xué)唱歌曲。5.歌表演。(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)旋律、節(jié)奏，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)(2)玩游戲：打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩。(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書(shū))教學(xué)反思：本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音來(lái)演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話來(lái)激發(fā)孩子的興趣，接下來(lái)我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來(lái)進(jìn)行，加

8、上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：小星星幼兒園小班音樂(lè)教案1【活動(dòng)目的】1、引誘幼兒感覺(jué)夜晚星空閃灼、優(yōu)美的意境。開(kāi)導(dǎo)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。2、用襲擊樂(lè)器敲出兩種差別的節(jié)拍型?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、襲擊樂(lè)器多少2、小動(dòng)物頭飾（貓、狗、鴨、羊）3、節(jié)拍卡4、灌音帶、灌音機(jī)【活動(dòng)過(guò)程】1、先生帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)模擬種種動(dòng)物的行動(dòng)痛快地進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。師：“小朋儕！本日氣候真好，讓我們飾演種種小動(dòng)物到叢林動(dòng)物園玩吧！”音樂(lè)起：

9、（放小動(dòng)物操音樂(lè)）先生隨幼兒一路翩翩起舞，并勉勵(lì)幼兒：“看，多美麗的小雞呀！智慧的小狗走得多好！可愛(ài)的小貓本日特殊精力！哇！小鴨本日跳得可好啦！”（當(dāng)音樂(lè)停時(shí)）師：“你們真是一群智慧可愛(ài)的小動(dòng)物，如今我們來(lái)到了叢林動(dòng)物園，看看我們小動(dòng)物的家是奈何的？小動(dòng)物們又是奈何學(xué)本事的？看看我們誰(shuí)最醒目，誰(shuí)最賣(mài)力，誰(shuí)最智慧？2、小動(dòng)物學(xué)唱歌師：“小動(dòng)物們！看！誰(shuí)來(lái)了？”（師回身把小雞頭飾戴上）幼：“小雞來(lái)了！”（1）幼兒拍出節(jié)拍：|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|（2）用以上要領(lǐng)和幼兒一路訓(xùn)練小貓、小狗、小鴨的啼聲。|喵喵|喵喵|；呷|呷|；汪|汪汪|汪|汪汪|（3）在音樂(lè)伴奏下舉行節(jié)拍訓(xùn)練。（4）師：“樹(shù)上的小鳥(niǎo)聞聲你

10、們?cè)诔?，它也想唱一唱?！痹谙壬呐鞠掠星楦械貞?yīng)用強(qiáng)弱比擬的聲音唱歌曲：兩只小鳥(niǎo)3、律動(dòng)回座位大鞋與小鞋4、進(jìn)修節(jié)吹打細(xì)姨星（1）出示掛圖（生動(dòng)淘氣的星星）師：“入夜了，媽媽帶著小朋儕出來(lái)漫步了，你們猜猜這時(shí)間什么工具在天空中最淘氣，像一只只小眼睛一樣看著我們？先生引誘幼兒說(shuō)出要用輕快、跳躍的唱法來(lái)表示閃灼的星星。（2）師：“我們可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示輕快、跳躍的細(xì)姨星”（引誘幼兒實(shí)驗(yàn)用身材各部位拍出XX|XX|的節(jié)拍。（3）出示掛圖（平靜優(yōu)美的星星）師：“細(xì)姨星玩累了，安安悄悄地睡覺(jué)了?！币T幼兒用舒緩、連貫的唱法表示累了的細(xì)姨星。師：“如今我們又可以用什么節(jié)拍型來(lái)表示玩累的細(xì)姨星？（引誘

11、幼兒拍出X|X的節(jié)拍型）（4）引誘幼兒聽(tīng)音樂(lè)舉行節(jié)拍訓(xùn)練。（5）幼兒分離用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。5、將幼兒分為兩組分離敲出兩種差別的節(jié)拍型（提醒幼兒差別情感的樂(lè)曲可選用什么樂(lè)器呢？）（1）先請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出笑星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。（2）再請(qǐng)一組小朋儕拿樂(lè)器敲出睡覺(jué)星星的節(jié)拍型，別的一組小朋儕可做頷首行動(dòng)。6、兩組幼兒一路配上樂(lè)器，為歌曲閃灼的星星伴奏。7、音游小動(dòng)物回家?guī)煟哼m才小朋儕吹奏得又劃一又動(dòng)人，本日我們?cè)趨擦謩?dòng)物園里度過(guò)了痛快的一天，如今我們聽(tīng)著音樂(lè)，玩小動(dòng)物回家的游戲吧?。?）師彈出代表種種小動(dòng)物的樂(lè)曲，幼兒聽(tīng)音即興做響應(yīng)的行動(dòng)，音樂(lè)竣事時(shí)末了一個(gè)長(zhǎng)音的

12、唱名必需是C大調(diào)的135音高。（2）當(dāng)變更代表另一些小動(dòng)物的樂(lè)曲時(shí)，游戲從新開(kāi)端。8、竣事運(yùn)動(dòng)師：“入夜了，小動(dòng)物們回家吧！”小星星幼兒園小班音樂(lè)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌詞，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、發(fā)現(xiàn)歌曲中相同的部分，幫助自己記憶歌詞。3、創(chuàng)編星星在天空中閃爍的動(dòng)作加入演唱，提高演唱的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)畫(huà)面。2、音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)練聲1、日常生活模仿動(dòng)作2、合攏放開(kāi)3、這是小兵4、小鳥(niǎo)醒來(lái)了5、不再麻煩好媽媽二、美麗的星星1、你看到夏天的晴朗的夜晚天空是什么樣子的？星星又是什么樣子的？2、教師鼓勵(lì)幼兒盡量和同伴表達(dá)得不一樣。3、教師出示幼兒星空畫(huà)面：我們一起來(lái)看看

13、小星星是什么樣子的？小星星在天空中是什么樣子的？（一閃一閃亮晶晶）天上有多少小星星？（滿(mǎn)天都是小星星）小星星在天上干什么？（掛在天空放光明）一閃一閃的小星星像什么？（好像許多小眼睛）4、教師在幼兒回答后，輕輕念出歌詞：劉老師把小星星在夜空中一閃一閃的美景編成了一首好聽(tīng)的兒歌。5、剛才老師念的兒歌的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方是相同的嗎？6、幼兒回答后，教師進(jìn)行小結(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解歌詞哪些地方相同。三、學(xué)唱歌曲1、教師進(jìn)行范唱，在范唱個(gè)過(guò)程中注意用自然的聲音演唱歌曲：老師還會(huì)用美妙的聲音把小星星的兒歌唱出來(lái)。2、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱歌曲12遍：我們一起來(lái)唱一唱這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。四、創(chuàng)編動(dòng)作1、小星星

14、是怎樣在天空中一閃一閃的，你們能來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？2、請(qǐng)小朋友一邊表演動(dòng)作一邊演唱歌曲：我們一邊按照歌曲的節(jié)奏表演小星星一閃一閃的動(dòng)作，一邊演唱歌曲。3、我們來(lái)接唱歌曲：一二三組唱一句，四五六組唱一句，然后又是一二三組唱一句，四五六組唱一句。小星星幼兒園小班音樂(lè)教案3一、導(dǎo)入、引起幼兒興趣1、跟著音樂(lè)向老師問(wèn)好。2、復(fù)習(xí)歌曲二、演唱歌曲閃爍的星星教師：小星星來(lái)和我們小朋友玩游戲了，快來(lái)和它們打招呼吧。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法演唱。（快、慢、跳躍）三、認(rèn)識(shí)小鈴及它的演奏方法1、教師：誰(shuí)來(lái)了？聽(tīng)教師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜。教師：這是什么？它是怎樣唱歌的？2、教師邊講解邊示范演奏方法。3、個(gè)別幼兒試

15、一試小鈴的演奏方法。四、學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)演奏1、教師帶幼兒徒手隨音樂(lè)做演奏小鈴的動(dòng)作。2、看圖譜，了解節(jié)奏型。提問(wèn)：圖譜上畫(huà)的是什么意思？誰(shuí)來(lái)演奏一下？3、聽(tīng)音樂(lè)演奏4、變換速度演奏五、收樂(lè)器教師：小星星累了，小樂(lè)器也要回家了。幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案小青蛙含反思設(shè)計(jì)意圖小青蛙是選自福建省中班領(lǐng)域教參里的一首歌曲，其詞曲天真活潑，難度適中。整個(gè)活動(dòng)以“猜猜蟲(chóng)子躲在哪”的猜測(cè)游戲中享受找到蟲(chóng)子的驚喜，并學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)目標(biāo)1、感受歌曲輕松活潑的意境，嘗試用歌聲表達(dá)小青蛙快樂(lè)逍遙的心情。2、能調(diào)動(dòng)情感和想象投入“找害蟲(chóng)”游戲中，并根據(jù)指令要求回到原位。3、體驗(yàn)猜測(cè)蟲(chóng)子的樂(lè)趣和猜測(cè)成功的喜悅。4、感受旋律的氣

16、氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、歌曲音樂(lè)小青蛙。2、布置三個(gè)草地，草地里藏著自制的小蟲(chóng)子。3、寫(xiě)著號(hào)數(shù)的小杯子5個(gè)，蟲(chóng)子造型的糖果若干?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入歌曲。1、提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對(duì)青蛙角色的猜想。2、完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內(nèi)容。二、提出練習(xí)找蟲(chóng)子技能的游戲情景，在游戲的過(guò)程中初步習(xí)得歌曲。1、提出練習(xí)“找蟲(chóng)子”的游戲情景。2、和幼兒一起玩“找蟲(chóng)子”的游戲35遍。3、根據(jù)幼兒在游戲過(guò)程中歌唱的情況解決重難點(diǎn)問(wèn)題。三、增加游戲挑戰(zhàn)，引出三塊草地的游戲情景，請(qǐng)幼兒在游戲過(guò)程中進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，并有感情的演唱。1、講解玩法，提出要求。2、跟唱歌曲，學(xué)習(xí)捉蟲(chóng)。3、反思游戲，再提要求。四、引出“快樂(lè)逍遙”的歌詞，并請(qǐng)幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)，有感情的演唱?；顒?dòng)反思：綱要中曾指出“兒童是在主動(dòng)獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，形成和發(fā)展具有個(gè)性特點(diǎn)的、語(yǔ)言與非語(yǔ)言的表達(dá)和表現(xiàn)方式?！痹谌粘５膶?shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師