人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案三篇【4-6課】

1、 人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教案三篇【4-6課】美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)覺(jué)美術(shù)中的比例學(xué)問(wèn)。 2、初步懂得透視中的根本原理和規(guī)律，提高描繪五想的力量，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。逐步進(jìn)展學(xué)生的想象力、觀看力、表現(xiàn)力和制造力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的觀看能發(fā)覺(jué)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能把握簡(jiǎn)潔的原理和規(guī)律，將透視學(xué)問(wèn)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所把握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的根本技能，逐步提高同學(xué)們的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力。 教學(xué)預(yù)備 投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 1、觀看書中的范畫，你有什么體會(huì)？ 師：你能用簡(jiǎn)潔的圖形在紙上表現(xiàn)這些

2、事物嗎？ 2、爭(zhēng)論 （1）在紙上表現(xiàn)的事物 （2）從中你發(fā)覺(jué)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。?二、新授 宋代畫家范寬的溪山行旅圖，描寫了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中心，頂天立地，宏偉壯麗。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣概。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫中的杰作。維魯維斯的人時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯討論人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今日，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例

3、關(guān)系，它有助于我們探尋美的神秘，有助于培育我們的創(chuàng)新精神。 小資料：把一條線條分成兩局部，使其中一局部與全長(zhǎng)的比等于另一局部與這局部的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比擬美觀而得名。 三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè) 1、透視現(xiàn)象是否正確？ 近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫中。 2、說(shuō)說(shuō)四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象 3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來(lái)嗎？ 4、選擇簡(jiǎn)潔、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫生讓學(xué)生描繪。 5、在繪畫上色時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些問(wèn)題？近處的顏色顏色亮一點(diǎn)、艷麗一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。 四、學(xué)生做畫教師輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評(píng) 偶戲 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方

4、法。 2、培育學(xué)生美化生活的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素養(yǎng)。 3、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn) 收集一些布袋偶戲的資料。 教學(xué)難點(diǎn) 偶戲道具的裝飾方法。 教學(xué)預(yù)備 各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞導(dǎo)入： 1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成局部，偶戲是各民族共同制造的民間藝術(shù)珍寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的寵愛(ài)。 2、爭(zhēng)論溝通 課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料相互溝通一下。 二、偶戲 1、觀賞課文圖片 請(qǐng)同學(xué)

5、們看書，和同學(xué)爭(zhēng)論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生答復(fù)。教師總結(jié)發(fā)言。 2、了解一些制作木偶的方法。 師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。 生：（按組裝飾小紙偶。） 師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？ 三、學(xué)生制作，教師巡察指導(dǎo)。 教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思： 這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探究t得出的裝飾方法和材料立刻應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地表達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

6、四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還依據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開(kāi)頭裝飾我們的紙偶。留意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開(kāi)頭。 生：（分工裝飾小紙偶。） 五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀看紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。 六、小結(jié)：今日，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)展了童話劇的表演。只要專心觀看，我們還可以發(fā)覺(jué)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家觀賞它們的裝飾。（放錄象） 提線紙偶 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。 2、培育學(xué)生美化生活的力量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興

7、趣，提高學(xué)的綜合素養(yǎng)。 3、采納造型嬉戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn)，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點(diǎn) 紙偶的裝飾，提線紙偶 教學(xué)難點(diǎn) 紙偶的裝飾方法。 教學(xué)預(yù)備 彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。 教學(xué)過(guò)程： 一、觀賞 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展?fàn)幷撚^賞。 二、新課 1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰慧的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？ 2、課件展現(xiàn)： 用不同的方法進(jìn)展裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。 用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 3、爭(zhēng)論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方