生產(chǎn)過(guò)程的核算說(shuō)課課件

1、生產(chǎn)過(guò)程的核算（基礎(chǔ)會(huì)計(jì)）無(wú)錫旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校 朱凌華教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教材基礎(chǔ)會(huì)計(jì)(第三版)高等教育出版社概述會(huì)計(jì)要素及會(huì)計(jì)平衡公式會(huì)計(jì)工作的組織和管理財(cái)務(wù)會(huì)報(bào)告計(jì)會(huì)計(jì)核算程序財(cái)產(chǎn)清查賬戶和復(fù)式記賬主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算會(huì)計(jì)賬簿會(huì)計(jì)憑證企業(yè)籌集資金的核算供應(yīng)過(guò)程的核算生產(chǎn)過(guò)程的核算銷售過(guò)程的核算利潤(rùn)形成與分配的核算成本計(jì)算教學(xué)目標(biāo)1.1.2.3.知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)了解生產(chǎn)過(guò)程核算的主要

2、內(nèi)容理解生產(chǎn)過(guò)程核算應(yīng)設(shè)置的主要賬戶掌握生產(chǎn)過(guò)程的賬務(wù)處理提高學(xué)生對(duì)賬戶的運(yùn)用及分析解決問(wèn)題的能力加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算的實(shí)際操作能力培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì) 教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1、生產(chǎn)過(guò)程核算的賬戶設(shè)置2、運(yùn)用賬戶進(jìn)行生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理設(shè)置的主要賬戶的性質(zhì)和結(jié)構(gòu) 教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析從學(xué)生的認(rèn)知情況看，他們對(duì)實(shí)踐操作較感興趣，但對(duì)學(xué)習(xí)理論性較強(qiáng)的知識(shí)存在著畏難情緒,理解能力較弱，對(duì)知識(shí)的掌握速度較慢。本課程的授課對(duì)象是中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)已有一段時(shí)

3、間，對(duì)賬戶、復(fù)式記賬法、會(huì)計(jì)憑證以及主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算有了一定的掌握，這些都為本內(nèi)容的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教法教法課前準(zhǔn)備 針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況及本教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，本著“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的原則，本節(jié)課采用啟發(fā)式、情景導(dǎo)入法、案例教學(xué)法、圖示法等多種教學(xué)法。PPT教學(xué)課件、記賬憑證、投影儀等。教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)法古人云：“授之以魚(yú),不如授之以漁。” 結(jié)合職業(yè)教育及學(xué)生實(shí)際情況，將指導(dǎo)學(xué)生采用“發(fā)現(xiàn)法”和“探究法”進(jìn)行學(xué)習(xí)。特點(diǎn)：配合“啟發(fā)式、情景導(dǎo)入 法”

4、等教法，引導(dǎo)學(xué)生去思考，去發(fā)現(xiàn)，積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成連續(xù)性思維特點(diǎn)：賬務(wù)處理中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)處理的前后連續(xù)性，賬戶的對(duì)應(yīng)關(guān)等，以此來(lái)幫助學(xué)生解決核算問(wèn)題。情景導(dǎo)入探究知新應(yīng)用新知?dú)w納總結(jié)布置作業(yè)感性認(rèn)識(shí)理性認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程總體思路 教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)捷克教育家夸美紐斯說(shuō)： “一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的?！苯虒W(xué)過(guò)程就是學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。45分鐘3分鐘23分鐘15分鐘2分鐘2分鐘教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程1、情景

5、導(dǎo)入 ，設(shè)疑導(dǎo)趣情境導(dǎo)入：技工王師傅的創(chuàng)業(yè)故事 技工王師傅加工廠的業(yè)務(wù)范圍不斷擴(kuò)大，企業(yè)越辦越紅火，越辦越正規(guī)，王師傅也被人們稱為企業(yè)家了。最近，他們又獲得了加工一批辦公桌的訂單。為此，加工廠購(gòu)進(jìn)了一批原材料，當(dāng)月立刻開(kāi)始了辦公桌的生產(chǎn)。生產(chǎn)過(guò)程中，領(lǐng)用了一批木材，共計(jì)100，000元。根據(jù)有關(guān)計(jì)算，本月應(yīng)付生產(chǎn)工人的工資60，000元，車間管理人員的工資8，000元；加工車間固定資產(chǎn)折舊15，000元；另以銀行存款支付了車間水電費(fèi)等2，000元。月末，該批辦公桌全部完工，驗(yàn)收入庫(kù)。要求：請(qǐng)學(xué)生指出在生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生了哪些業(yè)務(wù)？發(fā)生這些業(yè)務(wù)后，會(huì)計(jì)人員該做些什么呢？教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)

6、與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程2、講解釋疑、探究知新 （一）、生產(chǎn)過(guò)程核算的主要內(nèi)容明確提出生產(chǎn)過(guò)程核算的主要內(nèi)容：1、領(lǐng)用材料（材料耗費(fèi)）2、結(jié)算職工工資和福利費(fèi)（人工耗費(fèi)）3、計(jì)提固定資產(chǎn)的折舊（固定資產(chǎn)損耗）4、支付或計(jì)算其他費(fèi)用（其他耗費(fèi)）5、月末,結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用6、完工產(chǎn)品驗(yàn)收入庫(kù)，結(jié)轉(zhuǎn)其成本根據(jù)學(xué)生回答情況，教師進(jìn)行分析、歸納 明確了核算的主要內(nèi)容后，教師提問(wèn)：核算必須找到相應(yīng)的工具賬戶，那么完成上述生產(chǎn)過(guò)程核算應(yīng)找到哪些賬戶呢？設(shè)疑引入下一內(nèi)容：生產(chǎn)過(guò)程核算時(shí)設(shè)置的主要賬戶。教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教材教

7、學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程2、講解釋疑、探究知新 （二）、生產(chǎn)過(guò)程核算設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點(diǎn)歸類法、對(duì)比法：根據(jù)復(fù)式記賬法的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，將主要賬戶分為兩大類，一類為反映具體耗費(fèi)情況的賬戶，另一類是反映耗費(fèi)歸屬的賬戶。圖示法：對(duì)主要賬戶采用多媒體展示其T型賬戶結(jié)構(gòu)，使學(xué)生能較為直觀的掌握相關(guān)內(nèi)容。在展示T型賬戶時(shí)不是簡(jiǎn)單地告訴學(xué)生借方登記什么，貸方登記什么，而是結(jié)合上述核算的主要內(nèi)容進(jìn)行介紹，同時(shí)將賬務(wù)處理的要點(diǎn)通過(guò)板書(shū)清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。（簡(jiǎn)單介紹“管理費(fèi)用”賬戶）教學(xué)過(guò)程“原材料”“應(yīng)付職工薪酬”“累計(jì)折舊”“銀行存款”等“生產(chǎn)成本”“制造費(fèi)

8、用”“管理費(fèi)用”“庫(kù)存商品”等授課課件展示二、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)核算應(yīng)設(shè)置的主要賬戶及賬務(wù)處理要點(diǎn) 1、領(lǐng)用材料 （材料耗費(fèi)） 2、結(jié)算應(yīng)付職工薪酬 （人工耗費(fèi)） 3、計(jì)提生產(chǎn)車間固定資產(chǎn) 的折舊（固定資產(chǎn)損耗） 4、支付生產(chǎn)車間的其他 費(fèi)用（其他耗費(fèi)） 5、月末，結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用 6、完工產(chǎn)品驗(yàn)收入庫(kù)， 結(jié)轉(zhuǎn)其成本借 原材料 貸XXX借應(yīng)付職工薪酬貸XXX借 累計(jì)折舊 貸XXX借 銀行存款 貸XXX借 生產(chǎn)成本（成） 貸借 制造費(fèi)用（成） 貸借 庫(kù)存商品（資） 貸直接費(fèi)用（產(chǎn)品）間接費(fèi)用（車間）教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程2、講解釋疑、探究知新 （三

9、）、舉例說(shuō)明生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理 教法、學(xué)法：例題由師生共同完成。例如:計(jì)提本月固定資產(chǎn)折舊6，000元，其中：生產(chǎn)車間固定資產(chǎn)折舊4，000元，企業(yè)管理部門固定資產(chǎn)折舊2，000元。借：制造費(fèi)用 4，000 管理費(fèi)用 2，000 貸：累計(jì)折舊 6，000教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程3、應(yīng)用新知、提高技能任務(wù)一：通過(guò)案例，運(yùn)用設(shè)置的賬戶進(jìn)行生產(chǎn)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理采用的教法、學(xué)法采用案例教學(xué)、自主探究、共同合作等方法：將指導(dǎo)學(xué)生分組合作，自主探究得出核算結(jié)果。完成后，通過(guò)反饋，教師糾正偏差，從而提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。并且通過(guò)分組合作，培養(yǎng)學(xué)生

10、團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，達(dá)成情感目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作在教學(xué)中為了還原成企業(yè)實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算的操作能力，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，賬務(wù)處理采用填制記賬憑證的形式。教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程3、應(yīng)用新知、提高技能任務(wù)二：請(qǐng)同學(xué)們歸納兩個(gè)重點(diǎn)賬戶“生產(chǎn)成本”和“制造費(fèi)用”的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)。 借 生產(chǎn)成本（成本類） 貸為生產(chǎn)產(chǎn)品發(fā)生的直接費(fèi)用結(jié)轉(zhuǎn)完工入庫(kù)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本期末，尚未完工的在產(chǎn)品成本月末，轉(zhuǎn)入的“制造費(fèi)用”借 制造費(fèi)用（成本類） 貸為生產(chǎn)產(chǎn)品發(fā)生的間接費(fèi)用月末，轉(zhuǎn)入“生產(chǎn)成本”的費(fèi)用“生產(chǎn)成本”按產(chǎn)品品種設(shè)置明細(xì)賬。 生產(chǎn)成本-A產(chǎn)品 -B產(chǎn)品教

11、學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程4、總結(jié)歸納，了解所得 教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì) 今天，會(huì)計(jì)老師給我們講授了_ 業(yè)務(wù)的核算。企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程中要領(lǐng)用材料、結(jié)算工資、計(jì)提車間固定資產(chǎn)的折舊、支付車間的其他費(fèi)用等。這時(shí)，我們會(huì)計(jì)人員就要開(kāi)始根據(jù)這些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)做賬了。俗話說(shuō)：“要核算，找賬戶?！笔紫任覀円业椒从尺@些耗費(fèi)情況的賬戶，如原材料、 _、累計(jì)折舊和_等，而且發(fā)生這些業(yè)務(wù)時(shí)都登記在這些賬戶的_方。因此我們還要找到另外一部分歸集這些耗費(fèi)的賬戶，如生產(chǎn)成本和_等，發(fā)生這些業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)登記在這兩個(gè)賬戶的_方。到了月末的時(shí)候，還要將本月發(fā)生的制造費(fèi)用轉(zhuǎn)入_。結(jié)轉(zhuǎn)完工產(chǎn)品成本時(shí)，我們要做這樣的分錄： _。教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情分析教法與 學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程5、布置作業(yè)，層層鞏固 知識(shí)鞏固嘗試思考項(xiàng)目實(shí)踐 根據(jù)下列經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，進(jìn)行生產(chǎn)過(guò)程的核算。 如果制造費(fèi)用分配額和完工產(chǎn)品的生產(chǎn)成本未直接給出，能否通過(guò)資料自己計(jì)算呢？教學(xué)內(nèi)容與教材教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情