中班數學教案去貓媽媽家做客反思

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 中班數學教案去貓媽媽家做客反思 中班數學教案去貓媽媽家做客反思可能是您在尋覓幼兒園中班數學教案過程中需要的內容，歡迎參考閱讀！ 1、中班數學教案去貓媽媽家做客反思 活動目標： 1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。 2.根據數字和圖形標志匹配一致的圖形。 3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。 4.體驗數學集體游戲的開心。 5.初步培養(yǎng)觀測、對比和反應能力。 活動準備： 1.課件; 2.幼兒人手一盤魚; 3.幼兒人手一個手環(huán)。 教學重點（難點）： 學習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿小魚的盤子，并且根據手環(huán)上的數字貼相應數量的圖形。 活動過程

2、： 一、準備去做客。(復習7以內的數數) 1.交流做客的禮儀： 師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客!你們一定很開心吧!那我們去做客要注意什么呢?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。 2.準備禮物： 老師這里有好多盆小魚呢!大家每個人來端一盆吧!每個人都端到了一盆魚，大家數一數，你的盤子里有幾條魚? 幼兒陳述自己盆里的小魚個數，并一起驗證。 師：禮物準備好了，我們準備出發(fā)啦!(音樂：快樂舞。教師帶領著幼兒圍著教室走一圈) 二、去做客的路上。 1.出發(fā)前的準備。 師：在出發(fā)之前，老師可有個要求：你們一路上經過了哪些地

3、方?看到了什么? 2.去的路上。 依次出示課件其次、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖： 教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。 其次幅圖：一座小橋 第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子 第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹 3.小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經過了哪些地方?出示相應圖片。他們分別可以用什么數字來表示?請小朋友有一句完整的話來表示。 三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量) 1.到達貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅?，出示課件第九幅圖，并發(fā)出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎? 學習做客的禮儀：

4、敲門，你好，歡迎你們來我家做客! 我們給你帶禮物來了。 2.給貓媽媽送禮物： 師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，到底該放在哪里呢? 貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會送嗎?好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送。 一起驗證一下。 3.貓媽媽也要送禮物給我們。 (1)提出要求： 師：貓媽媽說她收到了禮物十分愉快，也有禮物要送給小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環(huán)。但是貓媽媽十分忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。 (2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面

5、有什么呢?數字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個三角形。) (3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看明了數字和幾何圖形。 (4)交流：我做了幾個手環(huán)，數數有幾個什么幾何圖形。 三、終止 師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!(音樂：快樂舞) 教學反思： 在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。 2、中班數學去貓媽媽家做客教案反思 活動目標： 1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。 2.根據數字和圖形標志匹配一致的圖形。 3.知道做客的基本禮儀，體驗做

6、客的樂趣。 活動準備： 1.課件; 2.幼兒人手一盤魚; 3.幼兒人手一個手環(huán)。 活動過程： 一、準備去做客。 1.交流做客的禮儀。 師：今天老師帶你們到貓媽媽家做客，做客要做些什么呢? 2.準備禮物。 師：貓媽媽最喜歡吃什么? 老師今天給每位小朋友準備了一盆魚送給貓媽媽，你去端一盆，數數你的盤子里有幾條魚? 幼兒陳述自己盆里的小魚個數。 二、去做客的路上。 1.出發(fā)前的準備。 請幼兒細心看好我們去貓媽媽家的路上都看見了什么?我們待會要原路返回的。 2.去的路上。 教師隨這畫面的變化提出不同的問題。 第一幅圖：一座小橋 其次幅圖：二座蘑菇亭 第三幅圖：草地上有三座房子 第四幅圖：四朵花的花園

7、第五幅圖：池塘里有五只小鴨子 第六幅圖：草地上有六張椅子 第七幅圖：樹林里有七棵小樹 三、 去家里做客。 1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們! 2.給貓媽媽送禮物。 貓媽媽要求你們根據魚的數量分別送到不同的數字下面。 3.貓媽媽也要送禮物給我們。 (1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她只做了一半，還有一半要我們自己想方法做出來，考考我們還聰明。 (2)介紹材料：手環(huán)上有數字圖形標記，請看明了手環(huán)上的數字和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。 (3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看明了數字和幾何圖形。 (4)交流：我做了幾個手環(huán)，數數有幾個什么幾何圖形。 四、回家。

8、從原路返回，幼兒邊走邊數。 活動反思： 對于中班幼兒來說，“排序是一項對比具有挑戰(zhàn)性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規(guī)律的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀測對比能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒規(guī)律思維能力的有效途徑。 3、中班數學活動貓媽媽家去做客教案反思 目標： 1.感知10以內的數量，理解數字與數量的關系。 2.學習根據數字和圖形標志匹配一致數量的幾何圖形，并能聽懂要求進行操作。 3.知道做客的基本禮儀，體驗去做客的開心。 4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可

9、逆性。 5.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 準備： 1.幼兒操作材料： 1)與幼兒數量相等的貼有7-10不同數量魚的盆子。 2)貼有數字圖形的手環(huán)和一定數量的三種幾何圖形。 2.課件：去小貓家去做客的路上風景及遇到的小動物。 3.教具：貼有7-10數字的操作板。 過程： 一、準備去做客。 1.交流做客的禮儀： 師：小朋友們今天啊老師要和小朋友一起去貓媽媽家做客，你們說好不好? 師：小朋友老師要問問你去可人家做客要注意什么，能不能直接自己推門一聲不吭，招呼不打就進去了? 幼：不能。 師：對，不能這樣，那要怎么樣呢? 幼：敲門，到招呼師總結：我們到了客人家呀要先敲門，或

10、者按門鈴，進去后還要有禮貌的問好、打招呼。 2.準備禮物： 師：但是這樣我覺得還不夠，你們說我們這樣兩手空空的去好不好啊? 幼：不好師：那請小朋友來說說去別人家做客我們可以帶什么啊? 幼：、師：可以帶、這些送給別人的東西我們可以叫它禮物。 那小朋友想一想我們去貓媽媽家，貓媽媽最喜歡什么呀? 幼：魚師：貓媽媽呀可喜歡吃魚了，今天老師就給小朋友準備了送給貓媽媽的禮物,那就是貓媽媽喜歡的魚。 請小朋友輕輕的把準備好的魚拿起來，然后觀測一下你的盆子里有幾條魚，舉手告訴我。 請1-2個幼兒說一說你的盤子里有幾條魚。 師：老師這里也準備了魚，我們看看有幾條。(師幼共同數)啊，我有7條魚。 二、去做客的路上

11、。(感知10以內的數量)1.出發(fā)前的準備： 師：現在我們給貓媽媽的禮物也準備好了，我們出發(fā)吧，去貓媽媽家吧好不好。去貓媽媽家的路上我們還會遇到好多小動物呢，請你細心看看他們是誰? 好了，請小朋友站起來，站在小椅子邊上，跟我一起出發(fā)吧。 2.去的路上： 教師隨這畫面的變化提不同的問題。(是誰呀，有幾個?)8、9的時候與幼兒一起數一數三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)1.貓媽媽家到了，學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們。 師：啊，貓媽媽家到了，我們先要怎么樣啊，(敲門)貓媽媽把門開啟了，我們來和貓媽媽打個招呼吧(貓媽媽你好)2.給貓媽媽送禮物師：哎呀，你們帶了怎么多魚給我

12、呀，感謝你們，但是貓媽媽年紀大了，數不清了，請小朋友幫我一個忙好嗎? 幫我把它放到相應的數字下面師：我們來看看怎么放，這快板上有數字7、8、9、10、那你們說7下面貼幾條魚，8下面呢，9下面呢，10下面呢。 我們看看老師這里我們方才數了是幾條，(10條)，那我應當貼在數字幾下面。 分組貼，一次為7、8、9、10條師：我來幫貓媽媽檢查一下對不對。撿幾個盆子數一數(8、9、10)3.貓媽媽也要送禮物給我們。 (1)提出要求：貓媽媽要送手環(huán)給我們，不過她還沒做好呢，貓媽媽要考考小朋友你們能不能自己想方法做出來。做對了貓媽媽就會把手環(huán)送給你。 (2)介紹材料：手環(huán)上有數字圖形標記，請看明了手環(huán)上的數字

13、和圖形標記就貼幾個相應的幾何圖形。(視頻演示：三角形、長方形)(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒要看明了數字和幾何圖形。 (4)交流：我做了幾個手環(huán)，數數有幾個什么幾何圖形。 四、終止。 沒做完的幼兒可以在區(qū)域游戲時完成。 活動反思： 將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也很完美。 4、中班數學公開課去貓媽媽家做客教案反思 中班數學：去貓媽媽家做客活動目標： 1.幼兒感知7以內的數量，理解數字與數量的關系。 2.根據數字和圖形標志匹配一致的圖形。 3.知道做客的基本禮儀，體驗做客的樂趣。 4.讓幼兒學習簡單的數學題目。 5.

14、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。 活動準備： 1.課件;2.幼兒人手一盤魚;3.幼兒人手一個手環(huán)。 教學重點(難點)： 學習根據數字在操作板上貼相應數量的盛滿小魚的盤子，并且根據手環(huán)上的數字貼相應數量的圖形。 活動過程： 一、準備去做客。(復習7以內的數數)1.交流做客的禮儀： 師：今天倪老師要帶你們去貓媽媽家做客!你們一定很開心吧!那我們去做客要注意什么呢?(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀，貓媽媽最喜歡吃魚了。 2.準備禮物： 老師這里有好多盆小魚呢!大家每個人來端一盆吧!每個人都端到了一盆魚，大家數一數，你的盤子里有幾條魚? 幼兒

15、陳述自己盆里的小魚個數，并一起驗證。 師：禮物準備好了，我們準備出發(fā)啦!(音樂：快樂舞。教師帶領著幼兒圍著教室走一圈)二、去做客的路上。 1.出發(fā)前的準備。 師：在出發(fā)之前，老師可有個要求：你們一路上經過了哪些地方?看到了什么? 2.去的路上。 依次出示課件其次、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖： 教師隨在著畫面的變化提出不同的問題。 其次幅圖：一座小橋 第三幅圖：二座蘑菇亭第四幅圖：草地上有三座房子 第五幅圖：四朵花的花園第六幅圖：池塘里有五只小鴨子 第七幅圖：草地上有六只長頸鹿第八幅圖：樹林里有七棵小樹3.小結：小朋友想一想，去貓媽媽家經過了哪些地方?出示相應圖片。他們分別可以用什么

16、數字來表示?請小朋友有一句完整的話來表示。 三、去家里做客。(理解數字的含義，會用數字表示物體的數量)1.到達貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅?，出示課件第九幅圖，并發(fā)出敲門的聲音，并問：貓媽媽在家嗎? 學習做客的禮儀：敲門，你好，歡迎你們來我家做客! 我們給你帶禮物來了。 2.給貓媽媽送禮物： 師：我們給貓媽媽帶來了這么多魚，到底該放在哪里呢? 貓媽媽說：“別急，我這里有好幾個數字寶寶，你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數字寶寶下面。小朋友你會送嗎?好，現在先請女小朋友送，再請男小朋友送。 一起驗證一下。 3.貓媽媽也要送禮物給我們。 (1)提出要求： 師：貓媽媽說她收到了禮物十分愉快，也有禮物要送給

17、小朋友們，他要給每一個小朋友送一個手環(huán)。但是貓媽媽十分忙，禮物只做了一半，剩下的要小朋友們自己動手做了，做對了，禮物就是你的了。 (2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來告訴你們。出示手環(huán)，介紹材料。上面有什么呢?數字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個三角形。)(3)幼兒操作：指導有困難的幼兒，提醒幼兒看明了數字和幾何圖形。 (4)交流：我做了幾個手環(huán)，數數有幾個什么幾何圖形。 三、終止師：時間很晚了，我們要準備回家了，和貓媽媽說再見吧!(音樂：快樂舞) 活動反思： 將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利，也

18、很完美。 5、小班數學活動去貓媽媽家做客（按規(guī)律排序）教案反思 活動目標： 1、練習按物體大小、顏色、數量間隔排序，愿意用語言表達自己排序的方法。 2、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的開心。 3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。 活動準備： 1、布置小貓的家，已經做好的門簾一份。 2、各種操作材料：木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。 活動重點難點： 重點：按物體大小、顏色、數量間隔排序。 難點：激勵幼兒想出不同的間隔排列方法。 活動過程： 一、游戲：開火車 師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去貓媽媽家做客，我們一起乘火

19、車去，好嗎?請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個弟弟一個妹妹來排列。 在孩子拼車廂時老師不時的提醒：一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，一個妹妹，一個弟弟，后面是誰呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。 二、游戲：做客 1、按門鈴。 (1)師：小貓家到了，我們一起來按門鈴，按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚! 和貓媽媽相互問好。 2、欣賞探討。 (1)師：貓媽媽，你在干什么呀?(貓媽媽：我在做美麗的門簾。) 我們一起來看看貓媽媽做的門簾吧!你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的? 師引導幼兒發(fā)現窗簾是按物體大小、顏色、數量間隔排序方法。 (2)貓媽媽：小貓寶寶的房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀? 師：貓媽

20、媽準備了大量材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門簾，好嗎?誰想出的方法和貓媽媽不一樣的，貓媽媽有禮物給你們哦! 3、幼兒操作。 A：幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進行排序活動。 在操作時激勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個紅色的一個綠色的等等。 B：激勵幼兒想出各種模式排列方法，老師根據幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。 4、裝門簾。 師：小貓寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。 將幼兒做成的門簾掛起來，集體欣賞、交流，體驗成功的開心。 5、游戲：鉆門簾。 師：時間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。 師：方才我們來的時候是一個弟

21、弟一個妹妹這樣排列的，現在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎? 激勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法 游戲進行兩次后終止活動。 活動反思： 對于小班幼兒來說，“排序是一項對比具有挑戰(zhàn)性的數學活動，需要他們運用有限的數、量、形方面的知識，進行一番系統(tǒng)、連貫的思考，找出事物之間的聯系，也就是我們稱之為“規(guī)律的東西。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀測對比能力，簡單的判斷力、初步的推理能力，同時也是培養(yǎng)幼兒規(guī)律思維能力的有效途徑。 6、中班數學去做客教案反思 活動目標： 1.觀測并記住去做客的路線，學習逆向排序的方法，。 2.大膽表達自己的發(fā)現，嘗試用逆向思維思考。 3.通過各種感官

22、訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的確切性、靈巧性。 4.了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。 活動準備： 1.多媒體課件2.每人一套操作材料活動過程： 一、情景導入，引出話題。 師：今天XX老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來看一看二、觀測、制作路線，大膽表述自己的發(fā)現。 (一)觀測路線，大膽表述已有經驗1：我們先要經過哪里啦(玩具店)，你是怎么知道它是玩具店的? (2)接下來又會經過哪里呢?(德克士)，你從哪里看出來的?(薯條、漢堡、雞腿)(3)圖片出現轉彎我們要干嘛了(拐彎)，呀，拐彎過來看到了一個什么?(超市)，你是怎么知道的? (4)然

23、后我們來到了哪里(冰淇淋店)，車站旁邊是什么地方?(XX老師家)2.師幼小結：師：寶物們都很棒，都能細心的觀測出我們要經過哪些地方。(玩具店-德克士-超市-公交站)(二)師幼共同記憶路線1.現在我要把路線圖藏起來，請寶物們想一想我們去XX老師家要經過哪些地方，看一看寶物們都記住沒有? 2.師：寶物們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去XX老師家做客吧。 三、情景體驗。 (一)回憶路線1.組織幼兒做手指游戲小白上樓梯。 師：XX老師家真好玩，我們好愉快啊，讓我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧。 2.師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來XX老師家的時候都經過了那些地方。第一個地方是。其次。第三。 (二

24、)通過操作學習逆向排序的方法。 1.根據來時路線找回家路線。 (1)師幼粘貼路線師：那我們現在要回家了，第一個經過的地方是哪里呢?(冰淇淋店)其次個經過的地方是哪里呢?(依次：超市、德克士、玩具店)(2)根據來時路線，驗證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎? 2.總結：回家路線：冰淇淋店-超市-德克士-玩具店四、分組操作，集體驗證。 1師：回家的路線有點難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準備了材料，現在請寶物們依照回家的路線做一張路線圖。 2.組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導。 3.共享驗證師：做好的寶物，請把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對沒有。 五、活動終

25、止共同體驗回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時候細心看看我們回家都經過了哪些地方哦。 活動反思： 3歲半到4歲的幼兒已經開始把握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序：按順序口頭數數按物點數說出總數按數取物，特設計此次數學教育活動。 此次活動目標設定為：1、喜歡加入操作活動，并能按要求完成操作活動。 2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。 3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體

26、。為了使數學活動與生活緊湊相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：(一)創(chuàng)設情景練習點數 。唱歌開車歌到小動物家做客，依次出現小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數并說出總數。(二)游戲“掛門牌將數字與數量對應匹配 (三)游戲“包糖果練習按數取物 。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中細心的觀測每一位孩子的表現，發(fā)現問題及時給予個別指導。由于此節(jié)活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始

27、至終都以引路人的身份出現，留出更多的機遇給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。 7、中班數學公開課去做客教案反思 活動目標： 1、 學習做客的禮節(jié)，和待客的方法。 2、 發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。 3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。 4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5、 在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。 活動準備： 1、 事先和xx的媽 媽聯系好，確定時間。 2、 準備一些簡單的節(jié)目。 活動過程： 1、 告訴幼兒今天的活動主題是：做客去。讓幼兒知道今天是到xx家里去做客，xx今天是小主人。 2、

28、請幼兒探討：做客是要注意什么?怎樣做一個熱心的小主人? 3、 總結：我們去做客時要有禮貌，看見xx的奶奶和媽 媽要主動打招呼，在他們家里要寧靜的參觀或坐著，輕聲說話，注意保持桌面和地面的整齊，不弄壞他家里的東西。請吃東西時要說感謝，并把垃圾放到垃圾桶里。回來時要禮貌的和他們說再見。 4、 做小主人要熱心，主動給客人倒茶，發(fā)好東西吃。和客人說說話。 5、 交代去的路上的考前須知，要注意走路安全。 6、 來到xx家里，和奶奶打招呼，客氣的接受接待。 7、 請幾個小朋友給奶奶表演節(jié)目。給奶奶捶捶背。 8、 整理好垃圾防到垃圾桶里，和奶奶說再見。 9、 回教室說說自己的感想。 活動反思： 帶領幼兒到同

29、伴家里去做客，這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收獲頗豐。由于這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動，加深了孩子和家人的感情，使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規(guī)性禮節(jié)。也了解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的高興。同時孩子們解決問題的能力，規(guī)律思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中，幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠，卻帶給孩子們在教室里學不到的東西，給了他們生活的啟迪，為他們今后適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動，真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累，為幼兒在生活和實踐中不斷進步和

30、成長提供了鍛煉的空間。這社會實踐活動，受到家長的一致好評。當然在實踐活動中，也有部分幼兒只顧興奮了，忘掉了老師的交代，不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔，經過老師的提醒，才及時改正。希望在今后的實踐活動中，能有更好的表現，也學到更多的知識和才干。 8、中班數學小兔做客教案反思 設計思路 根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事小兔做客為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在小兔去做客的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗;在小兔回家迷路了的情節(jié)中，引導幼兒學習解讀路線圖，激勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到

31、回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)。 活動目標 1.觀測并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。 2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。 3.發(fā)展目測力、判斷力。 4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5.發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 活動準備 1.經驗準備：幼兒對周邊常見的公共設施有初步的了解。 2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。 活動過程 一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起共享，于是就打電話給小兔：喂喂喂，小兔你好，我家的

32、蘋果豐收啦，我想請你來做客。小兔愉快極了：感謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?小熊說：從你家出發(fā)，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真愉快。(出示PPT)小兔為什么這么愉快?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他) 二、陳述故事，理解情節(jié)，拓展經驗 1.了解電話亭的作用。 (1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘掉了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭? (2)小兔給小熊打電話會說什么? 小兔在電話亭里打電話給小熊

33、：小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?小熊說：筆直往前走。什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢? 2.了解超市、廢物箱的作用。 (1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢? (2)你們認識上面的字嗎?世紀聯華是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么? (3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現廢物箱)? 3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。 (1)小兔現在經過了什么地方，為什么要停下來? (2)馬路上為什么要有紅綠燈? (3)小兔什么時候才能過馬路? (重點引導幼兒探討黃燈的作用。) 4.了解車站路牌的作用。 小兔來到了哪里，

34、應當坐哪一輛公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?) 三、人人操作，集體驗證 1.繼續(xù)陳述故事，回憶情節(jié)。 (1)小兔要回家了。小兔為什么不愉快? (2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方? 2.師生共同解讀畫面(操作材料)。 (1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思? (2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里，再經過哪里，結果回到自己的家。請你依照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。 3.幼兒自主操作，教師巡回指導。 幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線-逆向思維。 4.共享交流，集體驗證。 交流：小兔依照箭頭的提醒回到了自己的家，說說

35、她都經過了哪些地方? 小兔安全地回到了自己的家，感謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結再斟酌一下。) 活動反思 一、教學目標與內容明確、適合，表達較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊湊連接，即進一步了解各種公共設施與人們生活的關系;重視幼兒能力的發(fā)展，即觀測并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序;培養(yǎng)幼兒的社會性情感，即體驗做客的開心和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的開心;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動表達了目標與內容的整合性發(fā)展性。 二、教學過程較好地表達了雙主體性整個活動教師能關

36、注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在幫助小兔回家的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，特別是結果環(huán)節(jié)通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用逆向思維的排序方法。 9、中班數學活動小兔做客教案反思 設計思路 根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事“小兔做客為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在“小兔去做客的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗;在“小兔回家迷

37、路了的情節(jié)中，引導幼兒學習解讀路線圖，激勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)。 活動目標 1.觀測并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。 2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。 活動準備 1.經驗準備：幼兒對周邊常見的公共設施有初步的了解。 2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)。 活動過程 一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起共享，于是就打電話給小兔：“喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做

38、客。小兔愉快極了：“感謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?小熊說：“從你家出發(fā)，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真愉快。(出示PPT)小兔為什么這么愉快?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他) 二、陳述故事，理解情節(jié)，拓展經驗 1.了解電話亭的作用。 (1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了?？墒撬袅诵⌒艿脑?，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭? (2)小兔給小熊打電話會說什么? 小兔在電話亭里打電話給小熊：“小熊小熊，我迷路

39、了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?小熊說：“筆直往前走。什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢? 2.了解超市、廢物箱的作用。 (1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢? (2)你們認識上面的字嗎?“世紀聯華是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么? (3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現“廢物箱)? 3.了解人行橫道、紅綠燈的作用。 (1)小兔現在經過了什么地方，為什么要停下來? (2)馬路上為什么要有紅綠燈? (3)小兔什么時候才能過馬路? (重點引導幼兒探討黃燈的作用。) 4.了解車站路牌的作用。 小兔來到了哪里，應當坐哪一輛

40、公交車呢?(疑問：PPT上好像沒有車站?) 三、人人操作，集體驗證 1.繼續(xù)陳述故事，回憶情節(jié)。 (1)小兔要回家了。小兔為什么不愉快? (2)小兔去小熊家的路上經過了哪些地方? 2.師生共同解讀畫面(操作材料)。 (1)圖片上有什么?箭頭表示什么意思? (2)操作要求：小兔從小熊家出發(fā)，沿著箭頭的方向前進，她先經過哪里，再經過哪里，結果回到自己的家。請你依照箭頭指示的方向有順序地為小兔做一張路線圖。 3.幼兒自主操作，教師巡回指導。 幼兒操作時，多媒體上可以出示小兔去做客的路線圖，幫助幼兒記憶路線-逆向思維。 4.共享交流，集體驗證。 交流：小兔依照箭頭的提醒回到了自己的家，說說她都經過了哪

41、些地方? 小兔安全地回到了自己的家，感謝你們的幫忙。原來，只要記住出發(fā)時的路線，動動腦筋，反過來想一想，就能找到回家的路線。(小結再斟酌一下。) 活動反思： 一、教學目標與內容明確、適合，表達較好的價值取向整個活動在關注幼兒獲得知識的同時，更多地指向將學習內容與實際生活緊湊連接，即“進一步了解各種公共設施與人們生活的關系;重視幼兒能力的發(fā)展，即“觀測并記憶小兔做客的路線，嘗試進行逆向排序;培養(yǎng)幼兒的社會性情感，即體驗做客的開心和幫助小兔找到回家路線(助人為樂)的開心;同時，還感受到了思維活動的樂趣。本次活動表達了目標與內容的“整合性“發(fā)展性。 二、教學過程較好地表達了“雙主體性整個活動教師能關

42、注幼兒的學習方式。為幼兒提供了人手一份操作材料，讓幼兒在“幫助小兔回家“的情景中動手操作、自主建構。在活動中，教師能適度采用角色扮演、及時小結、操作體驗等多種方式引導幼兒積極遷移生活經驗、拓展認知經驗，特別是結果環(huán)節(jié)通過個別指導與集體驗證的兩種方式，使不同能力的幼兒在個體操作與集體交流中感知、運用“逆向思維“的排序方法。 10、中班數學活動教案：幫助兔媽媽教案(附教學反思) 活動目標： 1、能按物品的外形或顏色有規(guī)律的進行排序，感知數學中的規(guī)律美。 2、體驗幫助別人的開心，初步學會相互合作。 3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的

43、樂趣。 活動準備： 1、硬紙制作的大房子一幢、正方形、圓形若干2、紅色、黃色、藍色的彩色長方形若干、膠棒若干3、硬紙和彩紙做的規(guī)律物品若干(如：柵欄、各色花朵、串彩環(huán)、串珠) 活動過程： 1、以地震為話題，引出主題。 教師：“我是兔媽媽，今天我可悲傷啦，地震把我家的房子菜園都毀壞啦，小朋友我們一起幫助兔媽媽重建家園好嗎? 2、引導幼兒觀測地上路面并發(fā)現排列規(guī)律。 提問： 去往兔媽媽家要經過一條路，可是小路也在地震中毀壞了，請小朋友和兔媽媽一起把路修好，請小朋友先觀測一下，腳下的路是由什么外形鋪成的? 這條路是按一定規(guī)律鋪成的，小朋友看一看有什么規(guī)律?請你依照規(guī)律幫兔媽媽鋪路。(正方形三角形正方

44、形三角形)幫助兔媽媽修建家園教師引導幼兒發(fā)現規(guī)律，請小朋友依照規(guī)律操作。 教師提出操作要求： A：按規(guī)律進行操作。 B：小朋友要共同使用材料。 幼兒分組操作第一組：修補柵欄為幼兒準備兩種顏色的柵欄，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。 其次組：種花為幼兒準備兩種顏色的花，請幼兒按顏色有規(guī)律排列。 第三組：粘彩磚為幼兒準備23種顏色長方形彩磚，請幼兒分別按不同難度進行操作。 第四組：串彩環(huán)為幼兒準備23種顏色調紙，請幼兒根據提醒按不同難度進行操作。 第五組：串項鏈為幼兒準備2種外形的彩珠，請幼兒按外形進行操作。 第六組：修補窗簾為幼兒準備2種顏色的材料，請幼兒按顏色進行操作。 重點指導：重點指導粘彩磚的幼兒

45、能按要求有規(guī)律的進行操作。教師給幼兒一定的提醒，并按能力進行分組，能力弱的幼兒按兩種顏色(紅黃紅黃)，能力強的幼兒按三種顏色(紅黃藍紅黃)。 4、教師小結，師幼合影留念。 “兔媽媽今天真開心呀，感謝小朋友們對兔媽媽的幫助，把我的家依照我喜歡的規(guī)律修建，讓我的家又重新回到了以前的樣子，兔媽媽的家剛剛修建好，沒有什么可以送給小朋友的，那我們就在重建的家園前合影留念吧。 活動延伸： 1、美工區(qū)：提供彩環(huán)及操作卡片，讓幼兒依照顏色規(guī)律制作。 2、益智區(qū)：按提醒有規(guī)律的串項鏈、串彩環(huán)。 3、建筑區(qū)：按一定的規(guī)矩進行插塑。 4、戶外活動時或回家后觀測發(fā)現生活中有規(guī)律的物品，與小伙伴們一同共享。 活動反思：

46、 1、 情境創(chuàng)設更適合小班幼兒活動除執(zhí)教教師外，又出現兔媽媽的角色，一下子吸引了孩子的注意力，激發(fā)了孩子幫助兔媽媽的情感。 2、 驗證過程表達了孩子的自主性驗證過程幼兒的自主性凸現。本次活動老師能給予孩子自己查看，利用同伴的力量共同改正，在發(fā)現問題，解決問題。在這個過程中，孩子的判斷能力、合作能力得到了提高。 3、 孩子的情感充分得到了張揚本次活動的情感主線是幫助兔媽媽，在一系列的問題情景中，孩子們自然而然的產生了幫助別人的欲望，在整理房間、整理玩具、請兔媽媽坐上汽車上醫(yī)院等情景中孩子們那幫助別人的開心情感獲得了滿足。 有待研究問題： 1、 情景創(chuàng)設了小兔的家，但是家的感覺、氣氛還不夠，家中的

47、擺設、衣服的擺放與真實家庭中的具體狀況更接近的話則更好。 2、 活動中在幼兒積累生活經驗的過程中還可以滲透數活動中的方位概念(上下、里外等);在整理物品的過程中還可以出現配對等要求，給予孩子更高的挑戰(zhàn)目標。 11、中班數學活動教案：禮物送給好媽媽教案(附教學反思) 活動目標： 1、進一步感知數字7的實際意義，理解數字和數量的意義，用勾畫的方式表現禮物的外型。 2、培養(yǎng)幼兒的觀測力、判斷力及動手操作能力。 3、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的能力。 4、發(fā)展幼兒規(guī)律思維能力。 5、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的開心。 活動準備： 禮物卡片，統(tǒng)計表。數字17 活動過程： 我給媽媽送禮物 將禮物事先放在教室的

48、周邊桌子上 展示7種禮物卡，幼兒說出禮物卡上的內容，數數一共有幾種禮物。 猜猜媽媽會喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統(tǒng)計禮物的數量 手那一致禮物統(tǒng)計表的幼兒圍在一起，數一數一共有幾個人 教師出示統(tǒng)計表，請每組派一名幼兒早統(tǒng)計表上畫上相應數量的符號 數一數那組人數最多，那組人數最少，請個別幼兒分別用相應的數字表示我把禮物包起來 選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據禮物的形狀勾畫輪廓 幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說“媽媽我愛你，結果說 說一共包了幾層。 課后反思： 幼兒園的數學課，沒有純粹的數學內容，每個課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。 譬如：禮物送給好媽媽，課堂的

49、主體內容是讓中班孩子感知數字7的實際意義，理解數字和數量的關系。但是，卻以禮物送給好媽媽作為課題。為什么呢?理由好多。 首先，跟主題有關系，由于主題是“我有多愛你。 其次，讓數學學習生活化，將數學融入孩子們的生活，讓孩子的學習在不知不覺中進行。再則，讓孩子的學習帶著某種情感因素，激發(fā)孩子學習的熱心，讓孩子學得忘我。那么，在禮物送給好媽媽課堂上，孩子的學習是否達到預設的效果呢? 禮物送給好媽媽中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒有問題。那就要看老師具體創(chuàng)設的情景是否引起孩子的猛烈反應。老師在具體設計情節(jié)、導語、過渡語的時候是否讓孩子覺得真實?是否讓孩子感興趣去做這件

50、事?是否讓孩子覺得做這件事十分有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著一個目的、任務，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng)設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關系，覺得有意義，才會有所反應。 12、大班數學去朋友家做客教案反思 一、設計意圖： 這幾天我會經常聽到小朋友在說：爸爸媽媽昨天帶我去親戚家做客了，做客前爸爸媽媽會去超市買好多禮物。其他孩子聽到了也紛紛表示也去親戚家做客了，也買了好多禮物。在他們交流的過程中，我發(fā)現幼兒對購買禮物十分感興趣，并且有的幼兒還可以說出具體的購物過程，再加上我們班開了家每日菜場，我們的孩子十分渴望到超市里親自體驗購物的感受。于是，我就創(chuàng)設了為好朋友明明購買禮物的情景，

51、從中即能讓幼兒體驗到購物的樂趣，又能讓幼兒了解合理安排錢幣的重要性。 二、活動目標： 1、通過購買禮物這一活動，初步嘗試合理運算錢幣，使物品價格與錢幣相等。 2、體驗購物的樂趣。 3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。 4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的確切性、靈巧性。 三、活動準備： 幼兒人手一份操作紙，統(tǒng)計圖，一些商品的圖片并標明價格 四、關鍵點：合理安排錢幣，有多少錢用多少錢 五、活動過程 1、你們平日去朋友家做客，一般送些什么禮物?(幼 兒自由探討) 2、明明的好朋友想到的禮物有：水果、飲料、糕點、積木、娃娃、鍋、碗等.這些禮物有的是用的，

52、有的是玩的，有的是食品(可以吃的)。每件禮物的價格都不一樣，有的低廉，有的對比貴，大家一起來看看。(出示這些禮物的圖片及價格) 1、現在你們每人有20元錢，可以為明明挑揀23 樣商品，但總價不超過20元。 2、幼兒開始挑揀禮物，將選中的商品圖片貼在自己的任務單上，并計算總價。(列出算式) 3、幼兒相互介紹自己選擇的商品：你為明明選擇了 什么禮物?一個多少錢? 1、你們發(fā)現了嗎?那種商品被小朋友選的最多? 2、有什么好方法讓大家看得明了? 3、出示統(tǒng)計圖：請幼兒看看說說橫、縱向坐標各表 示什么意思。 4、請幼兒把自己選擇的商品貼到統(tǒng)計圖上，數數每種 商品各有多少，并寫上數字。根據統(tǒng)計結果，講講最

53、 受歡迎的商品是什么。 我們就從這最受歡迎的商品中挑揀23種送給明明，總價 價不超過20元 購買禮物 4、交流共享：你買了什么禮物，為什么買這份禮物?一共用了多少錢? 我們在買東西的時候，一定要合理安排錢幣，有多少錢用多少錢，不要超支。 整個活動以購買夾子這一游戲主線串聯起來，為孩子們創(chuàng)設了良好的情境。在活動中，孩子們自然而然地運用著10以內數的組成知識，把抽象的知識和具體的實例聯系起來，使他們學得高興、學得主動，他們不認為是在做枯燥的數學題，而是覺得是在和好朋友一起玩耍、做游戲，從中體驗著數學活動帶來的樂趣。整個活動氣氛活躍，幼兒熱心高漲，活而有序，收到了良好的效果。大家都認為數學知識是對比

54、抽象的，學數學也是對比枯燥的，但只要我們以游戲的形式來組織活劫，孩子們一定會興趣盎然。如何把知道了的知識運用到實際生活中去，光靠一兩次的集體活動是不夠的，需要老師和家長在日常生活中時時四處做個有心人，隨精明活地引導運用，相信定能收到意外的驚喜。 活動目標： 1、復習4以內的加減。 2、學習記錄相應物體的價格，并學會做適當的表述。 3、激勵幼兒積極參與活動，發(fā)展幼兒的規(guī)律思維能力，培養(yǎng)幼兒的獨立性。 活動準備： 1、人手一張記錄紙，筆、小籃子，四元(4個圓片代替) 2、情景設置超市。 教學反思： 幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習興趣。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維

55、尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求 13、小班數學去數字寶寶家做客教案反思 教學目標： 1、愿意參與3以內的數數活動，初步理解數的實際意義。 2、體驗去朋友家做客的開心。 教學準備： 1、布置家的場景：物品按數量1、2、3一組分散放于三個柜中。13數字寶寶圖片(粘于椅子上)2、水果一籃3、歌曲：看朋友、找朋友 教學過程： 1、帶禮物去數字寶寶家做客交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物

56、去呢? 模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數字寶寶家。 敲門，進去，和數字寶寶打招呼。 個別提問：你在和誰打招呼? 2、送禮物(1)思考：應當怎么送禮物，數字寶寶才愉快? 要求：你送的水果個數要正好是數字寶寶表示的意思。 幼兒選擇禮物給數寶寶探討：老師送的禮物對嗎?相互檢查。 (2)參觀數字寶寶的家。你覺得數字寶寶的家怎樣?(東西擺放)有幾個柜子?看看柜里的東西，你發(fā)現什么? 交換數字寶寶朋友，把水果放好。 3、回贈禮物師：1、2、3數字中你還有哪個數字寶寶沒打過招呼，帶上數字寶寶去選它送給你的禮物。 個別介紹，相互檢查。 4、聽音游戲聽到幾下聲音，就請幾寶寶出來。帶著數寶寶跳一個開心的“找朋友舞

57、。 5、和數字寶寶再見，開汽車回。 活動反思： 在活動中讓幼兒在活動中感知3以內的數量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動十分重視幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的開心。 14、小班數學活動去小貓家做客教案反思 活動目標： 1、在游戲中感知4以內的數量，把握數與物的對應。 2、了解簡單的做客禮儀，愿意幫助別人，并與人友善的交往。 3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。 4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。 5、愿意參與活動，體驗成功后的樂趣。 活動準備： 1、場景：小貓的

58、家;書信一封。 2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。 3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，14的數字卡片一份，寫有14的箱子各一只，14的數字每人一張。 活動過程： (一)通過談話，了解做客禮儀。 1、談話：媽媽今天帶你們去小貓家做客，怎樣做一個有禮貌的小客人。 2、兔跳入場。 (二)在游戲中感知4以內的數量，把握數與物的對應。 1、去小貓家。 (敲門)請問小貓在家嗎?小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，(展信、讀信)：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們樂意幫忙嗎?(進屋) 2、給衣服釘上相應數量的紐扣。 (1) 示范講解釘紐扣， (2) 學習4以內的數數

59、。 (3) 幼兒自由分散操作， (4) 教師巡回指導。 (5) 幼兒相互交流衣服 (6) 紐扣的顆數。 3、按紐扣的數量進行分類擺放。 1)將衣服分別按數量擺放到相應數字的箱子里， 進行包裝。 2)教師和幼兒一起檢查點評。 4、數數自己衣服上有幾顆紐扣。 5、根據數字采蘑菇 今天，小兔們真能干，小貓還給我們準備了每人一份點心，是什么呢?原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數字幾，你就采幾朵蘑菇。 1) 按自己的數字采蘑菇。 2) 教師幼兒一起檢查。 6、活動終止(帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧)。 活動反思： 在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，幼

60、兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動十分重視幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的開心。 15、中班社會活動教案：做客去啦教案(附教學反思) 活動目標： 1、 學習做客的禮節(jié)，和待客的方法。 2、 發(fā)展幼兒社會交往能力，培養(yǎng)獨立性和意志品質，以及責任意識和關心他人的品質。 3、 體會共同合作交往的樂趣，為幼兒良好情感的發(fā)展提供了豐富的養(yǎng)分。 4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。 活動準備： 1、 事先和xx的媽 媽聯系好，確定時間。 2、 準備一些簡單的節(jié)