統(tǒng)編版必修上《我與地壇》(史鐵生)全文課件(52張)

1、部編版高中語文必修上冊-第15課 我與地壇（節(jié)選）請看 “人”這個字，你們知道它為什么會穩(wěn)穩(wěn)地站著嗎？因為它有一撇一捺，因為它有兩條“腿”，正是這兩條腿撐起了每一個人，每一個健康的人。而著名作家史鐵生，在他“活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”，屬于他的世界轟然坍塌了，他一度失魂落魄，痛不欲生，但他最終勇敢地站了起來。那么，到底是什么給了他人生的支點，使他走出了人生的低谷呢？今天，就讓我們一起走近史鐵生，走近他的代表作我與地壇，用心靈去丈量他從痛苦之中掙扎而出的腳步。導入品味文章深沉綿密的語言；理解、體味史鐵生對“生命”的感悟；感受母親的愛和作者的悔。教學目標鄉(xiāng)土中國史鐵生史鐵生 史鐵生(195

2、1.1.42010.12.31)，生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學附屬初中。1969年18歲去延安插隊，因腿疾住進了醫(yī)院，那一天是他的生日。從此他再也沒有站起來。1972年回到北京。后來又換腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。史鐵生面對殘疾，曾一度彷徨苦悶，甚至想到了自殺，但最后還是面對困難，勇敢地活了下來。他在做了7年臨時工之后，拿起筆走上了中國文壇，1979年發(fā)表了第一篇小說法學教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了午餐半小時我們的角落在一個冬天的晚上山頂上的傳說等多篇小說。其中我的遙遠的清平灣和奶奶的星星分別獲得了1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎，他一舉成名，從殘疾臨時工成為一名專業(yè)

3、作家。后為中國作家協(xié)會會員。自稱“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。2010.12.31凌晨3:46分因突發(fā)腦溢血逝世，根據其生前遺愿，脊椎、大腦捐給醫(yī)學研究，肝臟捐給需要的患者。 代表作有我與地壇我的遙遠的清平灣插隊的故事夏日的玫瑰合歡樹命若琴弦務虛筆記等。其中務虛筆記我與地壇曾入選“九十年代十大景點作品”。作者簡介統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】話劇人生 鐵生喜歡北京人藝的話劇，只要身體條件允許，他都會滿心歡喜地前往劇場。有幾次，我在劇場內見到他，他都是提前做好各項準備的樣子，首先是要保證當日中

4、午睡上好覺，下午堅決拒絕朋友來訪或再三說明，盡力減短交談時間，以儲備晚間看戲的精力?？磻驎r，輪椅車旁掛著一個水壺，著裝也是少有的利落整齊。未等開演，他就焦急地搖著車開到第一排側邊，恭恭敬敬地守候著鈴聲響起。作者簡介作者語錄“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷的去看它。不是不斷的去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這心魂的可能與去向?！笔疯F生解釋他的名字統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】寫作背景我與地壇發(fā)表于199

5、1年上海文學第一期。此時史鐵生40歲，四十是一個充滿迷惑與智慧的人生階段。史鐵生正是在這種狀態(tài)下，寫下這篇寓哲理與詩情為一體的散文。解題地壇，坐落在北京老城東北角安定門外路東，建于明代嘉靖九年（公元1530年），是明世宗以后明清兩代皇帝每年夏至祭祀土地神的地方，也是我國最大且是唯一現存的祭地之壇。始建時，壇外辟有護壇一千四百七十六畝，壇內總面積六百四十畝。新中國建立以后，經過修葺開放，稱“地壇公園”。“文化大革命”期間因遭毀棄，園地荒蕪。近年來經過整修，成為現代化城市里鬧中取靜的公園?！拔摇笔亲髡咦约?，即史鐵生。“地壇”，即方澤壇。地壇的整個建筑體現了中國古代建筑藝術的精華、端莊、雄偉、別具一

6、格。從整體到局部都遵照我國古代“天圓地方”、“天青地黃”、“天南地北”、“龍鳳”、“乾坤”等傳統(tǒng)觀念和象征傳說構思設計的。地壇現存方澤壇、皇祗室、宰生亭、齋宮、神庫等古建筑。統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】讀文積累坍圮熨帖宿命亙古捋著嘈雜倔強雋永焦灼荒蕪剝蝕頹墻tnpytismnggngjunyngjujingcozlzhejiozhuhungwbshtuqing恪守猝然肆意雕琢kshucrnsydiozhu整體感知文章分為兩部分，通過預習，我們知道這兩部分分別寫了什么內容？我與地壇我與母親

7、（1-4段）“我”與地壇的緣分。（5-7段）“我”在地壇的人生感悟。（1-3段）寫“我”曾經給母親出了一個怎樣的“難題”。（4-10段）寫“我”的創(chuàng)作取得了成功，母親卻不能分享“我”的快樂。統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】整體感知閱讀1-3段：作者是怎樣巧妙地將“我”與“地壇”聯系起來的？這樣的開頭有什么作用？“我家離地壇很近”，而且搬家是“越搬離它越近”；一這樣的開頭，為下文描寫、敘事、抒情打下了基礎。園子荒蕪冷落，而“我”也因殘廢而被生活拋棄，同病相憐，兩者都歷盡滄桑。二統(tǒng)編版必修上-我

8、與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】【思考】分析第一部分“地壇離我家很近?；蛘哒f我家離地壇很近。”兩句話有什么區(qū)別？為何要強調這種區(qū)別？明確：“地壇離我家很近”：以“我家”為中心，向外輻射，延及地壇。“我家離地壇很近”：以“地壇”為中心，向外輻射，延及“我家”。前二十年，作者的生命按常態(tài)進行，自然是以家為中心。20歲時突至的疾病使作者的人生道路急轉直下，作者為了排解內心的苦悶與困惑，來到地壇，又在地壇的啟示下完成了對生命的新認識，地壇已經成為作者精神的家園，靈魂棲息的所在。作者這樣寫二者的變化實質上表現了他的心

9、路歷程。問題探究統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】整體感知作者是在怎樣的情況下去的地壇？作者的心境如何？在最狂妄的年齡雙腿殘廢，找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。寫出了作者那時的孤獨憂郁、頹廢迷惘、痛苦自傷的心境。統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】【思考】分析第一部分分析作者為何“自從那個下午我無意識中進了這園子，就再沒有長久地離開過它?！?？明確：地壇作為明清兩代帝王祭祀地神的神圣場

10、所，曾有過怎樣的繁華與輝煌，不難想象。可經過四百多年的風風雨雨，如今卻冷落如一片野地，由盛到衰；史鐵生在風華正茂的20歲忽然殘廢了雙腿，由健全到殘缺。相同的命運軌跡，令他對地壇產生了一種同病相憐、惺惺相惜之感。只有在地壇滄桑、寧靜的懷抱里，他那顆頹廢絕望的心才能找到心靈的撫慰。問題探究統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】景物特點生命啟示【思考】分析第一部分：閱讀第5段的景物描寫，完成下表。景物特點生命啟示蜂兒“穩(wěn)穩(wěn)地”生活得優(yōu)雅、淡定、從容螞蟻“搖頭晃腦”“捋著觸須”“轉身”“疾行”生活得快樂、

11、悠閑、自在；說明它充滿活力，充滿信心，有目標瓢蟲先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”按自己的方式，過自己想過的生活，無拘無束，自由，靠自己的力量行動來改變自己的生活軌跡蟬蛻“寂寞如一間空屋”要獲得重生、新生，需要耐得住寂寞，必須像蟬一樣經歷蛻殼的煎熬露水“摔開萬道金光”雖微小、短暫，但即使面臨死亡也精彩度過，而不是消極等死問題探究統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】整體感知找到第三、五段的景物描寫，分析各有何特點？有何區(qū)別？特點古舊荒蕪生生不息雕欄玉砌不復在四壁朱顏改殘陽廢園蒼松翠柏樹幽野

12、草荒藤樂悠悠正紅沉靜蜂飛蟻動瓢蟲升空金蟬脫殼露珠滾動滿園草木競相榮荒蕪但并不衰敗統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】整體感知讀第三段，談談你的感悟。地壇在等待“我”來臨的四百多年里，除去了身上所有人工的雕琢，磨滅了身上的浮華與光芒，讓生命顯露出本真的模樣，以便讓“我”看到人生的真相，又在“我”入園的時候，讓“我”看到夕陽，讓“我”在滿園沉靜中看到時間，認識自己。統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】統(tǒng)編版必修上-我與地壇（史鐵生）PPT全文課件（52張）【完美課件】

13、整體感知讀第五段，談談你的感悟。小昆蟲、草木生生不息的地壇向我展示了一個鮮活靈動的生命世界，讓我意識到不管怎樣微弱纖細的生命主體都有它自身的價值，都有屬于它的歡樂、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無法替代的。生命的自得其樂促使“我”認識到每一個個體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當然，人也不例外。即“我”從“荒蕪但并不衰敗”的園子里找到了答案：雖然殘疾，但不能一味消極地想到死，應豁達地面對死亡，以平靜的心態(tài)看待死亡，從而獲得頑強活下去的信心。整體感知“我”與“地壇”間存在一種什么關系？二者有何相似點？地壇一座廢棄的古園，園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。我兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不

14、到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。荒蕪冷落失魂落魄被人遺棄的古園被社會遺棄的人同病相憐整體感知賞析第七段的景物描寫，分析所表現的情感。落日的燦爛雨燕高歌孩子的腳印蒼黑的古柏草木泥土的氣味落葉的味道生命的永恒 生活的信心整體感知讀第七段，談談你的感悟。生命的種種狀態(tài)：太陽，雨燕，孩子的腳印，古柏，草木泥土的芬芳，落葉的歌舞與氣息讓我感到：最博大與最精深，最沉靜與最輕盈，最古老與最年輕，都在地壇上留下了屬于自己的身影，地壇上不斷上演著季節(jié)的離去與來臨；所有這一切都見證了生命本身的律動的真實。即外在的環(huán)境是惡劣的，但生命是無法遭到破壞而發(fā)生改變的，只要按照自己的方式活著，頑強的活著，你就

15、能坦然地體會到人生的味道。整體感知景物描寫的作用有襯托作者心境的作用：地壇是破敗、荒蕪、古舊的，同時又寧靜，充滿活力、生氣。 一為作者的思考提供了一個特定的“情緒背景”，在那樣一個安謐、沉寂、荒蕪的背景上，最容易展開對生命的思考。二景物描寫本身，實際上也是對“生命”對“世界”的解讀。地壇讓作者獲得新生。三整體感知齊讀六個“譬如”句。這幾句字面上是說古園形體被肆意雕琢，有些東西卻不能改變，請聯系作者經歷、遭遇說說文句的含義是什么？被肆意雕琢不能改變身殘志不殘古園成為精神樂園（我常常要到那園子里去）小結汪國真曾說：“心雨的時候，晴也是雨；心晴的時候，雨也是晴?！彼菑钠鄾鲋?，看到美好，看到人生的

16、豐富。至此，他看透了生死，完成了自己的涅槃，走出人生困境。就像海德格爾說的，每個人都需要有自己的精神家園。地壇和我融為一體，這個自然中的地壇就是我的精神家園。鄉(xiāng)土中國史鐵生海德格爾說：“人在現實中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當人們通過對時間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時，他便獲得了自由，變成詩性的存在?！被仡櫸恼伦哌M地壇回顧“我與地壇”親近地壇_的我與_的地壇_的我與_的地壇殘廢廢棄、荒蕪冷落頹廢、迷惘荒蕪并不衰敗一個人，出生了，這就是一個不再可以辯論的問題，而只是上帝交給他的一個事實；上帝在交給我們這件事實的時候，已經順便保證了它的結果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一個

17、必然會降臨的節(jié)日。怎樣活：怕是活多久就要想它多久殘廢但并不頹廢回顧“我與地壇”在園中景象的感召下，“我”開始長時間地思考：作者對于死的理解是怎樣的？【思考】分析第一部分怎樣理解“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日”？明確：作者在生命最美好的年華癱瘓了，內心備受折磨，在“生”于“死”的矛盾中苦苦針扎。在來到地壇之后，看到了荒蕪但不衰敗的地壇景象，獲得了對生命的重新思考，知道了“死”的必然之后，決定坦然面對不幸，思考“生”的問題?；仡櫋拔遗c地壇”_的我與_的地壇荒蕪但并不衰敗感悟地壇回顧“我與地壇”殘廢但并不頹廢精神家園同病相憐走進“我與母親”園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的

18、車轍的地方也都有過母親的腳印。史鐵生在走出人生困境的過程中，其間浸潤了多少艱辛的血和淚，但是有一個人一直陪伴他左右，承受多少倍難言煎熬，那就是母親！文本解析作者以前的行為給母親到底出了一個什么“難題”？母親又是怎樣對待這個“難題”？“難題”是一個難以解決的矛盾，表現在文中五個“知道”，“擔心”，不僅僅是“擔心”，還有“痛苦”、“驚恐”。一母親沒有退縮，沒有消極的對待，更沒有放棄，而是“承擔”這“苦難”，堅毅地走下去，母親希望直到兒子找到一條通往自己幸福的道路。二文本解析在我的記憶中，這是一個_的母親。理由是：感悟母親是一位既疼愛兒子又理解兒子的母親是一位意志堅忍的母親是一位活的最苦的母親是一位

19、不幸的母親是一位不張揚愛的母親文本解析文中寫了母親的哪些行動，體現了母親對兒子怎樣的情感？每次我要去地壇時，她無言地幫我準備，幫助我上輪椅車母親對兒子的理解送我出門，經常去找兒子母親對兒子的擔憂送憂找回悄悄轉身心理矛盾理智而深沉的母愛文本解析我已經懂了可我已經來不及了幫我上地壇在家擔憂我到地壇找我我母親精神支柱作者最終理解了母親嗎？請簡要分析。設想母親的心理；寫小說回報母親；整日懷念母親；痛悔自己的倔強和羞澀。理解了。文中：小結我母親精神支柱地壇精神支柱自然親情【思考2】分析第二部分4.找出令你感動的語句，有感情的朗讀，并談談自己的體會。明確 示例： “母親這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，

20、是給我的提示，是懇求與囑咐?！弊髡叱墒熘?，冷靜地回想母親當時的話，幡然醒悟其真正的含義，在解讀之中充滿了自己深深的懺悔。問題探究這句形象地表現了母親伴隨了作者對生命的思考，母親在“我”生命中的重要性?！败囖H”是作者在地壇里走過的路，是作者心靈求索的軌跡?！澳_印”是母親伴隨、找尋作者走過的路，是關愛理解的體現。車轍和腳印的交織，不僅說明作者的每一次精神跋涉，都不是獨立完成的，其中都有母親的精神支持；而且還象征了地壇和母親的重合地壇是我重新獲得生命信念的地方，也是感受母愛最深的地方。這一部分與首段“現在我才想到，當年我總是獨自跑到地壇去，曾經給母親出了一個怎樣的難題。”遙相呼應，完成了作者對生命

21、的解讀，對母愛的詮釋。最后一段中“多年來我頭一次意識到，這園中不單是處處都有過我的車轍，有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印”僅僅是表現母親為擔心我而找尋我走了很多路嗎？探究解析二者都對作者生活下去起了很大作用，一個讓作者感悟生命應該樂觀、堅強、豁達，一個用自己的言行讓作者感受到愛并鼓起生活的勇氣。她們都是作者由自傷走向自強的精神源泉。地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他感受母愛最深的地方，地壇是我的地壇，也是我和母親的地壇。兩個部分，一寫地壇，一寫母親，二者究竟有什么關聯？探究解析對象特點作用地壇母親從總體上看，一、二部分作者所寫的對象及特點是什么？這樣寫有何作用？探究解析對象特點作用地壇荒蕪

22、但并不衰敗母親堅忍、毫不張揚對象特點作用地壇荒蕪但并不衰敗生命感悟母親堅忍、毫不張揚生存啟發(fā)小結生命就是這樣一個過程，一個不斷超越自身局限的過程，這就是命運，任何人都是一樣，在這個過程中我們遭遇痛苦，超越局限，從而感受幸福。史鐵生史鐵生從腿開始思想，體察心靈，在地壇中找到了自己的精神家園，使躁動的心走向寧靜；在一次一次地尋求中，終于體悟到母親的苦難與偉大，自己的車轍與母親的足跡在這個荒蕪而又充滿生機的園子中融為一體，成為永恒。【思考3】品讀語言，賞析手法1“兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到它那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一

23、個世界?！边B用三個“找不到”有何表達效果？明確 反復手法，連用三個“找不到”，強調作者生命突然被逸出軌道的不知所措和迷茫。問題探究【思考3】品讀語言，賞析手法2“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄。”請結合上下文理解這幾句的語句特點、表達效果。明確 把“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”這些謂語動詞提前，更強化了動作，更有了力度。同時，構成排比，強烈地表達出“時間的無情與自然風雨的力量”。與上文“我活到最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿”的句子結構是一致的。接著寫它剝蝕了什么淡褪了什么，句型上就構成了一種呼應關系。同時也讓殘缺不

24、全的“我”和殘敗不堪的地壇形成了一種呼應關系。問題探究【思考3】品讀語言，賞析手法3“在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個人更容易看到時間，并看見自己的身影。”試對這句話的豐富內涵加以賞析。明確 這句話將環(huán)境、時間和個人的遭遇緊緊聯系在一起，揭示了時間的無情和現實的殘酷，同時，也表現了作者不逃避、不懦弱、勇敢面對現實的堅強意志。問題探究【思考3】品讀語言，賞析手法4在第一部分第7段中，作者連用了六個“譬如”，分析其意圖及表達效果。明確 六個“譬如”句中所選意象都表現了生活中種種不屈服于命運，充滿生命活力、恒久、坦然的生命存在。這段文字從“不屈”到“活力”，再到“恒久”，最后是“坦然”。用六個“譬如”領

25、起，把豐富的生活場景和細節(jié)組織起來，給人一種綿綿不絕的感性沖擊，啟發(fā)人們思考生命的價值和活著的意義。問題探究【思考3】品讀語言，賞析手法5“一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。”試分析“不幸”的內涵及表達效果。明確 這句話先說自己“不幸”，后說母親“不幸”。前者是說肢體的殘疾，后者是說心靈的苦難。它將兩個人兩種不同的不幸聯系在一起，以自己的不幸來襯托母親的更不幸，寫出了作者此刻的醒悟以及對母親深深的歉意。問題探究【思考4】“我”、地壇、母親三者是怎樣的一種聯系？明確 “這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！边@句話形象地表現了母親在“我”生命中的重要性。母親與地壇融為一體,一起融入了我的生命。閱盡滄桑的地壇以寬闊的胸懷靜靜地接納包容了曾經痛不欲生的我。歷盡苦難的母親以聰慧堅忍的關愛默默地理解容忍著