一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷分析

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷解析一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷解析一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷解析小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷解析一、試卷解析從試卷卷面情況來(lái)看，觀察的知識(shí)面較廣，種類比很多樣靈便，同時(shí)緊扣課本、貼近生活.既觀察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，又觀察了學(xué)生的實(shí)質(zhì)應(yīng)用、計(jì)算、思想以及解決問(wèn)題的能力，不但顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所重視.這份試題特別側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，以及學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力.二、學(xué)生得失分情況解析本班48人，平均分：92優(yōu)率1001、填空題部分個(gè)別學(xué)生由于不認(rèn)真出現(xiàn)錯(cuò)誤2、我會(huì)算做完的學(xué)生出現(xiàn)個(gè)別錯(cuò)誤.學(xué)生的口算能力一般，正確率不夠高.在今后的授課中要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，力求會(huì)的做全對(duì)

2、.三、存在問(wèn)題經(jīng)過(guò)此次考試，我感覺(jué)孩子存在以下幾個(gè)問(wèn)題.1、書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來(lái)孩子寫的挺干凈，但認(rèn)真觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，比方，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0.還有，數(shù)字的大小書寫不一.2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：不認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子考不好的主要原因，本不該錯(cuò)的題，由于沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)老師讀題而出錯(cuò).馬虎、馬虎、不認(rèn)真思慮是孩子考試不理想的又一原因，出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的就是第六題.3、做題不靈便：數(shù)學(xué)源于生活，有的孩子學(xué)數(shù)學(xué)太走開(kāi)實(shí)質(zhì)生活4、馬虎細(xì)節(jié)：俗話說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細(xì)節(jié).在授課過(guò)程中，我要加強(qiáng)對(duì)孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣、說(shuō)話

3、完滿的習(xí)慣.經(jīng)過(guò)此次考試，從第六題填空可以看出，誠(chéng)然孩子大部分都做對(duì)了，但做后沒(méi)有按老師教的方法去檢查，這也是我今后授課要注意的細(xì)節(jié).四、授課反思及改進(jìn)措施1.給學(xué)生供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材和多種信息.今后授課中，多編一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)責(zé)問(wèn)題.在今后的平時(shí)練習(xí)中間我會(huì)多讓學(xué)生自己研究和考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生可以把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到各種題型中間去.全面關(guān)注每一位學(xué)生.一是關(guān)注全體學(xué)生，減小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以優(yōu)帶中；二是關(guān)注學(xué)生的全面，在授課中不不過(guò)重視結(jié)論，更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思慮方法和如何用數(shù)學(xué)去解決

4、問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.3.培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認(rèn)真認(rèn)真檢查方面做得不夠到位.此次考試裸露出很多問(wèn)題.有些學(xué)生做題不認(rèn)真，馬馬虎虎，不看題目要求，做完題不會(huì)檢查，以致出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題.今后授課中努力培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，戰(zhàn)勝馬馬虎虎的弊端，讓學(xué)生不再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思慮.4、對(duì)后進(jìn)生原因解析與補(bǔ)進(jìn)措施.經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的指導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對(duì)題目的理解能力太差，還需要加大對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的指導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)采用組長(zhǎng)幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采用必然的獎(jiǎng)勵(lì)措施，進(jìn)行多激勵(lì)、多激勵(lì)的手段，慢慢讓小1/5學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí).有的學(xué)生考試時(shí)不夠認(rèn)真，很多題目都會(huì)做，但由于不認(rèn)真，便做錯(cuò)了.要漸漸培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣.總之，經(jīng)過(guò)此次的考試，使我看到了并認(rèn)識(shí)了平時(shí)在教育授課工作中存在的不夠圓滿的一些事物和問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題，我將會(huì)在今后的工作中盡量補(bǔ)足，在認(rèn)真研究教材和課標(biāo)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生（如：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量），重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的試一試與研究.加強(qiáng)學(xué)生的書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)感和方位感，以及解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，向40分鐘要質(zhì)量，爭(zhēng)取在下一次的考試