4.2《心有一團火溫暖眾人心》2022-2023學(xué)年高一語文必修上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

1、部編版必修上冊第二單元-4.2課心有一團火，溫暖眾人心他的售貨藝術(shù)被喻為“燕京第九景”，他不僅技術(shù)過硬，而且注重儀表，堅持每周理發(fā)，每天刮胡子、換襯衣、擦皮鞋；為了看他的售貨表演，顧客曾將百貨大樓的玻璃柜臺擠碎。在北京，傳統(tǒng)的“燕京八景”名揚天下，而張秉貴的售貨藝術(shù)被人們譽為“燕京第九景”。今天就讓我們一起來向“勞?！睂W(xué)習(xí)吧。請看心有一團火，溫暖眾人心。激趣導(dǎo)入素養(yǎng)目標(biāo)1.理清文章思路，概括張秉貴的相關(guān)事跡，分析張秉貴的形象特點。2.理解張秉貴“一團火”精神的豐富內(nèi)涵和當(dāng)今時代的意義。3.掌握人物通訊的寫作方法，體會選材特點和細節(jié)描寫的手法。01.知人論世02.初讀感悟03.深度探究04.思考

2、延伸課堂環(huán)節(jié)01知人論世了解作者林為民林為民是臺灣著名的第一家族“霧峰林家”第九代傳人，是在臺北馬場町刑場英勇就義的共產(chǎn)黨員林正亨之子，他18歲就進入北京日報、北京晚報工作，直至退休，是一位知名的資深記者。談起父親的過往，林為民感慨地說：“父親作出的人生選擇，作為孩子，我們完全理解，因為那是我們林家世代相傳的家風(fēng)家國同構(gòu)，國比家大！”走近中心人物-張秉貴【主要身份】張秉貴（19181987），原北京市百貨大樓糖果柜臺售貨員，張秉貴用自己心中的“一團火”，溫暖著每一個顧客的心；他是中共十一大代表，第五、六屆全國人大代表。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”張秉貴191819871918

3、年出生于北京1929年11歲時便到紡織廠當(dāng)了童工1935年17歲到北京一家雜貨店當(dāng)學(xué)徒。1954年36歲新中國百廢待興，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經(jīng)36歲的張秉貴因有“多年的經(jīng)商經(jīng)驗”而被破格錄取。1979年被國務(wù)院授予全國勞動模范稱號。1982年文化程度并不高的張秉貴開始寫作，將自己的柜臺服務(wù)經(jīng)驗編寫成張秉貴柜臺服務(wù)藝術(shù)一書，約5萬字，闡述了柜臺服務(wù)工作的一些基本規(guī)律。1987年被授予“北京市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號。5月，張秉貴不幸身患重癥。臥病4個多月期間，每當(dāng)見到前來探望的青年人，這位即將不久于人世的老人總要諄諄囑咐大家：要樹立全心全意為人民服務(wù)思

4、想，創(chuàng)造服務(wù)工作新水平。寫作背景新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾以昂揚的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義建設(shè)，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在火熱的社會主義建設(shè)和改革開放的偉大實踐中，涌現(xiàn)出一批又一批杰出的先進模范人物。張秉貴就在平凡的售貨員崗位上做出了成績。4.了解人物通訊本文是一篇人物通訊，一般來說，人物通訊是指反映新聞人物為對象的通訊，它是以人物為中心報道對象，通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種通訊形式。這里的新聞人物可以是一個人，也可以是一群人或一類人。人物通訊是以人物的新近行動為新聞主體，重在表現(xiàn)人物的品質(zhì)、性格和精神面貌，通過個別顯示一般，通

5、過平凡突出偉大，達到揭示時代特征、感染并且教育讀者的目的。寫人之所以重要，就是因為人是有思想的。寫人物通訊就是為了通過人的思想、人的精神面貌教育人、感染人。光寫事跡，不寫思想，人物是平面的；寫了思想，人才有了靈魂、生命，才能有感染他人的力量。5.解題“心有一團火，溫暖眾人心”這一標(biāo)題意蘊豐富，含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務(wù)熟練，服務(wù)熱情似火，市民被他的真誠和一心一意為大家服務(wù)的行為所感動；內(nèi)在含意是歌領(lǐng)在那個特定的時代里，先鋒人物們火一般的責(zé)任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔(dān)當(dāng)和付出的精神。02初讀感悟預(yù)習(xí)檢查1.明確字音嗬（h） 囑咐（zh） 親昵（n） 凌辱（lng）預(yù)習(xí)檢查

6、2.理解下面詞語的意思熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧擁擠。不約而同：指事先沒有約定而相互一致。和藹可親：指人態(tài)度溫和，性格善良容易接近。和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。心神不定：指心里煩躁，精神不安。坐臥不安：坐著躺著都不安寧。形容心煩意亂，十分擔(dān)心憂慮的樣子。翻來覆去：形容一次又一次，也形容來回翻動身體。全力以赴：把全部力量都投入進去。座無虛席：座位沒有空著的。形容出席的人很多。任務(wù)活動 整體把握，理清結(jié)構(gòu)任務(wù)說明：文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”

7、，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運用材料反映中心思想的方法。思考1：通讀課文，劃分層次結(jié)構(gòu)層次內(nèi)容第一部分（1-14段）張秉貴為人民服務(wù)的事跡。第二部分（15-18段）張秉貴思想認識發(fā)展的原因和過程。第三部分（19-20段）張秉貴精神品格的影響。思考2：本文主要抓住張秉貴的那幾個方面來寫？為什么選取這幾個方面來寫？方面具體內(nèi)容原因：工作上練就“一抓準”的過硬本領(lǐng)；態(tài)度上為人真誠，看他的工作成了許多人的享受；思想上心中有一團火，樹立“完全”“徹底”為人民服務(wù)的思想。人物通訊要求抓住人物的典型事件來報道，而本文選取的這幾個方面都是張秉貴人生觀和價值觀的典型

8、體現(xiàn)，同時可以讓讀者比較全面地了解他。思考3：分析文章的行文線索和結(jié)構(gòu)特點。明確 文章以“一團火”的服務(wù)精神為線索，貫穿全文。結(jié)構(gòu)上，采用倒敘和插敘相結(jié)合的寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證。03深度探究任務(wù)活動一 抓住情節(jié)，概括形象任務(wù)說明：情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。把握住了關(guān)鍵的情節(jié)，有利于我們概括人物，總結(jié)主旨。而對形象的鑒賞包括鑒賞人物形象與特定物象，其中人物形象又分為主要人物形象與次要人物形象。主要人物形象通常只有一個，是作品刻畫的核心對象，往往用來揭示作品的主題；次要人物形象往往用來襯托主

9、要人物形象，一般作為故事的敘述者、見證者，推動故事情節(jié)發(fā)展。思考1：試概括張秉貴的形象品質(zhì)，并做簡要分析。形象品質(zhì)舉例分析耐心細致、周到體貼如：張秉貴用糖哄哭鬧的小孩；觀察細致、樂于助人如：張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路；熱情大度、隨和親切如：張秉貴接待了氣呼呼的女顧客；隱忍克制、愛崗敬業(yè)如：張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務(wù)態(tài)度；自我反省、不斷成長如：張秉貴光被買得少的顧客質(zhì)問后受到觸動；懂得感恩、樂于奉獻如：張秉貴憶往昔被兵痞打卻因收到女顧客的水果感慨不已；主動求知、嚴于律己如：豐富自己的商品知識，當(dāng)好顧客的參謀。任務(wù)活動二 披文入情，沿波討源任務(wù)說明：作者在行文的過程中，

10、往往將情感注入字里行間?；蛑笔阈匾?，用文字暢快的抒發(fā)內(nèi)心的情感；或即事抒懷，在敘述的時候表達自己的情感傾向；或詠史抒懷，在古今對比中，寄寓深沉的情感；或托物言志，以物作喻，闡明高潔的志向；亦或者借景抒情、融情于景，將情感寄寓于環(huán)境之中，物我合一，天人化境。思考1：張秉貴工作態(tài)度能給我們哪些啟發(fā)？請結(jié)合文章內(nèi)容探究。明確 （1）一個平凡的人，用自己的行動一步步完善著自己的工作技能與服務(wù)方式。滿足每一位顧客。他創(chuàng)造了一個不一樣的人生。雖然他生活的時代距離我們已經(jīng)很遙遠，但他真誠服務(wù)的工作精神卻永遠的激勵著我們，做好自己的本職工作，做到精益求精。（2）他珍惜自己的工作，以自己的工作為自豪，樹立愛崗敬

11、業(yè)的精神。我們每個人都工作在平凡的崗位上，每天重復(fù)的也都是同樣的工作。但我們不能因為這樣而感覺工作是枯燥的。我們應(yīng)該從與服務(wù)對象的溝通交流中發(fā)現(xiàn)工作的樂趣，為服務(wù)對象做一些有意義的事情，體現(xiàn)自己的人生價值。（3）張秉貴在工作中的熱情與服務(wù)的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該跟隨前人的腳步。在自己的工作道路上走出一條屬于自己的不平凡之路。對自己的工作積極進取、態(tài)度認真、踏實肯干，在工作上體現(xiàn)自己的價值。本文通過敘寫“勞?！睆埍F的日常工作，贊美了他作為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他以“為人民服務(wù)”的熱忱，在平凡的售貨員崗位上練就了令人稱奇的“一抓準”、“一口清”技藝和“一團火”的服務(wù)精神?？偨Y(jié)任務(wù)活動三 品

12、讀內(nèi)涵，把握真諦任務(wù)說明：語言是作者表達思想和情感的外在載體，不僅在形式上會有修辭、表現(xiàn)手法等方面的變化，而且在內(nèi)涵上往往也是多重的，既有比較淺白的字面意思，還有寄寓其中的深刻內(nèi)涵。把語句拿來細細揣摩，品味，才能夠更加真切的理解作者的內(nèi)心?；顒樱豪斫庹Z句的含義及作用如何理解張秉貴說的話：一個人哪能事事如意？不過，我們售貨員一進柜臺，就要像解放軍的戰(zhàn)士進入戰(zhàn)斗崗位那樣，把自己的事情放一邊，全神貫注地去為人民服務(wù)。明確 采用類比的修辭方法，非常形象地說明在崗位上應(yīng)該精神抖擻，始終認為自己是人民的售貨員，全神貫注地為人民服務(wù)。后文也講到當(dāng)自己的女兒有病時，送進醫(yī)院，也不忘記上班，而且做到了滿面笑容地

13、接待顧客?；顒樱豪斫庹Z句的含義及作用文章的第15段和16段，記敘了張秉貴解放前后的幾段經(jīng)歷，作者寫這些事情的意圖是什么？如果刪除這兩段對文章有何影響？明確 這兩段對比了張秉貴解放前后的不同經(jīng)歷，解釋了張秉貴熱愛本職工作并取得非凡成績的內(nèi)在動力：新中國讓他一個勞動者翻了身，并受到了尊重。如果刪除這兩段，不僅無法解釋張秉貴出色工作的原因，讓讀者摸不著頭腦，而且也不能揭示文章的深層主題對社會主義新中國的贊美?；顒樱豪斫庹Z句的含義及作用他說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務(wù)的一團火，來溫暖人民群眾”聯(lián)系全文內(nèi)容，概括一下“一團火”的含義？明確 全心全意為人民服務(wù)的精神;對事業(yè)高度負責(zé)的精神;埋頭苦干

14、的實干精神?；顒樱豪斫庹Z句的含義及作用時代在不斷進步，商品和服務(wù)方式也在更新，“一團火”式的服務(wù)態(tài)度是不是不需要了？明確 雖然時代在不斷進步，商品和服務(wù)方式也在更新，但那份全心全意為顧客服務(wù)的精神，應(yīng)該一直傳承至今，張秉貴式“一團火”精神從未熄滅，如今愈發(fā)明亮。這份精神的背后，是張秉貴也是我們對黨和人民深深的熱愛，是對國家和民族進步的期盼。任務(wù)活動四 錘煉語言，曲徑探幽任務(wù)說明：一千多年來的中國詩壇盡管新舊更替，但是“語不驚人死不休”卻是不同時代的詩人都企盼達到的藝術(shù)高峰?！罢Z不驚人死不休”的主要內(nèi)涵即是“煉字與煉意”?！耙靼惨粋€字，捻斷數(shù)莖須”“詩賦以一字見工拙”，品鑒詩詞的語言，是鑒賞詩歌

15、之美，品鑒詩人之情的重要方法。思考：試概括本文的語言特色。明確 文章語言優(yōu)美，可讀性強，文字情感熾烈真摯感人。體現(xiàn)了通訊語言的三維美學(xué)風(fēng)格：反映生活的真實美、認識生活的思辨美、表現(xiàn)生活的形象美。任務(wù)活動五 分析特色，學(xué)以致用任務(wù)說明：寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧、寫作特點和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運用得好，能增強文章的表達力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語言、敘事特點、表達方式、風(fēng)格、句式、情感等等。準確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達提供了方法借鑒。思考1：鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法張秉貴在柜臺里

16、“三步并作兩步走，一點兒不知累”，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。明確 通過強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神和對工作的高度負責(zé)的態(tài)度。思考1：鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去，邊走邊想：她準遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新果，味道還不錯，您想看看嗎？我向您介紹一下。”明確 通過心理描寫與語言描寫結(jié)合，表現(xiàn)了他在工作中的細心貼心耐心，更寫出了他全心全意為人民服務(wù)的信念。思考1：鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋好，塞進孩

17、子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結(jié)實遞給顧客，囑咐道明確 通過“拿”“放”“又拿”“塞”“捆”“囑咐”等一連串的動作，生動地刻畫了他心思細膩，辦事認真的形象。思考1：鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法憶往昔，看今天，他默默地想，現(xiàn)在我剛為人民做一點兒事，他們就把我當(dāng)親人相待，我有什么理由不全心全意為人民服務(wù)！1958年他入黨后，想了又想，個共產(chǎn)黨員到底圖什么？圖的就是多為人民服務(wù)！明確 通過張秉貴內(nèi)心獨白式的心理描寫，寫出了他的成長過程和思想的成熟。思考1：鑒賞下面語句，把握正側(cè)面描寫的手法文章的最后兩段。明確 通過廣大顧客對張秉貴的愛戴和尊敬，側(cè)面烘托他的精神品格的高尚。思考2：本文在寫作上有哪

18、些特點？明確 巧妙地運用細節(jié)描寫，使內(nèi)容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。線索明確，層次清晰?！耙粓F火”的服務(wù)精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務(wù)精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結(jié)構(gòu)方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風(fēng)貌，贊揚之情溢于文中。這種結(jié)構(gòu)安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。倒敘和插敘相結(jié)合的寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務(wù)每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務(wù)，溫暖眾人心的美好精神

19、品質(zhì)。正側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。通過語言描寫、細節(jié)描寫、心理描寫等正面描寫，和對比、烘托等側(cè)面描寫，讓人物形象更加的立體和真實。任務(wù)活動六 比較閱讀，拓展延伸任務(wù)說明：同樣一個題材，不同作者會選擇不同的形式加以表現(xiàn)，不用的語言加以呈現(xiàn)；同一體裁，不同時間會有不同的情感寄寓和志趣表達。文學(xué)的“和而不同”的美學(xué)觀念，從未過時。將相關(guān)作品放在一起進行對比閱讀，可以拓寬品讀者的情感體驗，加深對主題的認識，鑒賞不同的藝術(shù)手法?；顒樱洪喿x課文和下文并思考張師傅在財貿(mào)大會的發(fā)言中，最使我感動的是這一段：“在舊社會，我十歲當(dāng)童工，十七歲到商店學(xué)徒，那時候給資本家站柜臺，是為了混碗飯吃。政治上沒地位，經(jīng)濟上受剝削

20、，人格上還要受污辱，整天低聲下氣，提心吊膽。那些官僚老爺、太太小姐、兵痞流氓來買東西，稍不稱心，我們就得挨罵。得罪了這些人，資本家就得叫我們卷鋪蓋，整天像是踩著地雷干活”這時，我拿起筆來，向張秉貴同志笑著說：“我知道您是個忙人，我今天問您兩個問題。第一是：請您把您解放前的生活仔細地說一說，讓我好有點感性認識?！睆埍F同志也笑了一笑，用充滿了回憶的目光看看我，說：“我是北京人，一家八口人，只靠我父親每月六塊錢的工資過活。我母親難過地說，你們孩子們也自謀生活吧。我的大哥就到十五間房一個賣煙卷煤油的雜貨店里去當(dāng)了學(xué)徒。我從七歲就出去揀柴、挖野菜，那些野菜都是人家喂雞的，我們每天就是吃那些野菜。我八歲

21、就去打執(zhí)事，那就是遇有什么紅白喜事，出殯的、娶親的，我就帶上紅纓帽，穿上大褂子，去給背小鼓什么的。舊社會，這是實在沒辦法的人才干的，可是我還唯恐人家嫌我小，不要我。天沒亮就出去，太陽落山才回來，每天只掙兩個銅子兒。十歲那年，我和三哥到天津的一所地毯作坊去當(dāng)學(xué)徒。父親本在天津給一個資本家看門，這時失業(yè)了。我們在作坊里是七個人睡在一個小炕上，擠得大家都得側(cè)著身子睡。這屋里又沒有燈，炕上的臭蟲就多得不能提了。那時我先學(xué)的是繞毛線，繞來繞去地毛線都勒進手里去了，又流血又疼，只好用紙把手包起來再繞。資本家看見了就罵：你這是在繞毛球呢！他踢了我一腳，把我攆出來了?！薄澳瓿趿谝粋€廠的一位師傅來找我說，

22、小秉貴兒，你跟我去到欖桿市乾祥瑞織布廠當(dāng)學(xué)徒吧。這個廠的資本家姓牛，很毒辣，每天一到下半夜，就從柜房里出來，挺著大肚子，喊嘟咋，說是轟烏鴉呢，把我們都叫醒了。這時間比搖上班的鈴還早一個鐘頭！”“我在那里呆了兩年多，織一匹布掙兩毛錢。十七歲上，我到米市大街的德昌厚食品店當(dāng)了伙計，從一九三六年，直到一九五五年，十九年沒動以后我就到了百貨大樓，這些事您全知道了。以前的這些事，折磨得我永遠也忘不了舊社會的苦，真是：新舊社會兩重天，一個苦來一個甜呵！”說到這里，他停住了，我抬頭望著他的從容而沉靜的笑臉，我心中涌起了無限的敬佩?。ㄕ幾员捻炓粓F火）思考：張秉貴在新中國成立前的經(jīng)歷，兩篇文章都有敘述，有什

23、么不同？請結(jié)合文本簡要概括。明確 敘述角度不同：課文是旁觀者（記者）角度敘述，上文是張秉貴本人講述；詳略處理不同：課文簡略敘述，上文詳盡具體；寫作目的不同：課文在于突出新生活，努力為民服務(wù)；上文在于全面了解張秉貴，突出他在舊社會的悲慘經(jīng)歷。04思考延伸黃文秀，廣西壯族自治區(qū)百色市委宣傳部理論科副科長，派駐樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)百坭村黨組織第一書記。2019年6月16日，黃文秀因惦記百坭村的防汛抗洪工作和群眾安危，在看望做完手術(shù)不久的父親后，冒著暴雨連夜開車返回工作崗位，途中遭遇山洪暴發(fā)，不幸因公犧牲，年僅30歲。一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。黃文秀在扶貧，從“新手”到“熟路”的文章中寫道：

24、“在我駐村滿一年的那天，我的汽車儀表盤的里程數(shù)正好增加了兩萬五千公里。我簡單地發(fā)了一個朋友圈：我心中的長征，駐村一周年愉快?！眱扇f五千公里，對于黃文秀來說，有著別樣的理解。黃文秀經(jīng)常以“長征的戰(zhàn)士死都不怕，這點困難怎么能限制我繼續(xù)前行”來勉勵自己、激勵隊友，不向貧困低頭、不向困難屈服，以“不獲全勝決不收兵”的堅定決心和頑強毅力，帶領(lǐng)群眾在脫貧路上攻堅克難。這，就是黃文秀踐行的初心。百坭村是一個深度貧困村，石山林立，山路蜿蜒陡峭，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，全村11個自然屯散落在大山深處，有幾個屯離村委10公里以上，最遠的達13公里?！爱?dāng)初組織考慮到一個女孩子去偏遠的百坭村開展工作不方便，但黃文秀主動承擔(dān)了責(zé)

25、任，而且決心特別堅定?！卑偕形M織部的同志說。剛到村里時，有群眾認為黃文秀是來“鍍金”的，不可能真心扶貧，心里不免對她產(chǎn)生怨氣。貧困戶黃邦旋因未能如愿通過低保申請，就把怨氣撒到黃文秀身上，拒絕為上門做工作的黃文秀開門。但她絲毫沒有氣餒，一次次通過各種途徑做黃邦旋的思想工作，不僅講清講透各項扶貧政策，還不斷激勵他通過自己的努力早日光榮脫貧。最終，道理講通了，心氣順暢了，黃邦旋臉上也有了笑容。黃文秀還為他爭取到7000元產(chǎn)業(yè)獎補資金，黃邦旋一家通過種植水果，順利實現(xiàn)脫貧。為了更好打開局面，黃文秀積極向村里的老支書討教工作“訣竅”。此后，她到群眾家不再拿著本子問東問西，而是脫下外套幫他們掃院子、干農(nóng)活、種油茶、摘果子，一邊干活一邊嘮家常。她利用休息時間，把貸款買來的私家車當(dāng)作工作車，花2個月時間遍訪全村195戶貧困戶，繪制百坭村“貧困戶分布圖”，把每一戶的住址、家庭情況、致貧原因等，都詳細標(biāo)注出來。村民們漸漸發(fā)現(xiàn)，這個新來的年輕的女書記不僅學(xué)說當(dāng)?shù)卦?，還主動與大家同勞動、聊家常，不帶絲毫嬌氣，很快就都喜歡上了她，把她當(dāng)成了自家人，“你這個丫頭，還真是難纏得很哩?！秉S文秀用守初心、擔(dān)使命的實際行動，贏得了百姓信賴，贏得了群眾支持。想致富，先修路。百坭村有5個屯交通困難，雖然多年前通了砂石路，但連年雨水沖刷，路面已破損不堪，