高中英語外研版高中ModuleOurBodyandHealthyHabits教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 成都市溫江區(qū)東辰外國語學(xué)校 李瑤瑤外研版Module 1 Book 2 Our Body and Healthy HabitsIntroduction Vocabulary and Speaking整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依據(jù)說明1.在英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，語言有豐富的文化內(nèi)涵。接觸和了解英語國家的文化有利于對(duì)英語的理解和使用，有利于加深對(duì)本國文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)，有利于形成跨文化交際能力。2. 本節(jié)課是這個(gè)模塊的第一節(jié)，在本課中，學(xué)生將會(huì)通過學(xué)會(huì)讀懂英語諺語和完成健康狀況調(diào)查了解到健康生活方式的重要性。但是日常生活的各個(gè)方面都會(huì)影響我們的健康。學(xué)生在閱讀補(bǔ)充材料后，會(huì)對(duì)這個(gè)問題加

2、以思索。整節(jié)課最后以小作文的形式作為最終輸出，啟發(fā)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中如何養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的中心話題是健康的生活習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生來說，這個(gè)話題即熟悉又陌生。因?yàn)榻】凳钱?dāng)今社會(huì)的熱門話題，學(xué)生能夠從書籍、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道了解與其相關(guān)的信息。但是他們對(duì)于相應(yīng)的英語詞匯，以及用英語來表達(dá)健康生活習(xí)慣還是很陌生的。由于本節(jié)課是這個(gè)模塊的第一節(jié)，功能主要是引出本模塊話題和詞匯。在Introduction部分設(shè)計(jì)的學(xué)生活動(dòng)緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活。采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生使用英語。 學(xué)生情況分析：參加本節(jié)課學(xué)習(xí)的是剛進(jìn)入高中不到半年的高一同學(xué)，這個(gè)班同學(xué)英語基礎(chǔ)

3、比較薄弱，多數(shù)同學(xué)在理解和整合知識(shí)、邏輯推理和分析論證觀點(diǎn)，以及批判評(píng)價(jià)方面的能力都比較欠缺。此外，雖然學(xué)生對(duì)健康生活的重要性有一定程度的了解，但此前與之相關(guān)的知識(shí)結(jié)構(gòu)并不系統(tǒng)、不全面。另外，他們愛合作，尤其喜歡相互競爭的學(xué)習(xí)方式，這就需要教師采用循序善誘的教學(xué)方法，采用小組競爭的方式開展教學(xué)。三、教學(xué)目標(biāo)Objectives of knowledge:to know the meaning of some English proverbs.to learn some words about our body and health.Objectives of ability：to analyz

4、e the elements of health from different perspectives.Objectives of morality：to realize that our health condition depends on our lifestyle.四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)Teaching key points :to analyze the elements of health from different perspectives and to realize that our health condition depends on our lifestyle.Teac

5、hing difficulties :to lead the students to be active in class, so that they can study English efficiently.to guide the students to think objectively and critically五、教學(xué)過程ProceduresActivitiesPurposes核心素養(yǎng)提升點(diǎn)互動(dòng)時(shí)間&模式Step1：Warm-upShow a short video and ask the students to follow the video to dance. To lea

6、d students to the topic and get them relaxed.Class work1 minuteStep 2：Lead-inAsk students to read the proverbs and translate them into Chinese. To get the students to know the meaning of some English proverbs. 提升學(xué)生的語言能力和跨文化交際意識(shí)Individual work9 minutesStep 3：SurveyAsk students to do a survey about th

7、eir health condition.To check whether the students are healthy or not and make them attach importance to health.Individual work7 minutesStep 4：Analyze and create a mind mapLead the students to analyze one of the elements of health: mood, and create a mind map. to lead students to analyze the element

8、s of health from different perspectives.To attract the students attention by drawing on the blackboard.多角度、客觀地評(píng)價(jià)事物，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維Group work15 minutesStep 5：a short composition Let students to write a short composition using what theyve learnt and share the compositions.1. To help the students to master

9、and apply what theyve learnt.2 To help students to speak in English as much as possible.培養(yǎng)學(xué)生“說”和“寫”的語言能力Individualwork7 minutesStep 6：Conclusion Lead the Ss to summarize what has been learnt in this class.To guide the students to think objectively and critically1 minuteStep 7：HomeworkPolish your com

10、position.To help the students to have a further understanding of the text.六、板書設(shè)計(jì)：M1 B2 Our Body and Healthy Habits influencing factors moodmeasures小組評(píng)比G1 G2 G3 G4 G5 G6七、教學(xué)反思Step 1開場的跟視頻一起跳舞環(huán)節(jié)，放松了學(xué)生的緊張情緒，拉近了師生之間的距離。Step 2將英語諺語譯成漢語的環(huán)節(jié)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，同時(shí)引入了本節(jié)課的話題。但是此環(huán)節(jié)花的時(shí)間過長，導(dǎo)致課堂最后環(huán)節(jié)的時(shí)間顯得很緊張。應(yīng)分清主次、抓重點(diǎn)，合理安

11、排教學(xué)時(shí)間，引入環(huán)節(jié)應(yīng)控制在五分鐘之內(nèi)為宜。Step 3讓學(xué)生完成一個(gè)健康狀況的調(diào)查問卷，引起了學(xué)生對(duì)自身健康狀況的重視，也為下一步的教學(xué)環(huán)節(jié)的順利開展做好了鋪墊，但是，部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有理解到“add up your final scores”這個(gè)教學(xué)指令。應(yīng)注意教學(xué)指令要簡潔、有效，并及時(shí)給有需要的同學(xué)提供個(gè)別指導(dǎo)。Step 4先給出學(xué)生一個(gè)范例，告知其怎么分析影響健康的因素，及相對(duì)應(yīng)地可采取的改進(jìn)措施。再讓學(xué)生在舉一反三的思想下，在小組合作的基礎(chǔ)上完成一幅思維導(dǎo)圖的創(chuàng)作。達(dá)到使學(xué)生梳理、概括信息，建構(gòu)新概念，分析、推斷信息的邏輯關(guān)系，正確評(píng)判各種思想觀點(diǎn)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備多元思維的意識(shí)和創(chuàng)新思維的能力。 中華人民