家庭教育：陪伴是最好是教育 公開課

1、海寧市中小學（幼兒園）家庭教育優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計文本優(yōu)質(zhì)課名稱陪伴是最好的教育主講人尹麗虹送評學校海寧二中任教 學段七年級教學背景八零后的家長，有一定的家庭教育觀念，但是缺乏科學的家庭 教育知識和方法。面對進入青春期的孩子表現(xiàn)出較強的“叛逆”、 “自我”等現(xiàn)象，家長感到迷茫，在陪伴孩子過程中，嘮叨、看管 或者說教造成親子關(guān)系緊張，家庭氣氛不和諧，影響孩子身心開展。 他們心急如火卻又束手無策，針對這一普遍存在的現(xiàn)象，結(jié)合家庭 教育理念，本人設(shè)計了此次家庭教育指導課。試圖運用家庭教育理 念，指導家長把孩子當朋友、把孩子當大人、把孩子當孩子，運用 平等、尊重及保護的陪伴方式促進親子關(guān)系，助力家庭教育。教

2、學目標.認知目標：讓學員能主動關(guān)注自己的親子陪伴關(guān)系，認同家庭教 育指導師的引領(lǐng)作用，能客觀認識陪伴中出現(xiàn)的各種問題和矛盾。 學員能夠把家庭教育指導師當成自己的朋友與引路人，悅納家庭教 育指導師所傳遞的觀念。.能力目標：能夠轉(zhuǎn)換角色，理解并接納孩子青春期開始出現(xiàn)的“反 常”現(xiàn)象，不僅能主動抽出時間陪伴孩子，還能掌握一些科學的親 子陪伴方法。.情感目標：培養(yǎng)學員敢于主動溝通、樂于學習、樂于改變的積極 心態(tài)；增進親子親密感和認同感，營造和諧的家庭氣氛。教學準備.分成5個小組，每組46名學員，教室中央空出一條通道；.每人一張愛心卡，水筆；.多媒體課件、背景音樂；.三名學員課前用F練情景劇。教學過程設(shè)

3、計:環(huán)節(jié)活動過程設(shè)計意圖1 .買你一小 時小劇場導 入3分鐘（背用日樂播放）家庭教育指導師：歡迎大家來到家庭 教育課堂。ppt展示，共同念出我們的課 堂宣言：尊重、理解、鼓勵、互助！ 影視劇場欣賞：買你一小時（內(nèi)容詳見附錄材料一）家庭教育指導師：對于孩子而言，他 們需要的不是奢華的物質(zhì)享受，而是最長 情的陪伴，這才是真真切切的愛。引出本節(jié)課主題一一陪伴是最好的 教育。用小劇場導入 調(diào)動課堂氣氛，引出 本堂課主題，生動有 趣地創(chuàng)造整堂課全 員參與的基調(diào)。用暗示的心理 學方法，讓學員開始 關(guān)注親子陪伴這個 教育主題，家庭教育 指導師做好引導，為 下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。2.問卷小調(diào)查5分鐘家庭教育指導師

4、：在平時生活中，作 為父母，您陪伴孩子的情況是怎么樣呢？ 請大家如實完成問卷調(diào)查。（詳見附錄材料二）家庭教育指導師點評：爸爸媽媽們，如果 你有三個及以上的“A”，那么恭喜你， 你是喜歡“陪伴”孩子的。否那么，你還需 要努力哦！親子陪伴是生活中不可或缺的一部 分，但是也有陪伴的煩惱，請欣賞情景劇。運用問卷調(diào)查 的形式讓學員對自 己的親子陪伴關(guān)系 有一個大致的了解 和評價。此環(huán)節(jié)是后面 環(huán)節(jié)展開的一個重 要基礎(chǔ)。3.情景小劇場 爸爸媽媽 的煩惱 10分鐘（課前進行了調(diào)查并選取典型案例進行 排練。）A:我平時在外地工作，逢年過節(jié)總是給 孩子很多零花錢，買時尚的電子產(chǎn)品，帶 他吃星級自助餐 但是后來孩

5、子卻總 說不想去了，沒勁之類的話。B：我們給孩子報了很多興趣班，告訴孩 子這學了肯定好，總是給他講道理，卻發(fā) 現(xiàn)孩子不高興聽了，頂嘴道“你覺得好你 去學呀”。C:我家孩子也這樣。我把孩子的吃喝住 行安排得很妥當，小到擠牙膏這樣的事 情。可是最近發(fā)現(xiàn)孩子時不時愛發(fā)脾氣 了。我這么辛苦但是孩子卻不領(lǐng)情。A: B:學員46人為一組，在觀看情景 劇后聯(lián)系實際，討論并列舉親子陪伴中存 在的缺少理性的想法或做法，并派代表發(fā) 言。1.孩子總是頂嘴，嫌大人煩。用情景劇直接呈 現(xiàn)親子陪伴關(guān)系中 矛盾與沖突的一面。 通過運用合作探究、 轉(zhuǎn)變角色等方法，引 起共鳴，解開學員心 結(jié)。此環(huán)節(jié)運用心 理學“澄清”技術(shù)，

6、消除家長的抱怨情 緒，.把房門關(guān)起來說要一個人靜靜待著。. 一談作業(yè)或成績就翻臉。.給孩子買東買西還說不愛他。.幫他整理房間和書桌卻遭到拒絕家庭教育指導師小結(jié)學員發(fā)言，并引 申出幾種常見的親子陪伴的誤區(qū)： 1.陪同二陪伴.看管二陪伴.說教二陪伴.物質(zhì)滿足二陪伴.媽媽的守護二陪伴家庭教育指導師：不能否認，父母都 是愛孩子的，“愛我你就抱抱我，愛我你 就陪陪我”。接下來，就讓我們一起探究 孩子“反常行為”背后的秘密。通過家庭教育 指導師的引導與澄 清，讓學員認識到自 身陪伴過程中有一 定誤區(qū)及不科學的 地方。要想到達和諧 且穩(wěn)定的親子陪伴 這一目標，要學會使 用科學的陪伴方式 與方法。4.資料鏈接

7、：“心理斷奶 期”3分鐘“心理斷奶期”是孩子在成長過程中 一個心理發(fā)育過渡期。它是才旨青少年由于 身心的開展逐漸試圖擺脫成人的監(jiān)督，成 為自己考慮判斷和解決問題的獨立的人 的過程。具體表現(xiàn)有不愿與父母同行外 出，許多事情不愿與父母商量，常常為小 事與家長頂撞爭執(zhí)，不再依賴父母來維持 自己的安定感，開始尋求伙伴朋友關(guān)系， 擴大社會交往等。一般發(fā)生在十三歲，早 點在十一二歲，晚點在十六七歲。家庭教育指導師：由此可見，我們應 該充分了解這個時期青少年的心理特點， 尊重他們的需要，還要給予積極的引導， 科學實現(xiàn)孩子“心理斷奶”。為學員答疑解 惑，和學員一起尋找 問題背后的真正原 因。5.支你一招 換個

8、角色陪 孩子 12分鐘家庭教育指導師：現(xiàn)在，我們需要做 的是轉(zhuǎn)換角色陪孩子。學員分組討論后， 家庭教育指導師歸納總結(jié)學員發(fā)言，深層 剖析問題原因并幫助學員梳理科學的陪 伴方式：.把孩子當朋友一一平等所謂的頂 嘴、談作業(yè)或成績就翻臉等是要求父母轉(zhuǎn) 換角色，把孩子當朋友，平等式陪伴更受 歡迎。比方建立“玩伴”友誼，陪孩子做 運動、玩游戲、做手工等；進行“伙伴” 對話，學會傾聽，認真回答孩子的問題并 給出合理的建議；“同伴”式學習，放下 手機，關(guān)掉電視，和孩子一起閱讀學習， 共同進步。.把孩子當大人一一尊重 孩子關(guān)討論如何科學實 現(xiàn)孩子“心理斷奶”。 通過討論和反思，進 一步引導學員重樹 認知，運用

9、所學解決 問題?？茖W的親子陪伴 勝過千萬次的說教 與不理智的埋怨，更 加有利于問題的解 決，有助于和諧家庭 氣氛創(chuàng)設(shè)及孩子的 健康成長。門，拒絕父母整理房間等是孩子長大了， 有了較強的自我意識，需要父母把孩子當 大人，尊重孩子的“小秘密”（包括身體、 心理、學習等方面），不經(jīng)同意不亂翻閱 孩子物品；換位思考，以身示范，而非家 長權(quán)威或命令；管理好負面情緒，切忌兇、 罵、吼等粗暴行為，接納與共情的方式最 佳。3.把孩子當孩子一一保護 孩子不 僅需要物質(zhì)上的愛，更需要精神上的愛撫 和關(guān)心。做好“知心姐姐”，確?！拔锢?在場”和“精神在場”同時在場，家庭郵 箱也可以一試；組織家庭日:舌動，如一起 旅

10、游、野餐、郊游等，制造小確幸，給孩 子驚喜，當孩子參加演出或活動，受到表 揚或進步時為孩子舉行慶祝儀式，；讓孩 子感受到“我很重要，父母很愛我”，共 同回憶美好、珍惜當下、計劃未來等。家庭教育指導師：當然，科學的陪伴 方式也并不盡然。還需要大家不斷摸索和 探討，爭做一個有溫度、有深度、有效度 的陪伴者。6.好書推薦3分鐘家庭教育指導師：我們不僅要轉(zhuǎn)換角 色陪伴，還要不斷學習相關(guān)知識充電，讓 陪伴更加科學、更加有效。父母的覺醒 薩巴瑞親子關(guān)系決定孩子一生幸福的密 碼 孫云曉親密關(guān)系：親子關(guān)系篇 克里斯 多福好書推薦，鼓勵 學員學習相關(guān)教育 知識和方法，鼓勵爸 爸媽媽在陪伴孩子 時放下手機，和孩子

11、 一起學習，不斷提升 自我修養(yǎng)。7.課堂小結(jié)家 庭教育指導 師寄語2分鐘家庭教育指導師：爸爸媽媽們，請放 下手機，抽出時間，陪伴孩子成長，就是 重回生命最初的快樂時光。孩子已經(jīng)長大 了，平等、尊重、保護的陪伴方式會讓你 倍感幸福！梳理本堂課的感 悟與認知。強化目 標，升華情感。8 ,拓展延伸2分鐘請學員在愛心卡上記錄生活中親子 陪伴的有效案例或者讀書體會，做好下節(jié) 課交流，做到和孩子共成長。學以致用，利用 課堂所學指導實際 運用。教學反思：在本堂課的教學設(shè)計中，運用了大量家庭教育理念及心理學方法。在親子陪伴關(guān) 系的處理上，遵循了親子陪伴相互尊重、平等及保護的理念。指導師引導學員運用共 情、澄清

12、、合作探究等方式解決問題。首先從小劇場引出主題，衡量評價自己的陪伴 關(guān)系，接著借助情景劇剖析問題、重樹認知，其次運用所學所悟來解決問題，不僅滿 足了學員的傾訴需求，還有效解決他們較為棘手的親子陪伴問題，從而幫助他們獲得歸屬感和價值感?？v觀全局，整節(jié)課活動能夠順利開展，但是在“情景劇”和“支你一招”環(huán)節(jié)中， 也許是道出了父母的苦悶和無奈，更多家長只是一味抱怨孩子如何難管，甚至懷疑指 導師的方法，這給課堂帶來難度，但是縱觀整節(jié)課，還是有一定積極意義和指導作用 的。這是家庭教育指導師前行的一個契機和動力。附錄材料一一位父親下班回家已經(jīng)很晚了，身體疲倦、心情也不太好。這時，他發(fā)現(xiàn)5歲的 兒子正靠在門邊

13、等他。“我可以問你一個問題嗎？“兒子問?！笆裁磫栴}？ ”父親有些不耐煩?！鞍?，你1小時能掙多少錢？ ”“這與你無關(guān)。為什么要問這樣的問題？“父親生氣地說。“我只是想知道。“兒子望著父親，懇求道：“請告訴我，你1小時掙多少錢？ ”“假如你一定要知道的話，那我就告訴你吧。我1小時掙20美元?！备赣H有點按 捺不住了。喔。”兒子沮喪地低下頭。過了一會兒，他又抬起頭，猶猶豫豫地說：“爸，可 以借給我10美元嗎？”父親終于發(fā)怒了： “如果問這種問題就是想要向我借錢去買毫無意義的玩具，那 你還是回房間去，躺到床上好好想想為什么你會那么自私。我每天長時間辛苦工作， 現(xiàn)在需要休息，沒時間和你玩小孩子的游戲。”兒

14、子一聲不吭地走回自己的房間，輕輕關(guān)上了門。兒子走后，父親還在生氣。過了一陣，他漸漸平靜下來。想到自己剛才有些粗暴， 他走進孩子的房間，輕聲問：“你睡了嗎？ ”“爸，還沒呢。我還醒著?！眱鹤踊卮鸬馈！鞍职纸裉煨那椴惶?，所以剛才可能對你太兇了，“父親說，“這是你要的10 美元。”“爸，謝謝你?！眱鹤有老驳亟舆^錢，然后又從枕頭下拿出一些皺皺的鈔票，仔 細地數(shù)起來?！澳阋呀?jīng)有錢了為什么還要？“父親又開始生氣了。“因為只有那些還不夠，不過現(xiàn)在足夠了。兒子回答道。然后他將數(shù)好的錢全 部放在父親手里，認真地說：“爸，我現(xiàn)在有20美元了，我可以向你買一個小時的時間嗎？明天請早一點回家，我想和你一起吃晚餐。附

15、錄材料二：親子陪伴調(diào)查問卷調(diào)查內(nèi)容選項（在括號里打J）您的家庭角色A.父親（）B.母親（）您的年齡A. 2535 ( ) B. 3645 ( ) C. 45 以上()您的學歷A.大專以下（）B.大專（）C.本科（）D.本科以上（）您的職業(yè)A.事業(yè)單位（）B.企業(yè)（）C.自由職業(yè)（）D.工人（）E.其他（）1 .平均每天陪伴孩子 A. 2小時以上（）B.1-2小時（）C. 0-1小時（）時間D.只有周末才有空（）E.平時太忙，不怎么陪（）2 .您和孩子通常的活A.看書鍛煉（）B.在附近小區(qū)或公園玩（）動是什么？C.上興趣班（）D.在家玩（）E.玩手機看電視（）3.陪伴孩子時您主要A.孩子做什么我也做什么（）B.看書看報等（）C.看手機（）在干什么？D.看電視（）E.自管自玩（）4 .您認為每天應該花A. 2小時以上（）B. 1一2小時