小學(xué)段月巡課小結(jié)

1、小學(xué)段月巡課小結(jié)小學(xué)段月巡課小結(jié)小學(xué)段月巡課小結(jié)附件一：研訓(xùn)中心小學(xué)段2016年3、4月巡課狀況小結(jié)2016年34月時(shí)期，小學(xué)組仔細(xì)、扎實(shí)張開了巡課工作。此中學(xué)段巡課九次，學(xué)科巡課39節(jié)。巡課中發(fā)現(xiàn)各學(xué)校較上學(xué)期比較，更為重視了視頻教室的講課工作，張開了豐富多彩的學(xué)科教研活動(dòng)，為提高教師的講課水平做了有利的試一試?，F(xiàn)將3、4月份學(xué)段學(xué)科和學(xué)科巡課狀況做出小結(jié)。一、學(xué)段巡課：亮點(diǎn)：各學(xué)校能實(shí)時(shí)翻開視頻，教師規(guī)范上課、學(xué)生有序進(jìn)入，講堂上師生互動(dòng)，創(chuàng)立出民主、友好的學(xué)習(xí)氣氛。有電子導(dǎo)學(xué)、有板書設(shè)計(jì)。存在的問題：一是視頻教室設(shè)備常常出現(xiàn)問題。攝像頭調(diào)整不到位、圖像不清楚；二是學(xué)校安排與上傳過來的課表

2、有時(shí)不符。給巡課造成麻煩；三是講課安排不一致，有時(shí)出現(xiàn)三五個(gè)學(xué)生在教室瘋趕打鬧，而其余學(xué)生不在教室現(xiàn)象。二、學(xué)科巡課存在的問題：語文：1、教師的語言不精練。學(xué)生的語言表達(dá)能力需要老師的引領(lǐng)，老師的語言耳擩目染的影響著學(xué)生。老師重復(fù)學(xué)生的回答。提出的問題好多，不可以給學(xué)生充分的思慮時(shí)間就急于給出答案。如：畫家與牧童。2、缺乏講堂談?wù)摗９倘粚W(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)好，可是適合的談?wù)撜Z言仍是需要的。老師應(yīng)當(dāng)用自己豐富的談?wù)撜Z言激勵(lì)學(xué)生。如：畫楊桃3、語文講課缺乏學(xué)科特色。出示三個(gè)問題都是無效的：課文寫了誰的夢想這個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的這個(gè)夢想的力量終究有多大這些問題其實(shí)一個(gè)問題即可以解決?？梢娎蠋熃庾x文本不夠仔細(xì)！

3、如：夢想的力量。4、講課要點(diǎn)不明確。本節(jié)課老師用三十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生讀課文、認(rèn)識課文內(nèi)容、認(rèn)識詞語。關(guān)于要點(diǎn)的部分沒有做出安排和指導(dǎo)。如：花的勇氣。數(shù)學(xué)：1、課件需要進(jìn)一步優(yōu)化。講堂講課環(huán)節(jié)用語、教師簡單的問話、已經(jīng)板書解說的內(nèi)容不需要一一經(jīng)過課件放映一遍。如紅土小學(xué)的比率尺的應(yīng)用、南埡小學(xué)的用7、8、9的口訣求商、鄧村小學(xué)的擺一擺、想想、東湖小學(xué)的用比率解決實(shí)詰問題等。2、練習(xí)設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步優(yōu)化。有的練習(xí)層次性不強(qiáng)，有的實(shí)時(shí)堅(jiān)固增強(qiáng)不夠，有的教材中的練習(xí)辦理不夠適合。如紅土小學(xué)的比較數(shù)的大小和陳家沖小學(xué)的豎式與試商等。3、講課的素材需要進(jìn)一步豐富。有的素材比較單調(diào)，有的素材采納不是很適合。如

4、九四小學(xué)的解決問題、小溪塔三小的什么是面積、分鄉(xiāng)小學(xué)的比較數(shù)的大小。4、教師上課的情緒、表情、肢體語言有待于進(jìn)一步改良。情緒、表情、語調(diào)過于平庸，肢體語言顯得拘束。如鴉鵲嶺小學(xué)的營養(yǎng)午飯等。品社：主要問題：對教材的理解與辦理仍存在欠當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。事例1：有老師執(zhí)教認(rèn)識交通標(biāo)記，教材安排：做個(gè)小檢查，看看學(xué)校周邊的交通道口有多少交通標(biāo)記，把它們畫下來并談?wù)勊鼈兊淖饔檬鞘裁?。老師則將這一學(xué)習(xí)活動(dòng)安排省去了。學(xué)生沒相關(guān)注自己生活環(huán)境里的交通標(biāo)記及其作用，又怎么能健康安全地生活呢省卻這一講課內(nèi)容，降低了這節(jié)課核心目標(biāo)的達(dá)成度。事例2：有老師執(zhí)教貨比三家一課，如教材上表現(xiàn)了錢幣的演變小知識，是供應(yīng)給學(xué)生的信

5、息資源，學(xué)生自己看一看，認(rèn)識而已，老師不用作為專題內(nèi)容去教，由于它與本節(jié)課的核心目標(biāo)關(guān)系不大。教材在安排學(xué)生溝通了比價(jià)錢今后，安排了購物俗語，習(xí)得一些購物知識和文化。這一內(nèi)容放到“比質(zhì)量”今后，作為堅(jiān)固拓展地點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，就比較順暢或適合了。事例3：有老師執(zhí)教牙齒白又亮一課，講課內(nèi)容只上了一半，要點(diǎn)只溝通了：“換牙時(shí)我們倒底應(yīng)當(dāng)怎么做”且這一話題內(nèi)容偏離教材要求：“如何才能擁有一口健康、潔白的牙齒”講課存在任意性。講課建議一要依據(jù)教材安排張開講課活動(dòng)，達(dá)成講課任務(wù)，不要任意刪、增、改。如牙齒白又亮一課，先溝通“如何才能擁有一口健康、潔白的牙齒”再用牙刷模擬溝通；“我們一同來看看，應(yīng)當(dāng)如何刷牙才正

6、確”“還有哪些刷牙的好方法呢”，最后室外張開刷牙互幫互幫實(shí)踐活動(dòng)。一節(jié)課必然上完教材的一個(gè)主題內(nèi)容。二要依據(jù)本節(jié)課的核心目標(biāo)和講課要點(diǎn)，合理辦理教材。如貨比三家一課，本節(jié)課的核心目標(biāo)是“多留意，多察看，多比較（比價(jià)錢、比質(zhì)量）就能買到價(jià)廉物美的商品”。講課要點(diǎn)應(yīng)是教材安排的，經(jīng)過檢查、察看和研究，引到學(xué)生掌握“比價(jià)錢、比質(zhì)量”購物的小訣竅。關(guān)于教材安排的“錢幣的演變”小知識內(nèi)容，對本節(jié)課核心目標(biāo)和講課要點(diǎn)關(guān)系不大，可以辦理給學(xué)生自己利用其余時(shí)間認(rèn)識?？茖W(xué)：1、著手實(shí)驗(yàn)研究不夠。講堂中，教師沒有讓學(xué)生疏組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，也沒有進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)資料、實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是經(jīng)過課件的形式展現(xiàn)給學(xué)生的

7、，學(xué)生沒有察看實(shí)驗(yàn)資料，也沒有著手實(shí)驗(yàn)，更沒有察看到直觀現(xiàn)象。如：小蘇打和白醋的變化2、講堂談?wù)摬粔?。學(xué)生的學(xué)習(xí)談?wù)摖顩r短缺，既沒有教師的激勵(lì)性談?wù)?，也缺乏了學(xué)生之間的互相談?wù)摚O(shè)計(jì)的星級自評表，也沒有讓學(xué)生充分進(jìn)行自評。如：水珠從哪里來。藝術(shù)：、音樂學(xué)科對聽覺的見效要求很高，廣泛存在在視頻教室其音響見效達(dá)不到較好的見效，有些影響講課。2、網(wǎng)絡(luò)信號常常出狀況，致使藝術(shù)的聽覺和視覺見效不好。3、新進(jìn)藝術(shù)課老師均被認(rèn)定了B，他們還要增強(qiáng)講堂講課藝術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在講堂講課方式上有待提高。4、全部的藝術(shù)學(xué)科教師依舊要更多從音樂和美術(shù)的學(xué)科背景關(guān)注學(xué)科知識和技術(shù)的教授和學(xué)習(xí)，才能不停經(jīng)過音樂和美術(shù)學(xué)科的講課提高學(xué)生的音樂和美術(shù)修養(yǎng)。5、視頻教室執(zhí)教藝術(shù)課達(dá)不到所需要的學(xué)科設(shè)備設(shè)備（音樂的器樂和美術(shù)器械），影響講課見效。綜合實(shí)踐：1、學(xué)生的習(xí)慣和能力還需連續(xù)培育。在展現(xiàn)的過程中，有幾個(gè)小組內(nèi)容不夠豐富或表達(dá)技巧缺乏。因此，聆聽的小組