小學(xué)數(shù)學(xué)選擇題庫及答案-300題

1、歡迎！請認(rèn)真閱讀后下載第第 頁小學(xué)數(shù)學(xué)選擇題庫及答案-300題（1）數(shù)a分解質(zhì)因數(shù)是a=223，數(shù)b分解質(zhì)因數(shù)是b=225，數(shù)a和數(shù)b的最大公因數(shù)是（B）A 2 B 4 C 6 D 60(2)已知3個(gè)數(shù)的和是470，第一個(gè)數(shù)比第二個(gè)數(shù)多160，第三個(gè)數(shù)比第一個(gè)數(shù)少180，這三個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)是（C）A 20 B 12 C 10 D 2（3）下列選項(xiàng)中的數(shù)是序數(shù)的是（D）A 6只雞 B 5支鉛筆 C 2棟樓房 D 第2節(jié)課（4）某地區(qū)的電話號碼是一個(gè)八位數(shù)，已知其前四位數(shù)是一個(gè)固定數(shù)6869，那么該地區(qū)最多可安裝（C）部電話。A 6869 B 9999 C 10000 D 10001（5）a和b

2、都是整數(shù)，且ab=36，則a和b的和最大可能是（D）A 12 B 13 C 20 D 37（6）一個(gè)兩位數(shù)，各位數(shù)字的和的5倍比原數(shù)打6，則這個(gè)兩位數(shù)是（C）A 24 B 69 C 24或69 D 74（7）甲每秒跑3米，乙每秒跑2米，丙每秒跑4米，三人沿600米的環(huán)形跑道從同一點(diǎn)同時(shí)同向跑步，經(jīng)過（B）秒三人又同時(shí)從出發(fā)點(diǎn)出發(fā)。A 12 B 600 C 300 D 無法確定（8）30以內(nèi)的質(zhì)數(shù)加上2，還是質(zhì)數(shù)的有（B）個(gè)A 4 B 5 C 6 D 7（9）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字都是合數(shù)，并且是互質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)最大是（C）A 94 B 96 C 98 D 99（10）A、B兩只青

3、蛙進(jìn)行跳躍比賽，A每次跳10厘米，B每次跳15厘米，他們每秒都只跳1次，且一起從起點(diǎn)開始向同一方向跳躍。在比賽途中，每隔12厘米有一陷阱，當(dāng)它們中第一只掉進(jìn)陷阱時(shí)，另一只距離它最近的陷阱有（B）厘米。A 2 B 4 C 6 D 無法確定（11）甲數(shù)的 eq f(2,3) 等于乙數(shù)的 eq f(3,4) ，甲數(shù)（A）乙數(shù)A 大于 B 等于 C 小于（12）甲數(shù)是 eq f(7777776,7777777) ，乙數(shù)是 eq f(9999998,9999999) ，那么甲乙兩數(shù)的關(guān)系是（C）A 甲=乙 B 甲乙 C甲乙 D 不確定（13）100增加 eq f(1,10) 后，又減少了 eq f(1,

4、10) ，結(jié)果是（C）A 90 B 100 C 99 D 110（14） eq f(6,39) 的分子減去4，要使分?jǐn)?shù)發(fā)小不變，分母應(yīng)減去（B）A 13 B 26 C 6（15）要使 eq f(x,8) 是最簡真分?jǐn)?shù)， eq f(8,x) 是假分?jǐn)?shù)，x應(yīng)該是（B）A 6 B 7 C 8（16）一個(gè)數(shù)的 eq f(3,14) 是5，那么，這個(gè)數(shù)的 eq f(3,7) 是（D）A 7 B 8 C 9 D 10（17） eq f(24,36) 的分子減少16，要使這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該變成（A）A 24 B 12 C 6（18） eq f(14,42) 的分子減少7，要使這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不變，分

5、母應(yīng)該減少（C）A 7 B 14 C 21（19） eq f(7,14) （A）化成有限小數(shù)A 能 B 不能（20）如果0ac B b=c C b甲丙 B 甲乙丙 C 丙甲乙 D 丙乙甲（75）用（C）可以估算7.98043.025的積大約是多少？A 73 B 84 C 83 D 74（76）檢查4.2-2.65=1.65對不對，可以用（C）驗(yàn)算。A 2.651.65 B 4.2+1.65 C 2.65+1.65（77）下列算式（B）的積與5.5556.666的結(jié)果最接近A 56 B 66 C 57 D 67（78）小麗和貝貝在玩游戲，小麗報(bào)的數(shù)a在25至50之間，貝貝報(bào)的數(shù)b在10至20之間

6、，那么a+b的結(jié)果在（C）之間，a-b的結(jié)果在（A）之間。A 5至40 B 15至30 C 35至70 D 45至60（79）已知除數(shù)是132，商是0.001，余數(shù)是0.1，被除數(shù)是（C）A 1.33 B 0.133 C 0.232 D 1.3（80）已知30013=231，那么，3除以0.13商23時(shí)，余數(shù)是（B）A 1 B 0.01 C 0.05 D 500（81）在估算8.86.92時(shí)，誤差最小的是（B）A 87 B 97 C 96 D 86（82）在一個(gè)減法算式里，被減數(shù)、減數(shù)與差的和是120，且差是減數(shù)的3倍，差是（C）A 40 B 20 C 45 D 60（83）已知a是一個(gè)真分?jǐn)?shù)

7、，b是一個(gè)假分?jǐn)?shù)，在下列算式中答案一定大于1的算式是（D）A ab B ab C ab D ab（84）已知+=4，+=3，= eq f(1,2) ，那么比少（D）A eq f(1,3) B eq f(1,4) C eq f(3,4) D 1（85）1-1（01）+11的的數(shù)是（A）A 2 B 0 C 1 D3（86）40-12+（10-3）4的得數(shù)是（B）A 1 B 0 C 10（87）計(jì)算（8.2+6.21+6.21）3.5，下面幾種計(jì)算方法中最簡便的方法是（B）A 8.23.5+6.213.5+6.213.5 B （8.2+6.212）3.5C 6.21（2+1+1）3.5 D 6.21

8、（2+1+13.5）（88）算式603-1243+137-（69+68）的正確答案是（B）A 230 B 231 C 232（89）如果-6=8，那么（2）（62）=（C）A 8 B 4 C 16 D 32（90）一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍，另一個(gè)因數(shù)縮小的原來的 eq f(1,20) ，積（B）A 縮小到原來的 eq f(1,10) B 縮小到原來的 eq f(1,2) C 擴(kuò)大到原來的10倍 D 擴(kuò)大到原來的2倍（91）654+435=（65+35）4，應(yīng)用的是（C）A加法結(jié)合率 B 乘法交換律 C 乘法分配律（92）將75.2=1.8，1.83=5.4，5.4+2.2=7.6,7.64=

9、30.4這四個(gè)分步算式列成綜合算式是（D）A （7-5.2）3+2.24 B 7-5.23+2.24 C （7-5.23+2.2）4 D （7-5.2）3+2.24（93）4.9加上10.2除以5.1的商，和是多少？正確的列式是（A）A 4.9+10.25.1 B 4.9+5.110.2 C 5.1（4.9+10.2） D （4.9+10.2）5.1（94）從19.75里減去17.29除以0.81的商，所得的差再加0.4與0.5的積。正確算式是（D）A （19.75-17.29）0.81+0.40.5 B （19.75-17.29）0.81+0.40.5 C 19.75-17.290.81+0

10、.40.5 D 19.75-17.290.81+0.40.5 (95)用用乘法運(yùn)算定律，把12.5580.8改寫成（A），計(jì)算才簡便。A 12,50.858 B 12.54580.2 C （12.54）（580.2）（96）（12.5+12.5+12.5+12.5）258最簡便的計(jì)算方法是（C）A （12.54）258 B （12.54）（258） C （12.58）（254）（97）25與32的積減去24除600的商，差是多少？正確的列式是（B）A 253224+600 B 2532-60024 C （2532-24）600 D 600（2532-24）（98）甲數(shù)是8，比乙數(shù)的3倍少3.求

11、乙數(shù)的算式是（A）A （8=3）3 B （8-3）3 C 83-3 D 83-3（99）在算式40-（1.2+0.6）4=0的里應(yīng)填上（A）A 9.4 B 10 C 10.6（100）x除8的商是8，x應(yīng)是（）A 8 B 1 C 16 D 0(101)用字母a表示任意一個(gè)自然數(shù)，那么，偶數(shù)都可以表示為（）A a+1 B a+2 C a2 D 2a（102）把a(bǔ)千克糖放入b千克水中，糖水的含糖率是（）%A a+b B eq f(b,a) C eq f(a,a+b) D eq f(a,ab) (103)比x少6的數(shù)是（）A x+6 B x-6 C 6-x D 6+x（104）a與b的差除以2的商是

12、（）A a2b2 B （a-b）2 C 2（a-b）（105）數(shù)a與數(shù)b互質(zhì)，數(shù)a與數(shù)b的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的比是（）A 1 B ab C eq f(ab,3) D eq f(1,ab) （106）如果每只筆的單價(jià)是a元，那么x元能買幾只筆的算式是（）A eq f(x,a) B eq f(a,x) C ax D ax（107）a、b、c是大于0的數(shù)，如果4=a1，6=b1，5=c1，那么a、b、c從大到小排列是（）A abc B bca C cab D cba（108）當(dāng)x與y的和是30時(shí)，下面（）是正確的A 30-x=y B x-30=y C y-30=x D x-y=30（109）如果

13、a0，則（aa）與（a+a）比較（）A （a+a大） B （aa）大 C 不能確定哪個(gè)大（110）食堂每天用油a千克，用了6天還剩b千克，食堂原來有油（）千克A abb B 6a-6 C 6a+b D a6+b（111）六一班人數(shù)比六二班多a人，六二班有45人，六一班有（）人A 45+a B (45+a)2 C 452+a D 45-a（112）如果2x+1=2，那么x2+1就等于（）A 2 B 1.25 C 4 D 5(113)一個(gè)三位數(shù)，百位數(shù)字是a，十位數(shù)字是b，個(gè)位數(shù)字是c這個(gè)三位數(shù)是（）A abc B 100a+10b+c C 3a+2b+c（114）ab=0.25，所以a與b代表的

14、數(shù)字是（）A a=4,b=2 B a=2,b=4 C a=2,b=8 D a=8,b=2(115)一個(gè)三角形，面積是S平方米，底是7.5米，高是（）米A 2S7.5 B S7.5 C S7.52 D S27.5（116）甲數(shù)減去乙數(shù)，差是6，甲數(shù)是x，乙數(shù)是（）A x-6 B x+6 C 6x（117）如果 eq f(1,x) = eq f(5,7) ，那么x是（）A eq f(5,7) B eq f(7,5) C 5 D 7(118)x9=18是（）A 等式 B 方程（119）下列各式中，是方程的是（）A 3（x+y）=3x+3y B 38a+2a-4 C 3x+4x=7x D 0-2x（1

15、20）王華今年a歲，比叔叔小13歲，再過13年，他們相差（）歲A a B 13 C a+13 D 26（121）下列等式中，（）不是方程A 13x+20=5x B 21x=6x C x+y=y+x D 20=5x(122)把方程2x+15=50-2x中的x移到等號的左邊，數(shù)移到等號的右邊后的方程是（）A 2x-2x=25+50 B 2x+2x=50-15 C 2x+2x=15+50 D 2x-2x=50-15（123）用a與b的和去除它們的差，應(yīng)寫成（）A a-ba+b B （a-b）（a+b） C a+ba-b D （a+b）（a-b）（124）當(dāng) eq f(a+4,18) eq f(5,6

16、) ,則a可取整數(shù)的范圍是（）A a=10 B 8 C a7,x=0,0+0.65=2a-0.35中，方程有（）個(gè)A 1 B 2 C 3 D 4（141）方程3（0.8+x）=15的解是（）A x=12 B x=4 C x=42 D 5.6（142）爸爸今年a歲，明明今年（a-27）歲。再過m年后，他們相差（）A 27歲 B m歲 C （a-27）+m歲（143）有一個(gè)長方體，寬和高都是a，長是寬與高之和。那么這個(gè)長方體的體積是（）A a+a2 B 2a2 C 2a3 D 4a（144）在除法、分?jǐn)?shù)和比中，除數(shù)、分母和比的后項(xiàng)都不能為（D）A 自然數(shù) B 整數(shù) C 分?jǐn)?shù) D 零（145）小圓直

17、徑為a厘米，大圓的半徑為a厘米，則小圓面積與大圓面積的比是（B）A 3.14 B 1:4 C 2:1 D 4：1（146）元的周長與直徑的比是（C）A 3.14 B 3 C （147）最簡整數(shù)比的兩個(gè)項(xiàng)，一定是（C）A 質(zhì)數(shù) B 質(zhì)因數(shù) C 互質(zhì)數(shù)（148）減數(shù)相當(dāng)于被減數(shù)的 eq f(4,19) ，差與減數(shù)最簡單的整數(shù)比是（D）A 4：19 B 15：19 C 4：15 D 15：4（149）有大小兩個(gè)正方形，它們邊長的比是5:4，它們面積的比是（B）A 5：4 B 25：16 C 4:5 D 16:25（150）有大小兩個(gè)正方形，它們邊長的比是5:4，它們周長的比是（A）A 5:4 B 2

18、5:16 C 4:5 D 16：25（151）一個(gè)最賤整數(shù)比，它的前項(xiàng)乘4 ，后項(xiàng)除以4，得到一個(gè)新的比，則個(gè)新的比的比值比原來的比值（A）A 大 B 小 C 相等（152）某班今天實(shí)到38人，有2人缺席，缺席人數(shù)與全班人數(shù)的比是（D）A 19:1 B 1:19 C 20:1 D 1:20（153）一個(gè)比的前項(xiàng)是4，如果前項(xiàng)增加8，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該（C）A 增加8 B 減少8 C 擴(kuò)大3倍 D 乘8（154）有大小兩個(gè)正方體，它們棱長的比是9:5，它們表面積的比是（A）A 81:25 B 25:81 C 9:5 D 5:9（155）用3,4,9,12四個(gè)數(shù)組成的比例式是（D）A 12:3

19、=9:4 B 3:9=12:4 C 9:12=4:3 D 12:9=4:3（156）已知12 eq f(4,5) =1.28，則下面的（A）項(xiàng)成立A12:1.2=8： eq f(4,5) B eq f(4,5) ：1.2=12:8 C 8:1.2= eq f(4,5) ：12 D 1.2： eq f(4,5) =8:12（157）用10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)組成比，而且比值小于1 的共有（B）個(gè)A 3 B 6 C 9 D 12解法：10以內(nèi)的質(zhì)數(shù)有2、3、5、7如果所組成的比的比值小于1，比的前項(xiàng)必須小于后項(xiàng)，符合條件的比有2:3,2:5,2:7,3:5,3:7,5:7共6組。（158）把一個(gè)圓柱體削成一

20、個(gè)最大的圓錐體，這個(gè)圓錐體與原來圓柱體削去部分的體積比是（A）A 1:2 B 1:3 C 2:3 D 2:1（159） eq f(2,5) 噸:600千克，化成最簡單的整數(shù)比是（C）A eq f(3,5) =600 B eq f(2,5) ： eq f(3,5) C 2:3（160）甲、乙兩個(gè)加工小組分別完成一項(xiàng)加工任務(wù)，甲組單獨(dú)完成需要6天，乙組單獨(dú)完成需要8天，甲組與乙組的工作效率之比是（A）A 4:3 B 6:8 C 3:4（161）一個(gè)正方形與這個(gè)正方形內(nèi)最大的圓的周長的比是（C）。（3.14）A 1:3.14 B 157:200 C 200:157把一個(gè)圓柱體削成一個(gè)最大的圓錐體，削

21、去部分的體積與圓柱體體積的比是（B）A 1：3 B 2：3 C 1：2 D 3：1在比例尺 eq f(1,1000000) 的地圖上，5厘米表示的實(shí)際距離是（B）千米A 5 B 50 C 500比例尺是一個(gè)（B）A 尺子 B 計(jì)量單位 C 比在一張比例尺是 eq f(1,5000000) 的地圖上，量得甲乙兩地之間的距離是6厘米，甲乙兩地的實(shí)際距離是（C）千米。A 3 B 30 C 300一個(gè)長方形的周長是28厘米，已知長方形是9厘米，這個(gè)長方形長與寬的比是（A）A 9：5 B 21:9 C 14:9有一個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)的比是5：3：1，最大的角是（B）A 2000 B 1000 C3

22、60有一個(gè)三角形，一個(gè)躉交是1200，另外兩個(gè)銳角的比是2：3，這個(gè)三角形最小的角是（B）A 120 B 240 C 360一個(gè)等腰鈍角三角形的一個(gè)銳角是200，這個(gè)三角形的另一個(gè)銳角與鈍角的比是（A）A 1：7 B 1:8 C 2:7從A地道B地，甲要行2.5小時(shí)，乙要行2小時(shí)，甲乙兩人的速度比是（B）A 2.5:2 B 4:5 C 5:4把線段比例化成數(shù)字比例尺是（C）A 1:50 B 1:200 C 1:5000000 D 5000000:1甲、乙、丙三人共同加工了540個(gè)零件，已知它們加工零件的個(gè)數(shù)比是3：4：5，乙加工了（B）個(gè)零件。A 45 B 180 C 225（173）前10個(gè)

23、自然數(shù)中，質(zhì)數(shù)之和和偶數(shù)之和的比是（D）A 4:5 B 1:5 C 17:30 D 17:20（174）在比例尺1:10000的平面圖上，實(shí)際距離100米，圖上距離是（C）A 1米 B 1分米 C 1厘米（175）實(shí)際距離一定，如果把比例尺擴(kuò)大10倍，那么圖上距離（A）A 擴(kuò)大10倍 B 縮小到原來的 eq f(1,10) C 不變（176）甲、乙兩個(gè)三角形的底相等，乙三角形的高是甲的2.5倍，甲、乙兩個(gè)三角形的面積比是（B）A 2.5:1 B 2:5 C 5:2（177）一個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的比是1:4:5，這個(gè)三角形是（A）A 直角三角形 B 鈍角三角形 C 銳角三角形（178）甲除以乙的

24、商是0.75，乙數(shù)和甲數(shù)的最簡整數(shù)比是（D）A 1： eq f(3,4) B 3:4 C eq f(3,4) ：1 D 4：3（179）比的前項(xiàng)是30，去過前項(xiàng)增加60，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該（C）A 增加60 B 減少60 C 擴(kuò)大2倍 D 除以 eq f(1,3) （180）三角形的底一定，它的高和面積（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例（181）一個(gè)圓的周長和直徑（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例(182)一個(gè)人的年齡與他行走的路（C）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例（183）一個(gè)圓的周長和它的面積（C）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例（184）在加

25、法里，和一定，一個(gè)加數(shù)與另一個(gè)加數(shù)（C）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例（185）每班人數(shù)一定，班級數(shù)量與總?cè)藬?shù)（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例（186）在比例中，兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積一定，一個(gè)外項(xiàng)與另一個(gè)外項(xiàng)（B）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例（187）已知9x= eq f(y,3) ,則x和y（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例（188）速度一定，路程和時(shí)間（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例三角形的高一定，面積和底（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例在圖書館有一批書，接觸的本數(shù)與還剩的本數(shù)是（C）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比

26、例一個(gè)比的比值是 eq f(a,b) ，那么（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例下面各種關(guān)聯(lián)的數(shù)量關(guān)系中成正比例的是（B）A 被減數(shù)一定，減數(shù)與差 B 一個(gè)因數(shù)一定，另一個(gè)因數(shù)與積 C 被除數(shù)一定，除數(shù)和商學(xué)校有一些跳繩，平均分給幾個(gè)班，每個(gè)班分到的根數(shù)與班級數(shù)（B）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例從北京到上海所需要的時(shí)間一定，路程和速度（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例已知ab=c，如果c一定，a和b（B）；如果a一定，b和c（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例圓柱的底面積與圓柱的體積（A）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例一個(gè)人的身高與年齡（C

27、）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例下面各種關(guān)聯(lián)的數(shù)量關(guān)系中，成反比例的是（B）A 數(shù)量一定，總價(jià)和單價(jià) B 總價(jià)一定，單價(jià)和數(shù)量 C 總價(jià)一定，已付錢數(shù)和找回的錢數(shù)一個(gè)梯形，它的面積一定，這個(gè)梯形上底與下底的和與高（B）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例一個(gè)直角三角形的面積一定，兩條直角邊的長度（B）A 成正比例 B 成反比例 C 不成比例（201）途中的空白處填上合適的圖形是（A）A B C（202）一個(gè)正方體的六個(gè)面上分別涂上紅、黃、綠、藍(lán)、黑五中顏色，其中有兩個(gè)面涂上了相同的顏色。下圖是這個(gè)正方體三種放法，從途中能夠看到三個(gè)面所涂的顏色。想一想，（A）色涂了兩個(gè)面。A 紅

28、B 黑 C 藍(lán) D 黃 E 綠（203）100以內(nèi)所有4的倍數(shù)的和是（B）A 1400 B 1300 C 1200 D 1100（204）自然數(shù)按下表排列。第8行第1個(gè)數(shù)是（D）。A 33 B 34 C 35 D 36（205）“紅、黃、黃、藍(lán)、藍(lán)、紅、黃、黃、藍(lán)”，求第36個(gè)字的正確的算式是（B）A （1+2+2）36 B 36（1+2+2） C 36（1+2+2）2（206）如果20天后是星期五，那么今天是星期（C）A 四 B 五 C 六 D 日（207）將 eq f(1,7) 化成小數(shù)后，小數(shù)點(diǎn)后第20位上的數(shù)字是（B）A 2 B 4 C 6 D 8（208）下圖是一個(gè)裝飾物品連續(xù)旋轉(zhuǎn)閃

29、爍所稱的三個(gè)圖形，照此規(guī)律閃爍，下一個(gè)呈現(xiàn)出來的圖形是（B）（209）一些自然數(shù)，排成如下圖：12510436119871216151413第10行第1個(gè)數(shù)是（C）。A 19 B 80 C 100 D 120（210）2條直線最多有1個(gè)交點(diǎn)，3條直線最多有3個(gè)交點(diǎn)，4條直線最多有6個(gè)交點(diǎn)，5條直線最多有（C）個(gè)交點(diǎn)。A 8 B 9 C 10 D 11角的兩條邊是（C）。A直線 B 線段 C 射線沒有端點(diǎn)的是（A）。A直線 B 線段 C 射線線段（C）A 只有一個(gè)端點(diǎn) B 沒有端點(diǎn) C 有兩個(gè)端點(diǎn)一個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)都相等，這個(gè)三角形一定是（C）。A 任意三角形 B 等腰三角形 C 等邊三

30、角形只有一組對邊平行的四邊形是（D）。A 平行四邊形 B 長方形 C 正方形 D 梯形在一個(gè)三角形里，三個(gè)內(nèi)角度數(shù)的比是1：1：2，這個(gè)三角形一定是（B）。A 銳角三角形 B 直角三角形 C 鈍角三角形一個(gè)等腰直角三角形，把它的兩條直線邊都擴(kuò)大2倍后，成了一個(gè)較大的三角形，這個(gè)較大的三角形是（A）。A 等腰直角三角形 B 等腰銳角三角形 C 等腰鈍角三角形半個(gè)圓的周長是半徑長的（A）倍。A B eq f(1,3) C +2有兩個(gè)完全相等的三角形一定可以拼成一個(gè)（A）。A 平行四邊形 B 長方形 C 正方形能測量除長度的是（B）。A 直線 B 線段 C 射線在一個(gè)銳角三角形中，有（C）個(gè)銳角。A

31、 1 B 2 C 3一個(gè)三角形中，三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是3：4：5，這個(gè)三角形中，最小的角的度數(shù)是（C）A 15 B 30 C 45 D 60一個(gè)梯形中最多有（B）個(gè)直角。A 1 B 2 C 3 D 4有一個(gè)角是銳角的三角形（D）A 是銳角三角形 B 直角三角形 C 是鈍角三角形 D 無法判斷是什么一個(gè)三角形，三個(gè)內(nèi)角的關(guān)系如下：1-2=10，2-3=10，這個(gè)三角形一定是（A）A 銳角三角形 B 直角三角形 C 鈍角三角形等邊三角形有（C）個(gè)銳角。A 1 B 2 C 3平行四邊形的四個(gè)內(nèi)角一定是（A）。A 兩個(gè)完全相等的銳角和兩個(gè)完全相等的鈍角 B 兩個(gè)直角和兩個(gè)完全相等的鈍角C 兩個(gè)直角和兩個(gè)

32、完全相等的鈍角一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)比是5：6：7，這個(gè)三角形中最大的角的度數(shù)是（B）A 45 B 70 C 125一個(gè)三角形，其中一個(gè)角的度數(shù)等于另外兩個(gè)角的度數(shù)之和，這個(gè)三角形一定是（B）。A 銳角三角形 B 直角三角形 C 鈍角三角形線段A、B分別于直線l垂直，那么，線段A與線段B之間是（A）的關(guān)系。A 互相平行 B 互相垂直平行四邊形四個(gè)內(nèi)角度數(shù)的和（B）梯形四個(gè)內(nèi)角度數(shù)的和。A 大于 B 等于 C 小于一個(gè)等腰三角形的頂角是30，它的一個(gè)底角的度數(shù)是（C）。A 30 B 150 C 75下圖中有（B）個(gè)三角形。A 4 B 8 C 10下圖中有（C）條線段。A 4 B 8 C 10一

33、個(gè)四邊形，有兩組對邊平行，四個(gè)角都是直角，這個(gè)圖形不可能是（A）。A 平行四邊形 B 長方形 C 正方形一個(gè)三角形中，至少有（B）個(gè)角是銳角。A 1 B 2 C 3 D 無法確定在一個(gè)銳角三角形中，兩個(gè)銳角的和（C）90。A大于 B 等于 C 小于 D 無法確定平行四邊形有（D）條高。A2 B 4 C 1 D 無數(shù)平行四邊形和三角形相比較，（B）容易變形。A 三角形 B 平行四邊形 C 圓形 D 同樣如圖，有一個(gè)平行四邊形，已知高為5厘米，它的面積是（D）平方厘米。A 24 B 30 C 20 D 無法確定將一張平行四邊形的紙，只一刀剪開，拼成一個(gè)最大的長方形，可以有（C）種剪法。A 2 B

34、4 C 1 D 3一個(gè)等腰直角三角形，它的兩個(gè)底角分別是（B）度和（）度。A30，60 B 45,45 C 40，40 D 90，90一個(gè)三角形最小的內(nèi)角是50，按角分這是一個(gè)（C）三角形。A 鈍角 B 直角 C 銳角在等腰三角形中一個(gè)角是20，另兩個(gè)角不可能是（B）。A 20和140 B 20和70 C 80和80一個(gè)三角板中最小的角是30，最大的角是（D）。A 60 B 90 C 75 D 120鈍角三角形的內(nèi)角和（B）銳角三角形的內(nèi)角和。A 大于 B 等于 C 小于 D 無法確定等邊三角形是（A）。A 銳角三角形 B 直角三角形 C 銳角三角形如果一個(gè)三角形的兩個(gè)內(nèi)角度數(shù)的和等于第三個(gè)內(nèi)

35、角的度數(shù)，那么這個(gè)三角形是（C）。A鈍角三角形 B 銳角三角形 C 直角三角形 D 無法判斷一個(gè)鈍角三角形的最小角是30，另一個(gè)銳角可能是（B）。A 20 B 50 C 60 D 120用一個(gè)能放大5倍的放大鏡看一個(gè)20的角，這個(gè)角是（B）。A 100 B 20 C 4 D 無法確定下圖是一個(gè)正方體的表面積展開圖，（C）號面和6號面相對。A 1 B 2 C 3 D 4有一個(gè)無蓋的正方體紙盒，下底標(biāo)有字母“H”，將其剪開成平面圖形，想一想，這個(gè)平面圖形可能是（A）或（C）。我們班的教室所占空間的大小大約是200（C）。A dm3 B cm3 C m3比較下面兩個(gè)圖形，說法正確的是（C）。A 甲乙

36、的面積相等，周長也相等 B 甲乙的面積相等，但甲的周長長 C 甲乙的周長相等，但乙的面積大 D 甲的面積小，但乙的面積大一個(gè)正方體容器內(nèi)盛滿了水，它的棱長為4分米，現(xiàn)在把水全部倒入一個(gè)長8分米，寬2分米的長方體容器中，現(xiàn)在水深（B）分米。A 5分米 B 4分米 C 3分米用3個(gè)棱長4分米的正方體粘成一個(gè)長方體，長方體的表面積比3個(gè)正方體的表面積少（C）平方分米。A 16 B 36 C 64在一個(gè)正方形里畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的周長是這個(gè)正方形周長的（C）A eq f(3,4) B eq f(4,5) C eq f(157,200) 圓有（C）條對稱軸，半圓有（A）條對稱軸。A 1 B 2 C

37、無數(shù)有兩個(gè)完全相等的長方形正好拼成一個(gè)正方形，正方形的周長是24厘米，長方形的周長是（A）厘米。A 18 B 20 C 22 D 24 把一張長4厘米，寬3厘米的照片放大，使長和寬都擴(kuò)大4倍，放大后的照片面積是原照片面積的（A）倍。A 16 B 4 C 8 D 48一個(gè)三角形的底邊和高都增加10%，那么，新三角形的面積比原三角形的面積（D）A 增加10% B 增加20% C 增加100% D 增加21%甲、乙兩個(gè)三角形如果底相等，而甲三角形的高是乙三角形的高的2倍，那么，甲三角形面積和乙三角形面積比較（B）A 面積相等 B 甲是乙的2倍 C 乙是甲的2倍 D 無法比較下圖是個(gè)長方形，A、B是它

38、兩條對邊的中點(diǎn)，這個(gè)長方形被分割成甲、乙兩個(gè)圖形，（C）的周長長一些？如下圖所示，已知長方形ABCD的面積是12平方厘米，E、F分別是AD和BC的中點(diǎn)，G、H分別在AB和CD上，那么四邊形EGFH的面積（A）A 等于6平方厘米 B 小于6平方厘米 C 大于6平方厘米 D 不能確定有兩個(gè)正方形，甲正方形面積是乙正方形面積的25倍，那么，乙正方形周長是甲正方形的周長的（D）A 25倍 B eq f(1,25) C 5倍 D eq f(1,5) 下圖是一個(gè)大圓和4個(gè)小半圓復(fù)合而成的圖形，已知大圓直徑是小圓直徑的2倍，圖中，陰影部分的面積是空白部分面積是（A）A 7倍 B eq f(1,7) C 2倍

39、 D eq f(1,2) 解法：設(shè)小圓半徑為r，大圓半徑為4r，由圖可知，四個(gè)小半圓的面積等于兩個(gè)小圓的面積，由此可知，陰影部分的面積為大圓的面積減去兩個(gè)小圓的面積。設(shè)小圓半徑為r，則大圓半徑為4r。r22=2r2大圓的面積：（4r）2=16r2陰影部分的面積：16r2-2r2=14r2圖中陰影部分面積是空白部分面積的多少倍：14r22r2=7鐘表上的時(shí)針從指向2轉(zhuǎn)到指向5，是按（B）。A 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)150 B 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90 C 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)60按照下面這樣把一張紙連續(xù)對折三次，剪出來的圖案是（C）。在下面的標(biāo)志中，（A）是對稱的。下列圖形中，對稱軸條數(shù)最多的是（C）。在下面的國旗中，（B）不

40、是對稱的。ABC下面的圖形由旋轉(zhuǎn)得到的是（C）。下列生活現(xiàn)象中，屬于旋轉(zhuǎn)運(yùn)動的是（A）。A 電扇 B 物體從高空落下 C 升降機(jī)運(yùn)動時(shí)鐘從3時(shí)到8時(shí)，按（B）。A 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120 B 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)150 C 順時(shí)針旋轉(zhuǎn)180任意一個(gè)圖形順時(shí)針旋轉(zhuǎn)（C）后，都能與原圖形重合。A90 B 180 C 360通過旋轉(zhuǎn)變換得到圖形A的圖形有（A）個(gè)。A 1個(gè) B 2個(gè) C 3個(gè)一張紙如下圖，連續(xù)對折兩次，把圓形刻掉后，再展開出現(xiàn)的圖形是（A）。在下列年份中，（A）是平年。A 2100年 B 2008年 C 1996年要給臥室地面鋪上方磚，所需方磚的塊數(shù)與（C）成反比例。A 臥室的面積 B 方磚的邊長

41、C 每塊方磚的面積學(xué)校圖書館新購進(jìn)科技書和故事書共650本，其中科技書的本數(shù)是故事書本數(shù)的 eq f(3,5) ，求買來故事書多少本。下列方程中，不符合題意的是（C）。（設(shè)故事書有x本）A （1+ eq f(3,5) ）x=650 B x+ eq f(3,5) x=650 C 650 x= eq f(3,5) 在下圖中，以直線為軸旋轉(zhuǎn)，可以得出圓錐體的是（C）。左邊正方形的面積是1平方厘米，根據(jù)它的大小估計(jì)右邊圖形的面積，大約是（B）平方厘米。A 35 B 57 C 79小明家離學(xué)校大約1千米，他從家步行到學(xué)校，大約要（C）。A 100分鐘 B 60分鐘 C 15分鐘 D 1分鐘一幅地圖的線段

42、比例尺是km，這幅地圖的比例尺是（D）A 1：500 B 1:5000 C 1:50000 D 1:5000000如果ab=0，那么（D）A a=0 B b=0 C a,b都為0 D a，b中一定有一個(gè)為0兩根同樣2米長的鐵絲，從第一根上截去它的 eq f(3,4) ，從第二根上截去 eq f(3,4) 米。余下部分（C）A 無法比較 B 第一根長 C 第二根長 D 長度相等在下圖中，小圓的半徑是（D）厘米。A 1.5 B 2.5 C 2 D 1現(xiàn)有長度分別為1cm,3cm,5cm,7cm,11cm的5根肖邦，每次選取其中的任意三根，可擺成（A）個(gè)不同的三角形。A 2 B 4 C 10有甲、乙

43、、丙、丁四名同學(xué)，甲、乙兩人的平均身高是120厘米，丙、丁兩人的平均身高是126厘米，下面說法正確的是（C）A 丁的身高一定比甲高 B 四個(gè)人的額平均身高一定低于甲、乙兩人的平均身高C 四個(gè)人的平均勝一定高于甲、乙兩人的平均身高下圖是數(shù)軸的一部分，0.12所在的位置應(yīng)該是在（B）A S點(diǎn)的左側(cè) B S點(diǎn)與P點(diǎn)之間 C P點(diǎn)與Q點(diǎn)之間如下圖（單位：厘米），正方形同體積與球的體積相比（B）A 球的體積大 B 正方體體積大 C 無法比較一件商品，先提價(jià)20%，以后又降價(jià)20%，現(xiàn)在的價(jià)格與原來相比（B）A提高了 B 降低了 C 不變把5克食鹽放入100克水中，鹽水和水的重量比是（D）。A 5:100

44、 B 5:105 C 1：21 D 21：20投擲3次硬幣，有2次正面朝上，1次反面朝上，那么，投擲第4次硬幣正面朝上的可能性是（B）A eq f(1,4) B eq f(1,2) C eq f(1,3) D eq f(2,3) 如果用表示1個(gè)立方體，用表示兩個(gè)立方體疊加，用表示三個(gè)立方體疊加，那么下圖由7個(gè)立方體疊加的幾何體，從正面觀察，可畫出的平面圖形是（A）小聰用火柴按照下圖的方法擺三角形。照這樣擺19個(gè)三角形共需要（C）根火柴。A 37 B 38 C 39 D 57下圖中，平底的面積和錐形杯口的面積相等，將瓶子中的液體倒入錐形杯子里，能倒?jié)M（C）杯。A 2 B 3 C 6 D 9（29

45、8）30以內(nèi)的質(zhì)數(shù)加上2，還是質(zhì)數(shù)的有（B）個(gè) A 4 B 5 C 6 D 7 （299）一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字都是合數(shù)，并且是互質(zhì)數(shù)，這個(gè)數(shù)最大是（C） A 94 B 96 C 98 D 99 （300）A、B兩只青蛙進(jìn)行跳躍比賽，A每次跳10厘米，B每次跳15厘米，他們每秒都只跳1次，且一起從起點(diǎn)開始向同一方向跳躍。在比賽途中，每隔12厘米有一陷阱，當(dāng)它們中第一只掉進(jìn)陷阱時(shí)，另一只距離它最近的陷阱有（B）厘米。 A 2 B 4 C 6 D 無法確定贈送：中學(xué)生學(xué)習(xí)方法，留著備用或分享給朋友親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自八五班的xxx。時(shí)間過得真快，在初一的學(xué)習(xí)上，我的成績并

46、不是很優(yōu)秀，但在這次的成績上，由原先的年級第60名，進(jìn)步到了年級的第17名，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，我們要打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，正確的學(xué)習(xí)方法在于，我們要課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講、并做筆記，善于思考，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，獨(dú)立、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，“溫故而知新”就能達(dá)到事半功倍的效果?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，寶劍的鋒利和梅花的清香都是經(jīng)過了很多的磨難才來的，所以一個(gè)人要想取得成績，就要能吃苦，靠自己的努力來贏得勝利。每個(gè)人對自己的學(xué)習(xí)情況應(yīng)有一個(gè)全面、客觀的了解和評價(jià)，分清哪些是自己的弱項(xiàng)那些是自己的強(qiáng)項(xiàng)，有計(jì)劃的安排自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)間，針對自己的弱項(xiàng)做好安排，同時(shí)也要弄好自己的強(qiáng)項(xiàng)。對于自

47、己的弱項(xiàng)，每節(jié)課要上課時(shí)盡量“理解”“吸收”，完成老師所布置的作業(yè)，要有針對性的復(fù)習(xí)。在上課時(shí)，認(rèn)真聽講，在老師講的內(nèi)容里注意自己所不懂、迷惑的內(nèi)容，想想為什么這樣做，并且有沒有更好的方法并做好記錄，下課向老師請教，并認(rèn)真做好錯(cuò)題集。在晚上睡覺前，在自己的腦海里把今天所學(xué)的、老師所講的東西、和自己認(rèn)為是重要的知識點(diǎn)都在自己的腦海里過一遍，加強(qiáng)記憶。在整理知識點(diǎn)時(shí)，主要的是歸納事物的特點(diǎn)、性質(zhì)，把握句子、段落的精神實(shí)質(zhì)，把意思相同，、相近、相反的知識，把他們放在一起整理，這樣就能起到事半功倍的效果。要注意教學(xué)相長。學(xué)習(xí)了然后知道自己有不夠的地方，教人之后知道自己也有理解不同的地方然后能反過來要求

48、自己，知道自己也有理解不同的地方然后能夠督促自己進(jìn)一步學(xué)習(xí)，教和學(xué)是相互促進(jìn)的。上課或?qū)W習(xí)時(shí)要專心致志。提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的方法是學(xué)會用心。集中注意力是非常重要的。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)想或做其他的事。學(xué)習(xí)的本質(zhì)是大腦思考的過程。無論用眼看，用口讀或者用手寫，都只是作為輔助用腦的方式。比如記單詞。如果你只是隨意的瀏覽或漫無目地抄寫，這是花大量的時(shí)間才能記住，而且記憶力不深刻。但如果你專心致志，并運(yùn)用正確的方法來記單詞，記憶效果則相當(dāng)明顯。此外，記課堂筆記有時(shí)也會妨礙聽課效果。如果你一節(jié)課只忙于抄筆記，反而會忽略一些很重要的東西。然而這不是說可以不抄筆記。抄筆記是非常重要的。但記筆時(shí)要選擇一些自

49、己感到疑惑和重要的內(nèi)容。這才是真正有價(jià)值的東西。否則，盲目記筆記一定會影響聽課的效果，得不償失。以上就是我總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。古人說，芝麻開花節(jié)節(jié)高，良好的開端是成功的一半，我一定會再接再厲，不斷總結(jié)自己的教訓(xùn)、改善自己的學(xué)習(xí)方法，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上穩(wěn)步向前。請老師和同學(xué)時(shí)時(shí)給予幫助和監(jiān)督。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法2尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是來自八七班的學(xué)生xxx。很高興能和大家在這里一起分享有關(guān)地理的學(xué)習(xí)方法。想要學(xué)好地理，首先要對地理有一個(gè)正確的認(rèn)知。有的同學(xué)總是認(rèn)為，地理是一門副科，只要考個(gè)差不多的分?jǐn)?shù)就可以了，但其實(shí)，大多數(shù)同學(xué)之所以考不好，往往就是因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤觀念所導(dǎo)致的。那么，什么是

50、正確的觀念呢？在我看來，地理考試的分值雖然不如語數(shù)英高，但它的重要程度卻絲毫不亞于語數(shù)英，畢竟它也是占有分值的，畢竟我們不是只考語數(shù)英就能上高中的。因此，對于所有學(xué)科都保持一個(gè)正確的觀念對我們而言是十分重要的！其次，要想學(xué)好地理，就要找到好的方法。對于我而言，學(xué)好地理重在理解、歸納和應(yīng)用。理解最重要的是把所學(xué)到的知識與地圖結(jié)合起來。多看看地圖，多想想現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容，將地圖當(dāng)成課外書來細(xì)細(xì)品味，這是你就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)地理也是很有趣的。在整個(gè)地理學(xué)習(xí)過程中，要對書中的各種地圖徹底理解，做到心中有圖，并且看到圖就知道它在說什么。歸納時(shí)要掌握規(guī)律。我們要相信地理是有規(guī)律的，地形地貌的形成，白天黑夜的變遷

51、以及其他各種的自然現(xiàn)象都有著各自的規(guī)律。把握好了這些規(guī)律，自然地理解就會變得清晰起來。通過畫圖的方式整理知識，把握知識之間的內(nèi)在規(guī)律，便可加深理解、梳理出清晰的思路，并且也讓知識變得更容易記憶。把知識有規(guī)律的梳理好后，結(jié)合地圖記憶就變得輕松的多。最后我想說的是，每個(gè)人都有各自不同的見解，但只要找到對的方法、找到最適合自己的方法，那么學(xué)習(xí)地理對我們每個(gè)人而言就都是輕松無比的。以上是我個(gè)人的見解，希望可以幫到大家。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法3你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的？A、以聽老師講為主 B、經(jīng)常自己思考 C、積極參與到課堂教學(xué)活動中 數(shù)學(xué)課上你是如何聽講的？（ ）A、邊聽邊想 B、只聽不想 C、只想不聽 D、不聽不

52、想 在數(shù)學(xué)課上，你通常A、完全按老師的要求進(jìn)行，沒有主動對問題進(jìn)行探究.B、主要精力放在解題上，沒有對基礎(chǔ)知識進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí).C、既注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又注意解題及解題后的反思、總結(jié).D、主動對問題進(jìn)行探究，并經(jīng)常與同學(xué)一起討論、交流.在學(xué)習(xí)新課之前，你有沒有預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣？（ ）A、每次課前都有 B、經(jīng)常有 C、偶爾有 D、從來沒有 你對即將上的數(shù)學(xué)課的內(nèi)容( )A、已全部掌握 B、已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí) C、知道課題 D、一無所知 你聽數(shù)學(xué)課的效果怎么樣？A、都能聽懂 B、大部分能聽懂 C、能聽懂一點(diǎn) D、完全聽不懂 上課時(shí)，你認(rèn)真聽講的狀態(tài)可以保持多久？A、10分鐘左右 B、20分鐘左右 C、30

53、分鐘左右 D、一節(jié)課 在數(shù)學(xué)課上，老師講課時(shí)，你（ ）A、認(rèn)真聽講 B、基本認(rèn)真，偶爾不專心C、不認(rèn)真聽講 D、有時(shí)認(rèn)真，有時(shí)不專心對于聽課中的問題，你會（ ）A、經(jīng)常問老師或同學(xué)，共同研究探討 B、不問也不看書。C、不敢問老師和同學(xué)，自己看書，懂就懂，不懂就算了如果老師上課讓你回答問題，你會怎樣？A、立即舉手回答 B、看看同學(xué)的反應(yīng)再舉手C、別人答不出再舉手 D、不舉手有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，你：A、從來沒有意識到學(xué)好得講究方法 B、偶爾想到，但沒有去嘗試尋找好的方法 C、試著去實(shí)踐別人介紹的方法，一段時(shí)間后又放棄了同學(xué)們聽課有各種不同的聽課方法，你的聽課方法是A、只是聽，不記筆記 B、一邊聽，

54、一邊把老師要求記的記下來 B、一邊聽，一邊想，記下重要的內(nèi)容C、邊聽邊想邊記，有疑問的地方在課內(nèi)或課外與老師、同學(xué)討論你上課有記筆記習(xí)慣嗎？A、有且要求非常嚴(yán)格 B、有但是內(nèi)容夠完整 C、偶爾有 D、沒有 下面情況中，會使我聽課時(shí)注意力不夠集中的是：A、對上課內(nèi)容不感興趣，不想聽C、受其它感興趣的事吸引B、不喜歡授課教師 D、不管哪種情況，注意力都能集中 中學(xué)生學(xué)習(xí)方法4中學(xué)生學(xué)習(xí)方法測試表本套測試的項(xiàng)目就是對中學(xué)生的學(xué)習(xí)方法適應(yīng)性的初步檢測，請你根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際情形，對所說的內(nèi)容符合自己情況的選擇“是”，不符合的選“否”，實(shí)在無法確定的可不選。1你是否覺得學(xué)習(xí)有趣味？是（ ） 否（ ）2你

55、是否經(jīng)常感到睡眠不足？是（ ） 否（ ）3你是否很容易就能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)？是（ ） 否（ ）4你是否喜歡參加學(xué)校的集體活動？是（ ） 否（ ）5你是否覺得自己在學(xué)習(xí)有些壓抑？時(shí)常被打擾？是（ ） 否（ ）6你學(xué)習(xí)上有了困難是否能得到家長的幫助？是（ ） 否（ ）7你是否覺得自己在學(xué)習(xí)上比較輕松？是（ ） 否（ ）8你是否對不喜歡的學(xué)科就不愿學(xué)？是（ ） 否（ ）9你是否經(jīng)常與成績好同學(xué)進(jìn)行比較？是（ ） 否（ ）10你是否學(xué)習(xí)上經(jīng)常受到鼓勵和表揚(yáng)？是（ ） 否（ ）11你是否每天學(xué)習(xí)有固定的時(shí)間？是（ ） 否（ ）12你是否上課經(jīng)常有些聽不懂？是（ ） 否（ ）13你是否覺得學(xué)習(xí)主要就是上課和寫

56、作業(yè)？是（ ） 否（ ）14你是否聽課能抓住主要的內(nèi)容？是（ ） 否（ ）15你是否覺得學(xué)的知識不扎實(shí)，甚至前面學(xué)后面忘？是（ ） 否（ ）16你的作業(yè)是否都是獨(dú)立完成的？是（ ） 否（ ）17你是否覺得補(bǔ)課常沒有太大的作用？是（ ） 否（ ）18你是否平時(shí)學(xué)的還不錯(cuò)，就是考不好？是（ ） 否（ ）19你是否只要有時(shí)間，經(jīng)?？锤鞣N書？是（ ） 否（ ）20你是否會認(rèn)真分析發(fā)回的試卷？是（ ） 否（ ）21你是否知道自己什么時(shí)間的記憶效果最好？是（ ） 否（ ）22你是否做過的題，有的過段時(shí)間又不會做了？是（ ） 否（ ）23你是否覺得記單詞、背課文很容易？是（ ） 否（ ）24你是否遇到學(xué)習(xí)上

57、不懂的問題會設(shè)法弄明白？是（ ） 否（ ）25你是否覺得有些公式定理難記??？是（ ） 否（ ）26你是否常與同學(xué)討論學(xué)習(xí)上的問題？是（ ） 否（ ）27你是否覺得許多不懂的問題只要多讀幾遍就明白了？是（ ） 否（ ）28你是否在學(xué)習(xí)上常有些應(yīng)付，或得過且過？是（ ） 否（ ）29你是否考慮過自己的學(xué)習(xí)方法？是（ ） 否（ ）30你是否經(jīng)常獨(dú)立思考一些問題？是（ ） 否（ ）評分標(biāo)準(zhǔn)：2、5、8、12、15、18、22、25、28題選擇“否”記2分，選擇“是”記0分，沒選的記1分；其它的題選擇“是”記2分，選擇“否”記0分，沒選的記1分。將各題分?jǐn)?shù)相加，算出總分。6050分，學(xué)習(xí)方法良好，效率比

58、較高，只要你學(xué)，就會有出色的成績，其實(shí)你現(xiàn)在的成績就很不錯(cuò)。4930分，學(xué)習(xí)方法較好，學(xué)習(xí)效率一般比較好，你只要努力就能取得更好的成績，但有時(shí)學(xué)習(xí)方法的缺陷，會讓你的努力白費(fèi)。2910分，學(xué)習(xí)方法一般，學(xué)習(xí)成績時(shí)好時(shí)壞，也許你也找了一些原因，只是這個(gè)問題解決了，那個(gè)問題又來了，這時(shí)你最好解決辦法是從的整體上改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。 10分以下，學(xué)習(xí)方法很原始，學(xué)習(xí)效率很低，如果不在學(xué)校方法有大的改變和提高，既是學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，也難有明顯的效果。中學(xué)生學(xué)習(xí)方法5一、高中學(xué)生的心理特征與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對策1、 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0827/

59、18/_blank 高中數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)高中 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0827/18/_blank 一年級要學(xué)集合、邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角與平面向量。這些內(nèi)容中理論成分所占的比重與 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0827/18/_blank 初中數(shù)學(xué)相比空前增加。無論是概念的抽象性，論證的邏輯性，方法的靈活性，還是應(yīng)用廣泛性與初中數(shù)學(xué)相比，對思維水平的要求可以說是“爬上了一個(gè)陡坡”。高二、高 HYPERLINK /search.aspx t /content/22/0827/18/_blank 三年級要

60、學(xué)不等式的系統(tǒng)理論、解析幾何、立體幾何、排列組合、概率統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)與復(fù)數(shù)這些內(nèi)容與高一數(shù)學(xué)相比，理論成分更多，方法論成分增加的力度更大?；谶@一特點(diǎn)，學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)首先要全面、系統(tǒng)、深刻地掌握好數(shù)學(xué)理論的來龍去脈，同時(shí)又要分析好、理解好每個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)的豐富內(nèi)涵，吃透它的思想實(shí)質(zhì)，有了這樣一個(gè)踏實(shí)的理念基礎(chǔ)，解題時(shí)就有可能做到“用理論思維”，即用所學(xué)過的數(shù)學(xué)理論與方法去觀察，去分析，去解決面臨的問題，這是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的根本方法，作為教師，就應(yīng)該認(rèn)真去研究怎樣教學(xué)生吃透理論，怎樣教學(xué)生“用理論思維”，并且引導(dǎo)學(xué)生不斷地總結(jié)這方面的經(jīng)驗(yàn)，否則必然會陷入盲目性，去搞什么“題型教學(xué)”，甚至?xí)健邦}海