如何做好審計(jì)工作

1、如何做好計(jì)工作審計(jì)人就要干審計(jì)事，這也就是常說(shuō)的一句俗語(yǔ)“到什么山上唱什么歌”。 但是只是上山唱歌還不行還要把歌唱好這里的“山”就是自己要找準(zhǔn)的工 作位置，有了這個(gè)位置才能豎立堅(jiān)定的信念。(一)定位置是提高審計(jì)技能的基礎(chǔ)和前提。只有找準(zhǔn)了自己干事業(yè)的位置才能成為事業(yè)的駕馭者才能在推進(jìn)事業(yè)的 同時(shí)，一次又一次地實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。才能在理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)的感召下， 把從事的工作逐步推向高峰如果沒(méi)有找準(zhǔn)自己干事業(yè)的位置那他就會(huì)被事業(yè) 駕馭，就像泥兜里的爛泥巴一樣被提拉著走，最終成為了事業(yè)的累贅。因此，每 一個(gè)人都能通過(guò)努力找準(zhǔn)自己干事業(yè)的位置只有找準(zhǔn)了位置才會(huì)有想干好事 業(yè)的信心，才能在勤奮的工作中

2、不斷的發(fā)現(xiàn)、積累、探索出高超的工作技能。我 們干審計(jì)事業(yè)也是如此審計(jì)人只有找準(zhǔn)了自己想干好審計(jì)事業(yè)的這個(gè)位置才 能有想干好審計(jì)事業(yè)的信心才能激發(fā)起探索高超審計(jì)技能的愿望這是提高審 計(jì)技能的基礎(chǔ)和前提。(二)堅(jiān)定的信念是提高審計(jì)技能的內(nèi)在動(dòng)力。堅(jiān)定審計(jì)信念是驅(qū)使人們努力探索審計(jì)技能的動(dòng)力堅(jiān)定審計(jì)信念主要 體現(xiàn)在一個(gè)人對(duì)審計(jì)事業(yè)的追求和為之奮斗過(guò)程中對(duì)審計(jì)事業(yè)的追求和奮斗 的過(guò)程中通過(guò)克服重重困難斷總結(jié)習(xí)借鑒探索出新的經(jīng)驗(yàn)和方法， 使自己的審計(jì)技能不斷地得到充實(shí)和提高一個(gè)審計(jì)工作者有所追求是和堅(jiān)定 審計(jì)事業(yè)信念相鋪相成的果一個(gè)人沒(méi)有想在審計(jì)事業(yè)上有所建樹(shù)想渺茫， 缺少奮斗目標(biāo)他就不會(huì)有堅(jiān)定的審計(jì)事

3、業(yè)信念如果一個(gè)人沒(méi)有堅(jiān)定的審計(jì)事 業(yè)信念他也不會(huì)在審計(jì)事業(yè)中有所追求只有堅(jiān)定的審計(jì)事業(yè)信念和有所追求 的人為了達(dá)到自己的奮斗目標(biāo)在日常的審計(jì)工作中始終想創(chuàng)造出一流的工作 業(yè)績(jī)，想干出自己的特色來(lái)，才能在工作中不會(huì)就學(xué)，不懂就問(wèn)，才能在不辭勞 苦的探索、學(xué)習(xí)中逐漸提高審計(jì)技能，最終成為審計(jì)事業(yè)戰(zhàn)線上的佼佼者。二、磨銅成鏡，鍥而不舍一個(gè)人的審計(jì)技能，包括財(cái)會(huì)知識(shí)、相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)、社會(huì)科學(xué)知識(shí)、審 計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)等的統(tǒng)一體一個(gè)審計(jì)人單獨(dú)具備法律法規(guī)等相關(guān)知識(shí)不懂財(cái)會(huì) 知識(shí)，他就不會(huì)有完整、高超的審計(jì)技能。再者，如果一個(gè)人已經(jīng)具備了一定的 審計(jì)技能甚至他的審計(jì)技能在一定時(shí)期還是高超的但是隨著審計(jì)事業(yè)的發(fā)

4、 展，他那一時(shí)的高超的審計(jì)技能，也會(huì)逐漸不適應(yīng)新時(shí)期的審計(jì)要求。所以，要 想不斷提高審計(jì)技能應(yīng)各個(gè)時(shí)期的審計(jì)要求從以下兩個(gè)方面提高認(rèn)識(shí)。(一) 磨銅成鏡是提高審計(jì)技能的精神食糧。要想掌握一門(mén)高超的技能就要付出相當(dāng)?shù)纳踔脸杀兜呐ν瑯右霑r(shí) 刻把握高超的審計(jì)技能也是一件不容易做到的事情我們從事審計(jì)工作對(duì)財(cái) 會(huì)知識(shí)相關(guān)法律知識(shí)等沒(méi)有勤學(xué)苦練的精神和意志在今后的工作中是不會(huì) 有明顯起色的就拿財(cái)會(huì)知識(shí)來(lái)說(shuō)原來(lái)是財(cái)會(huì)學(xué)校畢業(yè)的和原來(lái)沒(méi)有財(cái)會(huì)技術(shù) 的各類人員一旦從事了審計(jì)工作都需要不斷學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)知識(shí)有財(cái)會(huì)基礎(chǔ)的要 在實(shí)踐中熟練、完善自己所掌握的財(cái)會(huì)知識(shí)。財(cái)會(huì)技術(shù)欠缺的，更要從頭學(xué)起。 但是成年人的學(xué)習(xí)說(shuō)起來(lái)

5、容易做起來(lái)難庭負(fù)擔(dān)社會(huì)應(yīng)酬本職工作、 記憶力倒退等，諸多學(xué)習(xí)障礙，有一個(gè)處理不好，都會(huì)受到影響。所以，要想不 斷提升財(cái)會(huì)關(guān)法律法規(guī)等面的技能和素養(yǎng)有磨銅成鏡的意志是不行的。(二)鍥而不舍是提高審計(jì)技能的精神支撐。任何事物都是發(fā)展變化的審計(jì)事業(yè)也是如此審計(jì)事業(yè)發(fā)展了你所掌握 的審計(jì)技能也要隨之更新審計(jì)事業(yè)的不斷發(fā)展就決定了審計(jì)人也要鍥而不舍 的不斷探索審計(jì)技能。在審計(jì)事業(yè)的 .推進(jìn)過(guò)程中，一定會(huì)不斷出現(xiàn)財(cái)會(huì)技術(shù)、 法律法規(guī)、社會(huì)勾稽關(guān)系的利用、工作經(jīng)驗(yàn)有待豐富等方面的問(wèn)題。1.財(cái)會(huì)技術(shù)方面。在當(dāng)今年代，財(cái)會(huì)的發(fā)展，可以說(shuō)是日新月異。特別是計(jì) 算機(jī)在財(cái)會(huì)領(lǐng)域的應(yīng)用，給當(dāng)今審計(jì)人提出了新的審計(jì)要求。

6、如果不會(huì)操作 AO 系統(tǒng)，就會(huì)面對(duì)被審計(jì)單位的電子賬“望電興嘆”。并且 AO 技術(shù)也在不斷更 新、發(fā)展。2.相關(guān)法律法規(guī)方面隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展法律法規(guī)的不斷完善更是日新 月異筑行業(yè)的迅猛發(fā)展生工程的推進(jìn)項(xiàng)政府投資的擴(kuò)展小金庫(kù)” 存在方式的不斷翻新等逼迫著相關(guān)老法律法規(guī)條文的更新和新條文的催生所 以，在審計(jì)中的法律法規(guī)條文的運(yùn)用，無(wú)時(shí)不存在著審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。這種現(xiàn)實(shí)，逼迫 著審計(jì)人要對(duì)更新的和新生的法律法規(guī)要及時(shí)掌握，熟練應(yīng)用。3.在社會(huì)科學(xué)方面主要體現(xiàn)在審計(jì)調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)等所看到的審計(jì)內(nèi)容與 周邊的關(guān)聯(lián)人以及與客觀環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系的合理利用方面它的最大的特點(diǎn)就 是，變化頻繁。也就是說(shuō)，每一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目，其

7、周圍關(guān)聯(lián)人、客觀環(huán)境與其他審 計(jì)項(xiàng)目幾乎都不相同如果對(duì)某一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目的周圍關(guān)聯(lián)人客觀環(huán)境探討把 握不到位，利用不充分，這個(gè)審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)結(jié)果就有可能失真。這就要求，審 計(jì)人在開(kāi)展審計(jì)的一生中，都要及時(shí)的、不斷的探討社會(huì)科學(xué)知識(shí)。4.在工作經(jīng)驗(yàn)方面主要是要不斷提高審計(jì)業(yè)務(wù)敏感性的熟練程度不斷加 強(qiáng)審計(jì)業(yè)務(wù)技巧的靈活應(yīng)用不斷推進(jìn)審計(jì)資料成果的提升和運(yùn)用這些工作經(jīng) 驗(yàn)是提高審計(jì)技能最主要的內(nèi)在要求只有不斷積累豐富這些工作經(jīng)驗(yàn)才能 逐漸提高審計(jì)技能。如果審計(jì)人員在審計(jì)發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有堅(jiān)持鍥而不舍的精神而放棄了對(duì)新 的財(cái)會(huì)知識(shí)新的法律法規(guī)等必要知識(shí)的探究半途而廢或停滯不前了那他就 很難適應(yīng)審計(jì)事業(yè)不斷發(fā)展

8、的需求對(duì)審計(jì)中出現(xiàn)的新問(wèn)題新動(dòng)向等就只能 望“新”而嘆。那么他的審計(jì)前途也就隨之半途而廢或停滯不前了。三、勤奮鉆研，多思善動(dòng)提高審計(jì)技能的另一個(gè)重要方面是勤奮鉆研多思善動(dòng)在審計(jì)事業(yè)這片田 地里，只有這樣才能結(jié)出豐碩成果。(一) 勤奮鉆研是提高審計(jì)技能的必經(jīng)途徑。審計(jì)人員只有在實(shí)際工作中勤奮鉆研才能不斷提高自身的審計(jì)技能審計(jì) 人如果不親自去干審計(jì)工作，那么他的審計(jì)技能會(huì)無(wú)中生有 ?所以，審計(jì)人只 有“勤奮鉆研”才能不斷提高審計(jì)技能，這是審計(jì)人不可跨越的必經(jīng)途徑。(二)多思善動(dòng)是提高審計(jì)技能的最佳捷徑。在工作中有成果就必須多思考善動(dòng)腦分發(fā)揮自己的聰明才智快速獲得多 方面的知識(shí)和技術(shù)，反之，則不能。

9、所以說(shuō)多思善動(dòng)是多學(xué)知識(shí)、快學(xué)知識(shí)的捷 徑。【以下為精品推薦，可刪改【推薦一淺談新時(shí)期如何做好班主任工作的文章首先班主任要深深的關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是出于偏狹的私情也不是出于抽象的人性而是出于高 尚的社會(huì)責(zé)任感教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是大愛(ài)在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展中包含了教師的 人生價(jià)值教師愛(ài)學(xué)生也就意味著對(duì)自身價(jià)值的珍愛(ài)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是真誠(chéng)的、無(wú)私的，要用赤誠(chéng)的心去愛(ài)每一片綠葉，每一朵鮮花，而越是殘花病葉， 越要更加精心的去護(hù)理。教師有了對(duì)學(xué)生的“關(guān)愛(ài)之情”，才能讓更多的學(xué)生 “親其師、信其道”。高高在上、不察生情、不解生難、出言不雅、動(dòng)輒責(zé)罰、 等差有別、分?jǐn)?shù)至上、輕德重智等現(xiàn)象的出現(xiàn)，說(shuō)到底是

10、教師沒(méi)有愛(ài)生之情。教 育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育”愛(ài)是把火把可以融化冰山雪川愛(ài)是條 紐帶以拉近師生距離是種潤(rùn)滑劑以增進(jìn)師生情感行知先生曾說(shuō)： “愛(ài)是一種偉大的力量沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)深沉的愛(ài)就不 會(huì)有耐心、恒心和好情緒去費(fèi)時(shí)、費(fèi)心、費(fèi)力采用民主管理方式。如果沒(méi)有對(duì)學(xué) 生真摯的愛(ài)就不會(huì)長(zhǎng)期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤提高 認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)能力，健康成長(zhǎng)。其次班主任是一名優(yōu)秀的教師要能以淵博的學(xué)識(shí)吸引學(xué)生的求知欲以高 尚的師德來(lái)贏得學(xué)生的尊重。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)該是：師德高尚、知識(shí)淵博、關(guān)愛(ài)學(xué)生、充滿激情、敬 業(yè)奉獻(xiàn)為人師表從“師者所以傳道授業(yè)解惑也”到“教師是人類靈魂的工

11、程師”再到“教師擔(dān)負(fù)著民族的振興民族的未來(lái)”這些不僅是社會(huì)賦予教 師的光榮稱號(hào)和神圣使命而且也深刻詮釋了教師這一職業(yè)的重要性作為班主 任教師，要不斷探究為師之道，不斷更新知識(shí)層次，不斷提升人文素養(yǎng)，使自己 知識(shí)完善、人格完美、胸懷博大、課堂充滿激情。要給學(xué)生一杯水，教師要有一 桶水。這正是教師職業(yè)對(duì)教師的學(xué)識(shí)水平提出的最起碼要求。班主任作為教師， 更應(yīng)該在教學(xué)上追求高效益精益求精用高質(zhì)量的教學(xué)培養(yǎng)高水平的學(xué)生專 心致志于其業(yè)，心無(wú)他顧，力不旁施；要追求低負(fù)擔(dān)、高效益的教學(xué)境界。再次班主任應(yīng)該思想開(kāi)闊能夠適應(yīng)新時(shí)代青年學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和行為在 班級(jí)管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識(shí)和民主精神

12、。在班級(jí)管理中班主任與學(xué)生交流一定要將學(xué)生看成發(fā)展中的人是獨(dú)特 的人自我教育的主體擁有一定權(quán)利的人認(rèn)并尊重學(xué)生的民主權(quán)利， 相信學(xué)生具有自我教育自我管理的能力以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生建立和諧融洽 的師生關(guān)系與此同時(shí)教師還需加強(qiáng)個(gè)人品德修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)熱愛(ài)教育 事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。古人有云：天地君親師。又云：一日為師，終身為父。教師固 然值得尊重，但教師應(yīng)該知道這先是對(duì)知識(shí)的尊重，再者才是對(duì)一個(gè)人的尊重。 現(xiàn)在班主任除了要履行一名優(yōu)秀教師的職責(zé)也要承擔(dān)為孩子終身幸福奠基的 重任。因此，真誠(chéng)地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議是作為一 名合格班主任的前提少年學(xué)生都有人格尊重的強(qiáng)烈要求有民主意識(shí)

13、的 班主任就應(yīng)該真誠(chéng)地充分地尊重學(xué)生的人格不說(shuō)有辱學(xué)生人格的話不做輕 視學(xué)生人格的事不管是平時(shí)相處還是批評(píng)教育都應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對(duì)其 人格的尊重。這樣，學(xué)生自然就會(huì)尊敬老師、服從老師，樂(lè)于接受老師的指導(dǎo)乃 至批評(píng)教育只要學(xué)生心理得到滿足和愉悅便會(huì)對(duì)集體更有責(zé)任感這種責(zé)任 感還會(huì)進(jìn)而發(fā)展成為社會(huì)責(zé)任感他們成年后會(huì)自覺(jué)主動(dòng)積極地參與國(guó)家的 政治生活，為國(guó)家的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。最后做好一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)班主任就像領(lǐng)兵打仗領(lǐng)什么樣的隊(duì)伍都能夠打好仗才行課任老師是 否能團(tuán)結(jié)在你的周圍你個(gè)人人格魅力的體現(xiàn)任老師有各人的風(fēng)格， 教學(xué)能力有高低差異學(xué)生的認(rèn)可度也會(huì)有所不同作為班主任應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)

14、他們的長(zhǎng)處協(xié)調(diào)好各課任老師的關(guān)系協(xié)調(diào)好老師和學(xué)生的關(guān)系一塊工作的 同事，就應(yīng)親如兄弟姐妹，相互關(guān)心，相互幫助。作為班主任應(yīng)該認(rèn)識(shí)到老師的強(qiáng)弱搭配是一種必然，在任何學(xué)校都不可能把你認(rèn)為好的老師都挑到你這個(gè)班。 我們對(duì)自己的要求是“做好一任班主任，團(tuán)結(jié)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，交一批朋友?！卑嘀魅问莻涫軐W(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注的文化人也是新時(shí)期學(xué)校管理的代言人我們 一定要把事業(yè)擺在第一位把致力于為千家萬(wàn)戶服務(wù)為社會(huì)培養(yǎng)人才作為永恒 的目標(biāo)和追求，天天要提醒自己不馬虎、不懈怠、不拖延、不誤事，勤奮務(wù)實(shí)、 拼搏創(chuàng)新、做好每一天的班務(wù)工作?！就扑]二幼兒園如何做好招生工作一、提高保教質(zhì)量，吸引現(xiàn)有及后備生源幼兒園的保教質(zhì)量是決定招

15、生工作成敗的決定性因素通過(guò)調(diào)查表明現(xiàn) 代兒童的成長(zhǎng)需求呈現(xiàn)出日益復(fù)雜化和多樣化的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在選擇入園條件時(shí)， 也已經(jīng)由過(guò)去重在考慮個(gè)人工作便利接送方便轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曈變簣@的硬件環(huán)境 和軟件建設(shè)上此兒園但要在幼兒園的環(huán)境建設(shè)的“硬功”上下足功夫， 更要將教師能力素質(zhì)的“內(nèi)功”作為幼兒園的核心競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)抓針對(duì)信息化時(shí) 代的特點(diǎn)幼兒園要組織教師學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)在繼承發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)手段的基 礎(chǔ)上積極拓展信息化教學(xué)手段探索人性化教學(xué)方法研究開(kāi)發(fā)具有鮮明特色 的園本課程班本課程吸引固定的生源群要重視做好在園兒童的教學(xué)工作不 斷提高教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)容豐富形式活潑的特色教育不僅能抓住現(xiàn)有生源而且能 輻射并吸引后備生源，搶先

16、占領(lǐng)招生市場(chǎng)，園長(zhǎng)之友幼兒園如何做好招生工 作？應(yīng)該說(shuō)，在園兒童是招生工作最好的“廣告”，在園兒童家長(zhǎng)是招生工 作的“義務(wù)廣告員”，只有努力提高幼兒園的教育教學(xué)水平，才能提高知名度， 擴(kuò)大收托量，使幼兒園取得較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。二、創(chuàng)新辦園模式，豐富辦學(xué)渠道和方式現(xiàn)在人們對(duì)學(xué)前教育的要求越來(lái)越高幼兒園必須要有創(chuàng)新意識(shí)調(diào)整競(jìng) 爭(zhēng)策略，多想辦法，才能走出一條適應(yīng)當(dāng)今教育需求的新路子。在學(xué)制上，可根 據(jù)自身?xiàng)l件開(kāi)設(shè)全日制全托制還可以增加半日制計(jì)時(shí)收費(fèi)等多種形式供家長(zhǎng) 選擇；在服務(wù)類型上，可增加雙休日服務(wù)、延時(shí)服務(wù)、寒暑假服務(wù)等，對(duì)于非本 園幼兒可開(kāi)展臨時(shí)寄宿等服務(wù)，在場(chǎng)地、條件許可 條件下，還

17、可針對(duì)中小學(xué) 生開(kāi)辦中餐和午睡服務(wù)親子活動(dòng)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容可以針對(duì) 年輕家長(zhǎng)開(kāi)辦親子園親子園可采取比較靈活的組織形式專門(mén)針對(duì)周邊社區(qū)的 0-3 歲幼兒及其家長(zhǎng)開(kāi)辦，根據(jù)年輕父母教育經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn)，將教育的重點(diǎn)確 定為家長(zhǎng)通過(guò)教育理論的輔導(dǎo)和教育方法的普及為社區(qū)散居?jì)胗變杭彝ヌ峁?直接的教育指導(dǎo)這樣既提高了家長(zhǎng)科學(xué)育兒的理念和技能促進(jìn)了散居?jì)胗?兒的健康成長(zhǎng)，同時(shí)培養(yǎng)了潛在生源，能有效提高幼兒的入園率。三、加強(qiáng)品牌宣傳，擴(kuò)大社會(huì)影響力。做好招生工作品牌宣傳具有舉足輕重的作用在認(rèn)真分析研究自身辦園特 點(diǎn)的基礎(chǔ)上要用市場(chǎng)的觀點(diǎn)對(duì)目標(biāo)人群進(jìn)行細(xì)分并組織統(tǒng)一的入園咨詢活 動(dòng)。要組織招生人員

18、進(jìn)行必要的培訓(xùn)，制作規(guī)范的宣傳資料，統(tǒng)一招生思路，統(tǒng) 一宣傳口徑實(shí)事求是全面客觀地反映出本園的特色在宣傳資料上應(yīng)集中體 現(xiàn)幼兒園的辦園理念、師資力量、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)模式、設(shè)備設(shè)施、安全管理、 監(jiān)督機(jī)制等家長(zhǎng)對(duì)本園特色能夠一目了然成深刻印象合招生計(jì)劃， 舉辦一些家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)邀請(qǐng)?jiān)趫@兒童家長(zhǎng)特別是擬入園兒童家長(zhǎng)觀看教師 授課，進(jìn)行教學(xué)成果展示，以展現(xiàn)良好形象，擴(kuò)大幼兒園的知名度。幼兒園要注 意與周圍企事業(yè)單位社區(qū)保持密切聯(lián)系在保證安全的前提下可經(jīng)常組織幼 兒參加一些社區(qū)活動(dòng)和公益性演出有條件的情況下要利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立自己的網(wǎng)站并積極與新聞媒體的進(jìn)行良性互動(dòng)同時(shí)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣逃姓?部門(mén)、知名

19、專家學(xué)者的大力支持，通過(guò)參加、舉辦各種活動(dòng)宣傳自有品牌?？傊變簣@只有從源頭做起才能創(chuàng)造性地做好招生工作通過(guò)在教學(xué)質(zhì) 量上下真功夫，嚴(yán)格執(zhí)行教育法規(guī)，更新觀念，創(chuàng)新手段，使幼兒園適應(yīng)社會(huì)與 家長(zhǎng)的需要，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，立于不敗之地?！就扑]三如何開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)工作范文如何開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)工作范文著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“幼兒園的教育是一種很復(fù)雜的事情不是 家庭一方面單獨(dú)勝任的也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的必須家園兩方面 結(jié)合方能取得充分的功效家園合作-如何開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)工作園工作規(guī) 程第 48 條也明確指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家庭配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家 庭教育環(huán)境家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育育幼

20、兒的知識(shí)同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù) 第 49 條指出“應(yīng)建立幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的制度，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確了解幼兒園保育 和教育的內(nèi)容和方法”這一要求體現(xiàn)了現(xiàn)代化的大教育觀確定了家園共育在 幼兒園教育工作中的重要地位。幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持個(gè)班級(jí)的管理及孩子的教育更離不開(kāi)家 長(zhǎng)的參與和配合而班級(jí)工作又是幼兒園工作的核心班級(jí)工作中老師和家長(zhǎng)的 配合，直接影響到班級(jí)工作的好壞幼兒教育上曾有一句話這樣說(shuō)：“忽略 了一個(gè)家長(zhǎng)等于放棄了一個(gè)孩子的教育然家長(zhǎng)因各自身份質(zhì)不同， 言行舉止也各不相同她們和老師有一個(gè)共同的方向-那就是愛(ài)孩子。我園非常重視家長(zhǎng)工作在我園家長(zhǎng)工作是衡量一個(gè)班級(jí)工作成績(jī)的條件 之一。現(xiàn)在我來(lái)談

21、一談我班是如何開(kāi)展家長(zhǎng)工作的。一、笑著面對(duì)每一位家長(zhǎng)微笑服務(wù)在當(dāng)今社會(huì)里是各行各業(yè)都提倡的也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)幼兒園 老師也不例外早晨當(dāng)家長(zhǎng)迎著陽(yáng)光出現(xiàn)在教室門(mén)口時(shí)看到班上笑容可掬的 老師聽(tīng)到老師與孩子親切的問(wèn)候也許家長(zhǎng)一天的好心情從此開(kāi)始他們會(huì)覺(jué) 得孩子在幼兒園像在家一樣他們放心下午當(dāng)工作了一天的家長(zhǎng)來(lái)園接孩子 時(shí)，老師微笑著對(duì)他說(shuō)：“您的孩子真棒，今天學(xué)會(huì)了穿衣服?！币苍S他的勞累 立刻減輕了許多家長(zhǎng)有事耽誤了接孩子時(shí)對(duì)心急如焚歉意的家長(zhǎng)， 老師依舊微笑的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的您別著急”這又怎能不讓家長(zhǎng)感動(dòng)呢？微笑 的魅力是無(wú)窮的，對(duì)于老師，它是你啟動(dòng)家長(zhǎng)心扉的鑰匙。二、對(duì)待家長(zhǎng)的方式 綱要指出：“家庭

22、是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合 作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育 能力”。通過(guò)對(duì)綱要的學(xué)習(xí)和以往工作的經(jīng)驗(yàn)，我把怎樣與家長(zhǎng)建立良好關(guān) 系概括成十二個(gè)字：“一視同仁、區(qū)別對(duì)待、真誠(chéng)溝通”。（1）“一視同仁”我們的孩子來(lái)自不同的家庭，家長(zhǎng)所受過(guò)的教育和從事的職業(yè)也各不相同。 當(dāng)今社會(huì)以貌取人的現(xiàn)象比較嚴(yán)重穿衣戴帽衡量一個(gè)人的社會(huì)地位是很尋常 的事我們常常會(huì)看到這樣一種人當(dāng)看到某人全身上下都是名牌就會(huì)對(duì)這人 畢恭畢敬當(dāng)看到另外一個(gè)破衣?tīng)€衫就會(huì)對(duì)人家愛(ài)答不理我認(rèn)為作為一名幼兒 教師不應(yīng)該存有這種世俗觀即無(wú)論家長(zhǎng)相貌衣著或職業(yè)等如何不同教師應(yīng) 尊重每一

23、位家長(zhǎng)，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)和孩子，不分貴賤、不論親疏。舉例，我班任子偉（2）區(qū)別對(duì)待在孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)都很重視，也能積極主動(dòng)與教師交流。但是，由于家 長(zhǎng)的性格以及對(duì)幼兒園和教師的信任程度不同是教師在與家長(zhǎng)交流過(guò)程中要 注意“區(qū)別對(duì)待”注意方式方法班級(jí)的家長(zhǎng)由于對(duì)幼兒園的認(rèn)識(shí)和理解不 同，又可以分為主動(dòng)配合型家長(zhǎng)，被動(dòng)配合型家長(zhǎng)，和拒絕配合型家長(zhǎng)。主動(dòng)配合型家長(zhǎng)樂(lè)于與老師配合積極接受老師的建議常常主動(dòng)地與老師 聯(lián)系對(duì)于這類家長(zhǎng)我們要將“感謝”二字掛在口頭向他們更細(xì)致的介紹班 級(jí)的工作，并將活動(dòng)深入到家庭中去，使他們成為家長(zhǎng)工作的領(lǐng)頭人。被動(dòng)配合型家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師詢問(wèn)一些情況但對(duì)于老師的要求不

24、能按時(shí) 完成他們對(duì)老師的工作持懷疑態(tài)度所以我們要讓他們看到我們實(shí)際的工作成 績(jī)用事實(shí)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題給他們更多參加各類活動(dòng)的機(jī)會(huì)讓他們?cè)诨顒?dòng)中了解 幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。拒絕配合型家長(zhǎng)則表現(xiàn)為對(duì)老師的工作既不肯定也不否定總會(huì)以各種借 口推托老師交待的事情我們老師不能著急可以先從這類家長(zhǎng)的孩子入手讓 孩子成為小廣播，每天向家長(zhǎng)播報(bào)幼兒園的趣事，樂(lè)事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān) 注老師的工作，然后請(qǐng)他參加一些活動(dòng)，與孩子互動(dòng)，與家長(zhǎng)互動(dòng)，用別人的熱 情去影響他。另外還有個(gè)別“事兒多”的家長(zhǎng)別是那些父母不在身邊由老人撫養(yǎng)的孩 子對(duì)教師特別是年青教師很不放心不是擔(dān)心孩子冷了或熱了就是擔(dān)心孩子

25、 是否吃飽睡好、是否被人欺侮等等。遇到這種家長(zhǎng)，我特別注意兩點(diǎn)：一是，工 作在前對(duì)孩子照顧得更細(xì)心對(duì)孩子每天的活動(dòng)及表現(xiàn)如吃飯水入廁、 睡眠、游戲等都做好詳細(xì)紀(jì)錄，離園時(shí)告訴家長(zhǎng)；例如：劉千葉小朋友。二，讓 孩子做家長(zhǎng)的傳話筒家長(zhǎng)一般都比較相信自己的孩子有一些情況家長(zhǎng)不會(huì)很 了解，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，這樣我們就利用孩子來(lái)做傳話筒。舉例劉千葉（3）真誠(chéng)溝通實(shí)現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事需要雙方作努力其中 幼兒園應(yīng)起主導(dǎo)作用因?yàn)橛變簣@是專門(mén)的教養(yǎng)機(jī)構(gòu)教師又是這一環(huán)節(jié)的執(zhí)行 者，教師應(yīng)主動(dòng)創(chuàng)造條件，排除家長(zhǎng)的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進(jìn)幼兒的 身心健康發(fā)展而共同努力。懷特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真誠(chéng)是

26、處世行事的最好方法。家長(zhǎng)都非常重視孩子的發(fā)展， 常常要問(wèn)教師孩子在園的一些情況這個(gè)時(shí)候教師要注意與家長(zhǎng)溝通的技巧防 止以告狀譴責(zé)方式的同家長(zhǎng)交流教師既要熱情地接待又要真誠(chéng)地對(duì)待每一 位家長(zhǎng)，在介紹孩子的情況時(shí)，教師不僅態(tài)度要誠(chéng) ,還應(yīng)該設(shè)法營(yíng)造寬松的氛 圍,使家長(zhǎng)消除思想顧慮,輕松地參與交談。三、讓家長(zhǎng)參與活動(dòng)、明確目標(biāo)。俗話說(shuō)：“眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛”，讓家長(zhǎng)參與到班級(jí)中來(lái)，是對(duì)班級(jí)工作 最好的反映。1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是向家長(zhǎng)報(bào)告本班級(jí)教育工作計(jì) ,特別是講解這一學(xué)年（或?qū)W 期）的教育目標(biāo)和家園合作教育的要 ,并可組織討論 ,聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議， 園長(zhǎng)之家園合作-如何開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)工作

27、長(zhǎng)會(huì)的形式要多樣化人情 化，讓家長(zhǎng)在輕松、和諧、友好的氣氛中了解教師的所作所為，并適時(shí)提出配合 要求。（1）根據(jù)幼兒年齡來(lái)制定家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容由于各年齡段幼兒的生理心理身體狀況的不同所以各年齡段在召開(kāi)家 長(zhǎng)會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也該不同A 新入園幼兒的家長(zhǎng)會(huì)由于剛剛離開(kāi)家庭，父母對(duì)幼兒在園 種活動(dòng)又不了解，一些媽媽上班 時(shí)往往不能安心工作常常擔(dān)心自己的孩子有沒(méi)有水喝上廁所有沒(méi)有人管吃 飯的時(shí)候能不能吃飽了覺(jué)能不能睡好這些生活中的小問(wèn)題常困擾著家長(zhǎng)為 了讓家長(zhǎng)安心工作在新生入托不久班級(jí)就應(yīng)該及時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容（1）幼兒在園一日活動(dòng)的流程教師要著中介紹幼兒在園生活的基本情況，也就是幼兒一天的吃、喝、拉、

28、雜、睡等情況，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園一日生活流程。(2)教師如何照顧幼兒一日的生活起居幼兒園孩子很多家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心教師會(huì)照顧不過(guò)來(lái)，教師要打消家長(zhǎng)這種念頭， 讓家長(zhǎng)放心。（3）新入園幼兒心理狀況分析。新入園幼兒由于環(huán)境的改變會(huì)產(chǎn)生很多不適應(yīng)的地方教師要對(duì)這一狀 況進(jìn)行分析家長(zhǎng)消除幼兒園帶來(lái)的焦慮心理導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合教師工作， 讓幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境。（4）介紹本學(xué)期幼兒各領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)（5）家園合作的要求，以及需要家長(zhǎng)配合的工作B 中、大班的家長(zhǎng)會(huì)（1）對(duì)幼兒的基本情況分析。包括級(jí)幼兒人數(shù)情況課教師情況期幼兒各方面發(fā)展清況分析； 班級(jí)中存在的一些問(wèn)題（2）重點(diǎn)闡述新學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)包括運(yùn)用教材情況各領(lǐng)域教育

29、目標(biāo)本學(xué)期將開(kāi)展的主題活動(dòng)和園里重 大活動(dòng)。（3）對(duì)家長(zhǎng)的要求（家長(zhǎng)需要配合的地方）（4） 教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流育兒經(jīng)驗(yàn)2、家園聯(lián)系欄家長(zhǎng)聯(lián)系欄內(nèi)容有介紹本班近期教育目 ,需要家園合作的教育內(nèi)容、孩子 的發(fā)展情況與一些有針對(duì)性的家教指導(dǎo)性文章等。家園聯(lián)系欄應(yīng)辦得生動(dòng)活 , 能吸引家 , 文章、資料要短小精 , 可由教師編 ,摘錄家教報(bào)刊上的內(nèi)容 , 也可以由家長(zhǎng)提供經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)等。家園聯(lián)系欄應(yīng)設(shè)在家長(zhǎng)接送孩子必經(jīng)之 ,內(nèi) 容要經(jīng)常更新字跡不可太小。在布置專欄時(shí)，我們不僅讓家長(zhǎng)從我們提供的資 料中獲取育兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)給家長(zhǎng)提供發(fā)表看法的機(jī)會(huì)這些知識(shí)內(nèi)化， 運(yùn)用到實(shí)際生活中去。3、家長(zhǎng)開(kāi)放

30、日家長(zhǎng)開(kāi)放日是指幼兒園定期或者不定期地向家長(zhǎng)開(kāi) ,屆時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀 摩和參觀幼兒園的活動(dòng) 這也是家長(zhǎng)工作的一種好形式。家長(zhǎng)觀摩或參加幼兒園 的活動(dòng),以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親眼看到自己孩子 在各方面的表 , 得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況 特別是可看到自己 的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢(shì)與不 ,從而有助于家長(zhǎng)深入了解孩 子,與教師合作有針對(duì)性地教育孩子。同 ,長(zhǎng)在觀摩與參與活動(dòng)的過(guò)程中 ,還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度養(yǎng)方法能于幼兒園教師是受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的 , 一般對(duì)幼兒的教育能遵循正確的教育原 ,比較注意根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體 差異,采用相適應(yīng)的方法 這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)

31、說(shuō)也是一種實(shí)地學(xué)習(xí) ,會(huì)有助于改善家長(zhǎng)的 教養(yǎng)行為。在開(kāi)展“開(kāi)放日”活動(dòng)前教師要制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃定要使家長(zhǎng)明確活 動(dòng)的目的讓家長(zhǎng)了解看什么？怎樣看？特別是看到自己的孩子與別的小朋友在 某方面有差距時(shí)如何認(rèn)識(shí)和對(duì)待,以免產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。孩子們也很喜歡家長(zhǎng)到幼兒園來(lái)觀摩和參與他們的活 ,活動(dòng)中孩子們會(huì) 更加積極和認(rèn)真例上半年）總之 ,通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng) 進(jìn)一步提高了幼兒 園工作的透明度 ,加深了家長(zhǎng)的參與度,使家園關(guān)系更為密切,家園間在合作教育 孩子方面配合更為默契。4親子運(yùn)動(dòng)會(huì)由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起游戲一起競(jìng)賽一起分享勝利的喜悅一起在游戲中 獲取相關(guān)的知識(shí)與技能。5節(jié)日聯(lián)歡會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加重大節(jié)日（三八

32、、五一、六一、十一、元旦）的聯(lián)歡會(huì)，并參 與節(jié)日環(huán)境的布置與孩子共享節(jié)日的快樂(lè)了解節(jié)日的意義加強(qiáng)教師與家長(zhǎng) 之間的感情。四、平時(shí)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系1、充分利用接送孩子之際教師可以利用家長(zhǎng)到園接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)交談?dòng)嘘P(guān)教育孩子的情 ,向 家長(zhǎng)反映問(wèn)題提出要求 ,商討解決的方法。這種談話 時(shí)間比較短,因此,內(nèi)容不 宜過(guò)多,要時(shí)可以另約時(shí)間作較長(zhǎng)時(shí)間的談話。這種有明確目的事先約定的個(gè) 別談話,師均應(yīng)事先作準(zhǔn)備 ,包括匯集、分析有關(guān)孩子發(fā)展的材 ,準(zhǔn)備提出的 問(wèn)題及解決問(wèn)題的初步設(shè)想。2、電話聯(lián)系對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送孩子的家 ,教師可以利用電話和家長(zhǎng)聯(lián)系。教師要 記住這類家長(zhǎng)的電話,并了解最佳的通話時(shí)間和家長(zhǎng)適時(shí)聯(lián)系上每位家長(zhǎng)都 有每個(gè)老師的電話。3、寫(xiě)信采用書(shū)信形式向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的成長(zhǎng)情況。這種做法不僅