(人教部編版)小學(xué)語文《搭船的鳥》教學(xué)1課件

1、15. 搭船的鳥15. 搭船的鳥課題解讀 “搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便乘坐船”。課題解讀 “搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“順便生字詞我會認(rèn)搭船 沙拉地響 羽毛 母親 鸚鵡 吞了 d chun sh l de xing y mo m qn yng w tn le 長 嘴 翠 鳥 捕 魚 外祖父 靜悄悄 chn zu cu nio b y wi z f jn qio qio 生字詞我會認(rèn)搭船 沙拉地響 羽毛 母親 鸚鵡 吞了搭親父沙啦響翠嘴悄吞生字詞我會寫羽哦捕搭親父沙啦響翠嘴悄吞生字詞我會寫羽哦捕解詞語船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。船篷：小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨

2、。櫓：使船前進(jìn)的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。翠鳥：鳥，羽毛翠綠色，頭部藍(lán)黑色，嘴長而直，尾巴短。生活 在水邊，吃魚、蝦等。外祖父：母親的父親。鸚鵡：鳥，頭部圓，上嘴大，呈鉤狀，下嘴短小，羽毛美麗，有 白、赤、黃、綠等色。生活在熱帶樹林里，吃果實(shí)。能模仿 人說話的聲音。蓑衣：用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。解詞語船艙：船內(nèi)載乘客、裝貨物的地方。整體感知 本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中 的過程，字里行間充滿了 。自由讀課文，說說課文主要講了什么內(nèi)容。認(rèn)識翠鳥一顆童心對自然的愛整體感知 本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中 狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

3、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路

4、狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（ ）：_。1坐船去外祖父家課文詳解第二部分（ ）：_。第三部分（ ）：_。2-34-5搭船的漂亮小鳥捕魚的本領(lǐng)高超狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路 看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎

5、？為什么？ 母親告訴我：這是一只翠鳥。 我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么的美麗。 這是一只令人喜愛的、彩色的、美麗的翠鳥。 看看搭船的鳥是什么鳥？你喜歡這樣的小鳥嗎？為什么？ 作者主要是從哪一個方面來表現(xiàn)小鳥“美麗”的？你想怎么讀這句話？ 它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。 與鸚鵡對比 顏色：豐富而鮮艷 美麗（喜愛、贊美） 作者主要是從哪一個方面來表現(xiàn)小鳥“美麗”的？你想怎么 如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？ 它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地站在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？三個問句：充滿了

6、孩子的好奇與天真，充滿了童趣。表達(dá)了什么？ 如果你看到這樣一只小鳥立在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。找出課文中描寫翠鳥捕魚的句子，想象翠鳥捕魚的情景。 動詞：寫出了翠鳥動作迅速、敏捷； 捕魚本領(lǐng)高超 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒?，沒文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處呢？ 因?yàn)槿瞬粋B，才欣賞到了鳥的美麗神奇。鳥是有靈性的，人喜歡它，它也喜歡人，鳥才生活地這么快樂，才出現(xiàn)了這么和諧、美麗的畫面，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。文中，鳥與人為什么能這么親密，友好的相處

7、呢？ 因?yàn)槿瞬?5搭船的鳥 色彩美麗：翠綠、藍(lán)色、紅色 動作迅速：沖、飛、銜、吞喜愛和諧結(jié)構(gòu)梳理15搭船的鳥 色彩美麗：翠綠、藍(lán)色、紅色喜愛結(jié)構(gòu)梳理課堂小結(jié) 在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛，還要有一顆愛大自然的心靈。大自然也是我們學(xué)習(xí)知識的途徑之一，拜大自然為師，你會學(xué)到很多新知識！課堂小結(jié) 在大自然中，我們要有一雙會觀察的眼睛 瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。 宋蘇軾戚氏玉龜山 翠鳥時來集，振翼修形容。 漢蔡邕翠鳥詩 霜月三更天似水，枝頭翠鳥睡正濃。 宋趙必象古端飲問梅亭作拓展延伸描寫“翠鳥”有關(guān)的詩句： 瑤池近、畫樓隱隱，翠鳥翩翩。 把自己了解到的有關(guān)翠鳥的知識介紹給周圍的伙伴。布置作業(yè)

8、 把自己了解到的有關(guān)再見 ！再見 ！1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時長時短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個“沒有去過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 5.自然景物千差萬別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到