(人教部編版)小學(xué)語(yǔ)文《小猴子下山》1課件

1、小猴子山下小猴子山下檢查預(yù)習(xí)（1）對(duì)子齊讀課文一遍。（2）拼讀并檢查生字，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、及時(shí)糾正。猴（hu）結(jié)（ji）掰（bi）扛（kn）滿（mn）扔（rn）摘（zhi）捧（pn） 瓜（u）抱（bo）蹦（bn）追（zhu） 石塊 一塊 是非 非常 經(jīng)常 來往 西瓜 瓜子 進(jìn)入 進(jìn)來 太空 空中 檢查預(yù)習(xí)（1）對(duì)子齊讀課文一遍。猴子 結(jié)實(shí) 掰開 扛著 裝滿 扔了 摘下 捧著 追趕 西瓜 抱著 蹦蹦跳跳 又蹦又跳猴子 結(jié)實(shí) 掰開 扛著 裝滿 抱 捧 扔 追 猴 滿摘 蹦 掰 扛 結(jié) 瓜抱 捧 扔 追 猴 滿 小猴子下山 有一天，小猴子下山來，走到一塊玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，非常高興，就掰了一

2、個(gè)扛著往前走。 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧著幾個(gè)桃子走到一片瓜地里，他看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。 小猴子抱著一個(gè)大西瓜往回走。走著走著，看見一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛，就扔了西瓜去追小兔子。 小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子只好空著手回家去。 小猴子下山 小猴子下山來。走到（ ），他看見（ ），非常高興，就（ ）。 小猴子下山來。走到（ ），他看見（ 小猴子扛著玉米，走到（ ）。他看見（ ），非常高興，就（ ）。 小猴子扛著玉米，走到（ ）。他看見（ 小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到（ ）。他看見（

3、），非常高興，就（ ）。 小猴子捧著幾個(gè)桃子，走到（ ）。他看見（ 小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子（）。 小兔子跑進(jìn)樹林里，不見了。小猴子（）。想一想1.小猴子為什么空著手回家了？2.如果你是小猴子你會(huì)怎么做？做事要一心一意想一想1.小猴子為什么空著手回家了？做事要一心一意塊塊非非常常往往進(jìn)進(jìn)空空1.江南應(yīng)該是多雨的，雨絲接連不斷，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短，卻量出了天地的距離。披著布衣裳的小鎮(zhèn)里的人們撐著一把把油布傘，腳板在磨得光亮的石板上踩出好聽的聲音。2.迷路的燕子也會(huì)閃身躲進(jìn)剝落了紅漆的屋檐下，甩甩頭，用喙梳理好被打濕了的軟塌塌的羽毛。3.本文能抓住江南景物特征，表現(xiàn)出江南的風(fēng)物人情。作為一個(gè)“沒有去

4、過江南”的人，能寫得如此意境悠遠(yuǎn)恬靜，實(shí)屬難得。文章有兩大優(yōu)點(diǎn)，一是細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩、突出，寫出了江南婉約寧謐的一面，使讀者從字里行間就能看到江南的婉約的美；4.二是全文景物色調(diào)與意境緊密，呼應(yīng)第一段“那青石橋石板路小巷深深的江南，那楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)峦窦s的江南”，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 5.自然景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)。比如花，牡丹艷麗多姿，荷花亭亭玉立，臘梅清香四溢；比如水，大海洶涌澎湃，湖泊水平如鏡，小溪潺潺涓涓。在不同心境的人眼中，即使同樣的景色也會(huì)呈現(xiàn)不同的面貌。6.景物和景物之間的空間關(guān)系描述清楚。人走景移，要隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。這樣就能把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩的畫面。7.成都這城市，有一點(diǎn)京派的風(fēng)味。栽花種花，對(duì)酒品茗，在生活中占了很重要的一部分。