小學(xué)二年級復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)二年復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)二年級復(fù)習(xí)計(jì)劃導(dǎo)語：復(fù)習(xí)過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教 學(xué)能力。小學(xué)二級復(fù)習(xí)劃時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)光馬上就要結(jié)束了，如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量， 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?現(xiàn)制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：一、復(fù)習(xí)要求:1.抓好 40 分鐘，強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)課質(zhì)量。課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習(xí)課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子 產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習(xí)課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計(jì)豐富多樣、 富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。2.把好練習(xí)關(guān)，提高復(fù)習(xí)的效率。由于低年

2、級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力，教師常常以不同類型的大量練習(xí)讓學(xué)生 操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習(xí)多了，易造成批改的疏漏。我們精心 設(shè)計(jì)練習(xí)的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負(fù)擔(dān)，而且較 有針對性。根據(jù)班級復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)形式，力求復(fù)習(xí)課不單 調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)1、漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。能 熟記漢語拼音字母表。2、識字寫字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀 383 個(gè)生字，并能按筆順正確書寫、默寫生字，能 按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會用音序和部首查 字法查字典。3、詞語：掌握由生字組成的詞語

3、，認(rèn)讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義 詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。4、句子：(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。(2)能按要求把句子寫具體生動。(3)會把有聯(lián)系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。(4)養(yǎng)成文必加標(biāo)點(diǎn)的習(xí)慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、 問號、嘆號。5、口語交際：能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能 轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫?zāi)茉诳磮D 或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語交際的時(shí) 候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文

4、，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言 環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意。7、寫話：能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順 序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話;復(fù)習(xí)寫話“學(xué)會轉(zhuǎn)述”，“學(xué)會勸 阻”，在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、能熟練認(rèn)讀生字表(一)中的 450 漢字。掌握生字表(二)中的 350 個(gè)漢字。了解和掌握一些常用的識字方法。2、能正確，流利朗讀課文，會理解文章的內(nèi)容。3.用學(xué)過的詞語說通順的話，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。4.熟記各個(gè)單元練習(xí)中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩、兒歌。5、熟讀要求背誦的課文，并能有感

5、情地背誦。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。2、指導(dǎo)學(xué)生能用部分生字進(jìn)行口頭或書面組詞擴(kuò)詞，從而達(dá)到積累語匯的目 的。3、注意近義詞的區(qū)別與比較。4、學(xué)習(xí)句子的變換練習(xí)。(如把字句改被字句，被字句改把字句5、能排列錯(cuò)亂的語句，使它成為一段通順的話。五、復(fù)習(xí)措施1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。 2、對學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。 復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀 能

6、力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一 步扎實(shí)基礎(chǔ)知識與課本知識，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。優(yōu)等生：拓展知識面，加深難 度，培養(yǎng)他們的綜合能力。通過創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極 的心理狀態(tài)。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn) 步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。6、生字認(rèn)讀的措施：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相 檢查、背誦、聽寫。(1)識字鞏固。配合一定量的強(qiáng)化書寫。(2)閱讀寫話復(fù)習(xí)。A 注

7、意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。B 進(jìn)行寫話指導(dǎo)。(3)其他綜合性復(fù)習(xí)思路：A 針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。B 爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。C 組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。D 利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。七、復(fù)習(xí)安排：復(fù)習(xí)時(shí)間大約有三個(gè)多周，由于前一段時(shí)間我們將后四個(gè)單元復(fù)習(xí)了一遍，單 元題 A 卷也做了，所以元旦回來我們先利用一個(gè)周的時(shí)間將后四個(gè)單元一邊復(fù)習(xí)一 邊做題;第二周復(fù)習(xí)前四個(gè)單元;第三個(gè)周做綜合題查漏補(bǔ)缺。最后剩幾天時(shí)間努力 將香香鳥和基礎(chǔ)訓(xùn)練中的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下。總之復(fù)習(xí)時(shí)，要采用靈活多樣的

8、形式，克服單調(diào)乏味，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性，克服學(xué)生的浮躁心理，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)復(fù)習(xí)。小學(xué)二年級復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。以書為主，對 學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并 能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。抓住 語文園地的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，緊扣課后練習(xí) 和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。 復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律

9、。、4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能 力。5、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維 方式。復(fù)習(xí)策略：復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指 導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書面的組詞，從而達(dá)到積累語匯的目的。(1)漢語拼音：用部首查字法查字典。(2)字：看拼音寫字詞，形近字辨析組詞，多音字組詞，在句子中選擇字音)，總結(jié)易錯(cuò)的字，寫出相同偏旁的字(獨(dú)體字加偏旁組新字，再組詞。復(fù)習(xí)和 掌握一些常用的識字方法(加一加、減一減、換一換、合一合等。辨析本冊要求掌 握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生

10、根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用 法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進(jìn)行一 些口答或者書面的填空。(3) 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞數(shù)量詞、詞語搭配)出現(xiàn)形式有：直 接填空、連線、在句子中填寫。拓展積累詞語：你能寫出這樣的詞語嗎(四字詞 語、AABB 式，ABAC 式，ABB 式)(4)句子：加標(biāo)點(diǎn)、造句、被字句和把字句、比喻句。通過把句子寫完整的訓(xùn) 練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達(dá)到讓他們寫一句完整話的目的。(5)古詩背誦：要求背誦的課文，能填空或會默寫。(6)閱讀：數(shù)句子和自然段。按要求

11、畫有關(guān)的句子。注意畫準(zhǔn)、畫全。)根據(jù) 短文內(nèi)容填空。(要找到有關(guān)句子注意標(biāo)畫，寫正確。選擇文中的多音字的正確讀 音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。詞語搭配、找近義詞、反義詞。連線、填空)加標(biāo) 點(diǎn)符號。拓展(如：你想對文中的#說點(diǎn)什么)注意抓住主要人物說，句子要通 順。(7)看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。單幅圖看圖寫話：抓住圖上都有什 么，是什么樣的。最重要的是抓住誰在干什么，怎么干的干得怎么樣?當(dāng)時(shí)會說什 么，神態(tài)怎樣。(由圖展開想象。)本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點(diǎn)要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾 點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面，弄懂圖意。積累一些句式，如：誰干什么。什么時(shí)候，誰在哪 里干什么。并能運(yùn)用指定的句式來寫話。根據(jù)表達(dá)的

12、需要，學(xué)會使用逗號、句號、 問號和感嘆號。認(rèn)真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正。：立足讓學(xué)生進(jìn)一步 熟悉和練習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)安排復(fù)習(xí)進(jìn)度：第一階段：從 12 月 24 日1 月 4 日 共計(jì) 7 天。(邊上新課邊查漏補(bǔ)缺。練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、一些基礎(chǔ) 知識，背誦的課文、會認(rèn)的字、多音字、課后題。第二階段：從 1 月 7 日1 月 11 日，共計(jì) 天。(分單元逐步復(fù)習(xí)) 1 月 7 日 第一單元 美麗的秋天第二單元豐富多彩的學(xué)校生活1 月 8 日 第三單元熱愛祖國第四單元怎樣看問題，想問題1 月 9 日 第五單元友好相處、團(tuán)結(jié)合作第六單元關(guān)愛他人1 月 10

13、 日 第七單元保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物第八單元熱愛科學(xué)1 月 11 日 單元綜合復(fù)習(xí)考前階段。(歸類復(fù)習(xí))1、字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫 詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句 子等3、寫話：整理句序、看圖寫話等4、綜合練習(xí)5、模擬試題復(fù)習(xí)時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。要以課本為基本出發(fā)點(diǎn)，重視課本內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生擴(kuò)寬知 識面，要加強(qiáng)各種句式的訓(xùn)練，使學(xué)生能較為熟練地掌握把句子補(bǔ)充完整的方法。 注重詞語、句子、古詩的積累，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，并且要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些語言遷 移的訓(xùn)練，提高學(xué)生靈活運(yùn)用課文語言的

14、能力。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng) 學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實(shí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如：注意培養(yǎng)學(xué)生先仔細(xì)讀題目， 弄清題目的意思后再做題的習(xí)慣。學(xué)生卷面的整潔性?？傊谡Z文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多 做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力， 還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。小學(xué)二年級復(fù)習(xí)計(jì)劃一、復(fù)習(xí)目的回顧整理本期所學(xué)知識與技能，查漏補(bǔ)缺，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生 的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程，既是鞏固 的過程，更是獲得新發(fā)展和提

15、升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素 養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)能力。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求(一)漢語拼音：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實(shí)際能 力。1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。(二)識字寫字：初步學(xué)會運(yùn)用不同的認(rèn)字方法獨(dú)立識字，認(rèn)識 個(gè)生字，會認(rèn)會寫 個(gè)生 字。1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。2、熟練掌握累計(jì) 70 個(gè)左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫 出部首和例字。3、具有實(shí)際的查字典識字的能力。4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。5、區(qū)分形近字、音近字。6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。(三)詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達(dá)中盡量運(yùn)用。1、把詞語補(bǔ)充完整。2、積累 AABB、ABB 式詞語。3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達(dá)中運(yùn)用。4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語(包括四字詞語的意思，并能在表達(dá)中 正確運(yùn)用。6、常用數(shù)量詞語的搭