(新教材)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)課件下載人教版1

1、第三章體液調(diào)節(jié)第三章體液調(diào)節(jié)外分泌腺：分泌腺內(nèi)分泌腺：凡是分泌物經(jīng)由導(dǎo)管流出體外或流到消化腔的。凡是沒有導(dǎo)管的腺體及分泌物，激素直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管，并隨血液循環(huán)輸送到全身各處的。第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)外分泌腺：分泌腺內(nèi)分泌腺：凡是分泌物經(jīng)由導(dǎo)管流出體外或流到消一.激素的發(fā)現(xiàn)胰腺能分泌胰液。胰液通過導(dǎo)管注入小腸，其中的酶用來消化食物。胰液的分泌是如何調(diào)節(jié)的呢？在19世紀(jì)，學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為，胃酸（主要成分為鹽酸）刺激小腸的神經(jīng)。神經(jīng)將興奮傳給胰腺，使胰腺分泌胰液。一.激素的發(fā)現(xiàn)胰腺能分泌胰液。胰液通過導(dǎo)管注入小腸，其中的酶切斷通向該段小腸的神經(jīng)，只留下血管一.激素的發(fā)現(xiàn)切斷通向該段小腸的神經(jīng)，

2、只留下血管一.激素的發(fā)現(xiàn)斯他林和貝利斯認(rèn)為：這不是反射而是化學(xué)調(diào)節(jié)。一.激素的發(fā)現(xiàn)他們將小腸粘膜分泌的這種物質(zhì)稱作促胰液素。斯他林和貝利斯認(rèn)為：這不是反射而是化學(xué)調(diào)節(jié)。一.激素的發(fā)現(xiàn)他一.激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素：是人們發(fā)現(xiàn)的 激素，它由 分泌。進(jìn)入 后，隨血流到達(dá) ，引起胰腺分泌 。激素調(diào)節(jié):由 器官或 分泌的化學(xué)物質(zhì)- 進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式。1.判斷(1)促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素。( )(2)促胰液素能夠強(qiáng)烈促進(jìn)食物的消化。( )(3)促胰液素是由小腸黏膜分泌的。( )(4)促胰液素的分泌不需要導(dǎo)管。( )2.產(chǎn)生促胰液素和促胰液素作用的部位分別是 和 。小腸黏膜胰腺第一種小腸粘膜血液胰腺胰液內(nèi)

3、分泌細(xì)胞激素一.激素的發(fā)現(xiàn)促胰液素：是人們發(fā)現(xiàn)的 激素，它由二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法實(shí)例1:胰島素的發(fā)現(xiàn)1869年:顯微鏡下觀察胰腺組織,發(fā)現(xiàn)胰島。1889年:切除胰腺的狗患糖尿病,提出胰腺能分泌某種抗糖尿病的物質(zhì)的假說。1916年：將胰島產(chǎn)生的、可能與糖尿病有關(guān)的物質(zhì)命名為胰島素。1889年到1920年：大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都集中于制備胰腺提取物，然后注射給由胰腺受損誘發(fā)糖尿病的狗或糖尿病患者，但都收效甚微。激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)

4、二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法實(shí)例1:胰島素的發(fā)現(xiàn)1916實(shí)例1:胰島素的發(fā)現(xiàn)1921年:班廷和助手貝斯特利用狗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)扎狗的胰管胰腺萎縮只剩胰島胰腺提取液摘除另一只健康狗的胰腺糖尿病的狗血糖恢復(fù)正常二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法抑制蛋白酶的活性，直接提取正常胰腺中的胰島素，用于治療糖尿病患者，效果很好。激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)實(shí)例1:胰島素的發(fā)現(xiàn)二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法抑制蛋白實(shí)例2:睪丸分泌雄性激素的研究公雞摘除

5、睪丸雄性性征消失睪丸重新移植雄性性征恢復(fù)科學(xué)家從動(dòng)物睪丸中提取睪酮，證實(shí)睪酮就是睪丸分泌的雄性激素。二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)實(shí)例2:睪丸分泌雄性激素的研究科學(xué)家從動(dòng)物睪丸中提取睪酮，證二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法驗(yàn)證激素功能的一般方法：用某種方法處理實(shí)驗(yàn)動(dòng)物 出現(xiàn)相應(yīng)的病理癥狀 添加某激素后恢復(fù)正常 推知相應(yīng)激素的生理功能。從“胰島素的發(fā)現(xiàn)”和“睪丸分泌雄激素的研究”中，你能歸納出研究一種內(nèi)分泌腺

6、及其分泌激素功能的方法嗎？激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法驗(yàn)證激素功能的一般方法：用某二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法聯(lián)系必修學(xué)到的內(nèi)容具體分析以上兩個(gè)實(shí)例，具體分析哪些實(shí)驗(yàn)用到了“減法原理”或“加法原理”。減法原理:設(shè)法排除某種因素對(duì)研究對(duì)象的干擾，同時(shí)盡量保持被考察對(duì)象的穩(wěn)定，從而在比較純粹的狀態(tài)下反應(yīng)對(duì)象。在對(duì)研究對(duì)象的控制中，運(yùn)用減法原理，往往時(shí)間就對(duì)象恢復(fù)某種正常的現(xiàn)象和屬性。(1)從結(jié)扎的狗身上取

7、出萎縮的只剩胰島的胰腺做成提取液，注入因摘除胰腺而患糖尿病的狗身上?；疾」返难茄杆傧陆怠＃?）摘除性腺的個(gè)體第二性征消失，移除移植性腺后，第二性征恢復(fù)。實(shí)驗(yàn)：激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法聯(lián)系必修學(xué)到的內(nèi)容具體分析以二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法聯(lián)系必修學(xué)到的內(nèi)容具體分析以上兩個(gè)實(shí)例，具體分析哪些實(shí)驗(yàn)用到了“減法原理”或“加法原理”。加法原理：設(shè)法給實(shí)驗(yàn)對(duì)象施加干擾，造成研究對(duì)象的變化，從而使研究對(duì)象在

8、被激發(fā)狀態(tài)中反映某些特征。在對(duì)研究對(duì)象的控制中，運(yùn)用加法原理往往進(jìn)行破壞性干預(yù)，迫使研究對(duì)象暴露出某些特現(xiàn)象和屬性。(1)摘除健康狗的胰腺，造成實(shí)驗(yàn)性糖尿病。(2)雄雞雄性公雞的睪丸第二性征消除。實(shí)驗(yàn)：激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)二.激素研究的實(shí)例研究激素的方法聯(lián)系必修學(xué)到的內(nèi)容具體分析以三.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能內(nèi)分泌系統(tǒng)由相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)分泌腺及兼有內(nèi)分泌功能的細(xì)胞共同組成。1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成(1)內(nèi)分泌腺:下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上

9、腺、胰腺、卵巢、睪丸。（2）內(nèi)分泌功能的細(xì)胞：小腸黏膜分泌促胰液素的內(nèi)分泌細(xì)胞；下丘腦中某些神經(jīng)細(xì)胞。激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)三.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能內(nèi)分泌系統(tǒng)由相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)分泌腺及兼三.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能內(nèi)分泌系統(tǒng)由相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)分泌腺及兼有內(nèi)分泌功能的細(xì)胞共同組成。1.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成(1)內(nèi)分泌腺:下丘腦、垂體、甲狀腺、腎上腺、胰腺、卵巢、睪丸。（2）內(nèi)分泌功能的細(xì)胞：小腸黏膜分泌促胰液素的內(nèi)分泌細(xì)胞；下丘腦中某些神經(jīng)細(xì)胞

10、。2.內(nèi)分泌系統(tǒng)的功能激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)三.內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能內(nèi)分泌系統(tǒng)由相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)分泌腺及兼思考：哪些激素不能口服？哪些激素可以口服？1.蛋白質(zhì)或多肽類激素：2、氨基酸衍生物類激素和類固醇類激素：只能注射不能口服。這類激素進(jìn)入消化道后，會(huì)被消化酶分解而失去作用。例如：生長(zhǎng)激素、胰島素?？梢钥诜?，也可以注射。例如：生長(zhǎng)甲狀腺激素、腎上腺素（氨基酸衍生物類激素）等；雌激素、雄激素（固醇類）等。激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課

11、件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)思考：哪些激素不能口服？哪些激素可以口服？1.蛋白質(zhì)或多肽類激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020睪丸雄激素（睪酮）卵巢雌激素、孕激素1.連線激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20

12、張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)睪丸雄激素（睪酮）卵巢雌激素、孕激素1.連線激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)2.研究胰島素的功能,需要采用 ;研究性激素的功能,可以采用 。(填“注射法”“飼喂法”或“注射法或飼喂法”)3.下列屬于人體內(nèi)分泌腺的是()甲狀腺 唾液腺 腎上腺 腦垂體A. B. C. D.B注射法注射法或飼喂法4.斯他林和貝利斯在研究胰液分泌過程中發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素促胰液素,他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最關(guān)鍵的是 ()A.將稀鹽酸注射到狗的小腸腔中B.將稀鹽酸注射到狗的血液中C.將狗的小腸的神經(jīng)剔除,然后將稀鹽酸注射到狗的小腸中D.將狗的小腸黏膜和

13、稀鹽酸在體外研磨,然后將提取液注射到同一條狗的靜脈中D激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)2.研究胰島素的功能,需要采用 ;研究性激5.下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤的是()稀鹽酸小腸腸腔胰腺分泌胰液 稀鹽酸靜脈血液胰液不分泌稀鹽酸小腸腸腔(去除神經(jīng))胰腺分泌胰液A.與、與對(duì)比說明胰液分泌不是稀鹽酸直接作用的結(jié)果B.與對(duì)比說明胰液分泌不受神經(jīng)的調(diào)節(jié)C.對(duì)比說明胰液分泌受小腸黏膜產(chǎn)生的物質(zhì)(由血液運(yùn)輸)調(diào)節(jié)D.要探究胰液

14、的分泌是否受神經(jīng)的調(diào)節(jié),應(yīng)該再設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究B激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)5.下面是與促胰液素發(fā)現(xiàn)過程有關(guān)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),下列選項(xiàng)分析錯(cuò)誤6.胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過程。下圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分示意圖,據(jù)圖判斷下列說法不正確的是 ()A.正常情況下,咀嚼食物引起胰液分泌是條件反射B.食物進(jìn)入胃內(nèi)后引起胰液分泌肯定有體液調(diào)節(jié)參與C.激素B是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素促胰液素D.激素A和激素B是通過血液循環(huán)途徑到達(dá)胰腺的A激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PP

15、T優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng) PPT優(yōu)質(zhì)課件【新教材】新人教版（2020）高中生物選擇性必修一(共20張)6.胰液分泌的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過程。下圖為胰液分泌調(diào)節(jié)的部分1.散文的寫作從此變得面貌一新：不僅由“白話”替代了“文言”，在“文字媒體”的使用上完成了一次全新的轉(zhuǎn)換；而且，由“代圣賢立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，從內(nèi)容記寫上實(shí)現(xiàn)了和世界文學(xué)的同步對(duì)接；同時(shí)，“文章”上升為“文學(xué)”，則又極大地提升了散文的“審美品位”。2.“現(xiàn)代的散文之最大特征，是每一個(gè)作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個(gè)性，比從前的任何散文都來得強(qiáng)”。他這里所說的“個(gè)性”，還有

16、林語(yǔ)堂此前所說的“性靈”，指的也都是這種“自我”。3.調(diào)查人群中，九成以上的學(xué)生為自己是一名中國(guó)人而自豪，九成以上的學(xué)生對(duì)國(guó)家的未來充滿信心，這表明學(xué)生普遍具有積極的人生觀。4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注度不夠，沒有真正意義上與孩子溝通；義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量仍需要進(jìn)一步提高；增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是一件長(zhǎng)期需要落實(shí)的事情；5.眼前的蓮橋把狹長(zhǎng)的荷塘分成兩半，稀疏的殘荷漂浮在荷塘上，令我心生幾許凄涼。走過蓮橋，拐過小彎，我走進(jìn)了近春園遺址深處，置身高高的白楊樹下，眼前一片開闊地平展展的，月光輕灑，充滿空靈，草坪黑青黑青，上面有不少落葉。6.你靠的完全是自覺、意志、風(fēng)范。你雖沒有什么轟轟烈烈的壯舉，卻在貧病交加之際寧可餓死也不領(lǐng)美援面粉，成了承載一個(gè)民族的氣節(jié)、尊嚴(yán)和大義的人。也許有人不屑，也確實(shí)有人不屑，但這反而襯托出你的崇高，因?yàn)槟切┎恍颊卟皇峭?.培養(yǎng)健康自信的文化精神,不僅是推進(jìn)美育的一種有效手段,也是美育最終的目標(biāo)之我們應(yīng)將美育當(dāng)作