大班語言我驕傲我是中國人教案反思

1、 大班語言我驕傲我是中國人教案反思1、大班語言我傲慢我是中國人教案反思 活動目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。 2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的力量。 我傲慢，我是中國人 我傲慢，我是中國人! 在很多藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有著一雙寶石般的黑色眼睛。 我傲慢，我是中國人! 在很多白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚， 我傲慢，我是中國人! 我是中國人- 黃土高原是我挺起的胸脯， 黃河流水是我沸騰的熱血; 長城是我揚起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。 我是中國人- 我的祖先最早走出森林， 我的祖

2、先最早開頭耕耘。 我是指南針、印刷術(shù)的后裔， 我是圓周率、地動儀的子孫。 在我的民族中， 不光有史冊上萬古不朽的 孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山， 還有那文學(xué)史上萬古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。 我傲慢,我是中國人! 我是中國人 我那黃河一樣粗暴的聲音， 不光響在聯(lián)合國的大廈里， 大聲發(fā)表著中國的談?wù)摚?也響在奧林匹克的賽場上， 大聲高喊著“中國得分“。 當(dāng)掌聲把中國的旗幟送上藍(lán)天， 我盼望我是中國人! 我是中國人- 我那長城一樣的巨大手臂， 不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心， 也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云。 當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時候， 我傲慢，我是中國

3、人。 我是中國人- 我是莫高窟壁畫的傳人， 讓翩翩欲飛的壁畫與我們同住。 我就是飛天， 飛天就是我們。 我傲慢，我是中國人! 我的祖國， 我深深愛戀的祖國。 你是仰頭高吭的雄雞-喚醒拂曉的緘默， 你是沖天騰飛的巨龍-叱咤時代的風(fēng)云， 你是威嚴(yán)凜凜的雄獅-舞動神州的雄風(fēng)， 你是人類才智的起源-點燃文明的星火。 你有一個神圣的名字， 那就是中國! 那就是中國啊，我的祖國。 我深深愛戀的祖國。 我深深地愛著我的祖國， 搏動的心臟跳動著五千年的脈搏， 我深深地愛著我的祖國， 涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波， 我深深地愛著我的祖國， 黃色的皮膚印著祖先留下的顏色， 我深深地愛著我的祖國， 黑色的眼睛流露

4、著謙遜的笑窩， 我深深地愛著我的祖國， 頑強(qiáng)的性格挺立起泰山的氣勢， 我深深地愛著我的祖國， 寬闊的海疆裝滿了我全部的寄予。 我的祖國， 得意的中國， 你制造了輝煌的歷史， 你哺育了宏大的民族。 我驕傲你的悠久， 數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺立的脊背， 我驕傲你的頑強(qiáng)， 抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。 我驕傲你的光明， 中華民族把自己的命運牢牢把握， 我驕傲你的精神， 改革勇往直前開放氣概磅礴。 得意的祖國啊， 無論我走到那里， 我都挽住你力氣的臂膊， 無論我身居何方， 你都暖和著我的心窩。 得意的祖國啊， 你把住新世紀(jì)的航舵， 你用速度，你用實力， 制造震動世界的奇跡。 你用勤勞，你用才智， 進(jìn)展了又

5、一次更加輝煌的開拓! 祖國啊，祖國， 你永久布滿盼望， 祖國啊，祖國， 你永久朝氣蓬勃! 活動反思： 本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點，他們開頭有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛國心情開頭萌發(fā)，所以針對這一特點設(shè)計了這節(jié)課。在本次活動中，孩子們都很樂觀的參加，特殊是通過圖片的形式，孩子們的樂觀性特殊高，再加上筷子夾豆子的嬉戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比擬勝利。 2、大班語言活動教案：傲慢的公雞教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 這是一個詼諧、生動的故事。故事通過公雞和啄木鳥、蜜蜂比美這一情節(jié)，讓幼兒明白：美不美就要看他能不能幫人們做事的道理。讓幼兒觀賞故事，續(xù)編故事，發(fā)揮幼兒的想象力

6、，自己設(shè)想故事情節(jié)，并與同伴表演，培育幼兒的制造力。 活動目標(biāo) 1、知道“美不美不光看外表，要看他能不能幫忙人們做事”的道理。 2、培育想象力、制造力和語言表達(dá)力量。 3、在觀賞故事、理解故事內(nèi)容的根底上，嘗試?yán)m(xù)編故事。 4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、培育細(xì)致觀看和較完整表述力量。 教學(xué)重點、難點 重點培育想象力、制造力和語言表達(dá)力量。 理解“美不美不光看外表，要看他能不能幫人們做事?！钡牡览?。 活動預(yù)備 公雞、啄木鳥、蜜蜂、老馬等頭飾。 活動過程 1、激發(fā)幼兒的興趣：一只漂亮的公雞走來了，它走到啄木鳥跟前干什么呢?我們來聽聽故事傲慢的公雞吧。 2、教師敘述故事的

7、前半段后提問，幫忙幼兒理解故事的情節(jié)。 (1)、公雞看到啄木鳥、蜜蜂和老馬各說了什么? (2)、啄木鳥又說了什么?蜜蜂也又說什么?老馬呢，也又說什么? 3、請幼兒邊聽故事邊仿照公雞和啄木鳥的表情、動作，學(xué)說他們的話，了解他們的性格特征。 (1)、聽了這個故事，你們喜愛公雞還是啄木鳥，蜜蜂，為什么? (2)、再聽故事，你們還可以表演公雞或啄木鳥、蜜蜂、老馬的表情及動作或說話 4、請幼兒續(xù)編故事。 5、請幼兒表演自己編的故事的結(jié)尾。 6、教師敘述故事的結(jié)尾。 7、小結(jié)。 8、延長活動。 以小組為單位，讓幼兒自由選擇頭飾表演故事，培育幼兒的想象力，制造力和口語表達(dá)力量。 教學(xué)反思 活動選擇的故事是一

8、個詼諧好玩、有沖突沖突并有深刻意義的故事。首先本次活動目標(biāo)的定位注意開掘這個故事的深刻訓(xùn)練意義。另外，在活動的設(shè)計上設(shè)置懸念，讓幼兒在理解故事的根底上創(chuàng)編故事的結(jié)尾，培育幼兒的想象力量、口語表達(dá)力量。在活動中，讓幼兒觀賞故事，教師用比照劇烈的語氣和夸大的動作來感染幼兒。讓幼兒能了解故事中兩種角色的性格特征和對話，幫忙幼兒去創(chuàng)編故事和表演故事。另外，教師在活動中還是比擬注意幼兒的自主性，讓幼兒根據(jù)自己的意愿去創(chuàng)編故事的結(jié)尾和自主的表演。 缺乏之處在于教師在引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)的提問環(huán)節(jié)中，啟發(fā)性還不夠，在師幼互動中教師對個別幼兒的觀看不夠全面，缺乏有效的引導(dǎo)和幫忙，以致有些幼兒的心情不夠高，進(jìn)步

9、不快。如何在幼兒興趣的根底上更有效地啟發(fā)引導(dǎo)，還有待于進(jìn)一步思索和探究。 我想如讓我重新上這節(jié)課，我會留意語言的啟發(fā)作用，讓整個活動更加全面，充分調(diào)動幼兒運用各種感官參加活動的樂觀性，取得更好的效果。 3、大班語言我是中國娃教案反思 設(shè)計意圖 世界上每個人都有自己的祖國，就象每個人都有自己的母親一樣，也就是說每個人都要降生在肯定的地方，這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方，就是他的祖國。我們的祖國就是-中國。我們的祖國是中國，我們都是中國娃。使幼兒感到祖國的壯麗，同時也為自己是中國娃而感到傲慢驕傲。 活動目標(biāo)： 1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)分。 2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為

10、中國人的驕傲感。 3.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 重點難點： 感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)分。 活動預(yù)備： 1.幼兒觀看過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色; 2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體; 3.音頻：一段漢語和一段英語。 活動過程： 一、出示PPT，比擬中國小朋友和外國小朋友的不同，引導(dǎo)幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。 “請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?” “世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?” “世界上有黃種人、白種人、黑種人、

11、棕種人” “那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?” 二、圖片展現(xiàn)情境，了解中國的地理位置。 1.出示世界地圖。 “這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?” 2.“觀看下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)覺呢?(看看它像什么呢?)” “中國是一個很大的國家，人口許多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?” 三、運用生活情境，了解中國的語言文字 1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。 “請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語一般話。” 2.出示中國漢字和英語。 “哪是我們國家的文字?你們熟悉上面的字碼?觀看一下上面的字，你們有什

12、么發(fā)覺嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字?！?四、觀賞兒歌我是中國娃 1.教師朗讀，幼兒觀賞。 2.師幼朗讀兒歌，萌發(fā)作為中國人的驕傲感。 五、放“國歌”，增加幼兒的愛國心。 “國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持寧靜。” 附：我是中國娃 我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。 寫的是中國字，說的是中國話。 不管在哪里，中國都是我的家。 活動反思 運用了各國小朋友的照片進(jìn)展比照，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而提醒課題-我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思索、理解奠定根底。 盡管活動還存在許多的問題，可是只要我能清晰地看到這些

13、問題，并在今后的教學(xué)中通過不斷的努力加以提升和改良，就肯定會取得更大的進(jìn)步! 4、大班語言我是大班小朋友教案反思 活動目標(biāo)： 1、能把握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗讀詩歌，較有感情。 2、對做大班小朋友有份驕傲感。活動預(yù)備：配樂的詩歌朗讀磁帶、錄音機(jī)。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情景：教師敘述自己的遭受“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的?”他驕傲地對我說：我是大班小朋友!我夸他真能干，他說這些是我應(yīng)當(dāng)?shù)?。他還朗讀了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎?” 2、教師有感情、有表情地朗讀詩歌兩遍。 3、引導(dǎo)幼兒把握詩歌內(nèi)容 (1)詩歌的名字叫什么? (2)詩歌里

14、小朋友說了些什么?做了些什么? 4、幼兒跟教師一起朗讀詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎” 5、分句練習(xí)。教師一句，幼兒一句，也可反過來。 6、將幼兒朗讀的進(jìn)展錄音，并觀賞。最終請聲音響的大聲朗讀一遍。 活動反思： 在這個活動中，其中有一條目標(biāo)中指出學(xué)用不同的語氣，分析整首兒歌中有疑問句。語言是人類的交際工具、思維武器。我們在與人交往中依靠語言承受訓(xùn)練得以成長，也借助語言溝通、相互了解，語言中的語氣表達(dá)的方式和運用起著不行無視的作用。語氣表達(dá)是語言表述中特別重要的一局部，它直接影響了一個人語言的表達(dá)力量與感染力度。而我們小朋友現(xiàn)在是語言進(jìn)展的敏感期，在這時期，假如賜予孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫忙，孩子便可事半功

15、倍地把握語氣表達(dá)。語氣顧名思義，就是說話的口氣，是說話人的態(tài)度。我們通常在說話時，特殊是與他人交際時，要依據(jù)交際的需要，選擇適當(dāng)?shù)恼Z氣形式。反觀在以前學(xué)習(xí)兒歌的時候，幼兒往往在念的時候往往注意的是學(xué)習(xí)兒歌中的句子，而忽視了使用語氣有感情的表達(dá)兒歌中的意思。正如指南中說的“幼兒的語言力量實在運用的過程中進(jìn)展起來的。”所以，我們在這個活動中不僅要讓幼兒理解其中意思，也要將其運用起來。比方疑問句，讓幼兒用提問的方式先感受疑問的表達(dá)方式，再延長到兒歌中，讓幼兒用疑問的口氣來表達(dá)兒歌。對于大班的小朋友在學(xué)習(xí)的時候，我們更要在會念兒歌的同時讓幼兒在情感表達(dá)上也更深一層。 5、大班語言我傲慢我是中國人教案反

16、思 活動目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。 2、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)展表述的力量。 我傲慢，我是中國人 我傲慢，我是中國人! 在很多藍(lán)色的眼睛和褐色的眼睛之中， 我有著一雙寶石般的黑色眼睛。 我傲慢，我是中國人! 在很多白色的皮膚和黑色的皮膚之中， 我有著大地般黃色的皮膚， 我傲慢，我是中國人! 我是中國人- 黃土高原是我挺起的胸脯， 黃河流水是我沸騰的熱血; 長城是我揚起的手臂， 泰山是我站立的腳跟。 我是中國人- 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早開頭耕耘。 我是指南針、印刷術(shù)的后裔， 我是圓周率、地動儀的子

17、孫。 在我的民族中， 不光有史冊上萬古不朽的 孔夫子，司馬遷，李自成，孫中山， 還有那文學(xué)史上萬古不朽的 花木蘭，林黛玉，孫悟空，魯智深。 我傲慢,我是中國人! 我是中國人 我那黃河一樣粗暴的聲音， 不光響在聯(lián)合國的大廈里， 大聲發(fā)表著中國的談?wù)摚?也響在奧林匹克的賽場上， 大聲高喊著“中國得分“。 當(dāng)掌聲把中國的旗幟送上藍(lán)天， 我盼望我是中國人! 我是中國人- 我那長城一樣的巨大手臂， 不光把采油機(jī)鉆桿鉆進(jìn) 預(yù)言打不出石油的地心， 也把通信衛(wèi)星送上祖先們 夢里也沒有到過的白云。 當(dāng)五大洋傾聽東方聲音的時候， 我傲慢，我是中國人。 我是中國人- 我是莫高窟壁畫的傳人， 讓翩翩欲飛的壁畫與我們同

18、住。 我就是飛天， 飛天就是我們。 我傲慢，我是中國人! 我的祖國， 我深深愛戀的祖國。 你是仰頭高吭的雄雞-喚醒拂曉的緘默， 你是沖天騰飛的巨龍-叱咤時代的風(fēng)云， 你是威嚴(yán)凜凜的雄獅-舞動神州的雄風(fēng)， 你是人類才智的起源-點燃文明的星火。 你有一個神圣的名字， 那就是中國! 那就是中國啊，我的祖國。 我深深愛戀的祖國。 我深深地愛著我的祖國， 搏動的心臟跳動著五千年的脈搏， 我深深地愛著我的祖國， 涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波， 我深深地愛著我的祖國， 黃色的皮膚印著祖先留下的顏色， 我深深地愛著我的祖國， 黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩， 我深深地愛著我的祖國， 頑強(qiáng)的性格挺立起泰山的氣勢，

19、 我深深地愛著我的祖國， 寬闊的海疆裝滿了我全部的寄予。 我的祖國， 得意的中國， 你制造了輝煌的歷史， 你哺育了宏大的民族。 我驕傲你的悠久， 數(shù)千年的狂風(fēng)吹不折你挺立的脊背， 我驕傲你的頑強(qiáng)， 抵住內(nèi)憂外患闖過歲月蹉跎。 我驕傲你的光明， 中華民族把自己的命運牢牢把握， 我驕傲你的精神， 改革勇往直前開放氣概磅礴。 得意的祖國啊， 無論我走到那里， 我都挽住你力氣的臂膊， 無論我身居何方， 你都暖和著我的心窩。 得意的祖國啊， 你把住新世紀(jì)的航舵， 你用速度，你用實力， 制造震動世界的奇跡。 你用勤勞，你用才智， 進(jìn)展了又一次更加輝煌的開拓! 祖國啊，祖國， 你永久布滿盼望， 祖國啊，祖國

20、， 你永久朝氣蓬勃! 活動反思： 本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點，他們開頭有了歸屬感和責(zé)任感，這種愛國心情開頭萌發(fā)，所以針對這一特點設(shè)計了這節(jié)課。在本次活動中，孩子們都很樂觀的參加，特殊是通過圖片的形式，孩子們的樂觀性特殊高，再加上筷子夾豆子的嬉戲，孩子們的競賽意識得到了升華，總體來說，這次活動比擬勝利。 6、大班語言嬉戲我是大班的小朋友教案反思 活動目標(biāo)： 1.對詩歌內(nèi)容感興趣，激發(fā)做大班小朋友的驕傲感. 2.初步學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌. 活動過程： 1.談話，引出課題.問題： .暑假你們在家都做了些什么有意義的事?(請小朋友一一舉手答復(fù).) .哦，你們真棒，經(jīng)過一個暑假的熬煉，我們小朋友又張

21、大了，成為了一名大班的小朋友了. 2.幫忙幼兒觀賞并熟識詩歌內(nèi)容. .教師有表情的朗讀詩歌.提問：這首詩歌叫什么名字? 聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺? .請幼兒帶著問題再觀賞一遍.提問：詩歌里的 小朋友幫忙別人做了那些事?你們最喜愛哪一句? 3.借助掛圖，再看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容. .提問：詩歌里大班小朋友幫忙弟弟妹妹做什么? 在幼兒園里做了什么? 在家里幫爸爸媽媽做了什么.引導(dǎo)幼兒在教師的示意下練習(xí)念詩歌. 4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有表情的看圖朗讀，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做大班小朋友的驕傲感. .提問：你們喜愛詩歌里的裝扮小朋友嗎?為什么? 你們想怎樣朗讀這首詩歌呢?(啟發(fā)幼兒帶著驕傲感朗讀

22、詩歌.) .提問：你們現(xiàn)在也是裝扮的小朋友了.你們還可以問別人做寫什么呢? 活動反思： 這學(xué)期，我們的小朋友都變成大班哥哥姐姐，聽到他們說著“我們讀大班了，是大班的小朋友了，我們當(dāng)大哥哥、大姐姐了，真快樂?！蹦侵赡鄣穆曇簦瑵M腔高興的模樣，當(dāng)哥哥姐姐的驕傲感，充滿著教室的每有一個角落。 以前總會聽到同事們說：“哎，等到升上大班了，你們就會體驗到升上大班后幼兒各方面的極大轉(zhuǎn)變，變得很難訓(xùn)練與溝通了。”那真如他們所說的那樣“幼兒升上大班時的性格大差異，很難教嗎”? 今日，我和孩子一起學(xué)了詩歌我是大班小朋友，在本次活動的過程中，我通過有關(guān)“大班小朋友應(yīng)當(dāng)怎么做?”的談話，很好地吸引了幼兒的留意力。孩子

23、們都很樂觀地答復(fù)，如：不挑食、自己的事情自己做。上課仔細(xì)聽講、樂觀舉手發(fā)言等等。從孩子們的溝通、發(fā)言中，我真的感受到他們長大了，能夠完成很多以前自己不想、不能、不敢做的事了。我發(fā)覺：“原來孩子們長大了，能更好地溝通了?！敝灰x擇適合孩子們的方式，信任孩子們會承受并堅持的。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師通過播放課件，朗讀詩歌的形式，引導(dǎo)幼兒邊聽邊記，聽完了兒歌，教師提問兒歌中說到了什么?大局部幼兒能主動地舉手發(fā)言，說出聽到的內(nèi)容，個別幼兒如：張恩祈小朋友還能大膽朗讀。在感受詩歌局部，我通過多樣化的化的形式，幫忙幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌所表達(dá)的情感，充分地激發(fā)出來孩子們身為大哥哥、大姐姐的驕傲感，知道

24、大班小朋友要變得更懂事而在日常生活中，我們也將連續(xù)引導(dǎo)幼兒以哥哥姐姐的身份要求自己，嚴(yán)格催促幼兒的行為，使孩子能夠更全面、安康的進(jìn)展。 在活動中，我深切感受到孩子真的長大了。 7、大班語言公開課我是大班小朋友教案反思 目標(biāo)： 1、激發(fā)幼兒關(guān)懷、愛惜弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)懷他們的責(zé)任感，體驗自己生長的歡樂。 2、培育幼兒獨立生活的力量及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。 3、增加幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。 4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。 5、培育幼兒的嘗試精神。 預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、使新生熟識本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。 2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)懷愛惜的語句和

25、弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。 3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗勝利感，增加自信念。 4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達(dá)見聞。 5、能兒獨立生活，關(guān)懷弟弟妹妹，能謙讓。 6、知道大班小朋友應(yīng)當(dāng)在勞動、上課、關(guān)懷集體、關(guān)懷弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做典范。 7、學(xué)習(xí)整理桌椅和正確的握筆姿態(tài)。 8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。 分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)： 1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達(dá)。 2、熟悉1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并把握表達(dá)詞。 3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。 社會： 1、情愿在生活中參與勞動，知道勞動是件榮耀的事。 2、體驗班級這個大家庭的暖和，激發(fā)幼兒喜愛班集體的情感。 3、通過觀看月亮 的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要敬重、喜愛教師。 藝術(shù)： 1、通過歌曲賣報歌及音樂觀賞獅王進(jìn)展曲來感受和表現(xiàn)樂曲中人物心情的變化，初步了解作品的構(gòu)造和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。 2、能夠用繪畫的形式較精確地表現(xiàn)出性別特征及簡潔的動態(tài)人物。 3、學(xué)習(xí)簡潔的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡潔的人物動態(tài)。 語言：