大班語言我最喜歡的動(dòng)物教案反思

1、 大班語言我最喜歡的動(dòng)物教案反思1、大班語言我最喜愛的動(dòng)物教案反思 目標(biāo)： 1、在溝通共享中了解自己喜愛的動(dòng)物的相關(guān)信息。 2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)展分類，嘗試創(chuàng)編自己喜愛動(dòng)物的謎語。 3、萌發(fā)寵愛動(dòng)物的情感。 預(yù)備：動(dòng)物圖片PPT 過程： 一、猜謎引出主題一物長來真驚奇，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (打一動(dòng)物) 謎底： 大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底 ：螃蟹師：剛剛我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎? 二、自由溝通 1、你最喜愛什么動(dòng)

2、物?說說喜愛的理由 2、你知道關(guān)于它的好玩的事嗎?(幼兒結(jié)伴溝通，教師巡回指導(dǎo)) 三、提升閱歷 1、教師展現(xiàn)動(dòng)物圖片PPT 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，教師指導(dǎo)，提升談話閱歷。 四、嘗試分類 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)空中、陸地、水生分類，或依據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)展分類 2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫存、兇狠)等方面進(jìn)展分類，也可以根據(jù)毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分 五、相互溝通，嘗試給自己喜愛的動(dòng)物編謎語。 活動(dòng)反思： 學(xué)生活潑、得意，喜愛上品德與生活課，愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參與一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)展了充分的調(diào)查，發(fā)覺有的學(xué)生資料預(yù)備很好，我就鼓舞他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平

3、常學(xué)習(xí)很費(fèi)力，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料討論、整理一下在課上向大家匯報(bào)。 在課堂上學(xué)生們帶著滿心的高興和教師一起展現(xiàn)自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展現(xiàn)和溝通，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展現(xiàn)了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對(duì)自己喜愛的事情熱忱特別高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，讓他們真正成為課堂的仆人。課上為了培育學(xué)生仔細(xì)傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了

4、學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的學(xué)問。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過對(duì)自己收集資料的展現(xiàn)，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，增加對(duì)小動(dòng)物的寵愛，為下一個(gè)活動(dòng)“得意的小動(dòng)物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要仔細(xì)思索，多下功夫，確定會(huì)取得事半功倍的效果。 活動(dòng)的缺乏之處是：一是平日里還要留意培育學(xué)生溝通、匯報(bào)的力量，二是多鼓舞更多的學(xué)生有展現(xiàn)自己的欲望。 2、大班主題活動(dòng)教案：我最喜愛的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用繪畫

5、、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的根本特征。 2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。 3.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問： (1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢? (2)你喜愛什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢? 2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。 二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的根本特征。 1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜愛的小動(dòng)物來參與吧。 教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合?/p>

6、請(qǐng)誰來參與。 2.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論進(jìn)展溝通。 師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來跟大家說一說。 3.交代作畫材料。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來制作自己喜愛的小動(dòng)物，教師這里有許多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜愛的小動(dòng)物呢? 教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。 4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛的材料進(jìn)展制作，教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)。 三、講評(píng)作品，完畢活動(dòng)。 1.教師幫忙幼兒展現(xiàn)自己的作品。 師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。 教師將幼兒的作品展現(xiàn)出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集風(fēng)光前進(jìn)展溝通。 2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。 師：音樂會(huì)立刻就要開頭了，讓我們和最喜

7、愛的小動(dòng)物一起跳舞吧。 活動(dòng)反思： 動(dòng)物是幼兒特別喜愛的，所以今日的活動(dòng)孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面力量都有所進(jìn)步，只是到最終的嬉戲時(shí)間，有些孩子比擬焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)展了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和力量;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，供應(yīng)給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和力量。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我最喜愛的動(dòng)物教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的根本特征。 2.

8、體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。 3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。 5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。 1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問： (1)看，這是在哪啊?在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢? (2)你喜愛什么動(dòng)物?它是什么樣子的呢? 2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。 二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜愛的動(dòng)物的根本特征。 1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜愛的小動(dòng)物來參與吧。 教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰

9、來參與。 2.教師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論進(jìn)展溝通。 師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜愛哪個(gè)動(dòng)物?然后請(qǐng)你來跟大家說一說。 3.交代作畫材料。 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們來制作自己喜愛的小動(dòng)物，教師這里有許多的操作材料，你想用什么方法和材料來制作自己喜愛的小動(dòng)物呢? 教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。 4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜愛的材料進(jìn)展制作，教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)。 三、講評(píng)作品，完畢活動(dòng)。 1.教師幫忙幼兒展現(xiàn)自己的作品。 師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。 教師將幼兒的作品展現(xiàn)出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集風(fēng)光前進(jìn)展溝通。 2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。 師：音樂會(huì)立刻就要開頭了，讓我們和最喜愛的

10、小動(dòng)物一起跳舞吧。 活動(dòng)反思： 動(dòng)物是幼兒特別喜愛的，所以今日的活動(dòng)孩子們特別投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)精彩，全班孩子總體的在繪畫的操作方面力量都有所進(jìn)步，只是到最終的嬉戲時(shí)間，有些孩子比擬焦急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)展了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)覺兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)展美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏閱歷和力量;二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，供應(yīng)給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增加這方面的閱歷和力量。 4、大班語言活動(dòng)教案：我就是喜愛我教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛閱讀圖書，愿意用較完整的語言表達(dá)自己對(duì)圖畫的理解。 2.知道自

11、己是獨(dú)一無二的，每個(gè)人都有自己的特長與短處。 3.能專注地傾聽故事，愿意表演故事。 4.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 活動(dòng)預(yù)備： 電教課件、故事讀本人手一冊(cè).頭飾青蛙、野鴨、小豬、山羊 活動(dòng)過程： 一、感知活動(dòng) 師：小朋友們好!今日，教師想請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語。大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，游泳捉蟲人人夸。 幼：青蛙。 師：對(duì)了，是青蛙點(diǎn)擊青蛙的圖片 師：你們喜愛青蛙嗎? 幼：喜愛 師：為什么? 幼：由于青蛙得意 幼：由于青蛙會(huì)游泳 幼：由于青蛙會(huì)捉蟲，會(huì)跳動(dòng)。 師：小朋友們都喜愛小青蛙。今日，教師就請(qǐng)小朋友們聽一個(gè)關(guān)于青蛙的故

12、事。有這么一只青蛙，原來也特別喜愛自己，可是發(fā)生了一些事情，讓小青蛙轉(zhuǎn)變了對(duì)自己的看法。畢竟是什么事情，我們一起聽聽這個(gè)故事吧。 評(píng)析孩子個(gè)體的、零散的閱歷，需要教師進(jìn)展梳理，這樣才能引起孩子們對(duì)這節(jié)課的興趣。 放錄音，聽故事 二、自主閱讀 師：故事真好玩。小朋友們想不想看一看畢竟在小青蛙身上發(fā)生了一些什么事情呢?請(qǐng)小朋友們把書翻開認(rèn)真的觀看書中的畫面，自由的說一說圖上都有些什么，它們?cè)诟墒裁?也可以與同伴溝通。 師：請(qǐng)小朋友們把書合上。教師發(fā)覺小朋友們?cè)诳磿臅r(shí)候都特別仔細(xì)，都在相互溝通自己所觀看到的。評(píng)析教師設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，主要的是引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看并理解畫面，能依據(jù)畫面運(yùn)用較連貫的語言進(jìn)

13、展大膽的描述，激活孩子的思維。 三、共同閱讀。 1、放課件，點(diǎn)擊第一幅圖 師：讓我們一起來看看這幅，圖上的青蛙在干什么呀? 幼：在看水中的倒影。 師：他喜愛自己嗎? 幼：喜愛。 師：他喜愛自己的什么地方呢?實(shí)錄 幼：喜愛自己身上美麗的綠色。 幼：他喜愛自己會(huì)游泳。 幼：他喜愛自己會(huì)跳動(dòng)。 師：小朋友們說的可真好。一只青蛙坐在荷葉上，觀賞著自己的倒影，他是怎么說的呢?我們一起來聽一聽。點(diǎn)擊課件請(qǐng)小朋友用觀賞的語氣學(xué)一學(xué)青蛙的話。 師：青蛙很喜愛自己，觀察自己的倒影都在自我觀賞，他很快樂。咦，誰聽到了青蛙的話了?邊說邊點(diǎn)擊其次幅圖 幼：野鴨。 師：野鴨聽到了說點(diǎn)擊課件野鴨優(yōu)雅地飛了幾圈，落在草地上

14、，得意地離開了。 師：當(dāng)野鴨離開后青蛙心里是怎么想的呢? 幼：我也想學(xué)飛行。 2、師：點(diǎn)擊第三幅圖青蛙又是怎么想做的呢? 幼：青蛙爬上高坡。 幼：青蛙扇著手臂向前飛。 師：青蛙學(xué)會(huì)飛行了嗎? 幼：沒有。 師：為什么青蛙不能象野鴨一樣飛行呢? 幼：由于青蛙沒有翅膀。 師：青蛙沒有學(xué)會(huì)飛行，他又會(huì)怎么想呢?青蛙想點(diǎn)擊課件 師：我想請(qǐng)小朋友發(fā)揮你的想象力說一說青蛙沒有學(xué)會(huì)飛行，他很難過，他可能會(huì)怎么辦呢?實(shí)錄 幼：青蛙很難過，可能會(huì)去找媽媽。 幼：青蛙很難過，可能會(huì)去告知朋友。 幼：青蛙很難過，可能會(huì)到商店去買翅膀讓自己飛。 幼：青蛙很難過，可能會(huì)和朋友一起做翅膀。 師：青蛙究竟會(huì)怎么辦呢?是不是和

15、你們說的一樣呢?我們一起來看下一幅圖。評(píng)析引導(dǎo)孩子圍繞青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并讓孩子們自由大膽地發(fā)表自己的見解、想法。 3、點(diǎn)擊第4，5幅圖它來找誰了? 幼：小豬。 師：青蛙很難過，就去問小豬，小豬是怎么說的呢? 幼：你要知道，青蛙是不會(huì)飛的。 師：當(dāng)小豬說我也不會(huì)飛時(shí)是什么表情? 幼：它在笑。 師：小豬不會(huì)飛，為什么還在笑呢? 幼：由于小豬會(huì)做世界上最好吃的蛋糕。 幼：由于小豬很喜愛自己身上的粉紅色。 師：小豬很自信，小豬說：點(diǎn)擊課件當(dāng)青蛙聽了小豬的話之后放課件的第6幅圖青蛙想：點(diǎn)擊課件青蛙難過極了，它又會(huì)去找誰呢?放課件第7幅圖 幼：山羊。 師：青蛙又想學(xué)什么本事呢? 幼：它想去借書，

16、讓你變的聰慧些。 師：放課件第8幅圖它學(xué)得怎么樣?青蛙把書翻開，可是一個(gè)字也不熟悉，看了很久，他一點(diǎn)也沒變聰慧。青蛙想：點(diǎn)擊課件放課件9幅圖青蛙把書還給山羊說了些什么呢? 幼：我不會(huì)飛，不會(huì)烤蛋糕。 幼：不熟悉字，什么都不會(huì)。 師：小朋友說的可真好。放課件10幅圖小青蛙很難過，山羊勸慰它說點(diǎn)擊課件 4、師：既然青蛙什么都沒學(xué)會(huì)，那么他后來為什么又會(huì)那么快樂呢?請(qǐng)你動(dòng)小腦筋想一想。放課件11幅圖實(shí)錄 幼：由于它聽了山羊的話。 幼：由于它知道自己會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)。 幼：由于它知道是一只得意的綠青蛙。 幼：由于它知道自己會(huì)捉蟲。評(píng)析故事中的山羊循循善誘，用愛的暖和和觀賞的目光幫忙青蛙恢復(fù)了自信，這一情

17、感溝通有利于拓展孩子們的生活閱歷。 師：小朋友們說的可真好。我們一起來看看青蛙在河邊干什么? 幼：觀賞自己的倒影。 師：從倒影中，它發(fā)覺了些什么呢? 幼：發(fā)覺自己是一只穿花格子泳褲的綠青蛙。、 師：對(duì)了，它很自信地說點(diǎn)擊課件小朋友讓我們一起來學(xué)學(xué)這句話。小朋友們學(xué)的可真好點(diǎn)擊12幅圖我們一起來看看這幅圖上的青蛙，從它表情中我們可以知道什么呢? 幼：可以知道它很快樂。突然，青蛙感到特別開心點(diǎn)擊課件青蛙跳了一下，那是一個(gè)很大的青蛙跳，他感覺自己就在飛。 師總結(jié)：盡管青蛙沒有野鴨小豬山羊那樣的本事，但是他會(huì)游泳，會(huì)跳動(dòng)，會(huì)捉蟲，這些都是它特殊值得驕傲的本事，而且青蛙還有一群和你們一樣關(guān)懷他的朋友，青

18、蛙就變得歡樂了，小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)觀賞自己，要對(duì)自己有信念。評(píng)析從這一環(huán)節(jié)中，讓小朋友們依據(jù)小青蛙從觀賞自己到不喜愛自己，然后艷羨他人、仿照他人到發(fā)覺自己、確定自己、又重新樹立自信念的經(jīng)受來熟悉我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特殊之處。 四、完整觀賞： 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把書取下來，請(qǐng)你左手扶書，右手翻書，把書翻到其次頁，我們一起來劃指朗讀故事。 評(píng)析教師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，是讓小朋友們學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀的方法，有深厚的閱讀興趣。 活動(dòng)反思： 在我就是喜愛我這課中，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，表達(dá)了一只小青蛙從觀賞自己到不喜愛自己，然后艷羨他人、仿照他人到發(fā)覺自己、確定自己、又重新樹立自信念的經(jīng)

19、受。讓小朋友們從這個(gè)故事中知道我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有其特殊之處。要學(xué)會(huì)觀賞自己，對(duì)自己有信念。進(jìn)一步培育孩子們的情感進(jìn)展?；顒?dòng)主要分五個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)開頭，我利用猜謎語的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，主要的是為孩子們初步了解青蛙有哪些本事作鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)特別直接，自然而又吸引孩子們，使孩子們很快進(jìn)入故事情節(jié)。因此，孩子們?cè)诨顒?dòng)中樂觀性較高，留意力集中。其次個(gè)環(huán)節(jié)，我通過猜一猜、看一看、說一說，真正培育孩子們良好的閱讀力量。第三個(gè)環(huán)節(jié)，共同理解故事內(nèi)容，以青蛙自我意識(shí)的進(jìn)展為線索，并充分發(fā)揮孩子們的思維力量，讓他們?cè)诓恢挥X中獵取對(duì)故事的理解。同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)覺自己、確定自己、對(duì)自己有信念

20、。第四環(huán)節(jié)，讓孩子們進(jìn)一步完整的觀賞故事并標(biāo)準(zhǔn)的朗讀。第五環(huán)節(jié)，指導(dǎo)孩子們正確運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，來進(jìn)展故事表演，同時(shí)也鼓舞孩子們?cè)诒硌葜写竽憚?chuàng)新，合抱負(fù)象。 孩子們?cè)跇酚^參加、自由溝通、共同理解故事中充分表達(dá)個(gè)人的熟悉，這不僅提升了孩子們的語言表達(dá)力量，而且使孩子們感受到了愛的暖和和觀賞目光的魅力，萌發(fā)了關(guān)愛他人的情感。 總的來說，整個(gè)活動(dòng)到達(dá)了教學(xué)目的，讓孩子們?cè)谳p松、開心的氣氛中，充分表達(dá)了活動(dòng)的主體性。 5、大班語言活動(dòng)教案：我喜愛的車教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 我設(shè)計(jì)了一個(gè)車展，讓小朋友將自己喜愛的車，展現(xiàn)給大家，然后請(qǐng)小朋友給自己的車當(dāng)模特兒。 活動(dòng)目標(biāo) 1、嘗試用完整連貫

21、的語言表達(dá)自己的所見所聞。 2、了解汽車的特點(diǎn)和功能，并知道疼惜自己的玩具。 3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 讓幼兒熟悉各種車型、顏色。 讓幼兒說出汽車的功能。 活動(dòng)預(yù)備 各種汽車的圖片。 幼兒每人帶一輛玩具小車。 活動(dòng)過程 出示車的圖片，讓幼兒講一講圖片上都有什么車，這些車的名稱、是什么顏色的，都有什么功能和用途。 請(qǐng)小朋友拿出自己的玩具車，介紹車的名稱、顏色、形狀特征、功能和用途。 幼兒之間交換玩車相互觀賞各種車輛的功能、用途。 請(qǐng)幼兒說一說自己喜愛什么樣的車?為什么? 請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論如

22、何疼惜玩具汽車? 讓每幼兒當(dāng)小司機(jī)，開著自己的小汽車去郊游。 活動(dòng)延長 把玩具車放入美工區(qū)供幼兒觀賞和進(jìn)一步熟悉車的功能、形狀特征及用途，便于小朋友和小朋友之間，小朋友和教師之間更好的溝通。 教學(xué)反思 對(duì)幼兒的反思： 幼兒在活動(dòng)過程中都能主動(dòng)樂觀參加，活動(dòng)氣氛特殊濃。 師生互動(dòng)的反思： 我是大班的主教教師，幼兒課程都是我一個(gè)人教，所以在活動(dòng)過程中大家都能樂觀主動(dòng)與我一起共享，我感到特殊快樂。 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析： 在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子的參加度特殊高，大家樂觀發(fā)言，增加了他們的自信念，使得全部的孩子都能樂觀主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來。 四、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)帶孩子先實(shí)地觀看各種車型，讓每個(gè)孩子

23、能真正融入到活動(dòng)中去。 6、大班語言活動(dòng)我知道的野生動(dòng)物教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解野生動(dòng)物愛護(hù)自己的方法。 2、能仔細(xì)傾聽同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。 3、知道野生動(dòng)物是人類的朋友，我們要關(guān)懷愛護(hù)它們。 4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書珍稀的野生動(dòng)物。 2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。 活動(dòng)過程： 1、引出話題： “你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎?它生活在哪里?” 2、幼兒溝通閱歷： “你還知道有哪些野生動(dòng)物?” 3、教師小結(jié)： “是呀，很多生活在深山老林里，靠自己獵取食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物?！?4、聽看結(jié)

24、合： 幼兒閱讀幼兒用書。 5、小組爭(zhēng)論溝通： “這些野生動(dòng)物是怎樣愛護(hù)自己的?” “還有哪些動(dòng)物會(huì)愛護(hù)自己?” 6、歸納總結(jié)： “野生動(dòng)物愛護(hù)自己的方法有許多種：逃跑、愛護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì)甩掉自己身體的一局部” 7、集體爭(zhēng)論，激起愛護(hù)野生動(dòng)物的情感： “現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來越少了，為什么?” “我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們?你有什么好方法?” 8、教師小結(jié)： 全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來了，建立了3514個(gè)自然愛護(hù)區(qū)，讓這些野生動(dòng)物在愛護(hù)區(qū)內(nèi)，安全、舒適、自由地生活，我們應(yīng)當(dāng)和它們成為朋友! 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)幼兒很感興趣，參加度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的閱歷，并樂觀創(chuàng)設(shè)最近進(jìn)展區(qū)，既熬煉了思

25、維力量、語言表達(dá)力量，拓寬了眼界，又培育了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的喜愛。 7、大班語言活動(dòng)我最喜愛的動(dòng)物教案反思 目標(biāo)： 1、在溝通共享中了解自己喜愛的動(dòng)物的相關(guān)信息。 2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)展分類，嘗試創(chuàng)編自己喜愛動(dòng)物的謎語。 3、萌發(fā)寵愛動(dòng)物的情感。 預(yù)備：動(dòng)物圖片PPT 過程： 一、猜謎引出主題一物長來真驚奇，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底 ：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。 (打一動(dòng)物) 謎底： 大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底 ：螃蟹師：剛剛我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎? 二、自由溝通 1、你最喜愛什么動(dòng)物?說說喜愛的理由 2、你知道關(guān)于它的好玩的