小學(xué)語文教科版第六冊《真情的回報》說課稿范文

1、小學(xué)語文教科版第六冊真情的回報講課稿范文基于對教材的剖析理解，執(zhí)教教師從知識與能力、過程與方法、感情態(tài)度和價值觀三方面設(shè)計了以下教課目的。一、說教材我講課的內(nèi)容是小學(xué)語文教科版第六冊第五課真情的回報。這是一篇比力淺顯、易懂的課文，表達了一個固然平常但卻很感人的故事。一個九歲的小男孩因父親患病，不得不以送報紙為家里掙錢減少包袱，因為他誠篤的勞動，換來了訂戶們對他的體諒和資助，使他理解了“誠篤的勞動，換來的是難忘的眷注與愛意”這樣一個原理。文章以表達為主，內(nèi)容生動，語言平實，經(jīng)過平實的語言，轉(zhuǎn)達出富厚的意蘊，創(chuàng)建出令人動情的結(jié)果。二、說教法學(xué)法針對這篇課文的特色，全文洋溢著濃濃的真情，幫助學(xué)生感悟

2、和體驗這類真情是第二課時教課的要點和難點。本課在教課時，緊扣課題，以此為切入點，抓住“我的真情表此刻哪里?”和“我獲得了如何的回報”這兩個問題來睜開教課。組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，議論兩個要點問題，分別用“”和“”標(biāo)出，而后在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)長進行溝通議論，詳細教課以隨機教課為主。關(guān)于課文中要點句子的教課，采納讓學(xué)生感情朗誦，評評論議，1比較句子的異同點等領(lǐng)會句子含義。關(guān)于文章中寫“我”付出真情的描繪其實不十分詳細，經(jīng)過讓學(xué)生進行聯(lián)想，來豐富學(xué)生的感知。充分利用課文的插圖，指引學(xué)生進行合理、勇敢的想象，設(shè)身處地領(lǐng)會“我”心里的欣喜、激動和感謝。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時，指引學(xué)生經(jīng)過讀讀、評評、議議、想想、談

3、談等多種形式的學(xué)習(xí)門路，來理解“誠實勤勞的勞動能夠換來難忘的關(guān)心與愛意”的詳細含義，領(lǐng)會真情。這樣的作業(yè)設(shè)計，不單在于讓學(xué)生“內(nèi)化”課文，還在于引導(dǎo)學(xué)生拓展視線，進行語言累積，指引學(xué)生善讀樂寫，以利于語文修養(yǎng)日有寸進，不停提升。技術(shù)技術(shù)基礎(chǔ)：其身體基本活動能力在二年級經(jīng)過教課初步獲得鍛煉，但多是模擬或自覺形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。三、說教課過程：(一)直接引入課題。(二)組織自主學(xué)習(xí)，初步領(lǐng)會感情。組織四人小組議論：以上兩個問題。1、找出“真情”的句子，用“”標(biāo)出?！盎貓蟆钡木渥樱谩啊睒?biāo)出。經(jīng)過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實質(zhì)，認識課文中詞句的意2思，在閱讀中主動累積詞語。能閱讀淺易

4、的課外讀物，能與別人溝通自己的感覺和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習(xí)慣。2、仔細讀讀有關(guān)語句，你領(lǐng)會到了什么?(能夠圈、劃等，寫出自己的感覺。)新課標(biāo)中指出：語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，著重培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)情境，尊敬學(xué)生的獨到體驗。所以我在設(shè)計過程中讓學(xué)生將自己領(lǐng)會到的標(biāo)注在書上，學(xué)會表達自己的感情和體驗。(三)學(xué)習(xí)課文，感悟“真情”。第一用多媒體展現(xiàn)一幅幅畫面-藍天、綠樹、紅花，創(chuàng)建多彩的情形，而后向?qū)W生提出一個問題：關(guān)于顏色，同學(xué)們都了解哪些呢?你還想知道什么呢?這里我們要鼓舞學(xué)生提出問題。將與本節(jié)課有關(guān)的問題板書在黑板上。以后指引學(xué)生經(jīng)過實驗解決這些問題。

5、學(xué)生自學(xué)后環(huán)繞以上兩個問題進行溝通、議論、朗誦。(一)“我”的真情表此刻哪里?學(xué)生四人為一組，互相議論，翻譯課文，能夠借助工具書和課下的講解，重申畫出課文中給自己造成翻譯困難的句子，可提出來追求解答(二)“我”獲得了哪些“回報”?3從目標(biāo)來剖析，目標(biāo)(一)浸透了認知和感情內(nèi)容，這是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對詩歌賞識產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。目標(biāo)(二)是能力目標(biāo)，這里突出的主假如再創(chuàng)建的思想，重在鼓舞幼兒創(chuàng)建性地運用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)(三)是感情目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌生愛大自然的感情。教師出示多媒體課件，播放各樣形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫)，使

6、學(xué)生拼、看、想，三者聯(lián)合，培育學(xué)生的想象力。新課標(biāo)提出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不該以教師的剖析來取代學(xué)生的閱讀實踐。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該是起指引者、協(xié)調(diào)者、組織者的作用。所以在教學(xué)中，充散發(fā)揮學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性與能動性，設(shè)計了一些比較感悟、聯(lián)想實景、朗誦體驗的環(huán)節(jié)組織教課。新課標(biāo)還指出：要充分利用語文課程資源。創(chuàng)建性的開展教課活動。所以的教課過程中，充分利用課文的插圖，來感悟“真情”。(三)在課文戛但是止時，學(xué)生是“言有盡而意未盡”，感情累積也正逐漸地加強，這時，需要為學(xué)生供給一個感情的發(fā)泄口，使每個學(xué)生的個體生命激情在自由表達中得以彰顯。于是讓學(xué)生經(jīng)過對語言的品嘗

7、、回想名人名言、創(chuàng)建書寫屬于自己的乳名人4名言，既知足了學(xué)生的成功感，內(nèi)化了文本語言，磨煉了學(xué)生的語言表達，又生成感情，累積了語言，使講堂真情四溢，滋潤著每一個學(xué)生的內(nèi)心。進一步感悟“誠實勤勞的勞動能夠換來難忘的關(guān)心與愛意”。四、生理學(xué)研究表明，美好的樂曲能直接刺激大腦的快樂區(qū)，使其矯捷田地入情境之中，更好地調(diào)理感情，促進學(xué)生有一種閱讀的激動。因此課文最后引出我愛好的歌“愛的奉獻”，師生配合感覺“愛的奉獻”的主旋律，再次成立這篇課文的情緒基調(diào)，使學(xué)生在學(xué)完課文以后再一次遇到情緒的熏染，心靈再一次遇到震撼，從而與作者的情緒抵達某種水平的相像，激起與作者的情緒共識。從而使學(xué)生感情獲得了升華，遇到了德育教育?！把菀谎荨保航M織學(xué)生睜開演示活動，并在演示的過程中及時反應(yīng)，相機糾錯，以充分調(diào)換學(xué)生各樣感官，手、口、腦、眼的作用，充散發(fā)揮學(xué)生口語社