三年級下冊數(shù)學(xué)教案 - 2.1 認識千米｜蘇教版

1、第1課時 認識千米 教學(xué)內(nèi)容：P20-21頁教材簡析：教材通過熟悉的場景，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，知道計量路程或測量鐵路、公路及河流的長度時，通常用千米做單位，并通過推算，初步感知1千米有多長，建立1千米的長度觀念，教材這樣安排，有利于學(xué)生借助自己的生活經(jīng)驗，來理解和體會千米，認識1千米=1000米，真正體驗和感悟1千米的實際長度。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了米、分米、厘米、毫米這幾個長度單位，而本節(jié)課的主要任務(wù)就是要使學(xué)生在此基礎(chǔ)上明白以下三個問題：（1）千米有什么作用？（2）“千米”用什么字母表示？又叫什么？（3）1千米到底有多長，千米和米之間有什么關(guān)系？通過以上三個問題的解決，使學(xué)生了

2、解和掌握千米在生活中的廣泛運用和有關(guān)知識。教學(xué)目標：1使學(xué)生結(jié)合具體的生活情境感知和認識千米，建立1千米的單位長度觀念；知道1千米1000米，能進行千米和米之間的簡單換算。2.使學(xué)生結(jié)合實際情境感受千米是長度單位，體會1千米的實際長度，能舉出實例說明1千米的長度，發(fā)展空間想象，培養(yǎng)空間觀念。3.使學(xué)生體會千米是計量長度的需要，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用；培養(yǎng)主動思考、相互交流等良好品質(zhì)。教學(xué)重點：認識長度單位千米。教學(xué)難點：建立1千米的單位長度觀念。教學(xué)準備：課前學(xué)生在100米跑道上走一次，記下走的步數(shù)或時間；集體在校外走1千米的路程。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊，導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，回憶一下，我們

3、已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位？用字母如何表示？那你會填合適的長度單位嗎？出示：課桌長96 我校操場一圈長250 上海到泰興相距大約200 追問：為什么不填我們學(xué)過的長度單位？那這節(jié)課我們就一起來認識“千米”這位新朋友。板書課題：認識千米 看到千米你現(xiàn)在最想知道什么？二、實踐體驗建構(gòu)“1千米”的概念1師：讓我們先來研究這幾個問題：千米用什么字母表示？千米又叫什么？千米和米有什么關(guān)系？什么情況用千米作單位？下面請自學(xué)課本20頁，相信你能很快從書上找到這些問題的答案。交流第一問時，指出：千米是國際通用的長度單位，通常用符號“km”來表示。在我國習慣上用“公里”來表示“千米”，它們表示的是同一個長度單位。交

4、流第二問時，1千米1000米，指導(dǎo)學(xué)生讀出這個算式時要注意前面的數(shù)和后面的單位之間需停頓一下。練：4千米=（ ）米 3000米=（ ）千米9千米=（ ）米 6000米=（ ）千米交流第三問時，認識一些路標。師：我們現(xiàn)在知道“千米”這個單位通常在計量路程或測量鐵路、公路、河流的長度時用到,從這三幅圖中你能找到千米這個單位嗎？A、鐵路的路標上有180千米，表示火車行駛了180千米。B、公路上有60KM表示汽車限速60KM。C、公路的標志上有98千米，表示離黃山還有98千米。師：你還知道哪兒用到“千米”這個單位？學(xué)生匯報課前收集的資料。順便匯報：馬拉松長跑比賽全程大約42千米 轎車在高速公路上行駛每

5、小時不能超過160千米 地球繞太陽每秒運行29千米師：看來千米在我們生活中應(yīng)用非常的廣泛。2進一步體驗“1千米”的概念。師：那1千米到底有多長？之前我們已經(jīng)開展了一些實踐活動，下面我們就結(jié)合這些活動來體驗1千米有多長。讓我們一起回顧，從北校大門出發(fā)往北走，到哪里大約1千米？如果我用這根米尺來量這段路程，從校門口開始大約要量多少次才能到國慶橋？為什么？1千米里有1000個1米。咱們上次走的時間我已經(jīng)請一位同學(xué)記錄了，從幾點到幾點走到國慶橋的？學(xué)生匯報，集體計算時間。小結(jié)：看來，咱們走1千米大約要用 分鐘。老師還曾帶領(lǐng)大家在操場上走了100米。從哪兒到哪兒是100米？幾個100米長1000米？10

6、個100米長1千米。100米你走了多少步？照這樣計算，你走1千米大約要多少步？四人小組交流。小結(jié):同學(xué)們走1千米大概要（ ）步。現(xiàn)在你能用1句話來描述一下1千米有多長嗎？如果王老師站在校門口，你站在國慶橋上，你能認出王老師嗎？為什么？如果這時王老師扯破嗓門喊你的名字，你豎起耳朵能聽見嗎？就因為1千米很長，所以我們說千米時一個很大的長度單位，它通常是用來表示很長很長的距離。誰來估算一下，從學(xué)校門口到泰興公園大約多少千米？那我們來回一共走了多少千米？第一次走了這么遠的路，能自己走下來的同學(xué)真不簡單，都是好樣的！我們同學(xué)的家離學(xué)校有1千米嗎？有1千米或者超過1千米的舉手？你們每天步行上學(xué)嗎？匯報：我家離學(xué)校大約（ ）千米，坐（ ）車大約要（ ）分鐘。三、鞏固練習，深化“千米”的知識1想想做做第1題。 學(xué)生先自己連一連。 指名匯報，說說你是怎么想的。最快的是火車，最慢的是人步行。2想想做做第2題。討論用什么長度單位比較合適，組織交流。補充介紹：我國的杭州灣大橋長36千米，長不長？它是全世界最長的跨海大橋，也是我們中國人的驕傲。3想想做做第4題。第1小題讓學(xué)生