六年級上冊數(shù)學(xué)教案-第一單元 第5課時小數(shù)乘分?jǐn)?shù) 人教版

1、第5課時小數(shù)乘分?jǐn)?shù)eq avs4al(教學(xué)內(nèi)容)小數(shù)乘分?jǐn)?shù)(課本第8頁，例5，練習(xí)二第1、2、3、4和16題)eq avs4al(教學(xué)目標(biāo))1讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計算方法，提高學(xué)生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。2在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自由地表達自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。3通過解決日常生活中的實際問題，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)的意義和價值。教學(xué)重點掌握分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的計算方法。教學(xué)難點1提高學(xué)生根據(jù)實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。2通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立的思考能力，鞏固良好的計算習(xí)慣。教學(xué)過程一、情景啟發(fā)，明確目標(biāo)1直接說出得數(shù)。4eq f(3,8)eq f(2,15)

2、3eq f(5,12)6eq f(2,9)0eq f(7,9)1eq f(3,9)32出示例5主題圖松鼠的尾巴長度約占身體長度的eq f(3,4)。松鼠歡歡身體長2.1dm，松鼠樂樂身體長2.4dm。二、合作探究，達成目標(biāo)1分析信息，提出問題。你能提出什么問題？學(xué)生嘗試提問。(1)松鼠歡歡的尾巴有多長？(2)松鼠樂樂的尾巴有多長？2學(xué)生閱讀題目，你知道了什么？理解圖中的信息。(1)已知條件：松鼠的尾巴長度約占身體長度的eq f(3,4)，松鼠歡歡的身體長2.1dm。所求問題：松鼠歡歡的尾巴有多長？要求“松鼠歡歡的尾巴有多長”怎樣列式？你是怎樣想的？(2)確定單位“1”，根據(jù)“松鼠的尾巴長度約占

3、身體長度的eq f(3,4)”可知，應(yīng)把“松鼠歡歡的身體長”看作單位“1”，單位“1”已知，所求松鼠歡歡的尾巴有多長，就是求2.1dm的eq f(3,4)是多少，用乘法計算，列式為2.1eq f(3,4)，同樣的道理求松鼠樂樂的尾巴有多長，就是求2.4dm的eq f(3,4)是多少。教師板書：21eq f(3,4)2.4eq f(3,4)啟發(fā)觀察，這個算式和我們前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)乘法有什么不同？(3)探討小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。提問：小數(shù)乘分?jǐn)?shù)，可以怎樣進行計算呢？想一想，試一試計算2.1eq f(3,4)。學(xué)生獨立思考，嘗試計算。組織交流，得出可以把2.1化成分?jǐn)?shù)，也可以把eq f(3,4)化成小

4、數(shù)。匯報交流計算方法，教師結(jié)合交流情況進行板書。小數(shù)化成分?jǐn)?shù)：2.1eq f(3,4)eq f(21,10)eq f(3,4)eq f(63,40)(分米)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)：2.1eq f(3,4)2.10.751.575(分米)3獨立計算，匯報算法。學(xué)生獨立計算2.4eq f(3,4)，教師巡視，指名學(xué)生到黑板上寫出自己的計算方法，并說一說為什么這樣做。鼓勵學(xué)生運用知識遷移，大膽實施自己的想法，使學(xué)生體會算法多樣化。可能出現(xiàn)的方法有：(1)把2.4化成分?jǐn)?shù)；(2)把eq f(3,4)化成小數(shù)；(3)2.4與分母4約分后，直接計算。4對比探究，優(yōu)化算法。針對多種算法，教師引導(dǎo)學(xué)生對比探究，不同類型

5、的算式，選擇合適的計算方法。5交流總結(jié)，歸納算法。小數(shù)與分母能夠直接約分的，可以先約分再計算。小數(shù)與分母不能直接約分的，可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計算。一些特殊的分?jǐn)?shù)，如eq f(3,4)等，也可以化成小數(shù)，再計算?？傊?，根據(jù)具體題目和自己的計算能力，選擇合適的計算方法。三、變式練習(xí)，檢測目標(biāo)1課件出示完成教材第8頁“做一做”2作業(yè)：教材第10頁練習(xí)二第1題、第3題、第4題。四、評講總結(jié)，升華目標(biāo)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？教學(xué)反思 “小數(shù)乘分?jǐn)?shù)”這節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計算方法以及分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計算方法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在意義上它同分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)相同，學(xué)生可通過遷移獲取這方面的知識。但小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法多樣且比較復(fù)雜，所以課上我著重引導(dǎo)學(xué)生通過思考、對比、研討等學(xué)習(xí)方法來理解小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，探究小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。 回顧本次教學(xué)，其成功之處與不足之處主要體現(xiàn)在：1.主要的成功之處：這節(jié)課采用了自主、合作探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生觀察猜測，并自己動手驗證。整個教學(xué)思路清晰，重點突出，利用課