高中化學(xué)教師心得感想3篇

1、Word - 8 -高中化學(xué)教師心得感想3篇高中化學(xué)老師心得感想1本學(xué)期我?guī)Ц呷?4)(5)兩個班的化學(xué)教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我嘗試著實行多種方法提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和提高同學(xué)解決化學(xué)問題的力量，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、仔細討論考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先仔細研讀了考試大綱，明確每一單元的重點學(xué)問點與考點、試題類型、難度和比例以及考查力量的層次要求等。其次再結(jié)合09、10兩年福建高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和力量要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體老師通過仔細的篩選之后，再合理的有針對性的選

2、擇使用。二、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到復(fù)習(xí)效果，只能采納科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起細心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。而在詳細講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使學(xué)問得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思索：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?以此培育良好的思維品質(zhì)。課堂上應(yīng)當多給同學(xué)一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的歡樂，并在輕松的氣氛中把握所復(fù)習(xí)的學(xué)問。始

3、終以來，我最頭疼的問題是，講過許多遍的學(xué)問點，同學(xué)的錯誤率還是很高，當和他們溝通的時候，同學(xué)都會說，課堂上我聽的特別明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上同學(xué)只注意了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓同學(xué)自己回顧、歸納所學(xué)學(xué)問，對我的教學(xué)很有關(guān)心，對同學(xué)的學(xué)問把握也事半功倍。三、準時總結(jié)，落實反思高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在老師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的學(xué)問按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和學(xué)問串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的學(xué)問體系。所以我要求每個同學(xué)都要預(yù)備一個課堂筆記本，我會定期檢查。為培育同學(xué)養(yǎng)成在解題后再思索的的習(xí)

4、慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，端詳自己的解題方案、方法是否恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎規(guī)律。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，把握化學(xué)學(xué)問及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求同學(xué)回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，學(xué)問和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標記，在旁邊寫上評析。其次種方式是特地備一本錯題筆記本，將自己感受最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本學(xué)問

5、點相應(yīng)處，用不同顏色筆標出糾錯點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求同學(xué)準時反思，準時訂正，找出錯誤根源，從而不斷地消退化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使同學(xué)在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的保證對、錯過的不再錯”。四、優(yōu)化考試心理，增加學(xué)習(xí)自信念解題需要的一是學(xué)問，二是策略，三是心態(tài)。在平常的訓(xùn)練中，肯定要體現(xiàn)“平常是高考，高考是平常”的訓(xùn)練思維，把同學(xué)置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平常的作業(yè)我會要求同學(xué)在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平常訓(xùn)練當大考，大考自然當小考”的境界，高考時同學(xué)的心態(tài)自

6、然就會平和了。以上是我這一學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作?？傊?，高三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升力量，注意方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。高中化學(xué)老師心得感想2這學(xué)期精確的說是從暑假的培訓(xùn)開頭的，前一天結(jié)束中招考試，后一天便預(yù)備行囊去西安進行為期十天的暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)雖然在陜師大進行，但參與的都是來自鄭州各地市的老師們，平常大家雖說在一個城市上班，但大多各忙各的很少有機會相聚，培訓(xùn)給了大家一個難得的相互熟悉相互學(xué)習(xí)相互研討的好機會。同時，給我們上課的專家們更是各個身懷絕技，把自己討論實踐了許多年的教學(xué)理論、教學(xué)方法、實踐總結(jié)等

7、都毫無保留的傳授給我們，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，真的是受益匪淺。培訓(xùn)回來正是酷暑，每天陪孩子在家有方案的寫作業(yè)，練琴，看書，玩耍，中間還湊機會一家人去老君山玩了兩天。主要讀了一本萬萬沒想到用理工科的思維看世界，開學(xué)前竟然發(fā)覺自己做了六千多字的讀書筆記，很有成就感。整個暑假感覺充實、放松。身體上的小毛病也漸漸消逝，精力充足，真的是為即將到來的高三日子做足了預(yù)備。事實上整個這學(xué)期的確沒有由于課多事多而感覺累，個別時候一天上八節(jié)課似乎也很簡單就上下來了。除了間或心情郁悶的時候有點不想動。新高三按例要提前開學(xué)，我們從八月十七號便正式進入工作狀態(tài)。

8、其實最怕高三上學(xué)期，由于我們化學(xué)面臨的一輪復(fù)習(xí)太苦痛，尤其是必修1部分。必修1內(nèi)容多且是高考的重點，也是化學(xué)學(xué)科思想的入門，而我們高一初學(xué)的時候每周只有兩節(jié)課，還幾乎沒有晚自習(xí)，為了趕進度，節(jié)節(jié)都是新課。由于沒有時間講練，通常是學(xué)了下節(jié)忘了上節(jié)。學(xué)問不能準時消化鞏固，更沒時間系統(tǒng)復(fù)習(xí)，許多學(xué)科思想也很難形成。我問了一下，這屆同學(xué)當時最終一章沒講完就期末考試了。所以我的一輪復(fù)習(xí)是在講新課的基礎(chǔ)上還要適當綜合，難度可想而知。以至于這學(xué)期的每次聯(lián)考進度都達不到，都有沒復(fù)習(xí)到的題，同學(xué)也很受打擊。但為了能復(fù)習(xí)的更扎實，還不能太冒進。到最終為了趕鄭州一測的進度，后兩章只講了重要的學(xué)問點和少量的練習(xí)，少了

9、自主鞏固練，成果自然不很抱負。不過通過后續(xù)的加強練習(xí)，我想應(yīng)當會漸漸進步。真心盼望以后學(xué)校能給高一多支配些課，可以減輕一些高三一輪的壓力。緊急復(fù)習(xí)的同時，我還樂觀參與了今年的博客大賽。雖然發(fā)的文章不多，但對于不善寫作的我也算是一大進步。其中有三篇精華，還讓我沾沾自喜了一番。開學(xué)初我還意外被支配了化學(xué)組組長一職。還好我們組人少好帶。這學(xué)期我們除了正常的校內(nèi)聽課教研，還按時參與了省里的優(yōu)質(zhì)課觀摩，市里的工作會，質(zhì)量分析會，教研共同體的微課競賽，六校聯(lián)盟的觀摩課等等，收獲滿滿。一學(xué)期匆忙而過，收獲就在每天認仔細真的做好該做的事，接納同學(xué)的進步與失誤，也接納自己的種種心情。但同時似乎少了一些大膽的轉(zhuǎn)變

10、和創(chuàng)新，這應(yīng)當就是下學(xué)期在穩(wěn)定進步的基礎(chǔ)上努力的方向。上學(xué)期的愿望“專心甘情愿的態(tài)度，過隨遇而安的生活”似乎已經(jīng)實現(xiàn)，這學(xué)期再給自己一個新的目標，“專心甘情愿的態(tài)度，過意想不到的生活”，期盼轉(zhuǎn)變和精彩的到來。高中化學(xué)老師心得感想3面對自20_年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學(xué)的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信念化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我

11、從一開頭就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科力量放在了第一位。二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復(fù)習(xí)進程，提升同學(xué)力量我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學(xué)問等角度動身，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)進行學(xué)問梳理，再提煉出學(xué)問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最終引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。三、向課堂要效率，向考練要效果課堂仍舊是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學(xué)限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。四、幾個值得討論的問題1、_屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：2、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此上升為