小學(xué)體育-雙手向前拋實心球教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

1、“原地雙手頭上向前擲實心球”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：原地雙手頭上向前擲實心球?qū)W習(xí)水平：水平三（六年級）一、本課指導(dǎo)思想：本課以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分體現(xiàn)了“健康第一”的教學(xué)指導(dǎo)思想，落實在新課程標(biāo)準(zhǔn)下技術(shù)動作教學(xué)的新理念學(xué)生學(xué)習(xí)原地雙手向前擲實心球的技術(shù)動作和游戲相結(jié)合培學(xué)生協(xié)調(diào)配的能力矯同學(xué)原地雙手向前擲實心球的出手角度速度蹬與上肢的協(xié)調(diào)用力的錯誤動作和障礙跑的變向技術(shù)時課也非常重視學(xué)生在體 育 運 動 中 的 創(chuàng) 新 、 自 主 學(xué) 習(xí) 和 團(tuán) 隊 合 作 等 能 力 培 養(yǎng) 。 二、分析教材：本節(jié)課教材為雙手向前投擲實心球和游戲手向前投擲實心球為主教材實球和游戲是一個傳統(tǒng)教材個期都要涉

2、及有發(fā)展速度力量和掌握合理的技術(shù)才能充分發(fā)揮并得良好的成績。而這個項目也是反映學(xué)生身體素質(zhì)動力的重要指標(biāo)。投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動以習(xí)活動為主要手段展生上下肢腹部部量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)教還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性。通過練習(xí)投擲實心球，能發(fā)展力量度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)教學(xué)中讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作是關(guān)鍵這必須與發(fā)展體力量素質(zhì)結(jié)合起來用一些簡單且易操作的上肢以及軀干練習(xí)來達(dá)到發(fā)展學(xué)生力量和投擲力量的目的原地雙手向前投擲實心球也是中考體育的選項之一在戲練習(xí)同伴積極合作很重要充發(fā)揮想象力創(chuàng)性，發(fā)展學(xué) 生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)同作戰(zhàn)，頑強勇敢的精神。三、學(xué)情分析：本課

3、教授的群體是水平三六年的學(xué)生，男生 20 人女生 20 人這個年齡段的學(xué)生正處于生長期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。同時，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有獨立性果我在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺學(xué)生就可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)學(xué)活動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性。但是六年級的學(xué)生注意力容易分散因我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗合生生理特點的教學(xué)環(huán)境用種形式的交互教法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力發(fā)生興趣以保證教學(xué)活動的順利性我要過啟發(fā)誘導(dǎo)講解示范激評價等教學(xué)策略讓學(xué)生通過觀察模仿嘗練習(xí)，展示競賽方法循序漸進(jìn)的掌握本課所學(xué)技能教為主導(dǎo)學(xué)為主體在反復(fù)練習(xí)中讓學(xué)生逐學(xué)會運動

4、技能課堂上讓學(xué)生充分體驗到雙手前拋實 心球所帶來的樂趣和魅力，感受到體育運動的真諦所在。四、教法和學(xué)法：現(xiàn)代教學(xué)已經(jīng)不是“授人以魚“授人以漁讓生“學(xué)會學(xué)習(xí)在整個教學(xué)過程中，在練習(xí)中精心安排學(xué)生先體驗然后設(shè)疑、討論等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動參與討論，大膽發(fā)表自己的見解這些都是學(xué)生終身受益的學(xué)習(xí)方法以此為突破口在時間內(nèi)讓學(xué)生很快進(jìn)入角色。本課主要采用“體悟式”的教學(xué)方法，把學(xué)生“思、學(xué)、練”有機地結(jié)合起來注激發(fā)學(xué)生對知識興趣引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與思維一步深入思考 問題和解決問題。五、本節(jié)課特色一根教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點本課對現(xiàn)行教育方法作一次的補充和揚棄，采用了“體悟式”教學(xué)法，在“體”和“悟”這兩個字

5、做好做足文章， “體”強調(diào)身體的活動，它是對傳統(tǒng)教學(xué)只會“講大課重課堂知識和抽象認(rèn)識的改造和發(fā)展”則強調(diào)頓悟，它體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者智慧發(fā)展所應(yīng)有的爆發(fā)力和高峰體驗加起來就是要達(dá)到一個身體的悟性即身心的全面融合設(shè)計了活動多樣化腦全面化的教學(xué)過程引學(xué)生通“驗思-啟發(fā)頓悟體驗發(fā)揮了學(xué)生的主體性，最 終完成教學(xué)目標(biāo)。二合巧妙地安排場地充分揮了場地和器材的功能高場地器材的經(jīng)濟性和實效性雙手頭上擲實心球教學(xué)設(shè)計課：雙頭擲心學(xué)計科：育健 一教內(nèi)分教對：年課： 課投擲實心球是一項需要一定力量的比較枯燥的運動。是以練習(xí)活動為主要手段，發(fā)展學(xué)生上下、 腰腹、肩部、背部力量和身體的協(xié)調(diào)素質(zhì)。二教目運動參與目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會

6、利用實心球進(jìn)行體育鍛煉，通過實心球的練習(xí)發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)素質(zhì)， 提高投擲能力。運動技能目標(biāo)：初步建立雙手頭上擲實心球的技術(shù)概念，了解動作結(jié)構(gòu)和技術(shù)特點。心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強的意志品質(zhì)和創(chuàng)新、進(jìn)取的精神，追求和體驗成功共享 快樂，構(gòu)建和諧的同學(xué)關(guān)系。社會適應(yīng)目標(biāo)：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，學(xué)會合作，會竟 爭，互幫互學(xué)及社會適應(yīng)能力。三學(xué)者征析六年級的學(xué)生注意力容易分散，因此，我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗，符合學(xué)生生理特點的教學(xué)環(huán)境，采 用多種形式的交互教學(xué)法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利性。我主要通

7、過啟發(fā)誘 導(dǎo)，講解示范，激勵評價等教學(xué)策略讓學(xué)生通過觀察模仿，嘗試練習(xí)，展示競賽等方法循序漸進(jìn)的掌握本課所學(xué)技能。四教策選與計在教學(xué)中應(yīng)該采取啟發(fā)式教學(xué)，并給他們創(chuàng)造自己展示的機會。五教重及點說明本課題的重難）本課的教學(xué)重點是出手角度，教學(xué)難點是自下而上的發(fā)力順序。六教過教活學(xué)活設(shè)意1集整隊：體委員整隊檢人數(shù)、 組織四橫。明目，動報告出勤。 2、 師問好： 學(xué)習(xí)安第， 3、宣布本課內(nèi)容及要求： 幫互。投擲學(xué)習(xí)雙手頭上擲實心球初步學(xué)會 正確的投擲用力順序。 4、安排習(xí)生。 一、準(zhǔn)備活動：組織：教師帶領(lǐng)同學(xué)螺旋跑， 利充分的準(zhǔn)備1、一路縱隊螺旋跑,游戲 要：精神飽滿，跑動路線準(zhǔn)確，活動把身體的各個

8、2、韻律操：合作積極有序有趣。部位的關(guān)節(jié)和韌帶活（1）、頭部運動；（5）體側(cè)運動 組織：四列橫隊。 動。 （2）、壓指運動；（6）踢腿運動 （3）、伸展運動；（7）小馬跳 （4）、屈臂運動。 3、雙人專項準(zhǔn)備活動： （1）、壓肩運動； （2）、轉(zhuǎn)肩運動； （3）、互背運動要求：動作有力、到位、協(xié)調(diào)、舒 展。一、投擲：雙手頭上擲實心球。 動方法：手頭 右組織：四列相向橫隊，相距 6 米 教師示范，學(xué)生模仿。上擲實心球時，能做出雙手持球于頭上后方， 身體后仰（盡力成滿弓），由雙腿用力蹬地到 髖關(guān)節(jié)及軀干屈曲肩迅速向快揮動 手臂，最后屈腕，把球擲出。 動作點： 用力蹬地腰腹急震揮臂壓撥， 用力將球擲

9、出。 重點：要求：有組織、有紀(jì)律、注意安 全。 教法：用力蹬地，送髖展胸，快速揮臂（鞭打） 1、熟悉球性；用力將球擲出。 2、雙手頭上擲實心球： 1）、教師難點：示范講解模仿徒手練 教師指導(dǎo)，學(xué)生用力順序及出手角度。 學(xué)生持球練習(xí)； 要聽一口令，練從指揮，用力順序正確，上下肢用力協(xié) 調(diào)，動作快速連貫，蹬地、收腹、揮臂、 壓腕、撥球易犯錯誤： 雙用蹬地二、分組練習(xí)及髖關(guān)節(jié)、軀干屈曲動作不夠，只用手 臂將球擲出不調(diào)正法1.分四組，每組面對面，循環(huán)投，由模仿練習(xí)，體會動作的本位感，做出組長負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律。背弓，然后再投擲。 4）學(xué)生自訂達(dá) 成目標(biāo)練習(xí)（看誰拋的遠(yuǎn)學(xué)展示、投 擲 區(qū) 挑戰(zhàn)練習(xí)：組織：四

10、組老師指揮練習(xí)。 預(yù)備 拋球 撿 交換教法：1、教師講解，糾錯；2、學(xué)生自主練習(xí)，教師指導(dǎo)； 求：有力、準(zhǔn)確、到位。一、整理放松。聽音 隨著音樂響起進(jìn)行放松練習(xí)緩解肌肉疲勞二、小結(jié)：要求：按動作節(jié)奏，師生同樂，充評價學(xué)生完成本次課的情況，以鼓勵為 分放松，達(dá)到放松的目的。主，提高學(xué)生的自信心。 三、收還器材。小結(jié)本課：旨在鼓勵學(xué)生，建立學(xué) 生的自信心。教預(yù)效學(xué)生在教師的組織下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍。通過課堂練習(xí)，學(xué)生基本掌握技術(shù)動作，均心 率 80-110/分，達(dá)到了教學(xué)目的預(yù)期要求，掌握了本次課的技術(shù)重點了點，并能熟練地完成動 作。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時也

11、教給學(xué)生鍛煉身體的科學(xué)法，達(dá)到 增強體質(zhì)的目的，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。九教反本課教學(xué)內(nèi)容是雙手頭上擲實心球，是中學(xué)體育與健康的重要教材。本課靈活的發(fā)揮了教的引 導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，讓學(xué)生能夠自主的空 間里，積極投入的進(jìn)行自學(xué)、自練、自悟以及同學(xué)間的合作與探究。以下是本人課后的幾點反：首先，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂上的主角。課堂上要確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，自主選擇學(xué)習(xí)方法。本的主 教材教學(xué)中就充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，從開始就讓學(xué)生自己觀察，模仿，自己試投，然后跟教師的 正確動作做比較而深了學(xué)對易錯動作的印象激發(fā)了他們自主研究的意識高自學(xué)的能力。多元化

12、的設(shè)計更吸引學(xué)生。本課的準(zhǔn)備活動的熱身操和放松肌肉環(huán)節(jié)都是在音樂下完成的。熱操選 用節(jié)奏歡快、動感十足的樂曲，在課的開始階段提高了學(xué)生的興奮度；而放松操又選用了節(jié)奏緩的輕音 樂，幫助學(xué)生放松肌肉的同時也平靜了他們的心情。另外本課還打破的常規(guī)的隊列隊形，加入螺旋、圓 形等隊形，同樣給學(xué)生帶來了新鮮感，從而吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。通過對本課的反思，我還感覺到自己需要深究教材，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運用學(xué)生自學(xué)習(xí) 這個教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了么，發(fā)現(xiàn) 了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反

13、思、踐、再反 思、再實踐最后由于經(jīng)驗的不足，存在了很多可以改進(jìn)的地方，經(jīng)過左老師的指導(dǎo)總結(jié)，歸納如前拋實心球時安全是最重要的，當(dāng)實心球滾到對面時，強調(diào)對面學(xué)生要用腳抵住球 在巡視指導(dǎo)方面照的范圍不大，應(yīng)強注意對差生的幫助等。我很感謝左老師的分析，我將繼續(xù)努力，多向左老師及身邊的老師學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間之內(nèi)成長起來。雙手向前拋實心球?qū)W情分析本課教授的群體是水平三六年的學(xué)生，男生 0 人女生 人這個年齡段的學(xué)生正處于生長期，朝氣蓬勃，富有想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲。同時，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有獨立性如果我在教中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺學(xué)生就可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)學(xué)活動中表現(xiàn)出應(yīng)

14、有的主動性和積極性。但是六年級的學(xué)生注意力容易分散因我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗合生生理特點的教學(xué)環(huán)境用種形式的交互教法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力發(fā)生興趣以保證教學(xué)活動的順利性我要過啟發(fā)誘導(dǎo)講解示范激評價等教學(xué)策略讓學(xué)生通過觀察模仿嘗練習(xí)，展示競賽方法循序漸進(jìn)的掌握本課所學(xué)技能教為主導(dǎo)學(xué)為主體在反復(fù)練習(xí)中讓學(xué)生逐學(xué)會運動技能課堂上讓學(xué)生充分體驗到雙手前拋實 心球所帶來的樂趣和魅力，感受到體育運動的真諦所在。雙手向前拋實心球效果分析學(xué)生在教師的組織下積極參與練習(xí)堂氣氛活躍通課堂練習(xí)學(xué)生基本掌握技術(shù)動作，平均心率 80-110/分鐘，到了教學(xué)目標(biāo)的預(yù)期要求，掌握了本次課的技術(shù)重點，

15、突破了難點，并能熟練地完成動作。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志品質(zhì)，和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時也教給學(xué)生鍛煉身體的科學(xué)方法，達(dá)到增強體質(zhì)的目的，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。教材分析本節(jié)課教材為雙手向前投擲實心球和游戲，雙手向前投擲實心球為主教材。擲實心球和游戲是一個傳統(tǒng)教材每學(xué)中都要涉及而這兩個項目也是反映學(xué)生身體素質(zhì)動能力的重要指標(biāo)。通過練習(xí)投擲實心球，能發(fā)展力量、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在教學(xué)中讓學(xué)生掌握正確的技術(shù)動作是關(guān)鍵些必須與發(fā)展身體力量素質(zhì)結(jié)合起來用一些簡單且易操作的上肢及軀干練習(xí)達(dá)到發(fā)展學(xué)生力量和投擲力量的目的且原地雙手向前投擲實心球也是中考體育的選項之一戲練習(xí)中同伴積極合作很重要發(fā)揮想象力、

16、創(chuàng)造性，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和靈巧性、協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)同作戰(zhàn)，頑強勇敢的精神。雙手向前拋實心球-測練習(xí)經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)與練習(xí) 學(xué)生技術(shù)達(dá)到合格以上水平學(xué)生技術(shù)達(dá)到優(yōu)秀。雙手向前拋實心球- 教學(xué)反思投擲實心球是一項枯燥又乏味的項目如提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正的技術(shù)，提高實心球成績是我這節(jié)課需要解決的問題課以“健康第一指導(dǎo)思想，在教學(xué)過程中我們既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用要重視學(xué)生的主體地位始終以學(xué)生的發(fā)展為中心在教學(xué)過程中了授學(xué)生基本能之外要講明所學(xué)內(nèi)容對發(fā)展身體素質(zhì)和增強體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實處，同時也要注意培養(yǎng)學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力，吃苦耐 勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適

17、應(yīng)社會打下良好的基礎(chǔ)。本課教授的群體是水平三這個齡段的學(xué)生正處于生長期朝氣蓬勃，富有想象，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲同學(xué)作為學(xué)習(xí)的主體，又具有獨立性果在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺，學(xué)生就可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)動中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性但六年級的學(xué)生注意力容易分散因此我們在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗合生生理特點的教學(xué)環(huán)境用多種形式的交互教學(xué)法和變換練習(xí)方式來吸引學(xué)生的注意力發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動的順利性主要通過啟發(fā)誘導(dǎo)講示范，激勵評價等教策略讓學(xué)生通過觀察模仿試練習(xí)，展示競賽等方法循序漸進(jìn)的掌握本課所學(xué)技能以師為主導(dǎo)學(xué)為主體在反復(fù)練習(xí)中讓學(xué)生逐步學(xué)會運動技能在課堂上讓學(xué)

18、生充分驗到雙手前拋實心球所帶來的樂趣和魅力受到體育運 動的真諦所在。本次課我根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點設(shè)計和安排教材以實心球為中心創(chuàng)設(shè)一種團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作極向上的教與學(xué)的氛圍，同時注重發(fā)展學(xué)生個性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教學(xué)的主導(dǎo)作用，力爭使每位學(xué)生都獲得成功體育的樂趣，為終身體育奠定基礎(chǔ)。雙手?jǐn)S實心球是體育教學(xué)的重要內(nèi)容對于發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用教過程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式不到教學(xué)的要求于心球教學(xué)來說教學(xué)重點是由下往上的用力順序教學(xué)難點出手的角度和速度們教師一定要把握這兩點教學(xué)中我們要讓學(xué)生正確理解和體會實心球?qū)W習(xí)的每步用力順序解練習(xí)到動作的整合練習(xí)的過程，使學(xué)生能正確

19、理解發(fā)力過程并能協(xié)調(diào)用力，以此來提高教學(xué)實效。重點講解拿球的姿勢、用力的順序、最后出手，其中用力順序重點講解，強調(diào)力由腿、腰、手到球的出手，最后出手要保持抬頭、挺胸姿勢，腰一定要成背弓，達(dá)到全身力集中到一點的作用。在教學(xué)過程中生的練習(xí)一定聽教師指揮統(tǒng)一用哨聲指揮統(tǒng)擲球球。教師可適當(dāng)采取個別示范的方法，提出其中的優(yōu)點、缺點，讓學(xué)生更一步體會動作的要點。而投擲實心球主要是以上肢運動為主學(xué)生的全面發(fā)展我設(shè)計游戲以發(fā)展學(xué)生的下肢力量采比賽形式能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高練習(xí)效果同也能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和 良好的組織紀(jì)律觀念。最后由于經(jīng)驗的不足了很可以改進(jìn)的地方左老師的指導(dǎo)總結(jié)如：前拋實心球時安全是最重要的，當(dāng)實心球滾到對面時，強調(diào)對面學(xué)生要用腳抵住;在巡視指導(dǎo)方面照的范圍不大，應(yīng)強注意對差生的幫助等。我很感謝左老師的分析，我將繼 續(xù)努力，多向左老師及身邊的老師學(xué)習(xí)，爭取在最短的時間之內(nèi)成長起來。新課標(biāo)明確指出：“教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”，作為實踐性很強的體育在教學(xué)中更應(yīng)該注意弘揚學(xué)生的主體性的發(fā)揮師改變過去全控性的教學(xué)模式，主動轉(zhuǎn)變角色“主宰”變?yōu)椤胺?wù)”，充分發(fā)揮學(xué)生的