學(xué)期教學(xué)計(jì)劃詳細(xì)3篇

1、給大家?guī)?lái)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文，供大家參考!新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情端正的教學(xué)態(tài)度之有效的教學(xué)手段， 在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施 如下：一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不 重點(diǎn);講難點(diǎn);講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)學(xué)生會(huì)的不講學(xué)”已經(jīng)掌握了的 不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒(méi)有太大的作用不講，給學(xué)生 的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。、真正使生物課成為高效課堂課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)情景引入目標(biāo)展示學(xué)案導(dǎo)讀自 主學(xué)習(xí)思考體驗(yàn)合作探究遷移應(yīng)用及反饋;二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)高一學(xué)生所學(xué)生物知

2、識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適 當(dāng)提高學(xué)生生物知識(shí)的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生 做到深入理解所學(xué)知識(shí)地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知 道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。三.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使 學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形 成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí) 際問(wèn)題的

3、能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。四.加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究要結(jié)合教材對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各 項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì) 劃學(xué)業(yè)水平考試命題是依新課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜 絕輕新課程標(biāo)準(zhǔn)僅僅了解其中的知識(shí)要求及時(shí)分析掌握學(xué)業(yè)水平考試 試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，我們高一教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試 題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。1五.具體的教學(xué)進(jìn)度章節(jié)課題課時(shí)數(shù)周數(shù)第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計(jì) 課時(shí)第 12 周 第 1 節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境 2 課時(shí)第 2 節(jié)內(nèi)環(huán)境

4、穩(wěn)態(tài)的重要性 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試 2 課時(shí)第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)總計(jì) 9 課時(shí)第 35 周 第 1 節(jié)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 課時(shí)第 2 節(jié)通過(guò)激素的調(diào)節(jié) 2 課時(shí)第 3 節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 課時(shí)第 4 節(jié)免疫調(diào)節(jié) 2 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試 2 課時(shí)第三章植物的激素調(diào)節(jié)總計(jì) 課時(shí)第 67 周第 1 節(jié)植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 2 課時(shí)第 2 節(jié)生長(zhǎng)素的生理作用 1 課時(shí)第 3 節(jié)其他植物激素 1 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試 2 課時(shí)第四章種群和群落總計(jì) 8 課時(shí)第 810 周第 1 節(jié)種群的特征 2 課時(shí)第 2 節(jié)種群數(shù)量的變化 2 課時(shí)第 3 節(jié)群落的結(jié)構(gòu) 1 課時(shí)第 4 節(jié)群落的演替 1 課時(shí)單

5、元訓(xùn)練與測(cè)試 2 課時(shí)期中復(fù)習(xí)考試 2 課時(shí)第 11 周第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計(jì) 課時(shí)第 1214 周 第 1 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1 課時(shí)第 2 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 課時(shí)第 3 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 課時(shí)第 4 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的傳遞 1 課時(shí)2第 5 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試 2 課時(shí)第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)總計(jì) 課時(shí)第 15 周第 1 節(jié)人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 課時(shí)第 2 節(jié)保護(hù)我們共同的家園 課時(shí)單元訓(xùn)練與測(cè)試 2 課時(shí)期末復(fù)習(xí) 3 課時(shí)第 周專題 1 基因工程總計(jì) 8 課時(shí)第 17-18 周1.1DNA 重組技術(shù)的基本工具 課時(shí)1.2 基因工程的基本操作程序 課時(shí)1.3

6、 基因工程的應(yīng)用 2 課時(shí)1.4 蛋白質(zhì)工程的崛起 2 課時(shí)專題 2 細(xì)胞工程總計(jì) 8 課時(shí)第 19-21 周2.1 植物細(xì)胞工程2.1.1 植物細(xì)胞工程的基本技術(shù) 課時(shí)2.1.2 植物細(xì)胞工程的實(shí)際應(yīng)用 課時(shí)2.2 動(dòng)物細(xì)胞工程2.2.1 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和核移植技術(shù) 課時(shí)2.2.2 動(dòng)物細(xì)胞融合與單克隆抗體 課時(shí)期末總復(fù)習(xí)考試第 周一、指導(dǎo)思想在素質(zhì)、新課程、高考變化和招生變化的大背景下，為把我校建設(shè)成為“國(guó) 內(nèi)一流、國(guó)際知名”的名校，以及著眼于學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展，提高學(xué) 業(yè)水平測(cè)試成績(jī)和生物選修班學(xué)生的達(dá) 率，制訂本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)1繼續(xù)加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)形成主動(dòng)積極

7、創(chuàng)新工作的 局面，提高教師工作的質(zhì)態(tài)。2增強(qiáng)計(jì)劃性和規(guī)范性制訂出具體教學(xué)計(jì)劃和奧賽輔導(dǎo)計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)學(xué) 校修訂的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)程，規(guī)范施教。33重視對(duì)新課程的研討努力提升教師處理新課程的能力尤其是生物實(shí)驗(yàn) 的開(kāi)設(shè)能力和研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力。4加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查提高課堂教學(xué)效率確保高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試的高 通過(guò)率。5、切實(shí)加強(qiáng)本年級(jí)奧賽輔導(dǎo)，迎接四月份的江蘇省初賽和五月份的復(fù)賽。 6、安排生物研究性學(xué)習(xí)的專題研究活動(dòng)。7關(guān)注青年教師的培養(yǎng)引導(dǎo)他們走科研興教之路努力提升全組生物教師 教科研水平。三、措施與方法1、開(kāi)學(xué)初制訂教學(xué)及競(jìng)賽輔導(dǎo)計(jì)劃。2備課組教學(xué)案和自編練習(xí)必須提前一周完稿并提交電子文稿以便于集

8、體備課時(shí)討論、修改。3加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)與研討針對(duì)新課程實(shí)施中的困惑之處每周安排備課組內(nèi) 公開(kāi)課 1 節(jié)。4根據(jù)年級(jí)組安排定期檢查教師教學(xué)案和作業(yè)批改排好必修班的中午練 習(xí)和周練，對(duì)上學(xué)期不及格的同學(xué)進(jìn)行排查，安排個(gè)別輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)差。5、本學(xué)期的競(jìng)賽輔導(dǎo)主要側(cè)重綜合訓(xùn)練。6、備課組加強(qiáng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)的研究，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。7、青年教師要堅(jiān)持聽(tīng)先行課，每學(xué)期要堅(jiān)持撰寫(xiě)教育教學(xué)一篇以上。一、所教年級(jí)現(xiàn)狀分析：經(jīng)過(guò)前三年的學(xué)習(xí)，進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音， 能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、閱讀。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握常 用漢字，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認(rèn)讀

9、學(xué)過(guò)的多音字。初步學(xué)會(huì) 按部首、音序查字典，檢索漢字，看懂意思。能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)， 掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話，會(huì)給 部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要 內(nèi)容并能復(fù)述能正確朗讀課文會(huì)默讀課文能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么， 理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀，對(duì) 文中的詞句能有意識(shí)地深入體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感受其內(nèi)涵。4但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，依賴思想 嚴(yán)重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。從整體來(lái)說(shuō)， 這些學(xué)生動(dòng)筆前

10、的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動(dòng)， 沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)，公式化較嚴(yán)重，個(gè)別空洞無(wú)味。而后進(jìn)生的習(xí)作語(yǔ)句不通、不 連貫，作文水平還停留在一、二年級(jí)。因此在這學(xué)期，我要積極尋找有效的方法 措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí) 作求真、求實(shí)、求新。二、所教學(xué)科學(xué)期目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 （2）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。（5）繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。（6）能夠有選擇地閱讀

11、課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 2、漢語(yǔ)拼音。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。3、識(shí)字寫(xiě)字。（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀 個(gè)生字。（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字 個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、 寫(xiě)勻稱。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。4、口語(yǔ)交際。（1能認(rèn)真聽(tīng)別人講話聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事能轉(zhuǎn)述基本 內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。 （4能當(dāng)眾說(shuō)話愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際做到語(yǔ)

12、句比較通順態(tài)度大方，5有禮貌。（5）討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。5、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述 課文，會(huì)分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。（4能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容想象課文所描繪的情境，知道課文的大 意。（5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。 （6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。6、習(xí)作。（1）留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。（3）學(xué)寫(xiě)書(shū)信。（4

13、能夠使用逗號(hào)句號(hào)問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)引號(hào)頓號(hào)。 三、知識(shí)點(diǎn)：1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀 個(gè)生字。2能按筆順正確書(shū)寫(xiě)默寫(xiě)生字 個(gè)能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正寫(xiě) 勻稱。3、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。4、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 5能認(rèn)真聽(tīng)別人講話聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。6、學(xué)寫(xiě)書(shū)信。7、能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。 四、能力點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和合作意識(shí)。2、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，6有禮貌。3、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清

14、楚自己的意思。4、能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。5、能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。五、學(xué)習(xí)方法：1、閱讀教學(xué)重在讀。以讀代講，是閱讀教學(xué)的最基本方法。課堂上，讓學(xué)生 通過(guò)各種形式的讀，如默讀、輕聲讀、朗讀等來(lái)理解，積累、內(nèi)化課文語(yǔ)言，把 握課文主要內(nèi)容，體會(huì)課文思想感情，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的自主性主動(dòng)性自主學(xué) 習(xí)法。3、結(jié)合教材實(shí)際，采取 “圖文”結(jié)合教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生形象思維占優(yōu) 勢(shì)的特點(diǎn)從比較形象直觀“圖入手結(jié)合能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。六、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：1、繼續(xù)掌握正

15、確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽(tīng)講的習(xí)慣。 3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。5、繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。7、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 七、測(cè)驗(yàn)安排：每學(xué)習(xí)完一個(gè)單元，組織學(xué)生一單元的知識(shí)與能力測(cè)試，期中、期末按照學(xué) 校的安排組織學(xué)生測(cè)驗(yàn)。八、課外輔導(dǎo)與活動(dòng)：1、采用個(gè)別輔導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行后進(jìn)生的輔導(dǎo)。2、學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來(lái)，充分利用家庭教育的力量，家校

16、結(jié)合。 3、開(kāi)展“一幫一”手拉手活動(dòng)，利用同桌的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。4和后進(jìn)生談心從思想上樹(shù)立信心通過(guò)各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極7性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)5學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)課 總之，要達(dá)到“堂堂清清清九、研究重點(diǎn)：1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 2能準(zhǔn)確認(rèn)讀 生字按筆順正確書(shū)寫(xiě)默寫(xiě) 223 個(gè)生字能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。3、留心周圍事物，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。 學(xué)會(huì)寫(xiě)書(shū)信。4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情

17、地朗 讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。5憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容象課文所描繪的情境道課文的大意。 6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題。7、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。 討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。十、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：1習(xí)慣培養(yǎng)良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)而且有助于他們今后 全面素質(zhì)的提高，因此，要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn) 練，把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè) 方面。2識(shí)字教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性盡量利用漢字造字的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生主 動(dòng)識(shí)記生字，完成識(shí)字任務(wù)。平時(shí)注意采用多種手段，隨時(shí)鞏固已有成果。3、閱讀教學(xué)：在閱讀教學(xué)中，以讀為本感悟、重積累、重遷移4、習(xí)作練習(xí)：適時(shí)安排“小練筆學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫(xiě) 法等，進(jìn)行局部仿寫(xiě)練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合， 正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。5綜合練習(xí)練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗