部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《誡子書》課件（定稿；校級(jí)公開(kāi)課）

1、誡子書 千古良相諸葛亮，他一生立志“興復(fù)漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)的高風(fēng)亮節(jié)言傳身教，惠及子女。 今天讓我們一起走進(jìn)他的誡子書，聆聽(tīng)他對(duì)子女的諄諄教誨。新課導(dǎo)入作者名片 諸葛亮（181234），字孔明，號(hào)臥龍，瑯琊陽(yáng)都（今山東沂南南）人，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)著名的政治家、軍事家。 代表作有出師表誡子書等。三顧茅廬隆中對(duì)策草船借箭舌戰(zhàn)群儒七擒孟獲揮淚斬馬謖出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間。 陸游書憤三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。 杜甫蜀相功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。 八陣圖代表作前出師表“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”后出師表“鞠躬盡

2、瘁，死而后已”誡子書“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”典故、故事稱頌他的詩(shī)句 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)三十九盞明燈，一心只為酬三顧。 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 背景鏈接 本文選自諸葛亮集卷一。 誡子書是三國(guó)時(shí)期著名政治家諸葛亮晚年寫給8歲兒子諸葛瞻的一封家書，成為后世歷代學(xué)子修身立志的名篇。 它可以看作是諸葛亮對(duì)自己一生的總結(jié)。諸葛亮也是一位品格高潔才學(xué)淵博的父親，對(duì)兒子的殷殷教誨與無(wú)限期望盡在此書信中。字詞學(xué)習(xí)夫（ ） 淡泊（ ） 淫慢（ ）遂（ ） 窮廬（ ） 險(xiǎn)躁（ ）f生難字dn bynsulzo課文朗讀 夫（f）/君子之行，靜

3、/以修身，儉/以養(yǎng)德；非淡泊（dn b）/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。 夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無(wú)以廣才，非志/無(wú)以成學(xué)。淫（yn）慢/則不能/勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能/治性。 年/與時(shí)馳，意/與日去，遂（su） /成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將復(fù)/何及！ 字詞釋義誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 君子的品行，以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。 不能淡泊自守，就無(wú)法明確志向；不能寧?kù)o專一，就無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)

4、。 學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來(lái)自于學(xué)習(xí)。不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。 放縱懈怠，就無(wú)法振奮精神，輕薄浮躁，就不能修養(yǎng)性情。 年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終凋落衰殘，大多對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，只能悲哀地坐守著那窮困的居舍，那時(shí)再悔恨又怎么來(lái)得及！課文翻譯課文解讀夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 諸葛亮寫這封信以“君子”做榜樣，用意是什么？ 因?yàn)楣糯木邮侵钙返赂呱?、學(xué)有所成的人，是一般人學(xué)習(xí)效仿的榜樣。 諸葛亮希望兒子也能成為一名君子。結(jié)構(gòu)梳理正面“靜”的好處提出觀點(diǎn)修身誡子書淡泊明志寧?kù)o致遠(yuǎn)反面“不靜”的害處反面強(qiáng)調(diào)惜時(shí)諸葛亮寫這封信的用意是什么？ 諸葛亮

5、寫這封信的用意是告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來(lái)培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。 課文解讀4、諸葛亮圍繞學(xué)習(xí)告誡兒子，要成才須要具備的條件是什么？ 這幾個(gè)條件之間有什么關(guān)系？ 成才必須具備三個(gè)基本條件：立志、學(xué)習(xí)、惜時(shí)。 諸葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué)、以學(xué)廣才，這三者是缺一不可的。 志是成才的前提和基礎(chǔ)，但志向的培養(yǎng)又必須修養(yǎng)道德。2、文章主要從哪兩個(gè)方面進(jìn)行分析論述，文中表明作者觀點(diǎn)的句子又是怎樣展開(kāi)論述的？ 文章從修身和治學(xué)兩個(gè)方面進(jìn)行論述。 無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做人，作者強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字：修身須要靜，學(xué)習(xí)須要靜。 把失敗歸結(jié)為一個(gè)“躁”字，如果一個(gè)人“淫慢”“險(xiǎn)躁”，無(wú)

6、靜心，無(wú)恒心，則是求 學(xué)與修身之所忌。運(yùn)用了對(duì)比論證的方法。課文解讀3、 “君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！边@句話的核心是一個(gè)“靜”字。 “儉以養(yǎng)德”與“靜”有何關(guān)系？ 因?yàn)楣?jié)儉方可清心寡欲，避免浪費(fèi)。 這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o，不會(huì)為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力。“儉以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。 年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！ 這句話有什么含義，作者是從什么角度闡述的？ 這句話的含義是年華易逝，流年似水，如果不珍惜時(shí)光，必將碌碌無(wú)為，老大徒傷悲，到那時(shí)就悔之晚矣。 作者從反面闡述，勸誡兒子。藝術(shù)特色1.觀點(diǎn)鮮明，層次清晰。 本文在修身、立志、為人處世方面提出了明確的觀點(diǎn)，分析了學(xué)與靜、才與學(xué)、學(xué)與志等方面的關(guān)系，觀點(diǎn)鮮明，說(shuō)服力強(qiáng)。再如，從“靜”的重要性上看，因?yàn)楣?jié)儉方可清心寡欲，避免浪費(fèi)。這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o，不會(huì)為貪圖豐厚的物質(zhì)享受而分神勞力?！皟€以養(yǎng)德”是建立在“靜”的基礎(chǔ)上的美德。文章層次十