十六年前的回憶課件6下人教版

1、十六年前的回憶10課題解讀：回憶，回想起的事物。“十六年前的回憶”指對十六年前發(fā)生的事情的記憶。十六年前的回憶10課題解讀：回憶，回想起的事物?！笆昵暗?.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.相關(guān)資料4.字詞精講5.讀懂課文的金鑰匙6.課文解讀7.讀懂課文的金鑰匙答案8.課文結(jié)構(gòu)9.課文主旨10.課堂拓展 11.教材課后習(xí)題解答12.當(dāng)堂檢測13.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)8.課文結(jié)構(gòu)1.會(huì)寫14個(gè)生字。讀讀記記“書籍、幼稚、含糊、沉著、會(huì)意”等詞語。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。（重點(diǎn)）3.理解含義深刻的句子。領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)的表達(dá)方法。（難點(diǎn)）1.會(huì)寫14個(gè)生字。讀讀記記“書籍、幼稚、含

2、糊、沉著、會(huì)意”李星華：(19111979)，生于河北省樂亭縣大黑坨村，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人李大釗的女兒。李大釗就義后，李星華和母親被迫回到河北樂亭鄉(xiāng)下，多年后才在黨組織的幫助下返京。主要作品：白族民間故事傳說集，被譽(yù)為白族民間文藝研究的扛鼎之作。李星華：李大釗李大釗(18891927)，字守常，河北樂亭人。中國共產(chǎn)主義的先驅(qū)和偉大的馬克思主義者，中國共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人之一。1920年初，和陳獨(dú)秀開始醞釀籌建中國共產(chǎn)黨。同年秋，他又領(lǐng)導(dǎo)建立了北京的共產(chǎn)黨早期組織和北京社會(huì)主義青年團(tuán)，并積極推動(dòng)建立全國范圍的共產(chǎn)黨組織。1927年4月6日，奉系軍閥張作霖勾結(jié)帝國主義在北京逮捕李大釗等幾十人，28日，

3、李大釗等人在北京英勇就義。李大釗被難( )書籍( )張作霖( )抽屜( )魔( )鬼僻( )靜半包圍結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：怖、瞅、胖、刑、哼、峻、殘、啃屜、魔、匪籍、窩、舅pnntijmln被難( )書籍( )張作霖( )nn（難易難題）nn（被難災(zāi)難）h（糊涂糊墻）h（糊弄面糊）h（糊泥）ji（夾子夾擊）ji（夾襖夾被）g（夾肢窩）bin（便衣方便）pin（便便便宜）nn（難易難題）h（糊涂糊墻）ji（夾子夾擊）b被難：慈祥：幼稚：含糊：軍閥：尖銳：僻靜：因?yàn)?zāi)禍或重大變故而喪失生命。本文中指李大釗同志被軍閥殺害。(老年人的態(tài)度、神色)和藹安詳。形容頭腦簡單或缺乏經(jīng)驗(yàn)。年紀(jì)小。不明確；不清

4、晰。本文中指李大釗沒有清楚地回答女兒的問題。舊時(shí)擁有武裝部隊(duì)，割據(jù)一方，自成派系的人。(聲音)高而刺耳。本文中指槍聲高而刺耳。偏僻清靜。被難：因?yàn)?zāi)禍或重大變故而喪失生命。本文中指李大釗同志被軍閥殺恐怖：嚴(yán)峻：亂蓬蓬：會(huì)意：絞刑：一擁而入：怒氣沖沖：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。本文中指“我”的眼光里充滿了恐懼。嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。本文中指李大釗的態(tài)度很嚴(yán)肅。形容須發(fā)或草木凌亂。領(lǐng)會(huì)別人沒有明白表示的意思。本文中指父親明白了“我”說是他最大的孩子的用意。死刑的一種，用繩子勒死。形容眾多的人一下擠了進(jìn)來。盛怒的樣子。本文中指法官因?yàn)椤拔摇倍嘧於鷼獾臉幼??？植溃河捎谏艿酵{或殘害而恐懼。本文中指“我”

5、的眼光里充輕易容易都可作形容詞，都含有“不費(fèi)力，簡單”的意思?！拜p易”除作形容詞，指簡單容易外，還可作副詞，指隨隨便便；“容易”為形容詞，一般形容做起來不費(fèi)事的，或發(fā)生某種變化的可能性大。1.對這件事情不能輕易下結(jié)論。2.這次的測試題很容易。輕易容易都可作形容詞，都含有“不費(fèi)力，簡單”的意思。嚴(yán)峻嚴(yán)重這兩個(gè)詞都可作形容詞，都含有“厲害”的意思?！皣?yán)峻”著重表示“嚴(yán)肅、嚴(yán)厲”，多用來形容人的表情和態(tài)度，也表示“嚴(yán)重”；“嚴(yán)重”指程度深，影響大(多指消極的)，也指(情勢)危急。1.雖然形勢十分嚴(yán)峻，但他卻非常鎮(zhèn)靜。2.如果這次任務(wù)完成不了，他就會(huì)受到嚴(yán)重的懲罰。嚴(yán)峻嚴(yán)重這兩個(gè)詞都可作形容詞，都含有

6、“厲害”的意思。請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。核心問題：課文表現(xiàn)了李大釗怎樣的精神品質(zhì)？串珠問題：1.課文寫的是誰的回憶？回憶了什么內(nèi)容？2.課文按照怎樣的順序?qū)懥四男┦拢?.你覺得李大釗是一個(gè)怎樣的人？4.課文哪些地方運(yùn)用了對比的寫法？有什么表達(dá)效果？請同學(xué)們帶著以下問題讀課文。 點(diǎn)擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。 點(diǎn)擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語第一部分(第1自然段)寫“我”永遠(yuǎn)忘不了父親的被難日。第二部分(第27自然段)寫父親被捕前，局勢十分危急，但他仍然堅(jiān)持在北京進(jìn)行革命工作。第三部分(第817自然段)寫父親被捕的經(jīng)過。第四部分(第1

7、829自然段)寫父親在法庭上的鎮(zhèn)定、沉著。第五部分(第3032自然段)寫全家得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。第一部分(第1自然段)寫“我”永遠(yuǎn)忘不了父親的被難日。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。父親為什么要把書和有字的紙片投到火爐里去？聯(lián)系下文(第6段開頭)可知，軍閥張作霖要派人來檢查，為了避免黨組織被破壞，所以父親要燒掉“書和有字的紙片”，表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的忠誠。我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！贝艘粫?huì)兒，父親才回答：“不要了就燒掉。你小孩子家知道什么！”父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。我總愛

8、向父親問許多幼稚可笑的問題。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。我奇怪地問他：“爹，為什么要燒掉呢？怪可惜的?！弊髡吆闷娴貑柛赣H，卻只得到一個(gè)含糊的回答。這同父親平常不管工作多忙、不管女兒提出的問題多么幼稚可笑，都耐心地回答和解釋形成了鮮明的對比?！安恢罏槭裁础痹O(shè)置懸念，吸引讀者。同時(shí)，為后面情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。說明當(dāng)時(shí)的局勢十分嚴(yán)峻，不是同孩子談心的時(shí)候，而且像防止書籍和文件落到敵人手里這樣的原因，也不是幾句話能說清楚的。這里寫出了李大釗同志對待親人慈愛和善與對待工作認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。作者好奇地問父親，卻只得到一個(gè)含糊的回答。

9、這同父親平常不管工局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。“局勢越來越嚴(yán)重”表現(xiàn)在哪里？“局勢越來越嚴(yán)重”表現(xiàn)在：父親早出晚歸；張作霖要派人來檢查，父親燒毀書籍和文件；工友閻振三被抓。局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。他的朋友勸他離開北京，母親也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。你要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作多么重要。我哪能離開呢？”這是對李大釗的語言描寫。李大釗明知局勢嚴(yán)峻，處境十分危險(xiǎn)，但他將革命事業(yè)看得比生命還重要，堅(jiān)決不離開自己的工作崗位，“我哪能離開呢？”這個(gè)反問句，語氣堅(jiān)定，表現(xiàn)了他對革命事業(yè)高度負(fù)責(zé)的品質(zhì)。他的朋友勸他離開北京，母親

10、也幾次勸他。父親堅(jiān)決地對母親說：“可怕的一天果然來了?！肮弧闭f明什么？這句話在文中有什么作用？“果然”說明這一天的到來，在意料之中。這一句話是過渡句，起到了承上啟下的作用?？膳碌囊惶旃粊砹?。父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。這是對父親的神態(tài)、動(dòng)作描寫，“不慌不忙”寫出了父親面對敵人時(shí)的從容不迫、沉著鎮(zhèn)定。與敵人的來勢洶洶形成鮮明的對比。父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走?！安灰抛咭粋€(gè)！”窗外傳來粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴(xu)的憲(xin)兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來。他們每人

11、拿著一把手槍，槍口對著父親和我。通過對這些人的語言、動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了敵人的兇狠殘暴。僅僅是父親和“我”兩個(gè)人，敵人卻如此興師動(dòng)眾，二者形成了鮮明的對比。“不要放走一個(gè)！”窗外傳來粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴(x在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。從對父親的外貌描寫中可以看出，父親雖受盡敵人的折磨，但依舊平靜、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對父親施了重刑，“平靜”說明父親在經(jīng)歷殘酷的折磨后仍保持著對革命事業(yè)的堅(jiān)定信念，“慈祥”充分體現(xiàn)了父親對親人深沉的愛。在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著

12、他那件灰布舊棉袍，可父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對我們講的他對于革命事業(yè)的信心。面對嚴(yán)刑拷打和家人的哭喊，父親為何會(huì)有這樣的反應(yīng)？面對親人的哭喊，父親只是“瞅了瞅”，沒有說一句話，“他臉上的表情非常安定，非常沉著”。這是因?yàn)椤八男谋灰环N偉大的力量占據(jù)著”，這就是他對于革命事業(yè)的信心。正因?yàn)楦赣H對革命事業(yè)充滿必勝的信心，所以他在極端危險(xiǎn)和困難的情況下能夠坦然自若；不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下毫不動(dòng)搖，而且也不因親人的喊聲、哭聲而憂傷。相反，他用“安定”“沉著”來感染親人，使她們化悲痛為力量。父親瞅了瞅我們，沒對我們

13、說一句話。他臉上的表情非常安定，非常父親立刻就會(huì)意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說完了這段話，又望了望我們。父親的話既是對“我”的贊許，也是對家人的關(guān)愛。他希望“我們”能勇敢地活下去。父親立刻就會(huì)意了，接著說：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子拓展：1.“父親說完了這段話，又望了望我們。”想象一下父親想說些什么？_示例：我的親人們，我可能很快就要被敵人殺害，你們一定要堅(jiān)強(qiáng)，要化悲痛為力量，隨時(shí)準(zhǔn)備著和反動(dòng)派進(jìn)行你死我活的斗爭，要相信黑暗只是暫時(shí)的，曙光就在眼前。拓展：示例：我的親人們，我可能很快就要被敵

14、人殺害，你們一定要過了好半天，母親醒過來了。她低聲問我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子?！睂δ赣H的語言描寫，說明母親沒有在悲痛中倒下，她要“我”記住敵人欠下的血債，表現(xiàn)出母親對親人的懷念以及對敵人的無比痛恨。過了好半天，母親醒過來了。她低聲問我：“昨天是幾號(hào)？記住，昨拓展：2.我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血換來的，除了李大釗，為國捐軀的革命者還有_。(寫出23個(gè)烈士的名字)示例：劉胡蘭、趙一曼、董存瑞等。拓展：示例：劉胡蘭、趙一曼、董存瑞等。我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)qing看了一遍。我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28?！蹦赣H微微點(diǎn)了一下頭。這樣的結(jié)尾有什

15、么作用？與文章的開頭相呼應(yīng)。突出這一天是父親的被難日，讓“我”印象深刻，終生難忘。表達(dá)出了“我”的悲痛，以及對父親沉痛的哀悼和深深的思念之情。我又哭了，從地上撿起那張報(bào)紙，咬緊牙，又勉強(qiáng)qing看閱讀方法解密：“抓順序法”概括部分大意方法：按文章的記敘順序劃分部分并概括大意的方法。適合：課文按時(shí)間順序記敘。如這篇課文的主體部分是第二至三十二自然段，是按照父親“被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)、遇害后”的時(shí)間順序?qū)懙模覀兛梢宰プ∵@些表示時(shí)間順序的關(guān)鍵詞來概括部分大意。閱讀方法解密：“抓順序法”概括部分大意方法：按文章的記敘順序課文表現(xiàn)了李大釗怎樣的精神品質(zhì)？課文表現(xiàn)了李大釗忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵

16、人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。1.課文寫的是誰的回憶？回憶了什么內(nèi)容？課文按照李大釗被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)和遇害后的順序，寫了四件事。第一件事，李大釗在局勢十分危急的時(shí)刻，仍然堅(jiān)持在北京進(jìn)行革命工作；第二件事，李大釗被捕的經(jīng)過；第三件事，李大釗在法庭上所表現(xiàn)出的堅(jiān)定與沉著；第四件事，全家得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。課文表現(xiàn)了李大釗怎樣的精神品質(zhì)？2.課文按照怎樣的順序?qū)懥四男┦?？課文按照李大釗被捕前、被捕時(shí)、被審時(shí)和遇害后的順序，寫了四件事。第一件事，李大釗在局勢十分危急的時(shí)刻，仍然堅(jiān)持在北京進(jìn)行革命工作；第二件事，李大釗被捕的經(jīng)過；第三件事，李大釗在法庭上所表現(xiàn)出的堅(jiān)定與沉著；第四件事，

17、全家得知李大釗被害的消息后，無比悲痛的情形。2.課文按照怎樣的順序?qū)懥四男┦拢?.你覺得李大釗是一個(gè)怎樣的人？我覺得李大釗是一個(gè)對親人充滿慈愛、對革命事業(yè)無限忠誠，與敵人頑強(qiáng)斗爭、堅(jiān)貞不屈的人。4.課文哪些地方運(yùn)用了對比的寫法？有什么表達(dá)效果？“被捕前”“被捕時(shí)”兩部分內(nèi)容，均采用了對比的寫法，例如，父親整理書籍、文件時(shí)對“我”的提問所表現(xiàn)出的含糊、敷衍的態(tài)度與平時(shí)的耐心形成對比；敵人的虛張聲勢、兇狠殘暴與父親的沉著、從容形成對比；面對敵人，“我”的恐懼與父親的沉著、平和形成對比。通過對比，突出了李大釗作為革命者的鎮(zhèn)定從容和不怕犧牲的大無畏精神。3.你覺得李大釗是一個(gè)怎樣的人？十六年前的回憶回

18、憶1927年4月28日父親被難日被捕前形勢嚴(yán)峻工作緊張忠于革命被捕時(shí)不慌不忙態(tài)度嚴(yán)峻視死如歸被審時(shí)平靜慈祥安定沉著堅(jiān)貞不屈遇害后傷心過度記住日子為國捐軀 精神偉大品質(zhì)崇高深切懷念十六年前的回憶回憶1927年4月28日父親被難日精本文通過對李大釗被捕前到遇害后情形的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。本文通過對李大釗被捕前到遇害后情形的回憶，展示了革命先烈忠于概括主旨的方法：性格分析法寫人記事的文章主要是通過人物形象來表現(xiàn)主題的，可以從對人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌的描寫中來分析人物形象，從而歸納主題。李大釗在被捕前、

19、被捕時(shí)、被審時(shí)的所言所行，表現(xiàn)了他忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，這些高貴品質(zhì)正是作者所贊揚(yáng)的，也是本文的主題所在。概括主旨的方法：性格分析法寫人記事的文章主要是通過人物形象來回憶我的父親李大釗（節(jié)選）李星華 在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，一天傍晚，父親讓我們唱了歌以后，他就開始教我們唱國際歌。他說，不能唱得聲音太高了，叫街上的警察、暗探聽見，是會(huì)把我們逮起來的。我們聽了父親的話，覺得這首歌更加珍貴可愛了。我們專心致志地跟父親學(xué)唱這首新奇而可愛的歌。父親一遍又一遍地教給我們，他的聲音唱得那樣回憶我的父親李大釗（節(jié)選）低沉而有力，仿佛他體味著歌曲里蘊(yùn)藏的為了美好的理想而奮斗的力量，

20、并且要用它來感染我們。我們也用盡全副精力向父親學(xué)這支歌，只學(xué)了幾遍，就都會(huì)唱了。父親在教我們唱的時(shí)候，還給我們講解了歌詞的意思。給我印象最深的一句是：“不要說我們一無所有，我們要做天下的主人！”再就是： “是誰創(chuàng)造了人類世界?是我們勞動(dòng)群眾。一切歸勞動(dòng)者所有，哪能容得寄生蟲！”父親說：“勞動(dòng)者現(xiàn)在沒吃沒喝，受苦受罪，將來覺悟了，翻了身，就是世界的主人。那些不勞動(dòng)、只知道享受、壓榨勞動(dòng)者的人，就是剝削別人勞動(dòng)果實(shí)的寄生蟲。”低沉而有力，仿佛他體味著歌曲里蘊(yùn)藏的為了美好的理想而奮斗的力生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。(夏日絕句李清照)捐軀赴國難，視死忽如歸！(白馬篇曹植)生當(dāng)作人杰

21、，死亦為鬼雄。捐軀赴國難，視死忽如歸！千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。(石灰吟于謙)浩氣還太虛，丹心照千古。生平未報(bào)國，留作忠魂補(bǔ)。(就義詩楊繼盛)千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。浩氣還太虛，丹心照千古。【岳飛學(xué)藝】岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰幫助下拜陜西名師周同習(xí)武學(xué)藝。曾目睹山河破碎，百姓流離失所，便萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國的志向。寒來暑往，苦練不輟，在名師周同的悉心指導(dǎo)下，他終于練成了岳家槍，并率領(lǐng)王貴、張憲等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中?！驹里w學(xué)藝】本文按時(shí)間順序，先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍，以及工友閻振三被抓；然后寫了父親被捕時(shí)的情景，主要表現(xiàn)了敵人

22、的殘暴，父親的處變不驚；接著寫了法庭上父親與敵人斗爭的情景，表現(xiàn)了父親的鎮(zhèn)定沉著；最后寫了父親遇害后，全家人無比悲痛的情形。給我印象最深的是李大釗在法庭上的表現(xiàn)：雖然遭受了嚴(yán)刑拷打，但是他毫不動(dòng)搖，依舊堅(jiān)定；面對家人的時(shí)候，他用“安定”“沉著”感染著親人，使親人化悲痛為力量。本文按時(shí)間順序，先寫了父親被捕前燒掉文件和書籍，以及工友閻振(1)“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了?！睆倪@兩句話中我體會(huì)到了李大釗為了革命事業(yè)早出晚歸，對于革命事業(yè)非常忠誠，也可以看出當(dāng)時(shí)形勢的嚴(yán)峻。(2)“我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！睆倪@句話中我體會(huì)到了雖然李大

23、釗同志受到了嚴(yán)刑拷打，但是卻改變不了他堅(jiān)定的信念，從中可以看出他有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。(3)“父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。”從這句話中，我體會(huì)到了李大釗臨危不懼、把生死置之度外的大無畏的革命精神。(1)“那年春天，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什課文的最后三個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親遇害的日子，這與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這樣寫使文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，更加突出了作者對父親深切懷念的悲痛心情。略。略。選做題課文的最后三個(gè)自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)一、我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。 勉強(qiáng)（qing qing） 書籍

24、（j j） 待會(huì)兒（di di） 夾襖（ji ji）三、比一比，組詞語。 殘（ ）辟（ ） 淺（ ）避（ ） 刑（ ）峻（ ） 型（ ）竣（ ）竣工殘暴深淺僻靜逃避刑法類型嚴(yán)峻一、我能給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。竣工殘暴深淺僻靜逃三、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。（ ）的槍聲（ ）地回答（ ）的匪徒（ ）地跳動(dòng)（ ）的眼光（ ）地握著耐心緊緊尖銳殘暴劇烈恐怖三、在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞。耐心緊緊尖銳殘暴劇烈恐怖四、選詞填空。嚴(yán)峻 嚴(yán)肅 嚴(yán)厲1.父親保持著他那慣有的（ ）態(tài)度，沒有向他們講道理。2.他一再違反紀(jì)律，今天終于被老師（ ）地批評(píng)了一頓。3.升旗是要（ ）認(rèn)真。嚴(yán)厲嚴(yán)峻 嚴(yán)肅 四、選詞填空。嚴(yán)厲

25、嚴(yán)峻 嚴(yán)肅 五、讀課文，找出與下面的句子相對應(yīng)的句子，并寫下來。1.1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。_2.我蹲在旁邊，看他把書和有字的紙片投到火爐里去。_3.工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。_她低聲問我:“昨天是幾號(hào)？記住， 昨天是你爹被害的日子?！睘榱吮苊恻h組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。五、讀課文，找出與下面的句子相對應(yīng)的句子，并寫下來。她低聲問十六年前的回憶PPT課件最新6下人教版1看拼音，寫詞語。chu ti kng b m gu jio xngyn jn cn k fi t yn w抽 屜恐 怖魔 鬼絞 刑

26、嚴(yán) 峻殘 酷匪 徒眼 窩1看拼音，寫詞語。抽 屜恐 怖魔 鬼絞 刑嚴(yán) 峻殘 酷匪 2形近字組詞。絞（） 僻（）狡（） 避（）籍（） 峻（）藉（） 竣（）詳（）祥（）絞刑狡猾偏僻避難書籍狼藉嚴(yán)峻竣工詳細(xì)祥和2形近字組詞。絞刑狡猾偏僻避難書籍狼藉嚴(yán)峻竣工詳細(xì)祥和3根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。(1)形容很多人同時(shí)闖進(jìn)門來。()(2)嚴(yán)厲；嚴(yán)肅。()(3)領(lǐng)會(huì)別人沒有明確表達(dá)的意思。()一擁而入嚴(yán)峻會(huì)意3根據(jù)意思，從課文中找出相應(yīng)的詞語寫下來。一擁而入嚴(yán)峻會(huì)意4搭配要恰當(dāng)，用直線連起來。偉大的態(tài)度耐心地問慈祥的力量奇怪地說嚴(yán)峻的面龐堅(jiān)決地講4搭配要恰當(dāng)，用直線連起來。5按要求改句子。(1)

27、這間牢房很小。(改為夸張句)_(2)我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。(縮句)_我看到了臉。這間牢房很小，只有巴掌大。5按要求改句子。我看到了臉。這間牢房很小，只有巴掌大。父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟在他身后，走出院子，暫時(shí)躲在一間僻靜的小屋里。一會(huì)兒，外面?zhèn)鱽硪魂嚦林氐钠ば?。我的心劇烈地跳?dòng)起來，用恐怖的眼光瞅了瞅父親?！安灰抛咭粋€(gè)！”窗外傳來粗暴的吼聲。穿灰制服和長筒皮靴的憲兵，穿便衣的偵探，穿黑制服的警察，一擁而入，擠滿了這間小屋子。他們像一群魔鬼似的，父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍，就向外走。我緊跟把我們包圍起來。他們每人拿

28、著一把手槍，槍口對著父親和我。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻振三。他的胳膊上拴著繩子，被一個(gè)肥胖的便衣偵探拉著。他們奪下了父親的手槍，把父親全身搜了一遍。父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度，沒有向他們講任何道理。因?yàn)樗靼祝瑢λ麄兪菦]有道理可講的。殘暴的匪徒把父親綁起來，拖走了。我也被他們帶走了把我們包圍起來。他們每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我。在軍1. 從文中找出下列句子的照應(yīng)句?！痉椒ā抗び验愓袢辉缟辖仲I東西，直到夜里還不見回來。_2. 從選文中可以看出敵人的_，從“不慌不忙”這個(gè)詞可以看出父親非常_。這里采用了_的寫法，表現(xiàn)了父親的臨危不懼。在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前幾天被捕的工友閻

29、振三。來勢洶洶沉著、鎮(zhèn)定對比1. 從文中找出下列句子的照應(yīng)句?！痉椒ā吭谲娋虚g，我發(fā)現(xiàn)3. 給這個(gè)片段加上一個(gè)小標(biāo)題：_4. 這一片段寫出了李大釗忠于革命事業(yè)的精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。主要是通過人物的_描寫來體現(xiàn)的。父親被捕時(shí)臨危不懼動(dòng)作、神態(tài)3. 給這個(gè)片段加上一個(gè)小標(biāo)題：_一篇文章前面說過的話、提到的事，如果后面沒有照應(yīng)，或者后面說的話、提到的事，前面沒有交代，那么文章就會(huì)顯得支離破碎、前言不搭后語，讓人讀起來感到費(fèi)解，甚至?xí)a(chǎn)生莫名其妙的感覺。因此，寫文章如果能運(yùn)用好前后照應(yīng)，就能使文章前后連貫，結(jié)構(gòu)緊密，主題突出，從而解開懸念。拿出一至兩篇自己以前寫的文章，認(rèn)真讀一讀，想想

30、哪些地方還缺少照應(yīng)，然后動(dòng)筆改一改。一篇文章前面說過的話、提到的事，如果后面沒有照應(yīng)，或者后面說思路點(diǎn)撥：修改時(shí)要注意：文章內(nèi)容與題目是否相互照應(yīng)。文章一下筆就開門見山、照應(yīng)題目，便于把文章寫得直截了當(dāng)、干脆利落，有助于一下子吸引住讀者，能有效地避免“偏題”現(xiàn)象。行文當(dāng)中，時(shí)刻注意文章主要內(nèi)容的前后照應(yīng)，尤其是文章首尾是否相互照應(yīng)。思路點(diǎn)撥：修改時(shí)要注意：文章內(nèi)容與題目是否相互照應(yīng)。文章一下優(yōu)秀示例： 我最佩服的一個(gè)人我們班就像一個(gè)高手云集的武林，同學(xué)們各有所長。小小鋼琴家萬邦林，英語能手孫含笑，畫畫天才毛衛(wèi)東在這么多高手當(dāng)中，最令我佩服的，還是我們班的數(shù)學(xué)大王孫德利。還有一次，是在課下，我正

31、想向?qū)O德利請教一道題，但見他正在思考一道數(shù)學(xué)題，便不忍心打擾他。只見他皺著眉頭，咬著大拇指，那苦苦思索的表情，真讓人哭笑不得。正在這時(shí)，他抿緊的嘴唇揚(yáng)起了一絲微笑，若有所思地說了一句：“哦，我明白了！”這就是我最佩服的數(shù)學(xué)天才孫德利。我堅(jiān)信，他向我們展現(xiàn)出聰明的一面背后，一定付出了很多的努力和汗水。優(yōu)秀示例： 我十六年前的回憶PPT課件最新6下人教版一、看拼音寫漢字。fi png hn hu xin bngj li yn jn fi t肥 胖含 糊拘 留嚴(yán) 峻匪 徒憲 兵一、看拼音寫漢字。肥 胖含 糊拘 留嚴(yán) 峻匪 徒憲 兵二、辨字組詞。胖（ ）殘（ ）伴（ ）踐（ ）窩（ ）蝸（ ）肥胖伙伴

32、窩頭蝸牛殘暴實(shí)踐二、辨字組詞。肥胖伙伴窩頭蝸牛殘暴實(shí)踐三、按要求寫詞語。1寫近義詞。僻靜( )尖銳( )嚴(yán)峻( )2寫反義詞。肥胖( )恐怖( )殘暴( )寂靜銳利嚴(yán)肅瘦削 仁慈安寧三、按要求寫詞語。寂靜銳利嚴(yán)肅瘦削 仁慈安寧四、按要求改寫句子。1父親取出手槍。(擴(kuò)句)_2父親不幸遇難了。我們?nèi)叶汲两诒粗小?用合適的關(guān)聯(lián)詞將兩個(gè)句子連成一句)_示例：父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍。因?yàn)楦赣H不幸遇難了，所以我們?nèi)叶汲两诒粗?。四、按要求改寫句子。示例：父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮一、理清線索1本文是一篇_，作者_(dá)采用_的敘述方式為我們講述了_。2全文共有_個(gè)自然段。除

33、第一自然段外，可將全文劃分為四個(gè)部分：_、_、_、_。3本文的第一自然段與最后三個(gè)自然段，作者運(yùn)用了_的寫法，這樣寫更能突出_?；貞涗浝钚侨A第一人稱父親被害的全過程被害后32被捕前被捕時(shí)法庭上作者對父親深深的懷念首尾照應(yīng)一、理清線索回憶錄李星華第一人稱父親被害的全過程被害后32被二、被捕前形勢嚴(yán)峻，工作嚴(yán)肅1“這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我?！边@次的含糊其詞與之前父親慈祥的形象形成_，暗示了當(dāng)時(shí)的_，不是和孩子談心的時(shí)候，體現(xiàn)了父親_。2面對朋友、母親勸他離開的提議，父親堅(jiān)決留在北京，這深刻地體現(xiàn)了父親作為一位革命者的_，而其中的原因是_。鮮明對比形勢嚴(yán)峻對待工作的認(rèn)真和嚴(yán)肅堅(jiān)定無

34、私和大無畏精神父親有著對革命高度負(fù)責(zé)的精神，把革命工作看得比什么都重要。他是當(dāng)時(shí)北京黨組織的負(fù)責(zé)人，為了革命工作他不能離開自己的工作崗位二、被捕前形勢嚴(yán)峻，工作嚴(yán)肅鮮明對比形勢嚴(yán)峻對待工作的認(rèn)三、被捕時(shí)不慌不忙，從容不迫1作者在敘述父親被捕時(shí)運(yùn)用了多處對比，如父親的_與敵人的_、敵_與我_、父親的_態(tài)度和敵人的_態(tài)度，體現(xiàn)了父親的_。2在這一部分里，我們也能從作者筆下看出敵人的丑惡嘴臉，如“_”“_”“_”等等。通過作者的細(xì)節(jié)描寫，我們可以了解到敵人的_，同樣也反襯出了父親_的英雄形象。不慌不忙來勢洶洶眾寡嚴(yán)峻輕蔑鎮(zhèn)定從容粗暴的吼聲像一群魔鬼似的每人拿著一把手槍，槍口對著父親和我兇狠殘暴沉著、

35、機(jī)智、臨危不亂三、被捕時(shí)不慌不忙，從容不迫不慌不忙來勢洶洶眾寡嚴(yán)峻輕蔑四、法庭上沉著應(yīng)對，平靜慈祥“父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！边@種偉大的力量是父親_，正因?yàn)橛羞@種力量，他才能在法庭上做到表情安定、沉著，不但在敵人的嚴(yán)刑拷打下_，而且不會(huì)因?yàn)橛H人的哭喊而_，反而用他的_、_影響親人，使他們化悲痛為力量。對于革命事業(yè)的信心毫不動(dòng)搖憂傷安定沉著四、法庭上沉著應(yīng)對，平靜慈祥對于革命事業(yè)的信心毫不動(dòng)搖憂五、被害后舉家悲痛，銘記當(dāng)日通過舅姥爺_和母親的_，我們能夠深刻體會(huì)到父親被害后家人的_。從街上哭著回來三次昏倒悲痛無比五、被害后舉家悲痛，銘記當(dāng)日從街上哭著回來三次昏倒悲痛無一、主題積累李大釗是中國共產(chǎn)黨主要?jiǎng)?chuàng)始人之一，是舉國聞名的愛國志士，他有著憂國憂民的情懷，也留下了許多文章和警句，請收集兩句他的名言。1_2_知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。一、主題積累知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭。青年者，人二、延伸閱讀_李大釗同志是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。他的一生就是為勞苦大眾的解放而努力奮斗的。所以，