說課 濟南的冬天課件

1、濟南的冬天 老舍教學(xué)設(shè)計一、教材分析二、教學(xué)方法三、學(xué)法指導(dǎo)四、教學(xué)設(shè)想五、教學(xué)程序六、二點補充 一、教材分析1、課文所處的地位及作用 濟南的冬天是初中語文第一冊第三單元中的第2篇課文。它是現(xiàn)代著名作家、人民藝術(shù)家老舍在1931年初寫的一篇通過描繪濟南冬天美麗景色來抒發(fā)感情的寫景散文。 2、教學(xué)目的知識目標(biāo)：a、領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征進(jìn)行的細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟南的贊美之情。b、理清本文的層次結(jié)構(gòu)。能力目標(biāo)：a、培養(yǎng)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法的能力。b、培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情 3、教材的重點、難點教學(xué)重點： 是比喻、擬人等修辭手法

2、的運用及描寫景物的方法，以及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟南的贊美之情。教學(xué)難點：作者情景交融的寫法。 三、學(xué)法指導(dǎo)遵循 “教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路 主體思維法小組討論法反饋練習(xí)法。四、教學(xué)設(shè)想第一課時：初步理解文章內(nèi)容及領(lǐng)會作者抓住主要景物的主要特征細(xì)致描繪，情景交融的表達(dá)對祖國寶地濟南的贊美之情。第二課時：通過學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法，品析語言并充分感受作者的感情。并將本文與朱自清的春的比較，理解散文的特點及作用。 濟南(j) 倫敦(dn) 鑲(xing) 水藻(zo) 貯蓄(zh) 發(fā)髻(j) 澄清(chng) 著落(zhu) 看

3、護(kn)檢查預(yù)習(xí)生字詞響晴：(天空)晴朗無云。設(shè)若：假若。貯蓄：存放、儲藏?？侦`：靈活而不可捉摸。春天是昂揚向上的，夏天是熱情奔放的，秋天是收獲幸福的，談到冬天，大家常會聯(lián)想到那凜冽的北風(fēng)、刺骨的寒流以及那肅殺的氣象；又會想起“千里冰封、萬里雪飄”的遼遠(yuǎn)，想起那“千山鳥飛絕、萬徑人蹤滅”的孤寂。北方的冬天，可能會令習(xí)慣于溫暖的南方的人們望而卻步，然而北中國的濟南，由于特殊的地形，冬天非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔，反到是那么的“慈善”可親、笑容可掬。今天，就讓我們追隨都會先生的足跡，到濟南去感受一下濟南冬天特有的溫馨，濟南那秀氣的山、澄綠的水。老舍，原名舒慶春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的筆名，

4、著名作家。是語言大師，被譽為 “人民藝術(shù)家”。著名作品有駱駝祥子 龍須溝 茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽為“東方舞臺上的奇跡” 。老舍1936年在青島 曾任中國文聯(lián)副主席、中國作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱號。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱山東為“第二故鄉(xiāng)。 作者簡介老舍故居 聽朗讀，整體感知課文a.為什么說濟南是個“寶地”? b.濟南是有山有水的地方，文中寫了三幅山景圖，還寫了水色，各突出了什么特點(抓關(guān)鍵詞概括

5、)? c.文中滲透作者對濟南的冬天什么樣的感情? d.標(biāo)題可否換為“冬天的濟南”? 閱讀1-2節(jié)，討論解答問題 溫晴與北平相比無風(fēng)聲與倫敦相比無重霧與熱帶相比無毒日喜愛寶地1、為什么說濟南是個“寶地”?作者在文章的開頭是怎樣表達(dá)的? 對比2、文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？ 陽光下的小山 小雪后的小山 城外的遠(yuǎn)山 濟南冬天的水冬天的山景小城：曬 睡 醒小山：圍 保暖 小搖籃人們：含笑 不著急暖和舒適可愛 充滿溫情陽光朗照下的山冬天慈善冬天溫晴的原因山腰露粉色害羞山尖全白（鑲銀邊）山坡白雪黃草（穿花衣）山上矮松一髻兒白花日本看護婦薄雪覆蓋下的山秀氣城外遠(yuǎn)山素淡雅致城內(nèi)城外（臥村莊、

6、雪小水墨畫）狹窄寬敞濟南的冬天思考?第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景？ “最妙的是下點小雪呀”雪后山景“妙”在何處？ 這段文字用什么修辭手法寫雪后的山景？ 按照空間順序，從山上、山尖至山坡、山腰，有層次地寫出秀美的山景 （l）妙在雪色；(2)妙在雪光；（3）妙在雪態(tài)（l）比喻（2）擬人 綠萍、綠水藻、綠柳 澄清、清亮、藍(lán)汪汪（藍(lán)水晶）“活”冬水清澈通透“綠”冬水溫暖多情， 富于生機。冬水（襯托水的綠）總結(jié)歸納贊濟南冬天之美，抒作者喜愛之情布置作業(yè)1、文中有哪些比喻、擬人句用得好，找出來，想想為什么寫得好?哪個詞語用得最妙?好在哪兒?2、假設(shè)要給一個從沒到過濟南的人講講濟南美麗的冬天，參照課文，你將分哪幾