住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓課件

1、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓第二期廣西住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓第二期廣西住院醫(yī)師規(guī)范化培訓師資培訓邀請國家衛(wèi)計委科教司、四川大學華西醫(yī)院教授蒞臨進行專項培訓廣西共有29家醫(yī)院，280多人參加強調(diào)規(guī)培的必要性、重要性、緊迫性及規(guī)范性強調(diào)師資的建設(shè)性、規(guī)范性及重要性、認清存在的問題提出今后努力的方向住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度實施情況簡介國家衛(wèi)計委科教司 王波為什么建立制度建設(shè)衛(wèi)生計生事業(yè)，打造健康中國的必要要求深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，破解人才“瓶頸”難題的必然要求加快建設(shè)分級診療制度，發(fā)展壯大全科醫(yī)生隊伍的必然性醫(yī)學教育規(guī)律的內(nèi)在要求Step1Step2Step3院校醫(yī)學教育畢業(yè)后醫(yī)學教育繼續(xù)醫(yī)學教育我

2、國醫(yī)師隊伍的現(xiàn)狀質(zhì)量低僅48%有本科以上學歷53%為初級及無職稱差距大我國住院醫(yī)師規(guī)培制度的設(shè)計思路一個目標兩步戰(zhàn)略三個支撐四個銜接培養(yǎng)人民滿意的好醫(yī)生2015年全面啟動2020年基本建立培訓模式培訓基地培訓師資人事政策財政政策注冊政策學位政策臨床實踐技能醫(yī)療政策法規(guī)人際溝通交流專業(yè)理論知識醫(yī)療道德作風培訓內(nèi)容住院醫(yī)師規(guī)范化培訓三級甲等醫(yī)院為主體可帶不超過3家協(xié)同單位由若干專業(yè)基地組成動態(tài)管理培訓基地住院醫(yī)師規(guī)范化培訓培養(yǎng)考核培訓考核結(jié)業(yè)考核過程考核理論考核臨床實踐能力考核日?？己?、出科考核等全國統(tǒng)一題庫各地根據(jù)實際情況確定通過率末位淘汰，優(yōu)化培訓質(zhì)量合格者頒發(fā)全國統(tǒng)一制式證書教學醫(yī)院的工作重

3、點 培養(yǎng)全科醫(yī)師 臨床實踐和臨床思維 培養(yǎng)住院醫(yī)師早期識別疾病、做出正確的診斷和處理的能力 掌握診療疾病的基本理論、基本技能、臨床經(jīng)驗 具備正確的臨床思維方法臨床診斷思維的基本程序與過程醫(yī) 學 知 識第一步收集臨床資料第二步分析、評價、整理臨床資料臨 床 經(jīng) 驗第三步提出初步診斷第四步確定及修正診斷以證據(jù)為基礎(chǔ)指導的診療思維循證臨床決策循證臨床實踐基本步驟循證解決臨床問題基于證據(jù)資源的分級結(jié)構(gòu)Hisrarchy of Evidence Based Resources有助于迅速查找所需的證據(jù)盡可能采用高級別證據(jù)標準臨床思維內(nèi)涵-醫(yī)學本質(zhì)臨床思維內(nèi)涵全科醫(yī)師的臨床推理與評估以患者為中心的診療思維模

4、式以問題為導向的診療思維模式以證據(jù)為基礎(chǔ)的診療思維模式醫(yī)學本質(zhì)科學、人文、藝術(shù)人之心：“三心二意”科學腦：辯證思維世界觀：視野寬廣勤勞手：動手動口德才兼?zhèn)湓鯓幼龊糜跋駥I(yè)住院醫(yī)師/技師培養(yǎng)第一：了解住院醫(yī)師/技師：第二：在培訓中獲得最大收益：第三：“黃金三年”-把握最有用的技能第四：理論聯(lián)系實際：住院醫(yī)師規(guī)培教師雙贏全面觀察排除干擾提出問題解決問題抓住主要矛盾自我更新 住院醫(yī)師/技師的特點1、學歷教育不一，臨床工作經(jīng)歷相對缺乏2、臨床知識結(jié)構(gòu)不平衡：專科欠專-其他專業(yè)陌生3、個人及科室對規(guī)培認識和重視不夠，甚至存在抵觸第一 了解影像住院醫(yī)師/技師？培訓存在的問題1、培訓方案難以實施： 學員以及

5、所在科室認識不足，不輪轉(zhuǎn)、擅自改變輪轉(zhuǎn)計劃、或縮短輪轉(zhuǎn)時間2、科室干擾： 科室人力資源不足，臨床、教學、科研任務重3、缺乏有效的管理機制：管理不嚴、懲罰不嚴4、需要更完善的規(guī)培管理模式： 加強督察管理、考核制度第二 怎樣在培訓中獲得雙贏？住院醫(yī)師/技師勝任日常工作的技/醫(yī)師實踐基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識，把握操作技能具有良好的溝通協(xié)調(diào)能力培訓師資不斷更新、不斷完善的從醫(yī)者發(fā)現(xiàn)問題解決問題的研究者把傳道授業(yè)解釋疑惑的教師第三 怎樣在“黃金階段”把握最有用的技能？操作規(guī)范 各設(shè)備操作規(guī)范 各部位檢查規(guī)范健全、完善影像專業(yè)技術(shù)、診療規(guī)范報告書寫規(guī)范 各系統(tǒng)基本病變 各系統(tǒng)常見疾病建立影像庫資料第五 怎樣培養(yǎng)良好的溝通協(xié)調(diào)能力 怎樣評價影像報告？ 怎樣理解結(jié)合臨床？ 怎樣理解檢查申請單？ 怎樣解釋患者的疑問？ 怎樣培養(yǎng)規(guī)培的溝通能力？核醫(yī)學科對住院醫(yī)師規(guī)范化培訓管理培訓理論培訓根據(jù)不同專業(yè)調(diào)整，合理統(tǒng)籌，嚴格考核，質(zhì)量把關(guān)專業(yè)考核理論考核技能考核技能培訓專業(yè)培訓技能考核住院醫(yī)師規(guī)范化師資培訓心得認識規(guī)培的必要性、任務性認識師