2020年中考物理第9課時(shí)《壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)》復(fù)習(xí)課件

1、2020年中考物理第9課時(shí)壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)復(fù)習(xí)ppt課件2020年中考物理第9課時(shí)壓強(qiáng)液體壓強(qiáng)復(fù)習(xí)ppt課件考點(diǎn)一壓力教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破1.壓力垂直表面考點(diǎn)一壓力教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破1.壓力垂直【注意】物體吸收熱量時(shí)溫度不一定升高,放出熱量時(shí)溫度不一定降低(例如:晶體在熔化或凝固、液體沸騰時(shí),溫度保持不變)?！颈容^】如圖11-1所示是承受面在各種情況下所受壓力的大小。（重為G的物體在承受面上靜止不動(dòng)）圖11-1教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破【注意】物體吸收熱量時(shí)溫度不一定升高,放出熱量時(shí)溫度不一定降教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破2.影響壓力作用效果的因

2、素： 和 。壓力大小接觸面積教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破2.影響壓力作用效果的因考點(diǎn)二壓強(qiáng)教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破壓力受力面積壓力作用效果帕斯卡增大減小減小增大考點(diǎn)二壓強(qiáng)教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破壓力受力面積【注意】物體吸收熱量時(shí)溫度不一定升高,放出熱量時(shí)溫度不一定降低(例如:晶體在熔化或凝固、液體沸騰時(shí),溫度保持不變)?！军c(diǎn)撥】（1）一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約為0.5 Pa；成人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1.5104 Pa。（2）放在桌子上的直柱體（如：圓柱體、正方體、長(zhǎng)方體、棱柱等）對(duì)桌面的壓強(qiáng)可以用p=gh來(lái)計(jì)算。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破【注意】物

3、體吸收熱量時(shí)溫度不一定升高,放出熱量時(shí)溫度不一定降考點(diǎn)三液體的壓強(qiáng)教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破壓強(qiáng)液體密度液體深度底部側(cè)壁向各個(gè)方向相等增大大考點(diǎn)三液體的壓強(qiáng)教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破壓強(qiáng)液【注意】物體吸收熱量時(shí)溫度不一定升高,放出熱量時(shí)溫度不一定降低(例如:晶體在熔化或凝固、液體沸騰時(shí),溫度保持不變)?！军c(diǎn)撥】（1）液體的壓強(qiáng)只與液體的密度和液體的深度有關(guān)，而與液體的質(zhì)量、體積、重力、容器的底面積、容器形狀均無(wú)關(guān)。（2）液體的深度是從自由液面到液體中某一點(diǎn)的豎直距離。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破【注意】物體吸收熱量時(shí)溫度不一定升高,放出熱量時(shí)溫度不一定降教材梳理 夯

4、實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破探究一壓力1.圖11-2是四位同學(xué)畫的重力G 與壓力F 的示意圖，其中正確的是（）圖11-2教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破探究一壓力1.圖11-教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 A解析 物體受到的重力方向豎直向下，作用點(diǎn)在物體的重心；物體對(duì)接觸面的壓力方向垂直于接觸面，作用點(diǎn)在接觸面上，故A正確，B、C錯(cuò)誤；D選項(xiàng)中，重力的示意圖正確，但壓力的作用點(diǎn)應(yīng)在接觸面上，故D錯(cuò)誤。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 A教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破2. 2019金湖三模放在水平桌面上的茶杯對(duì)桌面有壓力，下列有關(guān)“茶杯對(duì)桌面壓力”的說(shuō)法，正確的是（）A.

5、茶杯對(duì)桌面的壓力就是重力B.茶杯對(duì)桌面的壓力是豎直向上的C.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于茶杯發(fā)生形變而產(chǎn)生的D.茶杯對(duì)桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的C教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破2. 2019金湖三教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破3.如圖11-3所示，已知GA=5 N，GB=5 N，F(xiàn)=15 N，則：圖11-351051510教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破3.如圖11-3所示，已教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破探究二壓強(qiáng)及其改變方法4. 2019棗莊如圖11-4所示現(xiàn)象中，屬于減小壓強(qiáng)的是（）圖11-4教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破探究二壓強(qiáng)及其改變方法教材梳理 夯

6、實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 D解析蚊子尖尖的口器，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)，故A不符合題意；鱷魚的牙齒很尖，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)，故B不符合題意；啄木鳥(niǎo)的喙很尖，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)，故C不符合題意；寬大的滑雪板，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)，故D符合題意。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 D教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破5. 2019武進(jìn)區(qū)模擬如圖11-5所示，一個(gè)不漏氣的薄塑料袋平放在桌面上，一根飲料吸管插在袋口邊緣，把袋口折幾折后用膠帶封住，使塑料袋口不漏氣，將兩塊輕質(zhì)正方形硬紙板相隔一定距離平放

7、在塑料袋上，大紙板的邊長(zhǎng)是小紙板的兩倍。在大紙板上放4個(gè)一元的硬幣，在小紙板上放1個(gè)一元的硬幣，然后用嘴慢慢向里吹氣。觀察到的現(xiàn)象是（）A.首先被塑料袋抬起的紙板是大紙板B.首先被塑料袋抬起的紙板是小紙板C.兩紙板同時(shí)被塑料袋抬起D.無(wú)法確定圖11-5C教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破5. 2019武進(jìn)區(qū)教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破6. 2019貴港在放假外出旅游時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)所乘坐的汽車窗邊放置有在緊急情況下使用的逃生安全錘，如圖11-6所示。這種逃生安全錘有一端設(shè)計(jì)成錐形，這樣做的目的是通過(guò)受力面積的方法，從而壓強(qiáng)來(lái)破壞玻璃窗逃生。（均選填“增大”或“減小”）圖11-6減小增大教

8、材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破6. 2019貴港教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破探究三壓強(qiáng)的計(jì)算7. 2019黃石如圖11-7示，有三個(gè)實(shí)心圓柱體甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同，乙、丙的底面積相同，三者對(duì)地面的壓強(qiáng)相等，下列判斷正確的是（）圖11-7A.甲=乙丙B.甲=乙=丙C.m甲=m乙=m丙D.m甲m乙=m丙教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破探究三壓強(qiáng)的計(jì)算7. 教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 A教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 A教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破8. 2019連云港一模同學(xué)們現(xiàn)在你們使用的答題卡規(guī)格為A3、70 g/m2（表

9、示1 m2這種紙的質(zhì)量為70 g），請(qǐng)你估計(jì)一下一張答題卡平放在水平桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)大約是（）A.0.7 PaB.7 PaC.70 PaD.700 PaA教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破8. 2019連云港教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破9. 2019南京2019年，我國(guó)航天事業(yè)取得了世界矚目的又一項(xiàng)成就“玉兔二號(hào)”月球車成功登陸月球背面。圖11-8所示為科技館展廳內(nèi)“玉兔二號(hào)”月球車的模型，質(zhì)量為36 kg。（1）模型車靜止在水平地面上時(shí)，它對(duì)地面的壓力為多少?（g取10 N/kg）（2）若車輪與地面的總接觸面積為400 cm2，則車對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少?圖11-8教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

10、重難探究 逐個(gè)擊破9. 2019南京教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破解：（1）模型車靜止在水平地面上時(shí)，它對(duì)地面的壓力F=G=mg=36 kg10 N/kg=360 N。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破解：（1）模型車靜止在水教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破9. 2019南京2019年，我國(guó)航天事業(yè)取得了世界矚目的又一項(xiàng)成就“玉兔二號(hào)”月球車成功登陸月球背面。圖11-8所示為科技館展廳內(nèi)“玉兔二號(hào)”月球車的模型，質(zhì)量為36 kg。（2）若車輪與地面的總接觸面積為400 cm2，則車對(duì)地面的壓強(qiáng)為多少?圖11-8教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破9. 2019南京教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)

11、重難探究 逐個(gè)擊破探究四液體壓強(qiáng)及其特點(diǎn)10.如圖11-9甲所示，向玻璃管內(nèi)加水，玻璃管底部的橡皮膜會(huì)向下凸起，說(shuō)明了。如圖乙所示，用手指觸壓裝滿水的塑料袋，手指會(huì)感到有 ，說(shuō)明了。如圖丙所示，把下部蒙有橡皮膜的玻璃管插入水中，橡皮膜會(huì)向上凸起，說(shuō)明了。圖11-9液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)壓力液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)液體內(nèi)部向上有壓強(qiáng)教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破探究四液體壓強(qiáng)及其特點(diǎn)教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破11. 2019武漢如圖11-10所示，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變。圖11-11中，在隔板兩側(cè)分別裝入兩種不同的

12、液體，不能比較出左右兩側(cè)液體密度大小關(guān)系的是（） 圖11-10 圖11-11教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破11. 2019武漢教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 A解析 A選項(xiàng)圖橡皮膜向左邊凸起，說(shuō)明右邊液體壓強(qiáng)大，而左邊的液面高度低于右邊液面的高度，所以無(wú)法根據(jù)p=gh判斷左右兩側(cè)液體密度大小的關(guān)系，故A符合題意。B選項(xiàng)圖橡皮膜向右邊凸起，說(shuō)明左邊液體壓強(qiáng)大，而左邊的液面高度低于右邊液面的高度，所以根據(jù)p=gh可知，左側(cè)液體的密度大于右側(cè)液體的密度，故B不符合題意。C選項(xiàng)圖橡皮膜向右邊凸起，說(shuō)明左邊液體壓強(qiáng)大，而左邊的液面高度等于右邊液面的高度，所以根據(jù)p=gh可知，左側(cè)液體的密

13、度大于右側(cè)液體的密度，故C不符合題意。D選項(xiàng)圖橡皮膜沒(méi)有凸起，說(shuō)明左右兩邊液體壓強(qiáng)一樣大，而左邊的液面高度低于右邊液面的高度，所以根據(jù)p=gh可知，左側(cè)液體的密度大于右側(cè)液體的密度，故D不符合題意。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 A教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破12. 2019鹽城如圖11-12所示為長(zhǎng)江某水壩的示意圖，水壩左側(cè)水面高，B和C兩點(diǎn)處于同一高度，A 和C兩點(diǎn)到各自液面的距離相等，水在A、B和C三點(diǎn)產(chǎn)生的壓強(qiáng)（）圖11-12A.pApBC.pApB=pCD.pA=pCpB教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破12. 2019鹽城教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案

14、 D解析A、B、C三點(diǎn)處的液體密度相同，只需要比較三點(diǎn)的深度，根據(jù)題意可知，A點(diǎn)和C點(diǎn)的深度相等，則A、C兩點(diǎn)的壓強(qiáng)相等，B點(diǎn)的深度大于A點(diǎn)的深度，則B點(diǎn)的壓強(qiáng)大于A點(diǎn)的壓強(qiáng)，則三點(diǎn)的壓強(qiáng)關(guān)系是pA=pCpB。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案 D教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破13. 2019江都區(qū)三模如圖11-13所示，A、B兩個(gè)內(nèi)徑相同的玻璃管內(nèi)盛有相同質(zhì)量的不同種類的液體，當(dāng)B管傾斜，A管豎直放置時(shí)，兩管液面等高，則（）圖11-13A.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)比B中小B.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)比B中大C.A管中液體對(duì)管底的壓強(qiáng)和B中相等D.A管中液體的密度比B中管中液體的密度小

15、B教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破13. 2019江都教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破14. 2019襄陽(yáng)如圖11-14所示，一個(gè)密封的圓臺(tái)狀容器，內(nèi)裝一定質(zhì)量的水，放在水平桌面上，現(xiàn)把它倒置過(guò)來(lái)，則（）圖11-14A.水對(duì)容器底的壓力減小B.水對(duì)容器底的壓強(qiáng)減小C.容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)減小D.容器對(duì)桌面的壓力減小教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破14. 2019襄陽(yáng)教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案A解析倒置前，由于容器壁對(duì)水有斜向下的壓力，因此水對(duì)容器底部的壓力大于自身重力；倒置后，容器壁對(duì)水有斜向上的支持力，因此水對(duì)容器底部的壓力小于自身重力，所以倒置后，水對(duì)容器底部的壓力變

16、小，故A正確。倒置后，水的深度變大，根據(jù)p=gh可知，水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)變大，故B錯(cuò)誤。倒置前后，容器和水的總重不變，因此容器對(duì)水平桌面的壓力不變；由于受力面積變小，根據(jù)p=可知，容器對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)變大，故C、D錯(cuò)誤。教材梳理 夯實(shí)基礎(chǔ)重難探究 逐個(gè)擊破答案A突破一探究壓力的作用效果【實(shí)驗(yàn)梳理】實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升突破一探究壓力的作用效果【實(shí)驗(yàn)梳理】實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升（續(xù)表）形變程度越大越小實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升（續(xù)表）形變程度越大越小實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升例1 小明同學(xué)利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實(shí)驗(yàn)器材，做“探究壓力作用的效果”實(shí)驗(yàn)，如圖11-15甲所示。圖11-15（1）保持小桌對(duì)沙子的壓力

17、不變，改變小桌與沙子的接觸面積，小明發(fā)現(xiàn)接觸面積越大，小桌陷入沙子越淺，說(shuō)明壓力的作用效果與有關(guān)。（2）保持小桌與沙子的接觸面積不變，改變小桌對(duì)沙子的壓力，小明發(fā)現(xiàn)壓力越大，小桌陷入沙子越深，說(shuō)明壓力的作用效果與有關(guān)。受力面積壓力實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升例1 小明同學(xué)利用砝碼、小桌、裝有沙子的容器等實(shí)驗(yàn)器材，做“（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，壓力的作用效果是通過(guò)表現(xiàn)出來(lái)的。（4）小明將小桌和砝碼放到一塊木板上，如圖乙所示，比較甲、乙兩種情況后，小明認(rèn)為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關(guān)，從而推出壓強(qiáng)大小與接觸面的材料有關(guān)，請(qǐng)對(duì)此結(jié)論作出簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)：_ 。小桌陷入沙子的深度不同材料構(gòu)成的接觸面的硬度不同，必須在受力

18、面的材料硬度相同的情況下才能做此探究實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，壓力的作用效果是通過(guò)表突破二探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素【實(shí)驗(yàn)梳理】實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升突破二探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素【實(shí)驗(yàn)梳理】實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)（續(xù)表）各個(gè)方向相等增大密度密度實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升（續(xù)表）各個(gè)方向相等增大密度密度實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升例2 在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)你完成下列問(wèn)題：（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管 來(lái)顯示橡皮膜所受壓強(qiáng)大小的。（2）小華實(shí)驗(yàn)時(shí)的情形如圖11-16所示，四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平。圖11-16比較圖甲和圖，可以初步得出結(jié)論：在同種液體中，液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。保持金屬盒在水中的深度不變，改變它的方向，如圖乙、丙所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論： 。兩邊液面的高度差乙同種液體的同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升例2 在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”的實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)你完成下列比較圖乙和圖丁，能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論嗎? ，理由是 。不能未控制金屬盒在不同液體中的深度相同實(shí)驗(yàn)突破 素養(yǎng)提升比較圖乙和圖丁，能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)的結(jié)論 實(shí)驗(yàn)拓展 （3）使用壓強(qiáng)計(jì)前，當(dāng)壓強(qiáng)