文藝鑒賞學(xué)-第十四講-討論幾部世界級文藝作品-國家級課程多媒體課件

1、第十四講 討論幾部世界級文藝作品第十四講 討論幾部世界級文藝作品一、討論鋼琴課 （一）故事梗概 本故事發(fā)生在19世紀(jì)中葉，蘇格蘭青年啞女艾達(dá)的丈夫已經(jīng)去世，她遵照父親的安排帶著小女兒弗洛拉來到新西蘭，準(zhǔn)備嫁給新西蘭地主斯圖爾特。 艾達(dá)和弗洛拉坐船一路上歷盡艱險，到達(dá)新西蘭的海灘上，受到艾達(dá)的未婚夫斯圖爾特不十分熱情的歡迎。斯圖爾特安排將她們隨身攜帶的行李運(yùn)到家里，但拒絕幫艾達(dá)搬她的鋼琴。這件事馬上引起艾達(dá)的不快，她感到從感情上與他格格不入。一、討論鋼琴課 （一）故事梗概 本故事發(fā)生在然而，當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)管理人貝恩斯主動提出愿將他的地?fù)Q取艾達(dá)的鋼琴，斯圖爾特也痛快地一口答應(yīng)了。隨著艾達(dá)和貝恩斯一次

2、又一次地接觸，他們兩人的關(guān)系越來越親密。與此同時，艾達(dá)和斯圖爾特的關(guān)系越來越緊張。斯圖爾特在弗洛拉的提醒之下，已有了警覺，將艾達(dá)監(jiān)禁起來。有一天，斯圖爾特的姨媽來看望外甥，告訴他貝恩斯將要離開這個小島。不久，艾達(dá)、貝恩斯和弗洛拉三人偷偷乘小船離開了這里。艾達(dá)和貝恩斯開始了他們的新生活。她開始學(xué)習(xí)講話。 然而，當(dāng)?shù)氐姆康禺a(chǎn)管理人貝恩斯主動提出愿將他的地?fù)Q取艾達(dá)的鋼（二）簡要點評 1、對跨地域、跨種族人類愛情的呼喚與禮贊。 鋼琴課就是要沖破種種誤解和偏見，讓人們真誠地關(guān)注這樣的愛情，并透過不合情理的表面看出其深刻的合理性。 鋼琴課的三個主要人物艾達(dá)、斯圖爾特和貝恩斯，可以分別看作三個文化符號：艾達(dá)

3、是審美的，斯圖爾特是功利的，貝恩斯是生命的。 （二）簡要點評 審美的艾達(dá)：對于艾達(dá)而言，鋼琴無疑具有雙重的意義：一方面通過它艾達(dá)體驗到了創(chuàng)造的歡樂和美；另一方面它又是作為生活的避難所和靈魂的安慰性補(bǔ)償而存在的。艾達(dá)對鋼琴的這種復(fù)雜的感情與她的不幸遭遇是分不開的。她曾有過一段幸福美滿的婚姻，后來由于一次意外的雷擊，丈夫死了，她也成了啞巴。 審美的艾達(dá)：對于艾達(dá)而言，鋼琴無疑具有雙重的意義：一方面通功利的斯圖爾特： 審美的艾達(dá)和功利的斯圖爾特之間不可能形成真正的愛情。斯圖爾特對艾達(dá)雖然談不上排斥，但畢竟沒有熾烈的愛情。他可以為了80畝地把艾達(dá)的鋼琴賣給貝恩斯，并同意讓艾達(dá)去教他。 艾達(dá)與斯圖爾特的

4、婚姻是典型的權(quán)衡利害的婚姻。 斯圖爾特把艾達(dá)的鋼琴賣給貝恩斯并讓她去他家教他，這在本質(zhì)上與讓艾達(dá)去賣淫不過一紙之隔。 功利的斯圖爾特： 生命的貝恩斯： 艾達(dá)是為了贖回自己的鋼琴才同貝恩斯發(fā)生性關(guān)系，這在形式上是標(biāo)準(zhǔn)的賣淫，與愛情的本質(zhì)是背道而馳的。深入地思考，我們就會發(fā)現(xiàn)，艾達(dá)與貝恩斯相愛既是偶然的又是必然的。說它是偶然的，是因為如果沒有貝恩斯與斯圖爾特的那筆交易，這種愛情可能不會發(fā)生；說它是必然的，是因為它是編導(dǎo)整體構(gòu)思的產(chǎn)物，直接反映著編導(dǎo)所把握的某種普遍的本質(zhì)。 根據(jù)這種本質(zhì)，審美與生命之間存在著內(nèi)在的必然的聯(lián)系。 生命的貝恩斯： 2、以鋼琴為道具為線索的巧妙構(gòu)思。 在鋼琴課里，鋼琴擔(dān)當(dāng)

5、起了重要道具作用，成為特殊的物件細(xì)節(jié)。 首先，就劇作層面來看：鋼琴推動了整個情節(jié)的進(jìn)展，成為一個女人和兩個男人之間糾葛的原始動因。 其次，鋼琴成為艾達(dá)的代言人。 另一方面，鋼琴還是作品的重要線索，并以此巧妙地塑造了艾達(dá)這個不斷走向完善、走向成熟的崛強(qiáng)而豐厚的人物形象。 第一階段：以琴為生 她六歲失言。沒有人知道原因，于是她只能用思想來與世界交談。長期的啞口無言使她棄自己于人群之外。她視琴如命。絕不允許別人去玷污、去破壞。于是，在遠(yuǎn)嫁重洋時，她毅然帶上了這“龐然大物”。畢竟。這是她心之所依，感情所依。 但在不斷的交往中，貝恩斯的真情慢慢地浸入她的心，愛情之火慢慢地將她熔化，生命之門已被打開，此時

6、的她發(fā)現(xiàn)了比琴更為重要的東西愛情，于是故事又自然進(jìn)入第二個階段。 第一階段：以琴為生 第二階段：琴與生命的撞擊 艾達(dá)的沉默，使貝恩斯非常痛苦。他決定不再以琴為誘餌挽留她，而是無償?shù)胤钏?。艾達(dá)迷惘了，她恨貝恩斯的粗心，更因失去貝恩斯而傷心。她不敢彈琴，她害怕那種空寂和失落。于是，她徘徊于琴聲之外，內(nèi)心卻在痛苦的掙扎。當(dāng)?shù)弥惗魉褂x去時，她彈了一首悲歌以抒發(fā)內(nèi)心的悲痛。正如在場的人也說她的琴聲“陰陰邪邪的，但卻很喜歡聽?！卑_(dá)即使每天有琴為伴，卻難以撫慰她內(nèi)心的寂寞。雖然自己終于擁有了彈琴，但這并不能使她覺得擁有了生命、擁有了一切，反而她覺得再一次無依無靠、沒有寄托，并以彈琴表達(dá)她對愛人的召喚，

7、對另一種生活方式的渴望。 第二階段：琴與生命的撞擊 第三階段：舍琴取生 在被斯圖爾特禁閉的日子里，她的心沒有被鎖住。憤怒的斯圖爾特斬斷了她的手指，但她沒有屈服。她的超乎常人的抑制力使斯圖爾特終于被折服了，他說：“我聽到她的聲音說我要走，讓我走；我要貝恩斯救我，帶我走?！庇谑?，斯圖爾特放飛了這對戀人，讓他們遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。在飄泊的海浪中，艾達(dá)決定將琴海葬，讓這架舊琴從她的生活中消失。因為她已選擇了愛情，選擇了生命。 第三階段：舍琴取生 3、精美的畫面表意。 影片中，以各種手法拍攝的精美的電影畫面，也讓觀眾久久難忘。 例如：葬琴一幕意義尤為深遠(yuǎn)。 3、精美的畫面表意。 二、討論莫扎特 莫扎特的成功之處：

8、1、莫扎特徹底擺脫了一般傳記片的創(chuàng)作手法。 影片開頭是用倒敘的手法表現(xiàn)在莫扎特死后的三十二年，宮廷音樂師薩利埃里已進(jìn)入老年。二、討論莫扎特 莫扎特的成功之處：1、莫扎特徹底 影片莫扎特以薩利埃里自殺未遂為起點，通過他向神父和上帝懺悔的方式回顧了三十多年以前，他是怎樣結(jié)識蓋世奇才、維也納的神童莫扎特的，以及后來作為宮廷作曲家的他，又是怎樣因為先天平庸而自慚形穢，因為妒才忌能而心毒手狠，終于施展種種陰謀詭計把莫扎特置于死地的復(fù)雜的心理變化過程。 因而，它不是以表現(xiàn)一代音樂大師的生平為主線，而是著重刻劃了天才和庸才、音樂與宗救、平民與皇室的矛盾和沖突。 影片莫扎特以薩利埃里自殺未遂為起點，通過他向神

9、父和上另一方面，根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作的需要，作者還充分地選用了莫扎特一生中許多珍貴的史料，通過一些美麗的畫面和精彩的鏡頭，為我們攝取了這位四歲能寫奏鳴曲、五歲能寫交響樂、十四歲能創(chuàng)作大歌劇的神童的若干閃光的側(cè)面。 另一方面，根據(jù)藝術(shù)創(chuàng)作的需要，作者還充分地選用了莫扎特一生中 2、貫穿始終的音樂旋律 創(chuàng)作者說：“我寫莫扎特有一個最強(qiáng)烈的愿望，就是要把它拍成一部音樂片。因為只有通過電影手段，才能充分顯示音樂語言的魅力?！彪娪凹仁且曈X藝術(shù)，又是聽覺藝術(shù)。要表現(xiàn)一位音樂家的杰出才能，就不能離開他的音樂作品。本片自始至終貫串著莫扎特的旋律，可以說是他的奏鳴曲、交響樂和大歌劇的綜合藝術(shù)。 2、貫穿始終的音樂旋律

10、討論勇敢的心 勇敢的心以其長達(dá)近3個小時的宏篇巨制和堪稱重大題材得以躋身于這一符合潮流的“大電影”之列。同時并具備可以被稱為好萊塢主流電影的各種基本特征。它不但以大投資、大制作和大明星的出演顯示了美國電影的強(qiáng)大威力。它那個足夠強(qiáng)大的故事，更是支撐起了一個同樣強(qiáng)有力的戲劇性情節(jié)它串聯(lián)起一個個充滿血腥且宏偉壯觀的古代戰(zhàn)爭場面、具有超凡魅力的銀幕英雄、風(fēng)味獨特的蘇格蘭的異域風(fēng)情、中世紀(jì)古老的陰暗圖畫，以及不可或缺的浪漫動人的愛情。 影片也展示出一系列好萊塢式的經(jīng)典主題：英雄與犧牲，忠誠與背叛，政治與陰謀，人性的堅強(qiáng)與孱弱。這些構(gòu)成了好萊塢已久違了的一部銀幕的史詩。 討論勇敢的心 勇敢的心以其長達(dá)近3個小時的宏篇巨制和討論紅磨坊 紅磨坊(Mouhn Rouge)，美國_二十世紀(jì)?？怂构?001年出品。 “紅磨坊”是法國巴黎的一座赫赫有名的夜總會，以其大膽華美的歌舞表演而著稱，其夜夜笙歌、看客絡(luò)繹的場面是巴黎社會紙醉金迷生活的最佳見證，有點象中國古代的秦淮河，也是文人墨客得遇紅顏知己，上演“才子佳人”傳奇故事的地方。 討論紅磨坊 紅磨坊(Mouhn Rouge)，美國_一、一部陳舊老套的愛情故事 影片描繪了“紅磨坊”的紅歌女（薩定）愛上了才華橫溢卻不名一文的男主人公（克里斯蒂安），不幸又受制于陰險的公爵，最終愛情的力量戰(zhàn)勝了金錢。一個老套而乏味的郎才女貌的愛情故事，卻用