整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法說課課件

1、整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)一年級下冊整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)說課環(huán)節(jié) 一、說教材 二、說教學(xué)目標 三、說教法、學(xué)法 四、說教學(xué)過程 五、說教學(xué)反思說課環(huán)節(jié) 一、說教材 二、說教學(xué)目標 三、說教法、學(xué)法 四、一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊，第四單元“100以內(nèi)數(shù)的認識”，第七課時，教科書第41頁，練習八第5、6、7題。一、說教材1.教學(xué)內(nèi)容一、說教材2.教材分析體現(xiàn)了認數(shù)和計算相互配合、相互促進的特點。結(jié)合計算和認數(shù)，安排了加法和減法計算。一、說教材2.教材分析一、說教材3.學(xué)情分析 學(xué)生已經(jīng)掌握了100以

2、內(nèi)數(shù)的組成、讀寫及大小的比較等，具備了進行簡單計算的知識基礎(chǔ)，同時也有了20以內(nèi)加減法的計算基礎(chǔ)，所以本課時的知識應(yīng)該不是很難理解。一、說教材3.學(xué)情分析二、說教學(xué)目標1 情感目標 使學(xué)生從中體驗學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情感和探求知識的欲望，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和競爭的心理，樹立學(xué)習的自信心。2 能力目標 培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和觀察能力、形象思維能力和語言表達能力，以及初步的歸納和抽象思維能力。3 知識目標 結(jié)合數(shù)的認識，使學(xué)生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法計算。 鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。 運用所學(xué)知識，解決簡單的數(shù)學(xué)問題。二、說教學(xué)目標1 情感目標2 能力

3、目標3 知識目標三、說教法、說法 1、教法 情景：樂一樂，想一想； 動手：擺一擺，算一算； 游戲：想一想，說一說。 2、學(xué)法 分組活動 自主探究 合作交流三、說教法、說法 1、教法四、說教學(xué)程序舊知復(fù)習，新授鋪墊。1創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習新知。2運用實踐操作，鞏固練習。3反饋練習，鞏固新知。4四、說教學(xué)程序舊知復(fù)習，新授鋪墊。1創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習新知。2運四、說教學(xué)過程 師生進行“數(shù)的組成”的練習。通過這部分的復(fù)習，為下面學(xué)習“整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”進行必要的鋪墊。舊知復(fù)習，新授鋪墊。1四、說教學(xué)過程 師生進行“數(shù)的組成”的練習。通過四、說教學(xué)過程情景：媽媽領(lǐng)小明到商場； 問題：誰能提出一個數(shù)學(xué)問題？解決302。解決322。解決230。創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習新知。2四、說教學(xué)過程情景：媽媽領(lǐng)小明到商場；創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習新知。四、說教學(xué)過程擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。 老師擺，學(xué)生說。 根據(jù)教師的描述，學(xué)生擺，然后再說。數(shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米？運用實踐操作，鞏固練習。3四、說教學(xué)過程擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。運用實四、說教學(xué)過程口算：看誰算得又對又快。練習：第43頁第6題。按順序填數(shù)：第43頁第7題。反饋練習，鞏固新知。4四、說教學(xué)過程口算：看誰算得又對又快。反饋練習，鞏固新知。