月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)7篇

1、Word 月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)7篇 我們寫心得體會(huì)肯定要結(jié)合自己的實(shí)際收獲，只有圍繞事情進(jìn)展經(jīng)過思索后寫出的心得體會(huì)才是有意義的，下面是職場(chǎng)我為您共享的月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)7篇，感謝您的參閱。月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇1 一場(chǎng)疫情，給我們帶來了太多的轉(zhuǎn)變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習(xí)錄制“學(xué)問膠囊”、了解運(yùn)用“希沃白板”直播的新穎到線上教學(xué)工作開展過程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們?cè)谛蝿?shì)之下，也學(xué)會(huì)了不少新技能。其中味道，真的是只有深化一線教學(xué)的老師才能真實(shí)地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。 一、常規(guī)工作不松懈。雖說是線上教學(xué)，但老師們依舊是遵守時(shí)間，輪番坐班，提前支配好

2、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的同學(xué)群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習(xí)。老師跟同學(xué)同步聽課，針對(duì)授課內(nèi)容布置相關(guān)的練習(xí)。學(xué)習(xí)作業(yè)提交后，準(zhǔn)時(shí)批改，并微信留言或用微信電話與同學(xué)溝通。依據(jù)同學(xué)消失的疑難問題，利用“騰訊會(huì)議”或微信“上課直播”、“學(xué)問膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提示孩子們留意整理和復(fù)習(xí)。 二、“分層”督導(dǎo)顯實(shí)效。由于同學(xué)們的學(xué)習(xí)力量與學(xué)習(xí)成果參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要實(shí)行“分層”督導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好的同學(xué)，我們通過與家長聯(lián)系、溝通，除了完成相同的作業(yè)任務(wù)之外，再讓他們做一些提升力量的題，精選題型，

3、掌握題量;對(duì)于中等生，也主要采納鼓舞的方式，準(zhǔn)時(shí)確定他們的進(jìn)步，然后針對(duì)作業(yè)中消失的問題賜予指導(dǎo)，請(qǐng)家長督促他們做一些相關(guān)的練習(xí)。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的同學(xué)群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習(xí)的樂觀性差，有的是基礎(chǔ)差。小群建立后，直接針對(duì)性地集中批改他們的作業(yè)，輔導(dǎo)他們，只有把基礎(chǔ)學(xué)問夯實(shí)，才有提升力量的空間。分層督導(dǎo)能避開打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著，但無形之中加重了老師的工作量。 三、加強(qiáng)合作促進(jìn)展。一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠(yuǎn)。線上教學(xué)也需要教研組的力氣，每個(gè)老師都有自己的盲區(qū)和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長補(bǔ)短。再加上六班級(jí)語文使用的是新教材，老

4、師們常常通過微信視頻會(huì)議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)。我們就是在這樣一次一次的相互溝通中，才漸漸學(xué)會(huì)了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì)先相互聽聽，提提建議支支招，經(jīng)過雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。 成果是教學(xué)效果的試金石。從第四周單元檢測(cè)反饋的狀況，綜合平常的作業(yè)質(zhì)量，我們認(rèn)為線上教學(xué)還是比較勝利有效的，絕大多數(shù)同學(xué)都能在家長的督導(dǎo)與老師們的引領(lǐng)下仔細(xì)學(xué)習(xí)，逐一落實(shí)，孩子們成果的取得與家長和老師們辛苦的付出是分不開的。 我們始終信任一分耕耘一分收獲。在線上教學(xué)的日常中，我們是勞碌的，尤其長時(shí)間地盯著手機(jī)或電腦屏幕批改作業(yè)導(dǎo)致許多老師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“

5、明天的太陽”，大家雖苦尤甘，后續(xù)的線上教學(xué)，我們依舊會(huì)立足崗位，盡職盡責(zé)，揚(yáng)長避短，連續(xù)加強(qiáng)與家長、同學(xué)之間的聯(lián)系，努力做到線上教學(xué)不打折! 月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇2 步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋，談到教學(xué)，千頭萬緒，不知從何說起，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率”這點(diǎn)，談?wù)勎覀€(gè)人的膚淺看法和體會(huì)。在十多年的教同學(xué)涯中，我始終在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。我覺得，只有藝術(shù)才是永恒的，只有藝術(shù)才能吸引人，也只有超群的教學(xué)藝術(shù)才能吸引同學(xué)。我雖沒有超群的教學(xué)藝術(shù)，但我始終在苦苦追求，“為伊消得人憔悴”。所以，在平常的教學(xué)中，我思索最多的是如何藝術(shù)地處理教材，如何在有限的45分鐘里最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的留意力，

6、努力提高45分鐘的質(zhì)量。在我的教學(xué)觀念里，我不贊成加班加點(diǎn)。緣由:一是我覺得靠拖長時(shí)間給同學(xué)補(bǔ)課，這種方法，從同學(xué)身心健康成長的角度來說有百害而無一好處;二是從心理學(xué)的角度來看，這種做法也只能是“事倍功半”的低效率，甚至沒有效果。同學(xué)也是人，假如我們每天下班后，硬把同學(xué)留下，就算是表面情愿留下來了，又會(huì)什么高效率呢?同學(xué)經(jīng)過一個(gè)上午或一個(gè)下午的緊急學(xué)習(xí)后，我們當(dāng)老師的還把他留下來輔導(dǎo)，如此長期下去，試問這效率會(huì)是如何呢?所以，我從不主見放學(xué)后留下同學(xué)來輔導(dǎo)，打疲憊戰(zhàn)，造成同學(xué)厭學(xué)，到頭師生都疲乏而無所得。把課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得輕松，教學(xué)的質(zhì)量也才有保證。本人帶了幾個(gè)輪回的

7、學(xué)校語文教學(xué)，從95年開頭，以后的98年、xx年三屆初三畢業(yè)班的語文在中考中兩率均取得全順德的第一名的成果，每一個(gè)輪回后，本人對(duì)教學(xué)的藝術(shù)都會(huì)有一個(gè)更新的、更深刻的理解，也有更高的追求。 那么，如何去追求較高的教學(xué)藝術(shù)呢?本人在此談幾個(gè)例子，望能起到拋磚引玉的作用。 事例? 為了一節(jié)公開課，半夜爬起來寫教案。如在參與順德市中學(xué)老師“六個(gè)一”教學(xué)能手的競(jìng)賽。其中的一個(gè)“一”就是“上一節(jié)好課”。這堂課是到市里面的學(xué)校借班上課的，上課前兩天抽簽，給你兩天的時(shí)間預(yù)備。當(dāng)時(shí)抽簽后，心里就很慌，這個(gè)慌不是怕拿不到獎(jiǎng)，而是怕“出丑”、“丟臉”，怕面對(duì)生疏的同學(xué)掌握不好課堂，更怕在順德的語文老師和十多位專家組

8、成的評(píng)委面前出丑。所以，抽簽后的兩天里，真是寢食擔(dān)心，心里始終在思考如何去上好那一堂課。有一個(gè)晚上半夜醒來，突然想到某一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理不是很好，唯恐其次天醒來后又忘了，于是就立刻爬起來，拿筆登記來。就是這樣，雖然沒有達(dá)到“茶飯不思”的境界，但也煎熬了兩天兩夜。課后評(píng)委認(rèn)為這堂課有三個(gè)特色:自主、開放、有序、創(chuàng)新。特殊是有序這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教學(xué)過程的嚴(yán)謹(jǐn)和有序，這是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。專家、同行長輩的評(píng)價(jià)給了我莫大的鼓舞與支持。最終本人也順當(dāng)通過了“六個(gè)一”的過五關(guān)斬六將的考驗(yàn)，被評(píng)為順德市“教學(xué)能手”。“六個(gè)一”競(jìng)賽結(jié)束后，本人對(duì)這次競(jìng)賽仔細(xì)地作了思索和總結(jié) ，從中得到了不少珍貴的

9、教學(xué)閱歷。在成果面前，心中只覺得手中的教鞭的份量更重，我思索更多的是“如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率”?，F(xiàn)在回過頭去想一想，上公開課、競(jìng)賽課對(duì)一個(gè)正在成長的年青老師來說既是一種磨煉，更是一種提高課堂教學(xué)效率難得的機(jī)會(huì)。始終以來，無論擔(dān)當(dāng)任何級(jí)別的公開課，我都把這種“煎熬”作為提高自己課堂教學(xué)藝術(shù)的難得的機(jī)會(huì)。這個(gè)事例，我要說明的是做什么事情都要有執(zhí)著追求的精神，事情才會(huì)做得更趨完善，教學(xué)也是一樣。 事例二 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！蔽蚁?，作為老師，特殊是語文老師，博覽群書，努力提高自身的理論水平和學(xué)問修養(yǎng)，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，這才是我們思維之渠，清亮如許的活水。為了提高作文課

10、堂的效率，在作文教學(xué)上，本人就是運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論來指導(dǎo)教學(xué)的?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)提出，同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，主要是由其學(xué)習(xí)方法來打算的。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的一份公報(bào)中也指出，21世紀(jì)的文盲不是不識(shí)字的人，而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此，在作文教學(xué)中我運(yùn)用這一理論作為指導(dǎo)，備課時(shí)我大但地打破常規(guī)，不是將如何審題、如何構(gòu)思、如何組織材料作為備課的重點(diǎn)，而是把同學(xué)的學(xué)法作為備課的重點(diǎn)。詳細(xì)做法是: 一、 宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結(jié)合起來。葉圣陶先 生說，閱讀是寫作的基礎(chǔ)。因此，作文訓(xùn)練時(shí)，我都會(huì)找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不肯定與此次的作文有關(guān)。它的作用是讓同學(xué)從中吸取養(yǎng)料。 二、微觀上，

11、通過范例教給同學(xué)不同的寫作技巧。如標(biāo)題的藝術(shù)，人物描寫藝術(shù)，文章開頭、結(jié)尾與過渡的藝術(shù)，文章的修改等。作文教學(xué)的備課，我就是將這些方法作為備課的重點(diǎn)，通過多年的實(shí)踐，我認(rèn)為效果還是比較抱負(fù)的，遠(yuǎn)的不說，就上學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的同學(xué)參與作文競(jìng)賽均獲好成果，班上的周志成、盤潔霞等五位同學(xué)的文章在全國有影響的雜志中同學(xué)閱讀上發(fā)表 月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇3 英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化學(xué)校英語課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得討論和探討。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級(jí)和六班級(jí)的英語教學(xué)工作,依據(jù)半年學(xué)校英語課堂教學(xué)的狀況和多年的教學(xué)閱歷，談

12、一些個(gè)人的想法。 一、注意教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。 如何充分發(fā)揮學(xué)校英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而體現(xiàn)學(xué)校英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是學(xué)校英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行溝通的初級(jí)力量。 1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)樂觀參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就感，就有了自信念

13、，同學(xué)就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視、錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境。盡量在課堂上制造真實(shí)的情境，克服課時(shí)少的困難，并且在下學(xué)期按排早讀課準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，保證同學(xué)高頻率的接觸英語，為同學(xué)制造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上，重語感、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重溝通力量。學(xué)校和老師樂觀制造條件，供應(yīng)良好的語言環(huán)境和設(shè)備，如通過多媒體教學(xué),供應(yīng)大量的感知、體驗(yàn)、仿照等實(shí)踐活動(dòng)，如讓每位同學(xué)都參加課堂學(xué)習(xí)過程,保證每位同學(xué)有三至四次的課堂練習(xí)經(jīng)受.關(guān)心同學(xué)形成初步的語感。語音語調(diào)

14、的學(xué)習(xí)包括發(fā)音、重音、語調(diào)、節(jié)奏和語流等多方面，教學(xué)中要求老師防止以單音精確 為目的的教學(xué)，通過多聽、多仿照，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培育同學(xué)溝通力量就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)溝通的情景，使同學(xué)通過溝通進(jìn)展溝通的力量。 2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參加、重制造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合學(xué)校生愛好的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起同學(xué)的愛好，例如韻律詩歌、寓言故事、會(huì)話表演、嬉戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、有用。同學(xué)在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動(dòng)為目標(biāo)支配各單元或各課的教學(xué);通過視、聽、

15、說、玩、唱、讀、等饒好玩味的活動(dòng)，讓同學(xué)接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使同學(xué)逐步培育起初步的語感;通過大量語言材料的輸入，特殊是聲像材料的示范，同學(xué)仿照，老師指導(dǎo)，使同學(xué)逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開放空間，激活同學(xué)的思維，培育制造思維。自始至終引導(dǎo)同學(xué)通過完成詳細(xì)任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓同學(xué)為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)閱歷。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供應(yīng)使用英語進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。 二、創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)展

16、英語教學(xué)的時(shí)空。 敏捷支配教學(xué)組織和課堂，以同學(xué)為主體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，開展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是學(xué)校英語教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。只有開展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)同學(xué)充分地參加課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和同學(xué)之間的互動(dòng)性。目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感溝通，而且可以關(guān)心同學(xué)培育起相互關(guān)懷，合作的團(tuán)隊(duì)精神。 采納多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為同學(xué)供應(yīng)規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以供應(yīng)真實(shí)自然

17、的語言使用的示范，即語言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，而且還有體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，簡單激發(fā)同學(xué)愛好，引起有意留意，加深印象，關(guān)心同學(xué)長久記憶。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使同學(xué)置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗(yàn)英語的實(shí)際運(yùn)用。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的學(xué)校英語課尤為重要。 三、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。 在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)樂觀實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中消失的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中老師應(yīng)具備

18、良好的應(yīng)變機(jī)制。有效教學(xué)在學(xué)校英語教學(xué)中的實(shí)施是為了提高老師的工作效益、強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理。老師應(yīng)從教學(xué)的預(yù)備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評(píng)價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注同學(xué)的進(jìn)步和進(jìn)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測(cè)性。同時(shí)老師還應(yīng)具備一種反思的意識(shí)，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)行為把握相關(guān)的教學(xué)策略，以便于自己面對(duì)詳細(xì)的情景做出相應(yīng)的決策，獵取最大的教學(xué)效益。 月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇4 2022年有個(gè)特殊的開端，病毒的肆虐讓我們措手不及，疫情防控成了我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。這個(gè)時(shí)候，居家成了對(duì)社會(huì)對(duì)國家最大的貢獻(xiàn)。全國各地的醫(yī)務(wù)工逆行沖鋒，奮戰(zhàn)在疫情防控的前線。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)校、家庭凝心聚力，共同守護(hù)孩子們

19、的健康與平安。 疫情隔開了我們的距離，但是沒有隔開老師們時(shí)刻惦記孩子們的心。新學(xué)期開學(xué)延時(shí)，在特別時(shí)期，為了不影響同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)成為師生們的生活主流。作為一線老師，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)也有一些感悟。 一、老師方面 對(duì)于網(wǎng)上教學(xué)可以說是可以接受，相比日常的教學(xué)，似乎這類教學(xué)方式少了點(diǎn)什么。而經(jīng)受過后會(huì)發(fā)覺，少的是老師在教室內(nèi)的那份“威武”，沒有了真實(shí)的面對(duì)面教學(xué)，只剩下簡潔的學(xué)問溝通，但更考驗(yàn)著教學(xué)水平的凹凸和教學(xué)情感的融合。 教學(xué)工作的良好開展，也考驗(yàn)著老師們對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的適應(yīng)，一方面是教學(xué)資源的搜集和整理，面對(duì)各類網(wǎng)站和各類資源，如何快速整理出有效的內(nèi)容，也是對(duì)老師

20、的考驗(yàn)。另一方面，對(duì)于各類新平臺(tái)，新技術(shù)的應(yīng)用也是挑戰(zhàn)。 但是經(jīng)過一些時(shí)間都還是可以習(xí)慣的，對(duì)于老師來說，最關(guān)鍵的還是在于如何把握同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。沒有在自己眼皮子底下的學(xué)習(xí)，似乎完全脫離了掌控，不知道練習(xí)題反饋出來的結(jié)果究竟可信不行信，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)心理更是難以把握。因此，對(duì)于自己的教學(xué)效果仍是有很大的疑問。 二、同學(xué)方面 首當(dāng)其沖的確定是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的危害性品長期看電子產(chǎn)品對(duì)眼睛不好，這個(gè)當(dāng)然是不利因素之一，但是同時(shí)也是對(duì)同學(xué)自覺性和自制力的考驗(yàn)，如何在沒有老師的管理下有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，如何掌握看電子產(chǎn)品的時(shí)間等。除了這些當(dāng)然也有有利的一面，網(wǎng)上教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)會(huì)壓縮或者是重點(diǎn)處理，所以時(shí)間

21、上有了很大節(jié)約，留給同學(xué)的課下思索空間會(huì)很大。 無論利弊如何，不行否認(rèn)的是，網(wǎng)上教學(xué)是這種這樣特別時(shí)期的有力幫手，不僅是教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的短暫變革，同時(shí)也在影響著我們的觀念和進(jìn)展。 三、家長方面 線上學(xué)習(xí)不同于平常課堂，孩子新奇感過后，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就會(huì)有起伏變化。這個(gè)時(shí)候就需要家長多留心，仔細(xì)觀看孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)的賜予疏導(dǎo)和提示，用正確的態(tài)度鼓舞和引導(dǎo)孩子。兼顧學(xué)習(xí)和孩子的身心健康，多做體育熬煉、家務(wù)，關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 風(fēng)會(huì)暖，花會(huì)開，讓我們共同期盼! 月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇5 本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同仁們的大力幫助下，我最終圓滿的完成了學(xué)校支配的教育教學(xué)

22、任務(wù)。 一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下: 1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作: 課前預(yù)備:備好課。 仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需

23、要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 學(xué)校的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針

24、對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開頭，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作、說話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被正教扣分，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就支配他倆一座，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高，其他的毛病相對(duì)就削減了。 3、樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，

25、提高教學(xué)水平。 4、培育多種愛好愛好，到圖書室博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)注入新奇血液。 社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇6 作為一名學(xué)校英語老師，如何在此刻的崗位上發(fā)光發(fā)熱，如何讓同學(xué)在有限的課堂時(shí)間里學(xué)好英語這門語言，教育教學(xué)中有太多的東西值得我去深思，去探究。透過八年的工作實(shí)踐，然后我熟悉到，學(xué)校英語教學(xué)不就應(yīng)只滿意于對(duì)單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會(huì)使教學(xué)資料平淡、課堂氣氛沉悶，使同學(xué)不能全身心地投入到英語學(xué)習(xí)中來，使他們?cè)械膼酆煤托拍詈芸靵G

26、失殆盡。那么，怎樣才能做好學(xué)校英語的教學(xué)工作呢?以下是我教學(xué)過程中的幾點(diǎn)體會(huì)和心得： 一、勇創(chuàng)雙語教學(xué)特色，營造英語氛圍。 1、在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等幫助手段來幫忙同學(xué)理解教學(xué)資料;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話，透過直接的語言溝通來幫忙同學(xué)建立語感。透過這種方式組織教學(xué)，能增加同學(xué)的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，營造語言氛圍，培育同學(xué)直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。 2、英語作為一種語言，其教學(xué)就應(yīng)融入必需的情境之中?？赏高^課堂表演來制造必需的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由進(jìn)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為同學(xué)帶給自主學(xué)習(xí)和溝通的機(jī)會(huì)，給每位同學(xué)自我表現(xiàn)和自我進(jìn)

27、展的時(shí)間和空間。 3、鼓舞同學(xué)透過參加體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等方式，進(jìn)展聽、說、讀、寫的綜合潛力和整體素養(yǎng)。要求同學(xué)在學(xué)校見到老師、同學(xué)，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進(jìn)行溝通;然后在課外，也要鼓舞孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分，讓生活成為學(xué)習(xí)的連續(xù)。 4、反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練必需要做到反饋準(zhǔn)時(shí)。在教學(xué)中，同學(xué)對(duì)剛學(xué)的資料記憶猶新，印象深刻，但若不準(zhǔn)時(shí)鞏固，不僅僅會(huì)很快遺忘，而且會(huì)使同學(xué)在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到準(zhǔn)時(shí)訂正，以至構(gòu)成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語言習(xí)慣。 二、 關(guān)注同學(xué)情感，制造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 1、敬重

28、每個(gè)同學(xué)，鼓舞他們專心嘗試，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的進(jìn)步并賜予相應(yīng)的表揚(yáng)，然后愛護(hù)他們的自尊心和專心性。 2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互幫忙、體驗(yàn)勝利、合作進(jìn)展。 3、關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能為他們帶給正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。 4、建立融洽的師生關(guān)系，常常和同學(xué)一齊溝通和探究，了解同學(xué)所想所需，然后做到教學(xué)相長。 三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 1、專心制造條件，讓每個(gè)同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。 2、結(jié)合語言情境，讓同學(xué)透過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。 3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，依據(jù)各自的不一樣狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。 四、實(shí)行激勵(lì)評(píng)價(jià)，使同學(xué)樹立學(xué)習(xí)

29、英語的信念。 1、注意老師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予準(zhǔn)時(shí)的確定和激勵(lì)。 2、重視同學(xué)的主觀性評(píng)價(jià)，讓同學(xué)透過分析，透過比較，熟悉自我的優(yōu)勢(shì)和不足，然后明確努力的方向。 學(xué)校英語教學(xué)的目標(biāo)是要透過聽、說、讀、寫訓(xùn)練，幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)如何正確使用英語，并具備必需的英語口頭表達(dá)潛力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過程。其中，聽、說訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語的方式、資料與成年人就應(yīng)有所不一樣。他們喜愛玩，喜愛唱歌、畫畫，喜愛表演和嬉戲;他們喜愛動(dòng)手操作，喜愛探究和想象。所以，英語教學(xué)務(wù)必依據(jù)同學(xué)的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學(xué)過程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探究、不斷實(shí)踐、然后不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。 月教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇7 2022年初，新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，為了保障師生的平安，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。 從2月10號(hào)開頭，學(xué)校利用微信通知每個(gè)班級(jí)建立釘釘群和優(yōu)教信使，以便更快