冀人版一年級下冊科學(xué)教案2、《糖到哪里去了》教學(xué)設(shè)計

1、冀人版一年級下冊科學(xué)教案2、糖到哪里去了教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知道水能溶解一些物質(zhì)。2、通過觀察砂糖、高鋅酸鉀等物品在水中的溶解過程，知道什么叫 “溶解現(xiàn)象”。3、養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)、耐心觀察的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步建立“溶解”的概念。難點(diǎn)：怎樣觀察和區(qū)別物質(zhì)是否在水里溶解了。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生每小組一份：一次性杯子8只，一次性筷子2支；紅砂糖、 高鎰酸鉀、砂子、粉筆、食鹽、面粉、味精和五香粉各一小包；方 糖一塊。教學(xué)過程：（一）、講述小馬過河的故事，引入新課，板書課題糖到哪兒 去了。（二）、研究“溶解現(xiàn)象究1、觀察現(xiàn)象，提出問題。（1）觀察砂糖是什么樣子的？教師演示1：把砂糖倒進(jìn)裝有清水的杯子

2、中。（2）觀察砂糖在水中的變化情況，把砂糖放入水中，漸漸地砂糖的 小顆粒就不見了。（當(dāng)學(xué)生使用各種感官時，提醒學(xué)生：當(dāng)你不知道 是什么物質(zhì)時，千萬不要去嘗?。驹O(shè)計意圖：既是必要的平安教育，又是科學(xué)態(tài)度的教育。】（3）根據(jù)現(xiàn)象提出問題：砂糖在水中發(fā)生了什么變化？2、對問題作出推測（估計學(xué)生有以下幾種說法）。（1）化了；（2）到水里去了；（3）變得很小了，到水里去了；（4）變得很小很小，分散到水里去了。3、設(shè)計實(shí)驗(yàn)：學(xué)生仍然會設(shè)計用砂糖放入水里觀察；教師建議改用 高鎰酸鉀代替砂糖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。出示實(shí)驗(yàn)要求：（1）小組成員分工合作，操作員、觀察員、記錄員、 匯報員；（2）不要把實(shí)驗(yàn)物品灑到桌子上；（3

3、）實(shí)驗(yàn)過程中保持安 靜、有序；4、教師演示2：先仔細(xì)觀察高鋅酸鉀?！驹O(shè)計意圖：先看看它是什么樣子的，是認(rèn)識物質(zhì)的第一步一一同樣是科學(xué)方法的教育?！堪褞仔☆w的高鎰酸鉀晶體輕輕地放入一杯水中，不要攪拌，靜靜地 觀察一分鐘，觀察發(fā)生了什么變化？（說一說你看到了什么？請學(xué) 生描述）大約一分鐘后，將會看見水中高鎰酸鉀顆粒的周圍有紫紅 色的像云霧一樣的物體向外擴(kuò)散；這時再輕輕地攪動一下，就可以 看見紫紅色的云霧向水的四面八方擴(kuò)散開去，最后，這一杯水全部 變成了均勻的紫紅色?！驹O(shè)計意圖：高鎰酸鉀既能讓學(xué)生看清溶解的過程，又能充分激發(fā) 探究興趣。不攪拌，才能看清高鎰酸鉀”均勻分散到水中”的過程。】 學(xué)生觀察預(yù)設(shè)：（1）高鎰酸鉀剛?cè)胨?，像天女散花一樣慢慢散開；（2）像小雨點(diǎn)一樣，一絲絲落下；（3）像云彩一樣慢慢飄浮，逐漸散開；（4）像放煙花似的，向四周散開，最后整杯水都變紅了。5、得出結(jié)論：高鎰酸鉀的顆粒在水中變得很小很小，并且均勻地分 散在水中，就是溶解了?！驹O(shè)計意圖：類比推想?！堪鍟荷疤?、高鎰酸鉀、溶解、水像砂糖、高鎰酸鉀在水中發(fā)生的現(xiàn)象是溶解現(xiàn)象?！驹O(shè)計意圖：對學(xué)生已有的知識進(jìn)行強(qiáng)化】三、拓展導(dǎo)創(chuàng)，解決問題。研究如何加快物品在水中的溶解。1、小組合作使一塊方糖在水中盡快溶解。2、交流實(shí)驗(yàn)情況，將實(shí)驗(yàn)方法記錄在書上表格中。學(xué)生會想出很