路橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式的思考

1、路橋?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式的思考【摘要】作為高等職業(yè)學(xué)院交通工程系的一名專(zhuān)業(yè)教師，為了更好地了解市場(chǎng)對(duì)道橋?qū)I(yè)的需求，更好地把握專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，筆者在深入企業(yè)調(diào)研的同時(shí)，積極參加各種培訓(xùn)，希望提升自己的人才培養(yǎng)能力?！続bstract】Asaprofessionalteacherinthedepartmentoftrafficengineeringofthehighervocationalcollege，inordertobetterunderstandthemarketdemandfortheroadandbridgespecialtyandtobettergraspthedevelopmentd

2、irectionofthespecialty，theauthoractivelyparticipatedinvarioustrainingswhileconductingin-depthresearchinenterprises，hopingtoimprovethetalentcultivationability.【關(guān)鍵詞】路橋?qū)I(yè)；人才培養(yǎng)；分析；規(guī)劃【Keywords】roadandbridgespecialty；talenttraining；analysis；plan【中圖分類(lèi)號(hào)】C961；G712【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1673-1069（2019）030104-02路橋施工、設(shè)計(jì)

3、、檢測(cè)類(lèi)行業(yè)的特點(diǎn)打破行業(yè)壟斷通過(guò)調(diào)研情況我們分析，雖然行業(yè)不同，但是在充分市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)的今天幾乎打破了鐵路、公路、市政道路、隧道、水利樞紐、橋梁類(lèi)從業(yè)企業(yè)的各種限制。中鐵可以插足公路建設(shè)，同樣，公路類(lèi)施工企業(yè)也可以從事鐵路建設(shè)；我國(guó)水電集團(tuán)可以修高鐵，同樣，中鐵也可以修大型水利設(shè)施?？梢哉f(shuō)充分的市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)極大提升了路橋類(lèi)施工企業(yè)的主觀能動(dòng)性，也給路橋類(lèi)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)平臺(tái)。行業(yè)發(fā)展對(duì)國(guó)家發(fā)展規(guī)劃起決定作用不管是市政還是公路、鐵路，其共同點(diǎn)有這幾項(xiàng)：都屬于基礎(chǔ)建設(shè)投資，并不能直接見(jiàn)到效益，和工廠類(lèi)投產(chǎn)不同，工程領(lǐng)域并不產(chǎn)出實(shí)際產(chǎn)品附加值；投資都是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大問(wèn)題，投資巨大，投資的主題多

4、是政府；國(guó)家的發(fā)展綱要和政策扶持對(duì)基礎(chǔ)建設(shè)影響巨大，一旦政府投入不足就會(huì)使很多企業(yè)處于停工狀態(tài)，嚴(yán)重制約企業(yè)發(fā)展。但是在特殊時(shí)期，例如國(guó)家為刺激消費(fèi)拉動(dòng)內(nèi)需拋出的四萬(wàn)億的投資，大都投在基礎(chǔ)建設(shè)領(lǐng)域，造成很多企業(yè)盲目擴(kuò)張，一旦政策消失，很多工程技術(shù)人員無(wú)活可干只能休假在家，無(wú)形中造成人才的浪費(fèi)，也直接制約道橋類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展問(wèn)題。路橋類(lèi)單位用人需求分析施工類(lèi)企業(yè)用人情況調(diào)查由于施工類(lèi)企業(yè)大部分員工都在施工一線，留在單位多為行政辦公后勤類(lèi)人員，都不是路橋類(lèi)畢業(yè)生所從事的崗位。所以我們把調(diào)研的重點(diǎn)放在某一工程的施工項(xiàng)目部和監(jiān)理類(lèi)的駐地監(jiān)理處。通過(guò)施工和監(jiān)理類(lèi)施工一線調(diào)研得知，每一年都會(huì)有很多實(shí)

5、習(xí)的學(xué)生來(lái)，也會(huì)走很多學(xué)生，也就是說(shuō)人員的流動(dòng)性特別大，特別是剛畢業(yè)的學(xué)生。在施工類(lèi)項(xiàng)目部中，剛畢業(yè)的學(xué)生多從事以下三類(lèi)工作：工程測(cè)量員、工程試驗(yàn)員、工程施工員。但是這三種職務(wù)并不是固定的，更多的時(shí)候是需要什么崗位就臨時(shí)去做什么崗位，類(lèi)似于生產(chǎn)型企業(yè)管培生職位。這就要求學(xué)生不僅要學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，還要樣樣精通。只有這三種最基本的工作都能夠完全勝任了，才有可能被提為部門(mén)負(fù)責(zé)人。企it對(duì)路橋人才的基本素質(zhì)要求在專(zhuān)業(yè)之外，用人單位對(duì)學(xué)生的基本素質(zhì)提出了以下幾個(gè)要求，值得我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中反思：要求學(xué)生必須有服從執(zhí)行意識(shí)，這點(diǎn)特別重要，特別是在施工現(xiàn)場(chǎng)，有好多學(xué)生平時(shí)在學(xué)校懶散慣了，做事不能積極主動(dòng)，老是自以為

6、是。但是工程施工是嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行的，有可能因?yàn)橐坏拦ば虻膯?wèn)題，拖延整個(gè)工程的工期。這一點(diǎn)在今后的教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生的服從和執(zhí)行任務(wù)緊迫感的意識(shí)。要求學(xué)生能夠熟練掌握最基本的文字處理能力，包括Word文字編輯能力、Excel編輯公式計(jì)算能力、AutoCAD圖紙?jiān)O(shè)計(jì)修改的能力，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中總認(rèn)為這些計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)的東西不重要，對(duì)學(xué)生要求也不高，但是這些知識(shí)卻是學(xué)生工作中最常用的，我想在下一步專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生利用電腦這個(gè)工具解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。關(guān)注學(xué)生的積極入世的心態(tài)，現(xiàn)在的學(xué)生都比較自我，往往封閉在自己的小空間，不喜歡的人不去交

7、流，這恰恰犯了工作中的大忌，干工程主要的工作就是協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，為我所用。下一步應(yīng)該多讓學(xué)生參與一些文體活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的社交能力1。企業(yè)對(duì)路橋人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求關(guān)于路橋類(lèi)企業(yè)對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的要求一開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)崗位時(shí)并不高，總體來(lái)說(shuō)必須具備以下幾個(gè)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)：讀圖識(shí)圖的能力，工程部位的每一個(gè)施工工序都要嚴(yán)格按照?qǐng)D紙和設(shè)計(jì)方案來(lái)執(zhí)行，如果作為一個(gè)技術(shù)員連圖紙都看不懂，那他就基本上告別這個(gè)崗位了，不僅施工要用，測(cè)量放樣更要用，不僅要讀圖識(shí)圖還要會(huì)懂得工程變更，工程量計(jì)算。這些對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)都認(rèn)為是最基本的東西，這在以后教學(xué)中要放在重點(diǎn)來(lái)講。熟練操作各種測(cè)量?jī)x器和試驗(yàn)儀器的能力。這一點(diǎn)在學(xué)校也有各

8、種比賽，但是要能夠獨(dú)立完成，指導(dǎo)施工，出具試驗(yàn)報(bào)告。這對(duì)學(xué)生又提出了更高的要求。這是專(zhuān)門(mén)對(duì)于檢測(cè)類(lèi)企業(yè)來(lái)說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家要求實(shí)行行業(yè)資格認(rèn)證制，如果想從事檢測(cè)行業(yè)就必須通過(guò)國(guó)家統(tǒng)一組織的試驗(yàn)檢測(cè)考試，取得相關(guān)證件后才能持證上崗。這就要求我們學(xué)生在校時(shí)未雨綢繆，提前給他們做好規(guī)劃，等畢業(yè)后能夠考出證書(shū)直接上崗，專(zhuān)業(yè)老師要提前安排相應(yīng)課程，為考證而教學(xué)。學(xué)生目的性更強(qiáng)，積極性也就越高。路橋類(lèi)單位職工的待遇和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃由于路橋類(lèi)單位多在工地工作，一般環(huán)境比較簡(jiǎn)陋，生活設(shè)施不是很全，為了更方便工作，用人單位一般比較青睞男生，而不愿意要女生。這一點(diǎn)倒不是因?yàn)樾詣e歧視，主要是由工作性質(zhì)決定的。我們?cè)谙乱?/p>

9、步招生時(shí)一定要解釋清楚，否則會(huì)耽誤學(xué)生的前程。至于工資待遇問(wèn)題，一般剛實(shí)習(xí)的學(xué)生大約在1500元到3000元之間，這是實(shí)習(xí)期間的基本工資，不過(guò)在工地上一般都是吃住免費(fèi)，也沒(méi)有花錢(qián)的地方，相對(duì)其他專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)期工資在中等水平。不過(guò)工作后由于流動(dòng)性很大，能夠堅(jiān)持下來(lái)且特別優(yōu)秀的一般3到5年能夠提升至總工或者是試驗(yàn)室主任、施工處處長(zhǎng)、工程科長(zhǎng)等部門(mén)負(fù)責(zé)人職位，一般施工類(lèi)企業(yè)部門(mén)負(fù)責(zé)人年薪在710萬(wàn)元左右，監(jiān)理類(lèi)大約在58萬(wàn)元左右。從職業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)說(shuō)，路橋類(lèi)從業(yè)人員一般是上升空間較快的一個(gè)行業(yè)。但是不穩(wěn)定，流動(dòng)性強(qiáng)又是這個(gè)行業(yè)的致命弱點(diǎn)，這也是很多人選擇轉(zhuǎn)行的原因之一。調(diào)查對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的啟示

10、對(duì)于教學(xué)課程體系的構(gòu)建來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，如制圖、材料、測(cè)量等。另外，教學(xué)過(guò)程中多發(fā)動(dòng)學(xué)生鍛煉計(jì)算機(jī)軟件使用的能力。在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上要注重理論與實(shí)踐并重的思路，不僅要讓學(xué)生動(dòng)手更要讓學(xué)生動(dòng)腦。專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置可以采用市場(chǎng)要求考證的培訓(xùn)內(nèi)容，有針對(duì)性的教學(xué)，例如施工員、測(cè)量員、質(zhì)檢員、試驗(yàn)員、造價(jià)員等讓學(xué)生自主選擇，自主考證，充分發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性2。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)教育素質(zhì)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，多參與社會(huì)實(shí)踐。多安排一些實(shí)踐認(rèn)知學(xué)習(xí)。鍛煉學(xué)生的社交能力和協(xié)調(diào)能力。另外，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的服從意識(shí)教育，執(zhí)行能力教育。堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求學(xué)生。在培養(yǎng)道橋?qū)I(yè)學(xué)生吃苦耐勞的精神。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技

11、術(shù)技能的同時(shí)，高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育，注重培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)愛(ài)崗的精神和高度負(fù)責(zé)、遵紀(jì)守法的意識(shí)。要求學(xué)生在樹(shù)立正確的人生!、世界觀和價(jià)值觀時(shí)，也要具備敬業(yè)愛(ài)崗的良好職業(yè)道德、合作精神與團(tuán)隊(duì)精神。教育學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，這是學(xué)生能夠進(jìn)一步獲得職業(yè)發(fā)展的前提。過(guò)程化的評(píng)價(jià)體系。改變考試方式與評(píng)價(jià)方式，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，注重能力考核、等級(jí)證書(shū)考核與學(xué)生潛能的發(fā)揮，部分與職業(yè)資格考試相關(guān)的課程采用以證代考的方式進(jìn)行。結(jié)語(yǔ)經(jīng)過(guò)以上實(shí)踐研究，本文主要從人才培養(yǎng)模式如何與市場(chǎng)之間實(shí)現(xiàn)無(wú)縫接軌，以市場(chǎng)的需求來(lái)定位專(zhuān)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向，以及如何發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，優(yōu)化課程體系建