初中語文七年級上冊第四單元《植樹的牧羊人》教學(xué)設(shè)計

1、植樹的牧羊人公開課教學(xué)設(shè)計【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，了解牧羊人的故事。2.圈點(diǎn)勾畫關(guān)鍵詞句，評價牧羊人形象。3.體會文章精巧的構(gòu)思，了解多種手法的運(yùn)用。4.挖掘環(huán)保因素，提高環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1理解牧羊人的品格。2理解牧羊人奇跡的意義?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.運(yùn)用第一人稱，增加了故事的真實(shí)性。2.獨(dú)具特色的環(huán)境描寫，精妙的比喻，使文章達(dá)到了內(nèi)容和形式的完美結(jié)合。【課時安排】1課時【教學(xué)過程】【預(yù)習(xí)檢測】（PPT）【新課導(dǎo)入】同學(xué)們，假如你面對這樣荒涼的土地，你會做些什么？（出示PPT）今天我們一起走進(jìn)荒涼的阿爾卑斯山地，見證一位牧羊人是怎樣把這里變成洋溢著幸福的綠洲?！颈尘版溄?/p>

2、】這個故事發(fā)生在20世紀(jì)初的法國普羅旺斯地區(qū)的一片荒蕪、破落、毫無生氣的荒原。只有很少的人在這兒過著冷漠、孤獨(dú)的生活。有一個牧羊人，他一邊牧羊，一邊每天都種100棵橡樹。由于氣候不好，種十萬棵樹，最終只有一萬棵長成大樹。盡管如此，牧羊人沒有氣餒，沒有沮喪，依然堅持每天種樹。森林的規(guī)模不斷擴(kuò)大，漸漸地，這個地區(qū)有了霧氣、水分、溪水、村莊、泉水、笑聲，整個地區(qū)都活了起來。作者為老人的見識、胸懷、堅持而感動，于是寫下了這篇文章以做紀(jì)念?！拘抡n學(xué)習(xí)】一、圈點(diǎn)勾畫，讀出高原奇跡1.這篇文章的學(xué)法是什么？齊讀文前“預(yù)習(xí)”提示二。2.文章寫作者和牧羊人三次見面，哪一次見面敘寫的語段最少？明確：最后一次，兩個

3、段落。3.默讀課文最后三段，圈點(diǎn)勾畫出關(guān)鍵性的詞句。預(yù)設(shè)：（學(xué)生可自由圈點(diǎn)勾畫，說出理由。）1.“昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土”。2.“一切都變了，連空氣也不一樣了。以前那種猛烈而干燥的風(fēng)，變成了飄著香氣的微風(fēng)；高處傳來流水般的聲音，那是風(fēng)穿過樹林的響聲?！保ò鍟焊咴兓?.“每當(dāng)我想到這個老人，他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲，我就覺得，人的力量是多么偉大?。　保ò鍟涸u價老人）4.“1945年六月，我最后一次見到植樹老人”這句也能勾畫嗎？明確：這句話點(diǎn)明了第三次去高原看到老人的時間時間。也是交代寫作思路。（板書：行文思路）5.“那年，他已經(jīng)87歲了”明確;這是能體現(xiàn)

4、老人特征的句子，說明老人年齡已經(jīng)很大了，可以讓我們知道老人把一生都獻(xiàn)給了植樹事業(yè)。（板書：老人特征）小結(jié)：默讀文章，圈點(diǎn)勾畫，不是隨便的，而是要注意圈畫出顯示行文思路、老人特征、荒原變化及評價贊美的相關(guān)語句。二、圈點(diǎn)勾畫，讀出高原變化請同學(xué)們跳讀第一次、第二次與老人見面的語段，從行文思路、老人特征、荒原變化及評價贊美四個方面圈點(diǎn)勾畫。（2分鐘）問題1：“我”第一次去高原，高原是什么樣子的?你能找出那時高原特征的詞句嗎？明確：詞：高原荒涼，干涸，遙遠(yuǎn)，毫無生機(jī)，到處是廢墟。句子：這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地光禿禿的山上稀稀拉拉的，長著一些野生的薰衣草。問題2：第二次來高原后，高原出

5、現(xiàn)了什么變化?你找到相關(guān)語句嗎?明確：路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。問題3：第二次來高原后，高原出現(xiàn)了什么變化?你找到相關(guān)語句嗎?明確：一切都變了，連空氣也不一樣了，以前那種猛烈而干燥的風(fēng)變成了飄著香氣的微風(fēng)。請一同學(xué)連著讀讀，再評價其讀。1.這里海拔一千二三百米，一眼望去，到處是荒地光禿禿的山上稀稀拉拉的，長著一些野生的薰衣草。2. 路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪水。3. 一切都變了，連空氣也不一樣了，以前那種猛烈而干燥的風(fēng)變成了飄著香氣的微風(fēng)。問題：高原在變化，朗讀的感情、語調(diào)等要不要發(fā)生變化？第一個句子讀快還是讀慢？明確：讀慢，高原

6、很荒涼，很讓人失望，沒有生機(jī)。問題：第二句要讀出什么味來？明確：驚喜。變化太大了，竟然有水了。問題：第三次“一切都變了，連空氣也不一樣了”要讀出什么味？明確：震撼感。問題：作者用什么手法寫出高原的驚人變化？這樣的變化可以圈點(diǎn)17段的哪一個詞？明確：對比?！捌孥E”。這就是植樹的牧羊人獨(dú)自創(chuàng)造的“奇跡” ?。R讀這三句話）三、圈點(diǎn)勾畫，探究老人“奇跡”1.作者在第17段說“是我見過的最了不起的奇跡”，你能找出文中最能印證“奇跡”的具體描述嗎？明確：人們生活得幸福、舒適。樹林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。許多健康的男男女女，孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會上飄蕩。2.牧羊人在高原上

7、創(chuàng)造了奇跡，這奇跡，最應(yīng)該歸功于牧羊人哪種精神品質(zhì)或性格特征呢？（圈出一個詞來）請你從文本中找到依據(jù)。（畫線）明確：“毅力”“每當(dāng)我想到這位老人他靠一個人的體力與毅力，把這片荒漠變成了綠洲”（21段）（1）“一個人”又說明什么？明確：要忍受孤獨(dú)。（2）還有哪些句子能說明這個人有毅力，堅持不懈呢？明確：“他一直在種樹。”（14段）（3）這句中哪個詞可圈，說明他有毅力？明確：“一直”。說明很堅持。3.“他已經(jīng)種下了十萬棵橡子，在這十萬棵橡子中有兩萬顆發(fā)了芽兒，剩下的一萬棵樹苗會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹?！保R讀）（11段）（1）從這段話里，你可以圈點(diǎn)什么詞？為什么？明確：數(shù)詞（2）從這段話

8、里，你們讀出來什么？（討論）示例：我認(rèn)為是他的“堅定”！“我從沒見過他有任何動搖或懷疑，只有天知道這有多難。”我認(rèn)為是“自信”“平和”。這個男人不太愛說話，獨(dú)自生活的人，往往這樣，不過他顯得自信，平和。4.再讀“我問他這塊地是你的嗎?他搖搖頭說不是，那是誰的地？是公家的還是私人的?他說他不知道。看起來他并不在意，他只是一心一意地把一百棵橡子都種了下去?！保?0段）從這段話里，你們讀出來什么？明確：無私，純凈。5.默讀第5段，這是什么描寫？表明了牧羊人什么？明確：這是房間環(huán)境的描寫?？梢钥闯瞿裂蛉藝?yán)謹(jǐn)，熱愛生活。6.默讀第7段，這是什么描寫？表明了牧羊人什么？明確：這是挑橡子種子的細(xì)節(jié)描寫。表明

9、了牧羊人細(xì)心。師生齊讀：只有懂得去取舍，才有奇跡；只有忍受孤獨(dú)，才有奇跡；只有自信，才有奇跡；只有嚴(yán)謹(jǐn)，才有奇跡；只有內(nèi)心純凈，才有奇跡；只有堅持，才有奇跡；只有熱愛，才有奇跡深入讀這篇文章，你還可以讀出奇跡背后更多的東西。四、圈點(diǎn)勾畫，品味好詞佳句1.下面語段中哪兩個形容詞可圈？可不可以刪去？“他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土?！保?0段）明確：輕輕 仔細(xì) 不可以刪去，“輕輕”一詞寫出了牧羊人對橡子的愛惜，“仔細(xì)”一詞寫出了牧羊人蓋泥土的認(rèn)真勁；如果刪掉，就不能表明牧羊人一心一意地把一百顆橡子都種了下去。2.“在這十萬顆橡子中，有兩萬顆發(fā)了芽

10、。而這兩萬棵樹苗中，有將近一半，可能會被動物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f棵樹苗，會在這光禿禿的土地上扎根，長成大樹?！保?1段）（畫橫線的數(shù)詞，有什么作用？）明確：通過數(shù)字的對比，具體地說明樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程。3.理解下面句子的含義。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。（15段）明確：這句話告訴我們，只要心存美好的愿望，并長期不懈地努力去做，就一定可以改變惡劣的生存環(huán)境，人類的可悲命運(yùn)會被最終改變。五、文章也是“奇跡” 這篇文章是作者于1953年應(yīng)美國讀者文摘雜志專題“你

11、曾經(jīng)見過的最非凡、難忘的人是誰”的約稿而寫的。文章打動了編輯，他們就派人去尋找文中描寫之地，卻發(fā)現(xiàn)那個地方根本不存在這么一位老人，稿子就被退了回來?？墒菦]多久這篇文章就風(fēng)靡許多國家。這虛構(gòu)的故事，為何能打動人？除了主人公精神的偉大、細(xì)節(jié)的生動描寫外，作者還用了什么方法使得這個故事如此有感染力，成了奇跡呢？明確：（1）在文章中可以找到很多的環(huán)境描寫。（2）文章采用第一人稱，使得更有真情實(shí)感，很真實(shí)。（3）對比手法。（4）插敘的手法。1.下面是文中兩處描寫環(huán)境的句子，請進(jìn)行賞析。（1）房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點(diǎn)兒灰塵，獵槍也上過了油。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。（5段）

12、明確：寫室內(nèi)的環(huán)境，突出其潔凈，側(cè)面襯托牧羊人勤勞能干、做事認(rèn)真仔細(xì)、干凈利落的性格特征。（2）那是六月晴朗的一天，太陽快要把人烤焦了。在毫無遮攔的高地上，風(fēng)吹得人東倒西歪?？耧L(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。（2段）（從修辭手法的角度賞析 ）明確：運(yùn)用了夸張和比喻的修辭，寫出了阿爾卑斯山地惡劣的環(huán)境，為“我”繼續(xù)向前走，尋找水源做鋪墊，同時從側(cè)面說明牧羊人植樹是一項(xiàng)偉大的工程，襯托了牧羊人慷慨無私、堅持不懈的形象。2.本文在敘事方面采用第一人稱手法，有什么好處？明確：用第一人稱來講述種樹人的故事。“我”在文中僅僅只是個旅人，一個過客，在人生的不同階段，因緣際會地目睹了一個

13、寸草不生的荒僻之地變成了森林沃土?！拔摇弊鳛橐粋€見證人，使種樹人的事跡具有極強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性，產(chǎn)生了打動人心的力量。3.第一人稱的寫作更具真實(shí)感。那這第一人稱如果換成是“牧羊人”來說，好不好？明確：不好，感覺在說自己怎么怎么偉大，炫耀得很。4.所以要有個見證人“我”的出現(xiàn)，那把“我”設(shè)置成三十年都陪伴在牧羊人身邊的人，是不是更好？（討論）示例：不好。過于平淡了。如果他不走了就體現(xiàn)不出高原的變化。缺少驚喜了。5.在文中，作者生動描繪了牧羊人給廢棄的村莊帶來的變化，為此作者使用了對比手法，請結(jié)合文章簡要分析其作用。聯(lián)系全文來看，對比有：(1)“無邊無際的荒野”和“一眼望不到邊的山毛櫸樹林”、一大片茂盛的

14、橡樹；(2)干涸的泉眼和“農(nóng)場邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水”；(3)倒塌的房屋和廢墟上新建的干凈農(nóng)舍。作用：這些對比，有力地突出了牧羊人的貢獻(xiàn)。6.牧羊人到山上種樹的原因是什么？這一交代屬于哪種記敘方式？這樣寫有什么作用？明確：種樹的原因：他先后失去了兒子和妻子，他與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。牧羊人認(rèn)為“這地方缺少樹；沒有樹，就不會有生命”。記敘方式：插敘。作用：表現(xiàn)牧羊人熱愛大自然、積極樂觀的性格，使文章內(nèi)容更加豐富，結(jié)構(gòu)更為緊湊。【綜合把握】我們來一起讀一讀首段和末段，看看作者是怎樣評價這個牧羊人的。（齊讀）1.從第一自然段，你了解到了什么？你要圈點(diǎn)勾畫哪個詞？這一

15、段在全文中起著什么作用？ 明確：第一問自由談；“難得的好人”作用：總領(lǐng)全文，贊揚(yáng)牧羊人是一個“難得的好人”。小結(jié)：第一自然段，除了能夠總領(lǐng)全文，奠定文章的感情基調(diào)，還能夠引發(fā)我們讀者這么多的思考，我們以后也要學(xué)習(xí)這種開頭的寫法。2.比較首尾兩段，在寫法上有什么特點(diǎn)？明確：首尾兩段都是作者對牧羊人的評價，是議論和抒情，前后呼應(yīng)。3.閱讀這兩段，參考下面的文字，談?wù)勀銓φn文主題的認(rèn)識。 它的文字、它的圖，都讓人感動，鼓舞人們?nèi)プ鰧ξ覀冞@個地球有益的事，這個地球上神奇的人和事真是數(shù)也數(shù)不完！祝愿大家都有一顆慷慨的心，和別人分享，給自己帶來幸福。 繪本植樹的男人繪畫作者給中國讀者的寄語明確：本文講述了

16、一個荒漠中的牧羊人默默無聞、堅持不懈，慷慨無私地為荒漠種樹創(chuàng)造綠蔭的故事。贊美了植樹老人無私奉獻(xiàn)的精神，抒發(fā)了作者對植樹老人的無限敬佩之情。4.課文從頭至尾都有標(biāo)志時間的語言，文章除了以時間順序行文，還有一條怎樣的線索呢？（提示：“我”從頭至尾除了關(guān)注牧羊人，還關(guān)注了什么？）明確：以荒原到綠洲的變化為線索。5.試著給文章分段，并說明理由。第一部分（第1段）：運(yùn)用議論，對“牧羊人”這一形象進(jìn)行高度概括，提挈全篇。第二部分（第220段）：記敘和描寫“牧羊人”通過植樹，使廢墟變?yōu)榫G洲的偉大壯舉。第三部分（第21段）：通過議論，揭示主題，表達(dá)對老人的贊美之情?！就卣寡由臁?.一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下一片綠蔭和一種精神，這個人將永駐人們的心中。請給植樹老人寫一段頒獎詞?！绢C獎詞】（可留待課下）2.結(jié)合全文內(nèi)容，以“他是一個_的人”寫幾句話。明確：他是一個樸實(shí)穩(wěn)重的人。他是一個熱情的人。他是一個細(xì)致的人。他是一個孤獨(dú)的人。他是一個