初中語(yǔ)文課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)第三單元《濟(jì)南的冬天》教案

1、濟(jì)南的冬天教案老舍學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀三個(gè)生字，掌握五個(gè)要求會(huì)寫的生字，理解“響晴、溫晴、安適、貯蓄、澄清”等詞語(yǔ)的意思。 2.理清思路，體會(huì)比喻、擬人手法對(duì)突出景物特點(diǎn)的作用。3.體會(huì)作者對(duì)平凡景物獨(dú)特的感受，以及對(duì)其寄予的深情。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫景物的寫作能力和有感情的朗讀能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.把握濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 2.體會(huì)并學(xué)習(xí)景物描寫的方法。教學(xué)過(guò)程一、其人其作導(dǎo)入1.其人其作：老舍（18991966），原名舒慶春，字舍予，滿族，北京市人，現(xiàn)代作家和人民藝術(shù)家。著名

2、作品有駱駝祥子龍須溝茶館四世同堂等。話劇茶館被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡” 。2.字詞速記二、初讀課文，理清脈絡(luò)1.濟(jì)南的冬天總的特點(diǎn)是什么？2.作者用什么樣的方法寫出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？3.文中具體描寫了哪些景物？可以概括成哪幾幅圖畫？三、再讀課文，弄懂文意1.文章第1自然段抒發(fā)了作者什么樣的情懷？采用了是什么抒情方式？2.課文中的“響亮”是什么意思？“濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的”一句，如果把“聲”字去掉，可不可以？為什么？3.濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？4.為什么要寫濟(jì)南人的感覺(jué)：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”5.第3自然段，文章按怎樣的順序描寫雪后的山景

3、？描繪一下山景。三、三讀課文，疑難解析1.作者怎樣描寫濟(jì)南古城的地理環(huán)境？“小山把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒”，這是濟(jì)南地理環(huán)境的特征，也是濟(jì)南“溫晴”的原因。作者從人的感受和對(duì)人們的心理描寫，來(lái)表現(xiàn)濟(jì)南的可愛(ài)。2.作者是從什么角度來(lái)寫濟(jì)南的可愛(ài)的？ 作者用擬人的方法把濟(jì)南比作嬰兒，把老城四周的小山比作“小搖籃”，用擬人的方法寫城：“在天底下曬太陽(yáng)，暖和安適地睡著”；寫山：“安靜不動(dòng)地低聲說(shuō)：你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。 ”再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的明靜、溫暖和舒適的特點(diǎn)。寫作特點(diǎn)1.善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2.寓情于景，情景交融。3.或直接抒情，或創(chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。四、課堂小結(jié)今天我們隨我國(guó)現(xiàn)代著名的作家老舍先生一同領(lǐng)略了濟(jì)南冬天的無(wú)限魅力，給我們以美的享受。但不是所有的人都能寫出景物之美，關(guān)鍵是要善于從美的事物中發(fā)現(xiàn)美，并用美的語(yǔ)言表現(xiàn)美。