初中物理教育科學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三章 認(rèn)識(shí)電路電現(xiàn)象教案

1、電現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能： 1、知道摩擦起電，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。2、知道電荷間的相互作用規(guī)律。3、了解驗(yàn)電器的使用及工作原理。二、過(guò)程與方法： 1、通過(guò)討論交流讓學(xué)生掌握使物體帶電的方法摩擦起電和接觸起電。2、通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道電荷間的相互作用及驗(yàn)電器。三、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)觀看有趣的電現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)的濃厚興趣，發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn)了解摩擦起電。兩種電荷間的相互作用。驗(yàn)電器的原理及使用。教學(xué)難點(diǎn)摩擦起電的實(shí)質(zhì)；學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)。教學(xué)器材橡膠棒、毛皮、玻璃棒、絲綢、泡沫小球、驗(yàn)電器。教學(xué)過(guò)程【引入新課】通過(guò)觀看圖片讓學(xué)生了解生活中的一些電現(xiàn)象。然后再通過(guò)演

2、示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步了解電現(xiàn)象的產(chǎn)生。演示實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒去靠近泡沫小球，發(fā)現(xiàn)泡沫小球被吸引起來(lái)了?！拘抡n教學(xué)】 （師講：為什么橡膠棒被毛皮摩擦過(guò)后就能把小球吸引起來(lái)呢？原因就在于橡膠棒被毛皮摩擦過(guò)后成了帶電體，這里同學(xué)們注意一下，什么叫做帶電體：指的是帶上了電（或者電荷）的物體。而帶電體有一個(gè)特殊的性質(zhì)：能夠吸引輕小物體。因此就出現(xiàn)了剛才的一幕。）一、帶電體帶上了電（或者電荷）的物體叫做帶電體。性質(zhì)：能夠吸引輕小物體。（師講：在這里老師說(shuō)到了電荷，同學(xué)們要知到在自然界中電荷只存在兩種，正電荷與負(fù)電荷。那又該怎樣去區(qū)別正電荷與負(fù)電荷呢？）二、電荷自然界中只存在兩種電荷：正電荷與負(fù)電荷。

3、正電荷：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷為正電荷。 （絲玻正）負(fù)電荷：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷為負(fù)電荷。 （毛橡負(fù)）（師講：這兩句話的意思就是說(shuō)一個(gè)帶電體如果帶的電荷與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒相同，那么它帶的就是正電荷；如果與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒相同，那么它帶的就是負(fù)電荷。）提問(wèn)：是不是每一個(gè)物體都是帶電的呢？（不是的） 怎樣才能使物體帶上電呢？使物體帶電的方法 （師講：在剛才老師做的實(shí)驗(yàn)中是怎樣讓橡膠棒帶電的？） 學(xué)生：用毛皮摩擦橡膠棒。 （師講：這說(shuō)明摩擦可以使物體帶上電，像這種通過(guò)摩擦的方式使物體帶上電叫做摩擦起電。）（一）摩擦起電 1、定義：用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。 （師講：

4、為什么兩個(gè)物體摩擦過(guò)后就會(huì)帶上電呢？究其原因我們要從原子結(jié)構(gòu)開(kāi)始。） 2、摩擦起電的原因： 原子核 正電荷原子結(jié)構(gòu)：原子 核外電子 負(fù)電荷通常情況下,原子核帶的正電荷與核外電子數(shù)是相等的，所以原子是呈電中性的,由原子組成的物體也是呈電中性。（1）原因：不同物質(zhì)的原子核對(duì)電子的束縛能力不同。（師講：就好比班上每一個(gè)同學(xué)的魅力是不一樣的，有的同學(xué)活潑可愛(ài)，魅力四射，很容易就把別人的眼光吸引過(guò)來(lái)了。同樣的道理，當(dāng)兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，原子核對(duì)電子束縛能力強(qiáng)的物體，就容易得到電子；而原子核對(duì)電子束縛能力弱的就容易失去電子。物體得到電子后，負(fù)電荷就會(huì)比正電荷多，因此帶上負(fù)電；物體失去電子后，正電荷就比負(fù)電

5、荷多而帶上正電。討論：絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷為正電荷，那絲綢會(huì)帶上什么電荷呢？ （負(fù)電荷）。 電子的移動(dòng)情況。（師講：通過(guò)查閱資料知道，玻璃棒與絲綢相比，玻璃棒的原子核束縛電子的能力較弱，而絲綢的束縛能力較強(qiáng)。在摩擦的過(guò)程中，玻璃棒就容易失去電子，而它失去的電子則會(huì)被束縛能力較強(qiáng)的絲綢吸引過(guò)去，所以，玻璃棒因失去了電子帶上正電荷；絲綢則得到電子帶上負(fù)電荷。）摩擦起電的實(shí)質(zhì)：電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。（即電子的轉(zhuǎn)移）生活實(shí)例：冬天脫衣服時(shí)會(huì)聽(tīng)到噼里啪啦的聲音甚至還會(huì)有火花、電風(fēng)扇葉片下面也會(huì)有灰塵、冬天梳頭發(fā)時(shí)頭發(fā)會(huì)飛起來(lái)等。電荷間的相互作用演示實(shí)驗(yàn)（視頻）實(shí)驗(yàn)表明：同種電荷互相排斥

6、，異種電荷相互吸引。練習(xí)：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒去靠近甲,乙兩個(gè)輕小物體,結(jié)果甲被排斥,乙被吸引,由此我們可以判定( D ) A.甲帶正電,乙?guī)ж?fù)電 B.甲帶負(fù)電,乙?guī)д?C.甲帶負(fù)電,乙不帶電或帶正電 D.甲帶正電,乙不帶電或帶正電金屬球金屬箔金屬球金屬箔金屬桿 1、結(jié)構(gòu)：（如圖） （師講：當(dāng)帶電物體與金屬球接觸時(shí)，由前面講的接觸起電知道，通過(guò)相連的金屬桿最終會(huì)使兩個(gè)金屬箔片帶上同種電荷相互排斥而張開(kāi)。）原理：同種電荷相互排斥。用途：檢驗(yàn)物體是否帶電。(但不能直接判斷帶的是何種電荷)【課堂練習(xí)】1，電荷間的相互作用規(guī)律是:_電荷互相排斥,_電荷互相吸引。把一個(gè)帶電的物體靠近用了綢子摩擦過(guò)的玻

7、璃棒時(shí),它們互相排斥,這個(gè)帶電 所帶的電荷是_電荷。下列現(xiàn)象中，與物質(zhì)帶電無(wú)關(guān)的是( ) A塑料與頭發(fā)摩擦后能吸引小紙屑 B書本被水浸濕后，里面的紙張全粘在一起 C琥珀與毛織物摩擦后能吸引紙屑 D身上穿著的化纖衣服很容易吸到灰塵一根玻璃棒與帶負(fù)電的驗(yàn)電器的金屬球接觸后,發(fā)現(xiàn)驗(yàn)電器的兩片金屬箔完 全閉合,關(guān)于玻璃棒和驗(yàn)電器原來(lái)的帶電情況,下列說(shuō)法中正確的是( ) A.兩者帶等量的負(fù)電荷。 B.兩者帶電量相等,玻璃棒帶正電荷。 C.玻璃棒帶正電荷,電量較大。 D.玻璃棒帶負(fù)電荷,電量較小?！菊n堂小結(jié)】1、帶電體：帶上了電（或者電荷）的物體叫做帶電體。性質(zhì)：能夠吸引輕小物體。 正電荷：用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷為正電荷。2、電荷 負(fù)電荷：用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶的電荷為負(fù)電荷。摩擦起電：用摩擦的方式使物體帶電，叫做摩擦起電。 實(shí)質(zhì)：電子的轉(zhuǎn)移。電荷間的相互作用：同種電荷互相排斥，異種電荷相互吸引。驗(yàn)電器：用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。結(jié)構(gòu)：金屬球、金屬桿、金屬箔。原理：同種電荷相互排斥。【作業(yè)布置】 1、及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，加深理解。 2、完成相應(yīng)練習(xí)冊(cè)。【板書設(shè)計(jì)】電現(xiàn)象一、帶電體： 四、電荷間的相互作用性質(zhì)：能夠吸引輕小物體。 同種電