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小學(xué)音樂教育敘事(已上傳)音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)。它不但需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與， 而且更需要學(xué)生形成一股合力，用集體的智慧和力量來完成。營(yíng)造平等、民主、輕松、活躍的課堂氣氛，提升課堂教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性?？梢娊處煈?yīng)走下“權(quán)威”的講臺(tái)，深入到學(xué)生中，與學(xué)生實(shí)行交往、堂氣氛，營(yíng)造良好的合作氛圍。體動(dòng)腦筋動(dòng)表情而主動(dòng)獲得的。二、豐富交往合作方式，促動(dòng)合作自覺化根據(jù)交往的范圍不同，能夠把交往分成同桌交往、小組交往、集如：要讓學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌詞，她選擇同桌交往：一人唱旋律，一人有感只有融入集體中，才能真正體現(xiàn)個(gè)人才華”的道理，促動(dòng)合作的自覺化。三、課堂上主要采用分層次合作學(xué)習(xí)的方法面向全體學(xué)生。 創(chuàng)造性地解決問題。例如在創(chuàng)編表演歌曲中，分三等學(xué)生互相合作， 合作教學(xué)把“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”作為教學(xué)所追求的一種境界，同時(shí)也作為教學(xué)評(píng)價(jià)的最終目標(biāo)和尺度。四、發(fā)展個(gè)性優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)集體創(chuàng)造精神四、發(fā)展個(gè)性優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)集體創(chuàng)造精神興趣愛好、特長(zhǎng)、水平都會(huì)有所不同。今天梁老師的課引導(dǎo)學(xué)生廣泛引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在交往中，大顯身手。“學(xué)無止境，教無定法學(xué)中的使用也是豐富多彩的，所以，課堂教學(xué)不是一成不變的，不同“學(xué)無止境，教無定法學(xué)中的使用也是豐富多彩的，所以，課堂教學(xué)不是一成不變的，不同

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