版一年級(jí)下數(shù)學(xué)教案十幾減76(導(dǎo)學(xué)案)

1、我就是我不同樣的煙火第3課時(shí)十幾減7、6課題十幾減7、6課型新授課1.重視課前的復(fù)習(xí)鋪墊。在本節(jié)課的授課中，為了能讓學(xué)生把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的用卡片組算式的游戲，讓學(xué)生在拼組算式的同時(shí)領(lǐng)悟加法設(shè)計(jì)說(shuō)算式與減法算式的關(guān)系，為下面要學(xué)習(xí)的想加算減法作鋪墊。明2.重視對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)引誘。在學(xué)生進(jìn)行自主研究的過(guò)程中，教師選擇合適的機(jī)會(huì)給學(xué)生供應(yīng)必要的指導(dǎo)，使學(xué)生的研究有明確的方向，防備浪費(fèi)時(shí)間，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和學(xué)生研究的自信心。1.結(jié)合詳盡情境，經(jīng)歷研究十幾減7、6的計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的邏學(xué)習(xí)目輯思想能力和觀察思慮能力。

2、標(biāo)2.牢固“破十法”，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思想能力，進(jìn)一步感覺(jué)“想加算減”的價(jià)值。學(xué)習(xí)重能利用“破十法”和“想加算減”進(jìn)行計(jì)算。點(diǎn)學(xué)習(xí)難進(jìn)一步理解算理，能經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)直接說(shuō)出思慮過(guò)程。點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：PPT課件。備學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)字卡片。課時(shí)安1課時(shí)排1我就是我不同樣的煙火授課環(huán)導(dǎo)案教學(xué)設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測(cè)節(jié)一、擺卡片游戲，激趣導(dǎo)入。（5分鐘）二、探究十幾減7、61.出示3張數(shù)字卡片：、6、9，組織學(xué)1.觀察數(shù)據(jù)，擺出相應(yīng)的算生用這3張卡片組成一式：道加法算式和兩道減9+6=1515-9=6法算式。15-6=92.組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)加2.觀察算式，發(fā)現(xiàn)和減去一個(gè)法算式與減法算式的加數(shù)等于另一個(gè)加數(shù)。關(guān)系。3.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)新

3、知識(shí)。3.這節(jié)課我們將繼續(xù)利用加減法之間的關(guān)系解決默算問(wèn)題。1.課件出示第141.看圖，認(rèn)識(shí)圖中顯示的數(shù)學(xué)頁(yè)例3情境圖。信息：一共有13條金魚(yú)，紅的有2.引導(dǎo)學(xué)生依照題6條，黑的有7條?？磮D寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。填一填。1）13-7=(6),想：7加（6）等于13,13減7等于（6）。2）14-6=(8),想：6加（8）等于14,14減6等于（8）。（3）依照7+5=12，可以寫(xiě)出兩道減法算式為：的計(jì)算方法。20分鐘）目中的信息列出算式。2.從圖中女同學(xué)的觀察角度（12）-（7）3.組織學(xué)生分組探可列出算式：13-7；從圖中男同=(5),(12)-(5)=(7)。究13減7、6的算法

4、。學(xué)的觀察角度可列出算式：13-6。（4）計(jì)算16-7和16-9可以利用同（1）組織學(xué)生把3.以小組合作的方式自主探一道加法算式：自己的算法跟小組成究13減7、6的計(jì)算方法。（7）+（9）=2我就是我不同樣的煙火員說(shuō)一說(shuō)，也許用算式（1）用自己想到的方法進(jìn)行（16）表達(dá)出來(lái)。計(jì)算，并用算式把自己的思慮過(guò)3.直接寫(xiě)出的數(shù)。（2）聽(tīng)取學(xué)生的程表示出來(lái)，再講給小組成員聽(tīng)。12-6=613-6=7報(bào)告，板書(shū)學(xué)生的計(jì)算（2）組長(zhǎng)把本組的幾種算法11-7=412-7=5方法。統(tǒng)計(jì)出來(lái)，派代表向全班報(bào)告。11-6=515-6=916-7=915-7=84.觀察比較，感覺(jué)破十法：13-7=6,想：4.灰兔和白

5、兔共想加算減法的簡(jiǎn)略快10-7=3,3+3=6;16只。有7只灰兔，捷。13-6=7,想10-6=4,4+3=7。有多少只白兔？想加算減法：想7+6=13,13-7=6,13-6=7。觀察“破十法”和“想加算減法”的計(jì)算過(guò)程，發(fā)現(xiàn)“破十法”需要兩步計(jì)算，想加算減法只需要一步計(jì)算；“想加算減法”中的兩道不一樣的減法算式利用的是同一道加法算式。想加算減法更快捷一些。三、鞏1.教材第14頁(yè)“做授課過(guò)程中老師固練習(xí)一做”第1、3題。1.獨(dú)立理解題意，寫(xiě)答案。的疑問(wèn)：（102.引導(dǎo)學(xué)生交流，校訂2.報(bào)告恩案，全班共同校訂。分鐘）答案。四、課1.總結(jié)本節(jié)課的收1.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了哪些計(jì)算3我就是我不同樣的煙火堂總獲。方法，在運(yùn)用這些計(jì)算方法時(shí)應(yīng)結(jié)，布2.完成教材第13注意的問(wèn)題。置作頁(yè)“做一做”的第1、2.獨(dú)立完成作業(yè)。業(yè)。（53題。分鐘）五、教學(xué)板書(shū)本節(jié)課的授課既把“破十法”和“想加算減”的計(jì)算方法作為本節(jié)課的重點(diǎn)，又把引導(dǎo)學(xué)生把更多