初中化學(xué)九年級上冊第二單元 我們周圍的空氣制取氧氣

1、課題3 制取氧氣 【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：認(rèn)識催化劑和催化作用；了解氧氣的工業(yè)制法；理解分解反應(yīng)的概念并會判斷分解反應(yīng)；知道實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、實驗裝置、收集方法、檢驗和驗滿方法；學(xué)會實驗制取氧氣的操作，初步學(xué)會通過實驗制取氣體的方法。2、過程與方法：能夠根據(jù)反應(yīng)物的性質(zhì)和反應(yīng)條件來選擇制備氣體的實驗裝置與操作方法，會根據(jù)生成物的性質(zhì)選擇收集方法；學(xué)會邊實驗、邊討論、邊探究的方法，在活動中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在興趣中提出問題、分析問題、解決問題。學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方法獲取信息，從而提高對實驗進(jìn)行分析、思考的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過實驗裝置的美對學(xué)生進(jìn)行美育教育；保持對化學(xué)實驗的濃

2、厚興趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性；逐步認(rèn)知用實驗去驗證化學(xué)理論，從而知道化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的課程，學(xué)化學(xué)離不開做實驗?！窘虒W(xué)重點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置的探討【教學(xué)難點】實驗制取氧氣的反應(yīng)原理及儀器、裝置的探討【教學(xué)方法】講授、實驗探究法【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時 制取氧氣知識回顧 1如何檢驗一瓶無色氣體是氧氣？2如何鑒別三瓶無色氣體：空氣、氧氣、氮氣？ 3根據(jù)氧氣的性質(zhì)說明氧氣有什么重要用途？ 學(xué)生回答 1把帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，說明集氣瓶中是氧氣。 2. 把燃燒的木條分別伸入3個集氣瓶中，若木條燃燒無什么變化則

3、是空氣；若木條燃燒更旺盛則是氣氣；若木條熄滅則是氮氣。 3氧氣的重要用途體現(xiàn)在供給呼吸和支持燃燒兩個方面。如：登山、潛水、醫(yī)療、宇航等。推進(jìn)新課2023.9.15長征十一號運載火箭在黃海海域升空，這種神秘的航天助燃劑就是氧氣，既然氧氣具有如此重要的用途，大家想不想自己動手去制取呢？下面我們就來完成這項偉大的創(chuàng)造把！介紹首先我們要先了解以下工業(yè)上是如何制取氧氣的？ 介紹而實驗室制取氧氣一共有三種方法，我們今天主要掌握第一種：加熱高錳酸鉀制取氧氣實驗原理高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（簡介高錳酸鉀）實驗儀器的選擇實驗步驟：查、裝、定、點、收、離、熄（邊操作邊講解注意事項）檢驗及驗滿學(xué)生親自動手演示實驗注意事項（提問式）課堂訓(xùn)練課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了利用加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和注意事項，為我們以后學(xué)習(xí)其他氣體的制取奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計2.3.1 制取氧氣一、工業(yè)制氧 分離液態(tài)空氣加熱高錳酸鉀原理儀器步驟檢驗注意事項作業(yè)設(shè)計同步測評制取氧氣知識清單教學(xué)反思本節(jié)課利用探究實驗，交流合作的方式，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會邊實驗、邊討論、邊探究的方法，充分體現(xiàn)學(xué)