實(shí)用的大班語(yǔ)言教案3篇

1、第 實(shí)用的大班語(yǔ)言教案3篇大班語(yǔ)言教案 篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用停頓的動(dòng)作隨著音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)木偶滑稽的樣子。2、探索身體會(huì)動(dòng)的部位，體驗(yàn)動(dòng)作的靈活變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)玩具大木偶、紅色標(biāo)簽等?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示木偶，引起興趣師：今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)朋友(出示玩具木偶)，誰(shuí)?幼：木偶士兵師：是啊，是個(gè)木偶士兵。你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)木偶的故事嗎?幼：聽(tīng)過(guò)木偶奇遇記的故事很好玩的，鼻子越來(lái)越長(zhǎng)后來(lái)他變成人了二、欣賞并感受木偶舞蹈的特點(diǎn)1、欣賞舞蹈。師：木偶的樣子很有趣，動(dòng)作也很特別，現(xiàn)在我為大家表演一個(gè)木偶的舞蹈，看一看想一想，和其他人有什么不同。教師表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的動(dòng)作。在老

2、師“喜歡就一起來(lái)啊”的鼓勵(lì)下，幼兒紛紛圍到了老師的身邊學(xué)著和老師一起動(dòng)作。2、交流感受。師：跳木偶的舞蹈，感覺(jué)是怎么樣的?幼：木偶的動(dòng)作硬邦邦的，動(dòng)一動(dòng)，停一停3、一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。三、感受人和木偶的不同特點(diǎn)1、聽(tīng)音樂(lè)，做招手、鞠躬、走路動(dòng)作。招手動(dòng)作，指導(dǎo)語(yǔ)：和大家打招呼(先做人的動(dòng)作，再做木偶動(dòng)作)。同時(shí)感受舞蹈動(dòng)作的對(duì)稱性。指導(dǎo)語(yǔ)：左面招招手，右面招招手。鞠躬?jiǎng)幼?同上)。走路動(dòng)作(同上)。在比較中感受木偶的動(dòng)作是一動(dòng)一停的，人的動(dòng)作可靈活地連起來(lái)。2、觀察木偶的身體，確定木偶身體會(huì)動(dòng)的部位，用筆或粘紙表示出來(lái)，如：頸、肩、腰、膝、腕等。3、聽(tīng)著音樂(lè)，隨教師指點(diǎn)木偶的某一部位變化動(dòng)作

3、。四、表現(xiàn)木偶的舞蹈動(dòng)作兩兩合作，共同討論確定小木偶在做什么。跟著音樂(lè)編一編一個(gè)木偶的舞蹈動(dòng)作。交流：看誰(shuí)的動(dòng)作最像木偶。說(shuō)說(shuō)動(dòng)作的意思，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。選出“最佳小木偶”動(dòng)作，連貫起來(lái)舞蹈。大班語(yǔ)言教案 篇2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、了解人們居住房子的種類以及在材料、結(jié)構(gòu)、用途方面的特點(diǎn)2、根據(jù)畫面，理解寬敞高大特別等詞語(yǔ)3、嘗試獨(dú)立閱讀小書(shū)，熟悉各種類型的房子3、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書(shū)的詼諧、幽默。4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道人們居住的房子有很多種2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書(shū)誰(shuí)的房子最特別【活動(dòng)過(guò)程】一、師幼談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)房子的興

4、趣師：小朋友們你們都見(jiàn)過(guò)哪些房子?它們是什么樣子的?二、閱讀封面，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立閱讀小書(shū)1、了解封面今天老師帶來(lái)了一本書(shū)叫做誰(shuí)的房子最特別，那你們知道特別是什么意思嗎?我們一起來(lái)看看這本書(shū)的封面上都有些什么?封面上這個(gè)小男孩的房子有什么特別的地方?你們猜猜看他住在什么樣的房子里?2、引導(dǎo)幼兒獨(dú)自閱讀小書(shū)師：這本大書(shū)里還有很多特別的房子，請(qǐng)小朋友們先閱讀這本小書(shū)，找出你覺(jué)得最特別的房子?說(shuō)說(shuō)里面的小朋友都住在什么樣的房子里?三、師幼共同閱讀大書(shū)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪一頁(yè)的房子最特別，它是什么樣子的房子?它特別在什么地方?四、師幼共同閱讀大書(shū)文字，進(jìn)一步了解大書(shū)里各種各樣房子師：現(xiàn)在我們一起來(lái)讀讀，看

5、看寫這本書(shū)的叔叔阿姨是怎么介紹這些特別的房子五、引發(fā)幼兒討論描述自己要設(shè)計(jì)的特別的房子師：剛才我們欣賞了這么多特別的房子，如果由你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)出一個(gè)什么樣的房子?【活動(dòng)目標(biāo)】1、喜歡閱讀知識(shí)類讀本，知道從中可以獲得知識(shí)和信息。2、知道人們居住的房子有很多種。由于地域、環(huán)境不同，房子的形狀和功能也會(huì)不同。3、理解文中的形容詞，感受和理解分-總的寫作手法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】誰(shuí)的房子最特別的教學(xué)大書(shū)?！净顒?dòng)過(guò)程】(一)出示多種房屋的照片，激發(fā)幼兒的興趣。師：這些房子是什么樣子的?這些房子有哪些共同的特點(diǎn)?(門、窗)除了這些房子你還見(jiàn)過(guò)哪些房子，在什么地方見(jiàn)過(guò)?(二)師幼共同閱讀大書(shū)，教師詳解圖書(shū)，

6、幼兒熟悉故事內(nèi)容。封面：看了這么多房子，今天我們就來(lái)看看還有什么有趣、特別的房子。你們看，這是書(shū)本的封面。你們看封面上畫什么?我們來(lái)讀一本書(shū)，名字叫做誰(shuí)的房子最特別，什么叫做特別呢?(特別就是不一般，與眾不同)第一頁(yè)：翻開(kāi)封面就是書(shū)本的第一頁(yè)也叫扉頁(yè)。你們看這扉頁(yè)的圖片是不是和封面是一樣的，下面的這些字告訴我們的是寫這本書(shū)的人和畫這本書(shū)的人。第二頁(yè)：小男孩住在什么地方?這個(gè)院子是用什么材料做的?這個(gè)院子大嗎?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容這個(gè)大院子-寬敞-這是一個(gè)寬敞的院子。第三頁(yè)：這個(gè)小朋友在哪里放風(fēng)箏?他住在什么地方?我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容樓房-高大-這里有高大的樓房。第四頁(yè)：這兩個(gè)小朋友在干嘛?

7、他們的房子是什么樣子的?它是由上面建成的?(木頭)他們住在木頭的小屋里。第五頁(yè)：(遮住站在城堡中的小姑娘)這是什么房子?這個(gè)城堡是用什么建成的?誰(shuí)會(huì)住在這座城堡里?小公主住在石頭的城堡里。第六頁(yè)：這種房子叫做蒙古包，它是用毛氈做成的，里面很暖和，可以抵御寒冷。蒙古大草原上的牧民住在蒙古包里面。蒙古包很容易搬遷，也很容易搭建。第七頁(yè)：這種房子叫吊腳樓，一些生活在熱帶的人們會(huì)居住在這種房子里。這種房子大多數(shù)都是用竹子做成的，屋頂是用茅草做的，非常涼快、通風(fēng)。吊腳樓的高樓，可以防止蟲(chóng)蛇爬上來(lái)。他們住在熱帶的吊腳樓里。第八頁(yè)：這種房子叫做窯洞。一些生活在黃土高坡的人們會(huì)住在這種房子里，房子是由那里很厚

8、的黃土層鑿洞而成的，這種房子的優(yōu)點(diǎn)是不怕風(fēng)、冰雹、雨、雪，防火性能良好，不易發(fā)生火災(zāi)，還可以抗地震，隔音效果也很好，住在這種房子很安靜，所以他們喜歡住在土黃色的窯洞里。第九頁(yè)：這幾個(gè)小朋友在玩什么啊?(滑雪)他們住在什么地方?(極地)這種房子叫做雪屋，這座雪屋適用什么來(lái)建成的?(雪磚)因?yàn)闃O地很冷，這種屋子很暖和，它的圓形的屋頂不但可以阻擋刺骨的寒風(fēng)，還能保護(hù)屋頂，使它不會(huì)融化。所以他們喜歡住在銀白色的雪屋里。第十頁(yè)：這些漁民平時(shí)都是以打漁為生，生活很特別，房子也很特別，你們看這是什么樣子的房子?它是用什么來(lái)建成的?住在這里面會(huì)有什么感覺(jué)?(搖晃、漂浮)他們住在漂浮的船屋里。第十一頁(yè)：這一家人

9、要去旅游，猜猜看他們會(huì)住在什么地方?移動(dòng)的汽車很方便于他們?nèi)ヂ糜?，移?dòng)的汽車和秋游的車子是不一樣的，這種車子可以住人，有廚房。他們住在移動(dòng)的汽車?yán)?。第十二?yè)：最后我們來(lái)看看，剛才我們都看了這么多不一樣的房子。你來(lái)評(píng)評(píng)看，誰(shuí)的房子是最特別的?為什么?封底：我們?cè)賮?lái)看看這本書(shū)的最后一頁(yè)也就是最下面的這一頁(yè)叫什么?(封底)。這頁(yè)叫做封底?？赐炅朔獾走@本書(shū)就閱讀完了?！净顒?dòng)反思】孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能

10、夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。小百科：房子是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為fng zi，指供人類居住、從事社會(huì)活動(dòng)或供其他用途的建筑物。大班語(yǔ)言教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛(ài)護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生。2、引導(dǎo)幼兒觀察角色的動(dòng)態(tài)，嘗試用連貫的語(yǔ)言大膽的講述情節(jié)。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)掃帚的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容太陽(yáng)等等4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：窗外的垃圾課

11、件、錄音機(jī)、磁帶。活動(dòng)過(guò)程：（一）開(kāi)始部分教師利用談話導(dǎo)入課題。提問(wèn)：有了垃圾怎么辦？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）（二）基本部分，引導(dǎo)幼兒看圖講述1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。（1）提問(wèn)：圖片上有什么？一共住著幾個(gè)小動(dòng)物？他們分別住在幾層樓？（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖一2、出示課件圖二，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。（1）提問(wèn)：什么升起來(lái)了？（使用形容詞）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？（引?dǎo)幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的聲音）草地上怎么樣了？你認(rèn)為他們這樣做怎么樣？你們有垃圾會(huì)怎么樣做？（滲透情感教育）（2）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。3、出示課件圖三，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。（1）提問(wèn)：草地上的

12、垃圾會(huì)變的怎么樣？為什么垃圾會(huì)發(fā)出臭味？你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的？小狗、小貓、小猴聞到臭味會(huì)怎么樣？小兔子聞到臭味怎么樣？它是怎樣想的？又是怎樣做呢？（2）連貫講述圖三的內(nèi)容。4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察指導(dǎo)講述。（1）提問(wèn)：小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會(huì)怎樣想？又會(huì)怎樣做呢？草地現(xiàn)在變成什么樣了？小狗、小貓、小猴知道錯(cuò)了，會(huì)說(shuō)什么?（2）幼兒連貫講述圖四（3）引導(dǎo)幼兒連貫講述圖三、圖四的內(nèi)容，給講述的故事起名字。5、完整講述故事（1）引導(dǎo)幼兒兩人一組一對(duì)一講述。（2）請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒完整講述。（三）結(jié)束部分幼兒聽(tīng)音樂(lè)，做舞蹈動(dòng)作離開(kāi)教室。活動(dòng)反思：上個(gè)星期，我上了一堂語(yǔ)言活動(dòng)窗外的垃圾。由于我對(duì)教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒(méi)有做到讓孩子成為活動(dòng)的主人，還是老師一言堂。整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是：1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義。2、觀察畫面的變化