教學(xué)團隊申報材料課件

1、中藥綜合檢驗技術(shù)教學(xué)團隊 張欽德匯報材料山東中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 團隊建設(shè)規(guī)劃 技術(shù)服務(wù)（成效顯著） 人才培養(yǎng)（碩果累累）教學(xué)條件（特色鮮明）團隊組成（雙師素質(zhì)）12345 制度保障（專兼結(jié)合）6匯報提綱中藥鑒定技術(shù)中藥綜合檢驗技術(shù)7 教研教改（示范作用）一、團隊組成 中藥綜合檢驗技術(shù)姓名出生年月性別學(xué)歷/職稱職業(yè)資格 張欽德1961.09 男 學(xué)士/教授職業(yè)指導(dǎo)師 王興順1955.06 男 本科/副教授職業(yè)考評員 張仁俠1953.06 女本科/副教授執(zhí)業(yè)藥師王蘇麗1963.10 女學(xué)士/教授雙師素質(zhì)李雪瑩1976.10 女碩士/講師 雙師素質(zhì)項東宇1980.08 男 碩士/講師 雙師素質(zhì)陳桂玉

2、1978.11 女碩士/講師 雙師素質(zhì)崔海燕1976.06女碩士/講師雙師素質(zhì)王蕾蕾1982.06女碩士/助教雙師素質(zhì)姚廷芝 1937.06 男 老藥工 執(zhí)業(yè)藥師徐麗華 1964.04 女博士/主任藥師 執(zhí)業(yè)藥師姚廷芝主任藥師1. 團隊組成專兼職比：9:2學(xué)歷結(jié)構(gòu)：博士1人，碩士5人，學(xué)士4人，老藥工1人年齡結(jié)構(gòu)：50歲以上3人，4050歲3人，3040歲2人， 30歲以下3人職稱結(jié)構(gòu)：教授（含主任藥師）4人，副教授2人，講師4 人，助教1人；副高以上占66.7%學(xué)緣結(jié)構(gòu)：11位教師分別畢業(yè)于山東中醫(yī)藥大學(xué)、吉林農(nóng) 大 、浙大等7所高等院校。雙師比例：具有執(zhí)業(yè)藥師等職業(yè)資格5人，占44%， 雙

3、師素質(zhì)100 中藥綜合檢驗技術(shù)團隊凝聚力空前增強2. 團隊帶頭人 張欽德，教授，碩導(dǎo)，中藥系主任、校級學(xué)術(shù)帶頭人 中華中醫(yī)藥學(xué)會中藥鑒定分會委員兼任 中華中醫(yī)藥學(xué)會中藥分析分會委員 煙臺市中醫(yī)藥學(xué)會副理事長 醫(yī)藥企業(yè)技術(shù)顧問 校級教學(xué)名師、省優(yōu)秀教師、省教學(xué)名師萊陽市勞動模范、全省中醫(yī)藥工作先進個人（二等功）全省暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動優(yōu)秀指導(dǎo)者省級特色專業(yè)中藥專業(yè)負(fù)責(zé)人首屆省級教學(xué)團隊中藥實踐教學(xué)團隊第二負(fù)責(zé)人中藥綜合檢驗技術(shù)2. 團隊帶頭人 近5年，主編國家規(guī)劃教材13部、CAI課件1部十一五國家級規(guī)劃教材2部 中藥制劑分析技術(shù)和中藥鑒定學(xué)省高校優(yōu)秀教材一等獎1部中藥鑒定學(xué)國家級精品課程中藥

4、制劑分析技術(shù)主持省級精品課程中藥鑒定學(xué) 2/14省級精品課程職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo) 2/14國家級精品課程中藥炮制技術(shù)3/16校級精品課程中藥綜合檢驗技術(shù)主持校級精品課程藥品營銷與管理2/5中藥綜合檢驗技術(shù)二、特色鮮明的教學(xué)條件建設(shè)先后投入400余萬元建設(shè)完善了系列實驗實訓(xùn)室中藥標(biāo)本館藥用植物園教學(xué)見習(xí)基地12個藥用植物學(xué)野外教學(xué)基地簽合同2個，待簽1個頂崗實習(xí)基地60個藥材市場2個，藥檢機構(gòu)16個 醫(yī)藥企業(yè)質(zhì)檢部門42個中藥綜合檢驗技術(shù)為高素質(zhì)技能型中藥人才的培養(yǎng)奠定了堅實的基礎(chǔ) 中藥標(biāo)本陳列館中藥綜合檢驗技術(shù) 建設(shè)50年，匯集全國各地藥材，創(chuàng)建真實工作場景中藥標(biāo)本陳列館中藥綜合檢驗技術(shù)中藥

5、鑒定技術(shù) 實 訓(xùn) 室顯微圖像顯示儀等現(xiàn)代化設(shè)備 實習(xí)基地省藥品檢驗所中藥綜合檢驗技術(shù) 實習(xí)基地濟南建聯(lián)中藥有限公司中藥綜合檢驗技術(shù)普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材2部山東省高校優(yōu)秀教材一等獎中藥綜合檢驗技術(shù)課程組與行業(yè)、企業(yè)合作編寫的教學(xué)資料編導(dǎo)制作山東道地藥材、天麻、鹿茸及北沙參等音像資料，拍攝制作的一系列中藥材彩色圖片及顯微結(jié)構(gòu)圖片，為相關(guān)課程教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。中藥綜合檢驗技術(shù)天麻等多媒體光盤；中藥顯微結(jié)構(gòu)彩圖庫中藥綜合檢驗技術(shù)課 程 網(wǎng) 站中藥綜合檢驗技術(shù)3. 課程體系建設(shè) 中藥綜合檢驗技術(shù)醫(yī)藥公司-工作任務(wù)及流程市場調(diào)研專業(yè)教師-教學(xué)內(nèi)容國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)-工作職責(zé)藥檢所-質(zhì)量標(biāo)

6、準(zhǔn)，操作規(guī)范中藥鑒定技術(shù)課程體系建設(shè)中藥綜合檢驗技術(shù)課程設(shè)置-中藥相關(guān)職業(yè)崗位群行業(yè)通用技能 職業(yè)特定技能 中藥調(diào)劑員中藥購銷員中藥檢驗員中藥材種植員中藥材生產(chǎn)管理員醫(yī)藥商品購銷員中藥劑師 中藥鑒定技術(shù)頂崗實習(xí)中藥栽培技術(shù)中藥綜合檢驗技術(shù)中藥炮制技術(shù)中藥制藥技術(shù)中藥調(diào)劑技術(shù)中藥營銷與管理中藥貯存與養(yǎng)護專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域藥用植物中藥化學(xué)等前續(xù)課程4. 課程開發(fā)綜合性應(yīng)用課程檢驗中藥制劑質(zhì)量鑒定中藥及其飲片質(zhì)量國家職業(yè)分類大典中與中藥相關(guān)的職業(yè)涉及33個工種。在國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中均有對中藥檢驗?zāi)芰Φ囊?，因此掌握中藥綜合檢驗技術(shù)成為中藥行業(yè)崗位群的行業(yè)通用技能，是中藥調(diào)劑員、中藥購銷員、中藥質(zhì)檢員等崗位的職

7、業(yè)特定技能。因此，本課程為中藥及相關(guān)專業(yè)的必修課程，是中藥、醫(yī)藥營銷專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程在中藥類畢業(yè)生的知識架構(gòu)中占有重要地位，對畢業(yè)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成起著主要支撐作用。課程目標(biāo)-職業(yè)能力培養(yǎng)課程順序-遵循能力發(fā)展規(guī)律課程內(nèi)容-體現(xiàn)崗位需求學(xué)習(xí)成績-評價工作全過程課程開發(fā)中藥鑒定技術(shù)課程結(jié)構(gòu)-基于工作過程課程設(shè)計Click to2中藥鑒定技術(shù)工作情境 校內(nèi)外實訓(xùn)基地初級層次 中級層次 高級層次學(xué)習(xí)評價職業(yè)專門能力 職業(yè)關(guān)鍵能力 規(guī)劃教材 多媒體光盤41課程結(jié)構(gòu)課堂情境23教學(xué)資料課程設(shè)計職業(yè)能力400種中藥材及飲片的鑒定技術(shù)中藥鑒定技術(shù)拓展能力品種復(fù)雜藥材及飲片的鑒定技術(shù)課程

8、內(nèi)容- 選取中成藥的檢驗技術(shù)DiagramClick to add Text初級層次教學(xué)內(nèi)容序化Click to add TextClick to add Text中級層次高級層次中藥鑒定技術(shù)典型工作任務(wù) 基本操作技術(shù) 1.玻璃儀器的洗滌、干燥和保管；2.容量儀器的使用與溶液的配制；3.分析天平的選擇與稱量；4.有效數(shù)字的修約與計算；5.顯微制片與顯微觀察操作；6.紫外燈熒光觀察的操作；7.薄層色譜的鋪板、活化、點樣、展開與顯色；8.可見-紫外分光光度計的操作；9.薄層掃描儀的操作；10.氣相色譜儀的操作；11.高效液相色譜儀的操作 專項檢驗技術(shù) 1.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的性狀鑒別；2

9、.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的顯微鑒別；3.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的理化鑒別；4.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的薄層色譜鑒別；5.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的雜質(zhì)檢查；6.中藥制劑的制劑通則檢查；7.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的衛(wèi)生學(xué)檢查；8.中藥材、中藥飲片及其中藥制劑的含量測定 綜合檢驗技術(shù) 1.中藥材的綜合檢驗；2.中藥飲片的綜合檢驗；3.中藥丸劑與滴丸劑的綜合檢驗；4.中藥片劑的綜合檢驗；5.中藥顆粒劑的綜合檢驗；6.中藥膠囊劑的綜合檢驗；7.中藥合劑（口服液）的綜合檢驗；8.中藥酒劑與酊劑的綜合檢驗；9.中藥酒劑與酊劑的綜合檢驗 設(shè)計性檢驗技術(shù) 1.查閱資料，設(shè)計中藥檢驗

10、的技術(shù)路線與方法；2.驗證其檢驗方法 典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會能力專業(yè)能力職業(yè)能力+行動領(lǐng)域中藥質(zhì)檢工團結(jié)協(xié)作能力艱苦創(chuàng)業(yè)能力工作崗位實訓(xùn)設(shè)計均勻取樣供試品溶液的制備查閱資料依法取樣常用中藥材的檢驗依法制備依法檢驗依法檢驗常用中藥制劑的檢驗依法檢驗檢驗記錄與結(jié)論藥品檢驗報告書儀器分析中國藥典其他資料取樣操作中藥成分提取技術(shù)中藥材鑒定技術(shù)中藥飲片檢驗技術(shù)原料藥檢驗半成品檢驗報告書書寫規(guī)范中藥檢驗高技能應(yīng)用型人才中藥綜合檢驗?zāi)芰ψ灾鲗W(xué)習(xí)能力分析運用能力成品檢驗拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域常用中藥飲片的檢驗難度等級職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容初級層次 常用中藥材的性狀鑒定 常用中藥飲片的性狀鑒定中級層次 常用中藥材

11、及飲片的顯微鑒定 常用中藥材及飲片的理化鑒定 品種混亂藥材及飲片的綜合鑒定高級層次 貴重或短缺藥材及飲片綜合鑒定 中成藥的鑒定 未知粉末的鑒定 毒劇中藥的綜合鑒定GrowthGrowth能力成長規(guī)律 職業(yè)資格等級課程內(nèi)容- 序化教學(xué)內(nèi)容序化教學(xué)組織與安排學(xué)習(xí)情境考試考核初級層次自主學(xué)習(xí)項目教師不定期答疑校內(nèi)開放實訓(xùn)室校外實踐基地快速識別中藥考核（操作技能）中級層次主要教學(xué)項目學(xué)生模擬工作過程完成教師引導(dǎo)多功能教室校內(nèi)仿真實訓(xùn)室中藥真?zhèn)舞b定中心校外實踐基地單項鑒別能力考核綜合鑒別能力考核（職業(yè)能力）高級層次拓展性教學(xué)項目教師示教學(xué)生驗證性實訓(xùn)多功能教室中藥標(biāo)本館中心實驗室面試（職業(yè)能力）筆試（職

12、業(yè)知識）課程內(nèi)容- 組織與安排項目：黃連的鑒定-基于工作過程系統(tǒng)化工作任務(wù)工作過程職業(yè)能力知識點1收集信息依法檢驗意識藥品標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容2工作計劃設(shè)計方案能力藥材鑒定程序3取樣規(guī)范操作取樣原則及方法4檢驗鑒定能力中藥鑒定的方法及內(nèi)容5組內(nèi)驗證結(jié)果合作 嚴(yán)謹(jǐn)取樣原則 復(fù)核6書寫檢驗報告誠信 規(guī)范書寫檢驗報告方法及內(nèi)容7查閱資料 拓展知識學(xué)會學(xué)習(xí)藥材商品現(xiàn)狀8單項能力評估 講評學(xué)會自我評價補救不足5專業(yè)課程的實施團隊分工協(xié)作，實施人才共育的形式、途經(jīng)與方法 人才共育的形式全程訂單式實習(xí)就業(yè)一體化式途徑與方法 加強專兼結(jié)合的雙師型教師隊伍建設(shè)，打造優(yōu)秀教學(xué)團隊 以課程建設(shè)為重點，整合優(yōu)化教學(xué)資源 互惠互

13、利，共建實訓(xùn)基地 校企共同實施教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量 1遞進性 項目 導(dǎo)向式訓(xùn)練-提煉-再訓(xùn)練三級分層 依次遞進 檢驗項目 真實工作任務(wù) 2典型的工作任務(wù) 提煉共性 指導(dǎo)其他工作任務(wù) 中藥鑒定技術(shù)教學(xué)模式改革情景激勵法 觀察比較學(xué)習(xí)法 任務(wù)驅(qū)動法 角色扮演法 小組合作教學(xué)法 案例教學(xué)法 教學(xué)方法中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 情境激勵觀察比較中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 任務(wù)驅(qū)動角色扮演中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 小 組 合 作中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革案例教學(xué)法 中藥市場發(fā)生的真實事件 行業(yè) 企業(yè) 專業(yè)教師 收集 真實工作任務(wù) 鑒定技術(shù) 職業(yè)意

14、識 中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革案例：龍膽瀉肝丸導(dǎo)致腎衰中藥鑒定技術(shù) 案 例 教 學(xué) 法教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 案例教學(xué)法 發(fā)揮學(xué)生的主動性 調(diào)動了學(xué)生的社會責(zé)任感及使命感 小組合作學(xué)習(xí)法 增強團隊意識 鍛煉思維能力和語言表達能力中藥鑒定技術(shù)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革 任務(wù)驅(qū)動法中藥鑒定技術(shù)6教學(xué)改革及成果 教學(xué)改革特色按照典型工作任務(wù)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容課程體系建設(shè)；教材建設(shè)；教學(xué)資源庫建設(shè) 教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新 （1）遞進性項目導(dǎo)向式教學(xué)模式 ；（2）典型訓(xùn)練-提煉-一般訓(xùn)練的教學(xué)模式 多種教學(xué)方法的運用 （1）觀察比較學(xué)習(xí)法；（2）情景激勵法；（3）案例教學(xué)法與角色扮演法 ；（4）

15、任務(wù)驅(qū)動法 積極開展教學(xué)研究 高等?？平逃兴帉I(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的研究，凸顯團隊的示范地位 ；以培養(yǎng)高技能中醫(yī)藥人才為目標(biāo)的教改研究，取得豐碩成果 依據(jù)課程特點，改革教學(xué)方法和考核方式 實施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法 ；虛擬實訓(xùn)與生產(chǎn)性實訓(xùn)相結(jié)合；改革考核方式校企深度融合，推進工學(xué)結(jié)合，強化學(xué)生實踐能力培養(yǎng) 充分發(fā)揮省級教學(xué)團隊的示范作用，全方位為社會提供高質(zhì)量服務(wù) 3利用中藥標(biāo)本館藏優(yōu)勢，建立仿真工作情境 成立學(xué)生活動小組，充實自己，服務(wù)社會1建立適合職業(yè)能力培養(yǎng)的“一三四三”課程體系7. 教學(xué)改革創(chuàng)新2中藥鑒定技術(shù)突出職業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建“一三四五”課程體系即圍繞一條主線，三方參與設(shè)計，加強四個合作，實施五段

16、教學(xué)，完成培養(yǎng)目標(biāo)。一條主線：以職業(yè)活動為主線開發(fā)課程。三方參與：學(xué)校專業(yè)教師，企業(yè)技術(shù)人員，行業(yè)研究人員三方參與課程設(shè)計。四個合作：學(xué)校與行業(yè)密切聯(lián)系，教學(xué)中及時補充中藥檢驗相關(guān)的政策法規(guī)等信息。學(xué)校與企業(yè)人員互相兼職，實現(xiàn)工學(xué)交替的教學(xué)模式。教師與學(xué)生和諧互動，教學(xué)相長，提高教學(xué)效率。學(xué)生與學(xué)生團結(jié)協(xié)作，相互促進，共同達成學(xué)習(xí)目標(biāo)。五段教學(xué)：將典型工作任務(wù)分五階段實施，讓學(xué)生通過 “獲取信息”、“制訂計劃”、“實施計劃”、“驗證結(jié)果”和“能力評價”的階段訓(xùn)練，掌握職業(yè)技能，習(xí)得專業(yè)知識。設(shè)置立體化教學(xué)情境，體現(xiàn)“教、學(xué)、服務(wù)”一體化為提高學(xué)生職業(yè)能力，依托校內(nèi)外豐富的教學(xué)資源，構(gòu)建立體化的

17、教學(xué)環(huán)境。1. 野外采藥及制作中藥標(biāo)本：充分利用當(dāng)?shù)氐乃幱弥参镔Y源，組織學(xué)生野外采藥，并舉行中藥標(biāo)本制作大賽，獲獎作品在校園展出。鍛煉了同學(xué)們的中藥來源鑒定能力，也豐富了校園文化生活。2. 親手種植中藥材：組織學(xué)生參觀中藥材規(guī)范化種植基地，在校內(nèi)開辟學(xué)生種植園，學(xué)生參與藥用植物的栽培、管理、采收及加工的全過程，在感受藥用植物形態(tài)特征的同時，也觀察并歸納了該藥材的來源及性狀鑒別要點。3. 參觀中藥材市場：組織學(xué)生參觀河北安國、山東菏澤等中藥材集散地，學(xué)生從藥材的種植基地，采收過程，加工方法，上市銷售，全面體驗中藥的流通過程。4. 開展社會服務(wù)：帶領(lǐng)學(xué)生參加當(dāng)?shù)卣M織的科技服務(wù)和藥品打假活動，將

18、中藥標(biāo)本搬到街頭，手把手地教給百姓中藥真?zhèn)舞b別技術(shù)及安全用藥常識，受到當(dāng)?shù)匕傩盏臍g迎，學(xué)生在服務(wù)過程中也提高了職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。利用館藏教學(xué)資源，發(fā)掘教學(xué)服務(wù)潛能我們充分利用學(xué)校中藥標(biāo)本館歷史悠久、館藏豐富的優(yōu)勢，發(fā)掘其教學(xué)功能，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的立體“課堂”。1. 開放中藥標(biāo)本陳列館：學(xué)生根據(jù)個人特點，充分利用業(yè)余時間，完成自主學(xué)習(xí)項目，在提高動手能力的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力。課程組還定期舉辦技能競賽，檢驗學(xué)習(xí)成果。2. 創(chuàng)設(shè)工作情境，實施仿真教學(xué)：我們長期與山東省藥檢所、煙臺市藥品檢驗所、濱州市藥品檢驗所等單位合作，收集標(biāo)本，創(chuàng)建了真實工作場景。實訓(xùn)藥材標(biāo)本模擬市場情景設(shè)置，中藥

19、正品、偽品、摻偽品、偽制品及混淆品皆備，使學(xué)生置身高度模擬的中藥材市場環(huán)境中，學(xué)生扮演藥品檢驗人員進行訓(xùn)練，提高了學(xué)生工作崗位的適應(yīng)性。3. 中藥標(biāo)本數(shù)字化：我們還建立了數(shù)字化標(biāo)本館，一方面，方便了師生查詢，提高了學(xué)習(xí)效率；同時，將模擬考試與實物鑒別相結(jié)合，使教學(xué)立體化，豐富了教學(xué)形式。4. 成立中藥真?zhèn)舞b定中心，提高社會服務(wù)能力：利用專業(yè)教師豐富的鑒別經(jīng)驗，對學(xué)生或百姓從全國各地帶來的品種不明的中藥標(biāo)本進行鑒定，既使教師加深了對藥材市場的了解，又服務(wù)了教學(xué)，服務(wù)了社會。 四、 技術(shù)服務(wù)（成效顯著）（1）道地中藥材規(guī)范化種植方面：國家科技部金銀花等三種藥材規(guī)范化種植研究省中醫(yī)局北沙參優(yōu)良種質(zhì)標(biāo)

20、準(zhǔn)規(guī)范化研究國家中醫(yī)藥管理局北沙參綠色道地藥材質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化研究及產(chǎn)地示范省中醫(yī)局山東道地藥材北沙參無性繁殖新品種選育研究省中醫(yī)局嶗山藥用植物資源的開發(fā)與利用中藥綜合檢驗技術(shù)指導(dǎo)道地藥材規(guī)范化種植，提升社會服務(wù)能力社會服務(wù)中藥新產(chǎn)品研發(fā)八合銀菊膠囊、六味地黃丸（水蜜丸）山東省藥用植物資源調(diào)查和利用研究舉辦各類學(xué)術(shù)講座與技術(shù)培訓(xùn)中藥標(biāo)本制作與養(yǎng)護；荷蘭青白中醫(yī)學(xué)院培訓(xùn)6屆288人山東省中藥市場整頓獲省、廳級科技成果獎10余項，發(fā)表論文30余篇為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)30余項中藥綜合檢驗技術(shù)得到了社會的肯定，具有良好的社會聲譽五、人才培養(yǎng)（碩果累累）中藥鑒定基本功扎實，動手能力強 畢業(yè)生就業(yè)率在98%以

21、上，專業(yè)對口率92省衛(wèi)生廳“全省衛(wèi)生系統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能大賽”：團體三等獎總成績名列9個省直單位代表隊第1名在中藥專業(yè)27名決賽選手中，我校畢業(yè)生占81.5%在總成績前6名選手中，我校畢業(yè)生占5名“中藥綜合檢驗技術(shù)教學(xué)團隊”，已基本具備校級教學(xué)團隊條件，特予申請。 中藥綜合檢驗技術(shù)評價山東中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院田景鎮(zhèn)院長及石俊英教授評價：具較高教學(xué)水平和實踐能力的雙師型教師隊伍教學(xué)內(nèi)容突出職業(yè)教育特點，培養(yǎng)應(yīng)用型人才校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組及學(xué)生評價精品課程主講教師在教學(xué)能力及教學(xué)效果評價中均為優(yōu)秀中藥鑒定技術(shù) 山東省衛(wèi)生系統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)技能大賽 中藥專業(yè)27名決賽選手中，我校畢業(yè)生占81.5%，在總成績前6名選

22、手中，我校畢業(yè)生占5名。中藥鑒定技術(shù)六、專兼結(jié)合的制度保障 主講教師負(fù)責(zé)制青年教師聽課制新進教師試講制學(xué)科交流互動制教學(xué)質(zhì)量督察制有效激勵機制兼職教師管理辦法，建立兼職教師資源庫，參與專業(yè)建設(shè)、開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、工學(xué)結(jié)合教材、實踐課程教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn)、見習(xí)、頂崗實習(xí) 專兼結(jié)合的制度保障校企雙方相互兼職共同參與人才培養(yǎng)方案的制定與修訂共同參與教學(xué)設(shè)計與課程建設(shè)共同參與教學(xué)過程與實訓(xùn)實習(xí)指導(dǎo)共同進行科研活動與技術(shù)服務(wù)共同培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才 中藥綜合檢驗技術(shù)實現(xiàn)了校企雙方的合作共贏五、團隊建設(shè)規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)省級乃至國家級教學(xué)團隊特色鮮明，結(jié)構(gòu)優(yōu)化團結(jié)協(xié)作，開拓進取教學(xué)與技術(shù)服務(wù)水平領(lǐng)先具有引領(lǐng)和示范作用實現(xiàn)“四個到位”：掌握先進高職教育理念，認(rèn)識到位參加生產(chǎn)實踐和技術(shù)服務(wù)，實踐到位組織師資培訓(xùn)，培養(yǎng)到位完善考評機制，激勵到位中藥鑒定技術(shù)五、團隊建設(shè)規(guī)劃二、建設(shè)內(nèi)容（近3年）（一）“五名”工程建設(shè)1名隊伍：雙師素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、團結(jié)協(xié)作2名基地：中藥真?zhèn)舞b別中心、數(shù)字化中藥標(biāo)本館3名課程：中藥綜合檢驗技術(shù)4名教師：名師：2 3名；新星：23名； 123人才：34名；行業(yè)專家23人5. 名學(xué)生：人才成長導(dǎo)師制中藥鑒定技術(shù)五、團隊建設(shè)規(guī)劃（二）教學(xué)研究與改革（近3年）教學(xué)改革課題23項， 發(fā)表論文38篇優(yōu)秀教學(xué)成果23項（三）課程改革基于工作過程考核方法改革過程、項目、實