幼兒園中班科學(xué)公開課教案《圓柱世界》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園中班科學(xué)公開課教案圓柱世界含反思 中班科學(xué)公開課教案圓柱世界含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征，通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神，在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體，快來看看幼兒園中班科學(xué)公開課圓柱世界含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1.通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。2.能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。3.在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。4.在交流活動中能注意傾

2、聽并尊重同伴的講話。5.體驗解決問題的成就感。材料投放：1.教具準(zhǔn)備：用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個。胡蘿卜、粉筆、小刀、磁帶、錄音機(jī)。2.操作學(xué)具：人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。長方形紙8張、水筆8盒廢衛(wèi)生紙筒8個、各色臘光紙若干吸管一籃、薯片筒若干各種空心小形體、鐵絲3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：體育角，內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等自制玩具角，陳設(shè)會叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等實物角，內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致。1.介紹機(jī)器人引題：今天，我們班來了一個小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱

3、世界宮玩，你們想去嗎？2.聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。二、通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識圓柱體，引導(dǎo)幼兒體驗圓柱世界的秘密。1.玩一玩、想一想-引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試，知道圓柱體的名稱。讓幼兒任意挑選一種玩具，自由感知圓柱世界的豐富。啟發(fā)提問：A、你玩的是什么？它象什么形狀？B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密？鼓勵幼兒完整表述自己的經(jīng)驗，重點(diǎn)能說出它象什么形狀？以機(jī)器人口吻小結(jié)-柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體。2.量一量，說一說-引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征。啟發(fā)嘗試：A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的？它跟圓形一樣嗎？B、請你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的？C、每個圓柱體摸

4、上去都是什么感覺？請你用繩子或尺子量一量好嗎鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手，繩子，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動。三、通過動手操作和觀察比較，鞏固認(rèn)識圓柱體，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。1.迭一迭，變一變-讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象。啟發(fā)提問：A、你知道硬幣是什么形狀的？B、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體？分頁標(biāo)題#e#幼兒操作，思考：你是怎么變的？一個一個一樣大的圓形迭起來象什么？小結(jié)：一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體。2.找一找，削一削-讓幼兒在尋找相似與不似中

5、加深對圓柱體的理解。以柱柱口吻夸獎操作認(rèn)真的幼兒，并尋求幫助：你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來？引導(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實物，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說出原因。提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體？教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉，中間部分削去外皮，變成一樣粗細(xì)。四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體，開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。想一想，說一說：你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體？五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。1.制作望遠(yuǎn)鏡-在長方形卡紙上先涂上花紋，再粘制兩個一樣大的圓柱體，并用膠水固定。2.花鏈數(shù)字玩具-在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈，并串到彎好的鐵絲上，變成花鏈玩具

6、。3.紙筒小動物-利用廢衛(wèi)生紙筒，卷上色紙，粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動物。插吸管-把吸管有規(guī)律地插入紙杯，并調(diào)整吸管兩邊長度，變出各種形態(tài)東西。反思：幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運(yùn)用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地手拉車游戲中結(jié)束活動。新綱要提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的