大班科學(xué)鞋底的秘密教案反思

1、 大班科學(xué)鞋底的秘密教案反思1、大班科學(xué)鞋底的隱秘教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知摩擦力及其作用 2、結(jié)合生活閱歷進(jìn)展類比聯(lián)系。 3、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。 4、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動(dòng)預(yù)備 1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。 2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。 3、安康歌音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。 活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。 敘述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競(jìng)賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。 二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。 1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一

2、只腳不滑。 播放安康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺兩只腳著地有什么不一樣? 2、比照體驗(yàn)：(兩只腳都不滑了)請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺? 3、觀看發(fā)覺：鞋底的隱秘引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，發(fā)覺鞋底的隱秘：花紋4、言語(yǔ)活動(dòng)：比擬鞋底花紋的式樣請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的?例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。 5、操作體驗(yàn)： (1)請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用? 教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑

3、了。 (2)溝通故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過媽媽? 結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑;絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。 6、生活聯(lián)想： 播放課件：1、為什么冬天在冰上行走簡(jiǎn)單摔倒? 2、為什么汽車行駛是特別穩(wěn)又簡(jiǎn)單剎車? 3、為什么滑板車在路上滑得快? 言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的? 7、自我設(shè)計(jì)： 請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜愛的花紋。 三、情感訓(xùn)練： 把自己設(shè)計(jì)得美麗鞋底送給你最喜愛的人? 播放音樂娃哈哈，幼兒手拿作品走出教室。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的開展中，首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗(yàn)兩只腳的不同感受，孩子們的感受是

4、這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷;腳有長(zhǎng)短了，第三個(gè)幼兒即引出一只腳比擬滑，而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今日的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，感知鞋底上的隱秘，在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得留意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問，“為什么會(huì)這樣時(shí)，”孩子們都紛紛觀看自己的鞋底，發(fā)覺一個(gè)隱秘有花紋，而為什么要設(shè)計(jì)花紋呢?小朋友的答復(fù)也很有意思，有的說(shuō)，有花紋很美麗;對(duì)于這個(gè)答復(fù)我給與了肯定的解釋，從肯定意義上說(shuō)，鞋底的花紋的確有起到美觀之用處，但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感，就像羅文濤小朋友說(shuō)：鞋底有花紋可以跟地面有摩擦，多好的一個(gè)答復(fù)，在一個(gè)寬松自由的爭(zhēng)論溝通中，講到了關(guān)鍵點(diǎn)摩擦力。從而解決了鞋底上的花

5、紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力，在教師的一步步引領(lǐng)中，幼兒漸漸明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。 2、大班科學(xué)活動(dòng)鞋底的隱秘教案反思 活動(dòng)目標(biāo) 1、感知摩擦力及其作用。 2、結(jié)合生活閱歷進(jìn)展類比聯(lián)系。 活動(dòng)預(yù)備 1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。 2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。 3、安康歌音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車。 4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。 活動(dòng)過程 一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。 敘述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競(jìng)賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。 二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。 1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。 播放安康歌，請(qǐng)

6、幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種動(dòng)作，感覺兩只腳著地有什么不一樣? 2、比照體驗(yàn)：(兩只腳都不滑了)請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺? 3、觀看發(fā)覺：鞋底的隱秘引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，發(fā)覺鞋底的隱秘：花紋 4、言語(yǔ)活動(dòng)：比擬鞋底花紋的式樣請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的?例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。 5、操作體驗(yàn)： (1)請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用? 教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。 (2)溝通故事的因

7、果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過媽媽? 結(jié)論：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑;絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。 6、生活聯(lián)想： 播放課件： 1、為什么冬天在冰上行走簡(jiǎn)單摔倒? 2、為什么汽車行駛是特別穩(wěn)又簡(jiǎn)單剎車? 3、為什么滑板車在路上滑得快? 言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的? 7、自我設(shè)計(jì)： 請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜愛的花紋。 三、情感訓(xùn)練： 把自己設(shè)計(jì)得美麗鞋底送給你最喜愛的人? 播放音樂娃哈哈，幼兒手拿作品走出教室。 活動(dòng)反思： 細(xì)節(jié)描述： 孩子們，你們認(rèn)真觀看過你們的鞋子嗎?那有誰(shuí)認(rèn)真觀看過鞋底，我們的鞋底又會(huì)藏著什么隱秘呢?今日我們就一起去瞧瞧吧。誰(shuí)來(lái)

8、說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺了什么隱秘?(有好多的花紋)那這些花紋是怎么樣的呢?(正文形、長(zhǎng)方形的外形)誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你鞋底的花紋是怎么樣的?(我鞋底的花紋是一條一條的條紋)(我鞋底的花紋是正方形和長(zhǎng)方形，還有三角形的)原來(lái)我們的鞋底還藏著這么美麗的花紋。 那么誰(shuí)知道這些花紋有什么作用呢?(可以愛護(hù)我們的小腳不受涼)那我們來(lái)想想這是鞋子的作用還是花紋的作用呢?(鞋子)那么我們鞋底的花紋有什么作用呢?(為了不讓我們摔倒)對(duì)呀，有了這些花紋，我們走路的時(shí)候就不會(huì)摔倒了，還有嗎?(可以讓我們跳得更高)我們也來(lái)想想這是誰(shuí)的作用呢?(鞋子)對(duì)呀，這些都是鞋子的作用，那誰(shuí)知道花紋還有什么作用呢?(可以讓我們跑步跑得更

9、快)對(duì)呀有了這些花紋，我們可以跑得更快。原來(lái)有了這些花紋，會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我們就不會(huì)摔倒，跑起來(lái)更快了。 評(píng)價(jià)分析： 鞋底常常是幼兒忽視的一個(gè)地方，孩子們會(huì)知道有許多美麗的鞋子，但是從來(lái)不會(huì)去觀看鞋底會(huì)是怎么樣的?本次活動(dòng)以讓幼兒以讓幼兒自己來(lái)發(fā)覺隱秘為導(dǎo)入，吸引孩子們的留意，從而讓孩子們?nèi)チ粢膺@些豪不起眼的花紋。 對(duì)于鞋子的作用和花紋的作用孩子們常常會(huì)混淆，由于兩樣?xùn)|西常常是被連在一起，所以難免會(huì)讓幼兒產(chǎn)生混淆。把鞋子的作用當(dāng)作是鞋底花紋的作用，而本次活動(dòng)意在讓幼兒知道這些花紋就是增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用。 所思所悟： 這個(gè)活動(dòng)中最主要的目的就是讓

10、幼兒感知鞋底的摩擦力，而我也信任從孩子們答復(fù)加上掛圖的出示等，孩子們對(duì)于鞋底花紋的作用已經(jīng)有了一個(gè)很深的熟悉。知道鞋底花紋的作用就是防滑，不讓我們摔倒，能跑起來(lái)更快等。所以對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成狀況這個(gè)活動(dòng)還是比擬勝利的。 3、大班主題活動(dòng)鞋底的隱秘教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀看發(fā)覺鞋底的隱秘，能用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)覺。 2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，初步了解鞋底花紋的作用。 3、能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。 4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。 5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 活動(dòng)預(yù)備： 1、潔凈的鞋子人手一雙。 2、視頻儀、電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶等。 3、幼兒創(chuàng)作材料

11、：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。 活動(dòng)過程： 一、參觀鞋子王國(guó)，初步了解鞋底的隱秘。 1、師：今日，教師想帶小朋友一起去參觀鞋子王國(guó)。鞋子王國(guó)的國(guó)王說(shuō)他們?cè)谛撞亓撕芏嚯[秘，想考考小朋友，看看誰(shuí)能發(fā)覺，我們一起去看一看，看看鞋底究竟藏了哪些隱秘。 2、幼兒溝通。 3、教師小結(jié)。 二、幼兒再次觀看，發(fā)覺鞋底的多樣性? 1、師：這些鞋子的鞋底一樣嗎?他們有哪些不同呢? 2、幼兒溝通。 3、教師小結(jié)。 三、給鞋子配對(duì)。 師：你能找出材料、花紋、大小、顏色一樣的一雙鞋子嗎? 1、配對(duì)活動(dòng)。 2、說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣找到一樣的兩只鞋的? 四、發(fā)覺鞋底花紋的對(duì)稱美。 1、師：教師也找到了兩只一樣

12、的鞋子，我們來(lái)看看它們的鞋底是怎樣的? 2、師：你們知道為什么要在鞋底上設(shè)計(jì)這些花紋呢? 教師小結(jié)：對(duì)，鞋底有了花紋，不僅美觀，還能防滑呢?工人叔叔本事真大，能造出花紋對(duì)稱的鞋底!你們想不想也來(lái)做一雙有美麗花紋的鞋底呀?怎樣做呢?(幼兒自由溝通) 五、設(shè)計(jì)鞋底花紋。 (1)教師示范。 (2)鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展創(chuàng)作。 六、和鞋寶寶一起跳舞 活動(dòng)反思： 本節(jié)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課特別流暢，孩子們的樂觀性很快被激發(fā)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，樂觀投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒?dòng)中幼兒始終興趣滿滿，留意力集中。 4、大班科學(xué)鞋底的隱秘教案反思 活動(dòng)目標(biāo)

13、1、感知摩擦力及其作用 2、結(jié)合生活閱歷進(jìn)展類比聯(lián)系。 3、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。 4、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。 活動(dòng)預(yù)備 1、每個(gè)幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。 2、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、涼鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。 3、安康歌音樂磁帶。課件：走冰、滑板車、汽車4、彩筆、鞋底(五花紋)圖樣與幼兒人數(shù)等同。 活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入活動(dòng)。 敘述小強(qiáng)只穿了絲襪跟媽媽競(jìng)賽爬長(zhǎng)城輸于媽媽的故事，激發(fā)幼兒探究的欲望。 二、感知體驗(yàn)、嘗試操作。 1、體驗(yàn)嘗試：一只腳滑，一只腳不滑。 播放安康歌，請(qǐng)幼兒一只腳穿絲襪，一只腳穿鞋子，做旋轉(zhuǎn)和各種

14、動(dòng)作，感覺兩只腳著地有什么不一樣? 2、比照體驗(yàn)：(兩只腳都不滑了)請(qǐng)小朋友兩只腳都穿這鞋子跳舞，會(huì)有什么感覺? 3、觀看發(fā)覺：鞋底的隱秘引導(dǎo)幼兒觀看自己的鞋子，發(fā)覺鞋底的隱秘：花紋4、言語(yǔ)活動(dòng)：比擬鞋底花紋的式樣請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己鞋底的花紋是什么樣的?例如：我鞋底的花紋是一條曲曲彎彎的線，像蚯蚓鞋。我鞋底的花紋是一粒一粒的，像小圓點(diǎn)。 5、操作體驗(yàn)： (1)請(qǐng)小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感覺一下鞋底的花紋有什么作用? 教師小結(jié)：鞋底的花紋會(huì)增加鞋子和地面的摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我們走路就不那么滑了。 (2)溝通故事的因果小強(qiáng)只穿著絲襪爬長(zhǎng)城為什么比不過媽媽? 結(jié)論

15、：鞋底有花紋，摩擦力大，走路就不滑;絲襪很光滑，摩擦力小，走路就很滑。 6、生活聯(lián)想： 播放課件：1、為什么冬天在冰上行走簡(jiǎn)單摔倒? 2、為什么汽車行駛是特別穩(wěn)又簡(jiǎn)單剎車? 3、為什么滑板車在路上滑得快? 言語(yǔ)活動(dòng)：在生活中，你還知道哪些是滑的?哪些是不滑的? 7、自我設(shè)計(jì)： 請(qǐng)幼兒在鞋底上設(shè)計(jì)自己最喜愛的花紋。 三、情感訓(xùn)練： 把自己設(shè)計(jì)得美麗鞋底送給你最喜愛的人? 播放音樂娃哈哈，幼兒手拿作品走出教室。 活動(dòng)反思： 在活動(dòng)的開展中，首先我請(qǐng)孩子們嘗試一只腳穿鞋子，另一只腳穿著絲襪跳舞，體驗(yàn)兩只腳的不同感受，孩子們的感受是這樣的：穿著鞋子的腳熱，穿著襪子的腳有些冷;腳有長(zhǎng)短了，第三個(gè)幼兒即引出一只腳比擬滑，而另一只腳有些糙。這時(shí)就引出今日的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，感知鞋底上的隱秘，在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中，值得留意的是幼兒的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)我提問，“為什么會(huì)這樣時(shí)，