大班科學(xué)有趣的鹽教案反思

1、 大班科學(xué)有趣的鹽教案反思1、大班科學(xué)好玩的鹽教案反思 活動目標(biāo)： 1、樂于試驗，樂于與同伴溝通，合作。 2、在試驗中發(fā)覺鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽的密度越大浮力越大。 3、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。 4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動預(yù)備： 1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。 2.記錄紙、筆。 3.有關(guān)死海的故事。死海的圖片。 活動過程： 一.引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探究欲望： 1、師：這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會沉下去還是浮起來? 幼：沉下去 師：那么你們有什么方法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎? 幼兒爭論，說

2、各自的方法。 2、教師演示試驗。 出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽水。 師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀看下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢? 自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。 師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎? 幼兒搖頭。 二.小組合作，操作試驗：鹽能使芋頭塊浮起來。 1、說明試驗規(guī)章： 師：教師為你們預(yù)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學(xué)家，小組合作來做試驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么好玩的現(xiàn)象會發(fā)生呢?然后把你觀看到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或者符號

3、紀(jì)錄在這張表格上。 2、幼兒進(jìn)展試驗，師巡察，發(fā)覺問題，即使訂正。 3、匯總 師：剛剛你們在試驗中發(fā)覺了什么? 讓幼兒抒發(fā)自己的意見。 師小結(jié)：從剛剛的試驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。 師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎? 師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽到達(dá)肯定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。 三.閱歷拓展：死海的故事 師：通過試驗我們知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽的密度越大，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上一動不動會怎么樣?而這片海名叫死海，聽說過沒

4、有?你們知道死海有什么奇妙的地方嗎?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂移在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢? 幼兒各自抒發(fā)看法。 師小結(jié)：死海里的水浮力特別大，因此在死海游泳不用擔(dān)憂會被淹死，人能漂移在海面上。 活動延長： 想讓花開得更鮮色，在花盆里澆一點點鹽水即可。用鹽水洗凍瘡可止癢。早上喝一杯淡鹽水，有助大便通暢。為防止洗衣服時衣服褪色，可在水中放些鹽。在鹽水中煮過的玻璃杯或瓷碗不易裂開。 用鹽可以擦掉銅器上的黑點。 請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做試驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。 活動反思： 本次活動的設(shè)計是基于幼兒對

5、水的浮力特性有了初步的熟悉，并在熟悉調(diào)料和發(fā)覺溶解現(xiàn)象的根底上進(jìn)展的。主要目的是使幼兒通過試驗，知道鹽可以增加水的浮力，并培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 開展科學(xué)活動教師的預(yù)操作特別重要。在活動進(jìn)展之前，我為了使幼兒觀看鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)覺分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了削減材料帶給幼兒的干擾因素，我有細(xì)心選擇了無鹽味精，經(jīng)過反復(fù)操作，我選取了剛好能使蛋富起來的鹽量，在此根底上，再投放同樣量的味精和鹽，問題解決了。我還選取了材料較軟的木質(zhì)攪拌棒，并在每組材料中添放了備

6、用的鵪鶉蛋，以備不時之需。 在材料的設(shè)計上，我們?yōu)榱讼鳒p幼兒間的材料干擾，細(xì)心制作了像小簸箕一樣的操作盒，里面放置貼有三種調(diào)料標(biāo)簽的三杯水，標(biāo)簽的高度正好是水位線，另外一一對應(yīng)擺放貼有同樣三種標(biāo)簽的調(diào)料盒，這樣幼兒一目了然，對應(yīng)投放為幼兒操作供應(yīng)了便利，避開了干擾。 在活動設(shè)計上，開頭局部情景魔術(shù)“救救蛋寶寶”很快吸引了幼兒的留意力，教師在示范操作的同時還適時地向幼兒提出了操作要求，我還鼓舞幼兒大膽猜想，支持不同的想法。在試驗過程中，當(dāng)我發(fā)覺有位幼兒放在鹽水里的鵪鶉蛋沒有浮起來時，急躁和幼兒共同查找緣由，當(dāng)發(fā)覺原來是鵪鶉蛋破了時，準(zhǔn)時為幼兒更換了好的鵪鶉蛋，到達(dá)了預(yù)期的試驗效果。在得出結(jié)論局部

7、，我請幼兒將表格以疊壓的方式顯現(xiàn)操作結(jié)果，便于幼兒觀看得出結(jié)論。教師的啟發(fā)式提問也很重要，如：你發(fā)覺了什么?水里參加什么蛋寶寶浮起來?為什么水里參加鹽蛋寶寶就能浮起來呢?鹽增加了水的什么?這樣層層遞進(jìn)的方式幫忙幼兒梳理學(xué)問點，一步一步向目標(biāo)靠攏。當(dāng)幼兒在鹽增加了水的什么?這一點仍有一點小困惑時，我又適時視頻“死海的隱秘“從而用另一途徑加強了對這一現(xiàn)象的認(rèn)知。 活動完畢后，我并沒有認(rèn)為這是真正的完畢，有全面觀看了全部幼兒的試驗結(jié)果后，發(fā)覺有一位幼兒鹽水里的蛋沒有浮起來，于是我把她找來一起找緣由，發(fā)覺也是蛋破了，我們有更換了一個好的，問題迎刃而解。表達(dá)了教師關(guān)注每一位幼兒的訓(xùn)練理念。 這次活動仍由

8、一些圓滿之處，例如教師為幼兒供應(yīng)發(fā)言的時機不夠充分，在座位的擺放上要更加有利與幼兒間的相互溝通與探討，這也說明白教師在訓(xùn)練觀念上還要大膽放開，充分表達(dá)幼兒的主體地位，這也是我今后仍需努力改良的地方。 2、大班科學(xué)活動教案：好玩的泡泡教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計背景 在日?；顒咏徽勚邪l(fā)覺，孩子們都特別喜愛玩吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃爍著五顏六色光榮的泡泡，總是特殊的歡欣雀躍?！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖?”對泡泡水冒出泡泡時特殊奇怪、貪玩。為了滿意幼兒求知欲，讓幼兒能動手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂，培育他們探究科學(xué)學(xué)問的興趣和嘗試欲望。 活動目標(biāo) 1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展探究，激發(fā)幼兒探究

9、的興趣，使 幼兒 產(chǎn)生開心的情感。 2、通過操作活動了解泡泡水的制作方法，進(jìn)展幼兒觀看力、動手操作力量。 3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 4、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：了解泡泡水的制作方法。 教學(xué)難點：運用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。 活動預(yù)備 1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種外形的吹泡泡工具、毛巾若干。 2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。 活動過程 一、導(dǎo)入： 教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動場地，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入課題。 二、觀看、爭論活動： 1、提問：“誰做過泡泡

10、水?”?(引出制作泡泡水的話題) 2、提問：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢? 3、請幼兒上來上來嘗試制作泡泡水，并吹一吹。 三、用科學(xué)配方制作泡泡水 1、熟悉制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水 2、教師出示數(shù)字卡片：1 2 2 4 3、熟悉比例：1： 2： 2: 4 4、出示字卡放在相應(yīng)的數(shù)字下面： 1： 2： 2: 4 膠 洗 洗 水 水 手 潔 液 精 5、教師示范制作泡泡水： 制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份) 攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。 師：在我們生活許多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會咸，放少就會沒味道。 師：為什么教

11、師吹的泡泡又大又不簡單破?(由于洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。) 四、幼兒操作：運用科學(xué)配方制作泡泡水 五、給不同外形的工具給幼兒觀看，說一說，三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形的?請幼兒選擇工具來吹泡泡，并觀看泡泡的外形。(提示幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。 六、完畢活動：組織幼兒吹泡泡。 教學(xué)反思 活動組織勝利與否，與活動中各環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動語言的組織，以及對小朋友的反應(yīng)的猜測等要素有關(guān)。因此，教師要精確把握好活動過程，需要作好充分的預(yù)備。盡管如此，即使有了足夠充分的預(yù)備，也不會一次就把活動組織的完善無缺。事實上，組織活動的過程，也是一個試驗的過程，

12、挖掘、發(fā)覺問題的過程，在解決問題的同時使小朋友和教師都受益，使活動邁向更成熟的一步。我在第一次試上好玩的泡泡一活動時，發(fā)覺有幾個力量較差的幼兒在吹泡泡時有倒吸的現(xiàn)象，這就告知我們在備課時對幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去，以便準(zhǔn)時實行應(yīng)對措施;同時也告戒我們在幼兒的操作過程中教師要關(guān)注每一位幼兒，準(zhǔn)時發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。因此，我們要把握好一個活動，并非是件簡單的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去試驗，或許每次的結(jié)果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)覺問題、解決問題的過程中，我們總結(jié)了閱歷，獲得了提高，這便是最大的收獲! 3、大班科學(xué)活動教案：好玩的復(fù)制教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、

13、初步了解生活中常見的復(fù)制現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對復(fù)制現(xiàn)象的興趣。 2、嘗試簡潔的復(fù)制方法，感受復(fù)制方法給人們生活帶來的便利。 3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動預(yù)備： 1、視頻好玩的復(fù)制、投影儀、電腦 2、操作材料(分兩次投放) 第一次：每組紙若干、勾線筆、餅干樣品人手一份 其次次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放 3、作品展現(xiàn)板 活動過程： 一、蛋糕師引題，感受復(fù)制的特性(一模一樣) 1、今日，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新奇出爐的餅干，請你們認(rèn)真瞧一瞧? 2、這是什么餅干?(跟四周的小朋友比擬

14、餅干的特點) 小結(jié)：是的，我烤出來的是大小、外形都是一樣的小魚餅干。 二、幼兒設(shè)計樣板圖第一次，引出復(fù)制的概念。 材料預(yù)備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。 1、出示樣板圖，提出設(shè)計要求 教師介紹高點的步驟。 2、介紹材料，幼兒首次操作 你看，我為大家預(yù)備了筆、樣板紙，請你們在紙上設(shè)計自己喜愛的一個餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。 3、驗證比擬 你設(shè)計了什么餅干，用了什么方法?(印畫、臨摹) 還有什么方法? 小結(jié)：像剛剛幾位小朋友用的方法叫復(fù)制。 三、其次次操作，嘗試多種復(fù)制方法 1、介紹材料與操作要求 重點介紹復(fù)寫泥。 2、幼兒操作、比擬作品 你用了什么方法?復(fù)制了什么圖

15、形。 小結(jié)：剛剛嘗試了用印花機、復(fù)寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都勝利地復(fù)制了餅干圖樣，恭喜過關(guān)! 四、觀看視頻拓展閱歷，感受復(fù)制的便捷。 1、生活中的復(fù)制現(xiàn)象 你還見過那些復(fù)制品? 2、觀看視頻拓展閱歷 幼兒觀看一段制作月餅的視頻 提問：月餅是怎么復(fù)制出來的?她的復(fù)制工具在哪里? 有了這個機器有什么好處?便捷、快速、便利 五、制作餅干，生活應(yīng)用 1、出示糕點師工具，示范制作方法，講解要求。 2、背景音樂，幼兒制作 完畢：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧! 活動反思： 讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復(fù)制的奇妙。在這之后，再熟悉不同的復(fù)制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復(fù)制的奇妙。這樣，孩子們從最貼近自

16、己的操作的熟悉，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。 4、大班科學(xué)活動教案：好玩的蠟教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.激發(fā)幼兒探究的興趣，在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中，培育幼兒的觀看力。 2.通過觀看，了解各種各樣的蠟，說出蠟燭在日常生活中的用途。 3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的興趣。 4.培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。 活動重點難點： 活動重點： 激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培育幼兒的觀看力和動手操作力量，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。 活動難點： 讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時需 要空氣中的氧氣。 活動預(yù)備： 蠟燭若干、透亮

17、玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進(jìn)展的安全訓(xùn)練。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，觀賞燭光，引起幼兒的興趣。 1.教師帶著孩子進(jìn)入教室，一起感受漂亮而又溫馨的燭光。 2.引導(dǎo)幼兒觀看點燃的蠟燭，說說自己看到的好玩現(xiàn)象。例如：滴下來的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會隨風(fēng)“跳舞“，說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。) 3.引導(dǎo)幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。 二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片，讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。 1.教師請幼兒共同來觀賞各種各樣的蠟燭實物圖片。 2.引導(dǎo)幼兒說出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r候用過蠟燭?(停

18、電的時候，過生日的時候，掛燈籠的時候等。) 三、通過嬉戲蠟燭的熄滅，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現(xiàn)象產(chǎn)生深厚的興趣。 1.請幼兒講一講應(yīng)當(dāng)如何點燃蠟燭(火柴、打火機) 2.引導(dǎo)幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹) 3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭，固定好，然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結(jié)果怎樣?(熄滅) 4.教師引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)展試驗，驗證這種方法。 (1)幼兒操作試驗：罩上杯子后，蠟燭會漸漸熄滅。 (2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言) (3)罩上杯子后蠟燭會熄滅，還會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會有小水珠，火焰熄滅時有一股煙味) 5.

19、教師小結(jié)：蠟燭燃燒時需要空氣，當(dāng)蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會熄滅。 活動延長： 蠟還可以繪畫，請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜愛的東西，然后用棉簽蘸上盤中的顏料，勻稱的涂在畫上， 就會顯現(xiàn)出漂亮的蠟染畫。 活動反思： 在組織這節(jié)科學(xué)活動課之前，我提前給孩子做了具體的安全工作講解，由于擔(dān)憂從來沒有接觸過火的孩子在試驗的過程中會緊急、可怕，再有怕孩子會不當(dāng)心燒著手。當(dāng)活動一開頭，孩子們就很投入，探究的樂觀性也很高，也很留意安全問題，就這樣在孩子們的帶動下，我漸漸放開手，和孩子們一起來探究，效果很好。 5、大班科學(xué)好玩的鹽教案反思 活動目標(biāo)： 1、樂

20、于試驗，樂于與同伴溝通，合作。 2、在試驗中發(fā)覺鹽溶于水后會增加水的浮力，鹽的密度越大浮力越大。 3、嘗試用線條記錄試驗結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)展描述。 4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。 活動預(yù)備： 1.大小芋頭塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。 2.記錄紙、筆。 3.有關(guān)死海的故事。死海的圖片。 活動過程： 一.引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探究欲望： 1、師：這是一塊土豆，假如我把它放到水里，會沉下去還是浮起來? 幼：沉下去 師：那么你們有什么方法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎? 幼兒爭論，說各自的方法。 2、教師演示試驗。 出示兩只杯子，一杯裝滿自來水，一杯裝滿鹽

21、水。 師：我把芋頭放在兩個杯子里，小朋友觀看下會不會有不一樣的事情發(fā)生呢? 自來水杯里的芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來。 師：小朋友，你們知道為什么這個杯子里的芋頭會浮起來嗎? 幼兒搖頭。 二.小組合作，操作試驗：鹽能使芋頭塊浮起來。 1、說明試驗規(guī)章： 師：教師為你們預(yù)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來，請你們來做小科學(xué)家，小組合作來做試驗，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么好玩的現(xiàn)象會發(fā)生呢?然后把你觀看到的現(xiàn)象用喜愛的圖畫或者符號紀(jì)錄在這張表格上。 2、幼兒進(jìn)展試驗，師巡察，發(fā)覺問題，即使訂正。 3、匯

22、總 師：剛剛你們在試驗中發(fā)覺了什么? 讓幼兒抒發(fā)自己的意見。 師小結(jié)：從剛剛的試驗結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒能使芋頭塊浮起來;只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來了。 師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來嗎? 師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽到達(dá)肯定濃度后芋頭才能浮起來，鹽越多水的浮力越大。 三.閱歷拓展：死海的故事 師：通過試驗我們知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽的密度越大，水的浮力越大。下面請大家一起來看這幅畫：這是大海，我們都知道海水里有鹽，假如人躺在海面上一動不動會怎么樣?而這片海名叫死海，聽說過沒有?你們知道死海有什么奇妙的地方嗎?人在死海中躺著一動不動，它也能讓你漂移

23、在海面上，還能浮在海面上看書看報呢，真奇妙。為什么死海能讓人漂移在海面上呢? 幼兒各自抒發(fā)看法。 師小結(jié)：死海里的水浮力特別大，因此在死海游泳不用擔(dān)憂會被淹死，人能漂移在海面上。 活動延長： 想讓花開得更鮮色，在花盆里澆一點點鹽水即可。用鹽水洗凍瘡可止癢。早上喝一杯淡鹽水，有助大便通暢。為防止洗衣服時衣服褪色，可在水中放些鹽。在鹽水中煮過的玻璃杯或瓷碗不易裂開。 用鹽可以擦掉銅器上的黑點。 請小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來做試驗，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來。 活動反思： 本次活動的設(shè)計是基于幼兒對水的浮力特性有了初步的熟悉，并在熟悉調(diào)料和發(fā)覺溶解現(xiàn)象的根底上進(jìn)展的。主要目的是使幼兒通過試驗，知道鹽可以增加水的浮力，并培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。 開展科學(xué)活動教師的預(yù)操作特別重要。在活動進(jìn)展之前，我為了使幼兒觀看鹽增加水的浮力效果明顯，于是使用了約1/3杯的調(diào)料粉，通過操作，我發(fā)覺分別放進(jìn)去之后，不僅鹽水里的鵪鶉蛋浮起來了，味精溶液里的鵪鶉蛋也浮起來了，原來味精里也含鹽。為了削減材料帶給幼兒的干擾因素