中班教案我在溫暖的陽光里反思

1、Word - 69 -中班教案我在溫暖的陽光里反思1、中班教案我在暖和的陽光里反思 活動目標： 1、感知詩歌的美妙意境，能有感情地朗誦詩歌，學習利用圖譜記憶詩歌內(nèi)容。2、樂意表述自己在生活中的各種體悟。3、充分運用各種感官，感觸周圍的生活環(huán)境。4、利用視聽講結合的互動方式，進展連貫表達的能力。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： 1、幼兒用書，語言CD。2、幼兒用書第1920頁。3、兒歌我在暖和的陽光里圖譜。4、記錄卡 活動過程： 一、回憶漫步時的所見所聞。1、師：我們外出漫步時看到、聞到、聽到和摸到許多東西，誰來說一說?2、拿出記錄卡，請幼兒說一說分離看到了什么、聞到了什么、聽到

2、了什么、摸到了什么。二、觀賞兒歌我在暖和的陽光里1、師：有一個作家，將我們看到、聞到、聽到和摸到的東西編成一首好聽的兒歌，你們想聽一聽嗎?2、老師播放CD，幼兒觀賞兒歌。3、結合兒歌，引領幼兒談談自己的感觸。師：聽了這首兒歌，你有什么感觸?三、學念兒歌我在暖和的陽光里1、展示圖譜，師生共同朗誦兒歌。2、將圖譜中“藍藍的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走，請幼兒按照一部分圖譜學念兒歌。3、拿走圖譜，念兒歌。四、師生共同創(chuàng)編兒歌。1.展示幼兒用書，引領幼兒采納替換的港式創(chuàng)編兒歌。如替換“藍藍的天”、“香香的花”或“聽到了小鳥的歌”等。2.朗誦集體創(chuàng)編的兒歌。3.邊做動作邊朗誦兒歌

3、。 附：兒歌 我在暖和的陽光里我的黑眼睛，看到了藍藍的天。我的翹鼻子，聞到了香香的花。我的小耳朵，聽到了小鳥的歌。我的小手，摸到了松軟的草。我在暖和的陽光里，圓圓的面頰笑了。 活動反思 向來以來許多老師照著書本教學，墨守成規(guī)，不敢對教材作一絲變動。而書本中的內(nèi)容是否真的能激活幼兒學習的愛好?是否真正適合現(xiàn)代幼兒?是否能增進幼兒制造力的進展?在教學實踐中以幼兒愛慕的兒歌為討論內(nèi)容，引發(fā)、引領幼兒對兒歌舉行大膽的創(chuàng)編、修改，使兒歌更適合幼兒，更讓幼兒體悟創(chuàng)編兒歌帶來的勝利感、感觸到無窮的樂趣。通過詩歌中制造性的成分引發(fā)孩子的開放式思維。語言的進展對幼兒來說是從自然人到社會人的轉(zhuǎn)化，早期語言進展將影

4、響到一個人今后一生的語言進展，同時語言的進展對幼兒智力進展有重大意義。兩歲到五歲是人的一生中口語能力進展的最佳時期。兒歌采納韻語形式，朗朗上口，節(jié)奏押韻，寶寶愛聽，易理解記憶，對幼兒語言進展起著不行替代的作用?？傊瑥浡和槿ず途哂薪虒б饬x的兒童詩歌陪同著幼兒的成長，是幼兒愛慕的精神食糧。老師應在詩歌教學中充分挖掘幼兒的制造潛力，挑選靈便多樣的教學辦法，借助鮮亮生動的藝術形象和簡潔明快的語言，進展幼兒制造思維能力，讓文學的種子在他們幼小的心田發(fā)芽。幼兒老師要擔負啟蒙幼兒的詩歌鑒賞任務。幼兒老師應具有一定的幼兒詩歌創(chuàng)作基礎。2、中班音樂活動教案：在農(nóng)場里教案(附教學反思)活動設計背景我班孩子都

5、是農(nóng)牧民的孩子，家里都有動物孩子們也基本上聞聲過他們的叫聲。綱要 中指出幼兒教導要本土化，通過當?shù)氐馁Y源，對孩子舉行教導更能貼近幼兒的生活，因此我挑選了這個中班的音樂活動?；顒幽繕?、學習用領唱齊唱的辦法演歌唱曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體悟與伙伴合作唱歌的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點重點：教導幼兒學會領唱和齊唱辦法演歌唱曲。難點：教導幼兒創(chuàng)編新歌詞?；顒宇A備1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知閱歷(閱歷)2、幼兒已學過歌曲小豬睡覺(閱歷)。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物

6、圖片，和節(jié)奏卡兩張(，)?；顒舆^程一、復習歌表演小豬睡覺1、幼兒復習歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時展示農(nóng)場背景圖，以及小豬)2、老師引領幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學唱新歌。(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(展示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應當怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的辦法引出小豬找食吃時的叫聲，同時展示節(jié)奏卡()，幼兒學念嚕嚕嚕。3、幼兒尾隨老師學說其中的歌詞，注重把握休止節(jié)奏。(2)利用領唱齊唱等方式幼兒完整學歌唱曲。1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范歌唱曲。2、用領唱齊唱辦法幼兒學歌唱曲

7、，并仿照相應的動作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場里，同時展示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。3、用新編的歌詞舉行領唱、齊唱。四、結束談話。表揚幼兒能樂觀動腦，能用漢語表述歌曲。并給創(chuàng)編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。教學反思音樂是一門極富制造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里

8、這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里

9、?”然后展示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應當怎么唱?這是創(chuàng)編的預備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑的氣氛中舉行、結束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別

10、輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。3、中班主題活動教案：在動物園里教案(附教學反思)設計意圖：看圖敘述在動物園里是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中老師起主導作用，忽視了幼兒學習自主性。在本活動中試試運用提醒圖標人物、地點、動物、動作等引領幼兒敘述，利用自由觀看描述 圖標提醒描述運用句式描述，幼兒能充分觀看，自主敘述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習樂觀性高，說的欲望強，教學效率大大提升，幼兒的語言表述能力也得到很好進展?；顒幽繕?、初步學習運用“有些有些還有些”的句式敘述各種動物的動態(tài)

11、，學習新詞：卷、搖、蕩等。2、在數(shù)字的協(xié)助下，明確按一定的挨次舉行敘述。3、能注重聆聽老師的示范敘述。4、觀看了解動物的形狀，關注它們不同的特征，并比較異同。5、情愿運用多種方式表述自己對動物的愛慕?；顒宇A備圖片一幅、數(shù)字標記、小圖人手一份?；顒舆^程：一、談話導入：“最近許多小伴侶都出去踏青了，你們踏青都去過什么地方?”“有一天，小伴侶明明和媽媽去踏青了，我們一起來看一看他們到了什么地方?”二、感知理解敘述閱歷：1、展示圖片，引發(fā)提問：“明明和媽媽踏青來到了什么地方呢?”“動物園里看到了哪些動物?”“動物們在做什么?”(引領幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)三、運用已有閱歷敘述：1、幼兒自由敘

12、述“請每個小伴侶看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清晰：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”2、個別敘述：“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”請1名幼兒完整敘述。四、引進新的敘述閱歷：1、老師引發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片舉行排序。2、引進句式“有些有些還有些”舉行敘述。3、幼兒試試運用句式舉行敘述圖片片段。五、鞏固新閱歷，集體敘述故事：1、為故事起名。2、集體敘述故事?！跋旅?，請客人教師來聽一聽我們小伴侶說這個故事?！庇變汉屠蠋熞黄饠⑹龉适?。結束活動：“今日我們學會了看圖有挨次地說故事，以后我們也可以用這個辦法說說其他的故事!”活動延長：1、動物園里還有許多可愛的動物

13、，歇息一會兒，我們再來用好聽的句子敘述吧。2、家長協(xié)作：1)收集一些關于動物的圖片和照片，協(xié)助幼兒了解動物的特征等。2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋覓一些關于動物的記憶。3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體悟一下和動物親熱接觸的感覺，更好地了解動物?；顒臃此己⒆觽兪窍矏蹌游锏模麄冊谙矏鄣倪^程中情愿了解，探究動物的奧妙。而動物世界的無窮學問喚起了孩子們學習的愛好。因此我們試試利用“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體悟的機會，利用不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采納多種形式(語言、音樂、美術、體育嬉戲)協(xié)助幼兒感知并堆

14、積了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，促進對動物的情感和了解，同時激活了幼兒愛動物庇護動物的美妙情感。4、中班美術我在媽媽肚子里教案反思設計背景進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，我讓幼兒帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開頭堆積起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了深厚的愛好。針對這個孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動。經(jīng)過一個多星期的收集資料和個別溝通，我以美術活動作為切入口，按照孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個

15、活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表述的愿望，激活孩子對媽媽的熱愛之情?；顒幽繕?.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，試試大膽地表現(xiàn)表述。2.體悟媽媽懷孕時的辛勞，萌發(fā)對媽媽的體貼之情。3.培養(yǎng)幼兒手腕的靈便性，在涂鴉中把握圖形的畫法。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.引領幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。重點難點1. 自由發(fā)揮，能初步畫出圖形。2. 體味媽媽的辛勞，激活幼兒的愛心?；顒宇A備1.翻看和閱讀成長相冊。2.區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。3.動畫片、圖片觀賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒?；顒舆^程一.開頭環(huán)節(jié)：播放動畫片，讓幼兒觀賞。二.基本

16、環(huán)節(jié)：1. 與幼兒一起看看議議，老師提醒性問題：(1)從哪里看出媽媽的肚子一每天大起來，媽媽累不累，辛勞嗎?(2)媽媽大肚子的時候是如何照看寶寶的。(幼兒利用身體表演了媽媽的辛勞)2.鼓舞幼兒用畫筆來試試表現(xiàn)，老師分發(fā)白紙，彩紙，讓幼兒自行做出挑選，老師可做出提醒性問題：(1)你在媽媽肚子里幾個月了?(2)媽媽是怎么照看你的?(3) 你是男孩子還是女孩子?(幼兒研究很激烈，并出示了許多的圖片資料)3. 幼兒開頭自己涂畫，老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽作畫，不限制幼兒的繪畫自由。(個別幼兒需要老師的特殊關照，幫助畫一點)三.結束環(huán)節(jié)：幼兒作品完成后，相互觀賞溝通：請幼兒互相介紹自己的作品，說說我和媽

17、媽的故事。四.活動延長：(一)嬉戲活動：區(qū)域活動1、階段目標：(1).大膽挑選愛慕的嬉戲內(nèi)容和材料，自主、開心地舉行嬉戲;(2).知道嬉戲后要將材料物歸原處。2、材料的提供：小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等;廚房：玩具蔬菜、新奇蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等;臥房：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等;書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等;聰慧屋：建構積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。(幼兒在區(qū)域活動中玩的很愉快，充分融入了角色中)3、觀看指導：(1).觀看幼兒在活動中對各種材料的使用狀況，鼓舞幼兒大膽探究。(2).關注個別幼兒的活動狀況，

18、鼓舞他們開心、友好的參加嬉戲(二)回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表述對媽媽的體貼之情。教學反思這節(jié)課上完后，最大的感受是：幼兒的想象力很豐盛，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒預備的很充分，我們老師也是幼兒探究的合，引發(fā)幼兒充分通過伙伴之間的資源，協(xié)助幼兒在研討與溝通的過程相互協(xié)助，在互相啟動的學習氛圍中，共享探究的閱歷，體悟勝利的歡樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起研究，一起學習，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分出示了以幼兒為主題的學習形式。他們利用探討，聆聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都

19、在說：“媽媽好辛勞”“我愛媽媽”等讓人激動的話，還有個寶物居然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、激動的話語，孩子的主意永久都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參加進來，沒有給幼兒做展示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是因為有的寶物年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。假如再上一次這個課，我需要預備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很勝利的，是我比較愜意，希翼以后我能做的更好!5、中班主題我在媽媽肚子里教案反思一、活動內(nèi)容來源進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶

20、來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開頭堆積起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了深厚的愛好。針對這個孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小詢問會”，解答幼兒的提問;還舉行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們舉行容易的溝通等等。在這個過程中又有許多小伴侶們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱情的舉行溝通，有

21、的幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感觸，到幼兒園來告知大家。經(jīng)過一個多星期的收集資料和個別溝通，我以美術活動作為切入口，按照孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表述的愿望，激活孩子對媽媽的熱愛之情。在囫圇過程中，利用溝通研究，觀看比較，使孩子由被動地接受學問改變?yōu)橹鲃拥墨C取自己感愛好的話題。充分發(fā)揮教導的整合性，使孩子的語言表述，藝術表現(xiàn)，情感體悟都得到滿足和進展。二、活動目標：1.看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，試試大膽地表現(xiàn)表述;2.體悟媽媽懷孕時的辛勞，萌發(fā)對媽媽的體貼之情。三、活動預備：1.翻看和閱讀成長相冊。2.邀請朱醫(yī)生，召開“小小詢問會”

22、。3.區(qū)域活動中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。4.圖片觀賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆四、活動過程：1. 看看議議(1)從哪里看出媽媽的肚子一每天大起來，媽媽累不累，辛勞嗎?(2)媽媽大肚子的時候是如何照看寶寶的。2. 試試表現(xiàn)(1)你在媽媽肚子里幾個月了?(2)媽媽是怎么照看你的?3. 觀賞溝通互相介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。4. 活動延長回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表述對媽媽的體貼之情。教學反思：這節(jié)課上完后，最大的感受是：幼兒的想象力很豐盛，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒預備的很充分，我們老師也是幼兒探究的合，引發(fā)幼兒充分通過伙伴之間的資源，協(xié)助幼兒在研

23、討與溝通的過程相互協(xié)助，在互相啟動的學習氛圍中，共享探究的閱歷，體悟勝利的歡樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起研究，一起學習，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分出示了以幼兒為主題的學習形式。他們利用探討，聆聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛勞”“我愛媽媽”等讓人激動的話，還有個寶物居然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、激動的話語，孩子的主意永久都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參加進來，沒有給幼兒做展示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的

24、自由。但是因為有的寶物年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。假如再上一次這個課，我需要預備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很勝利的，是我比較愜意，希翼以后我能做的更好!6、中班美術活動教案：池塘里的小鴨子教案(附教學反思)設計意圖：孩子們對于毛茸茸、胖乎乎的小鴨子特感愛好，小鴨的各種形態(tài)特征在幼兒的腦海里早已留下了很深的印象，愛好是學習的動力，這是我挑選這一課題的緣由之一。俗話說“心靈才會手巧”，泥工活動可以熬煉幼兒手指的靈便性，還可以豐盛幼兒的想象力和制造力?；顒幽繕耍?、引領幼兒學習用搓、團聚和鑲嵌的技能塑造小鴨的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒仔細細致

25、地做事習慣。3、豐盛幼兒的想象力和制造力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒宇A備：1、橡皮泥、泥工板、牙簽、塑料分泥薄片、塑料小棒。2、小鴨范例、用積木搭好的池塘。3、錄音機、郊游、母鴨帶小鴨音樂等?；顒舆^程：1、導入活動，引起幼兒愛好。師：“今日，我們班來了一位小客人，你們聽誰來了?”(放小鴨叫的錄音)(展示小鴨范例)“呀!小鴨子來了。小鴨子長得是什么樣子的?請你先跟旁邊的好伴侶輕輕地說一說。”(然后請個別幼兒敘述)2、師小結小鴨子的特征。小鴨子長著圓圓的腦袋和胖胖的身體，還有一張會歌唱的扁嘴巴。你們看它多神氣!

26、小鴨子最喜愛到小池塘里去游泳了?！?、引領幼兒學習塑造小鴨子的辦法。(1)師：“池塘里的水藍藍的，清清的，小鴨子游到東，游到西。哎呀!一個人玩真沒勁，要是有好伴侶陪陪我那該多好啊!小鴨子惦念它的好伴侶了，可是好伴侶在哪里呢?小伴侶有什么方法可以協(xié)助小鴨子，使它不孤獨呢?”(用紙折、用筆畫、用橡皮泥捏)(2)引領幼兒觀看小鴨的塑造辦法。老師邊講解邊示范塑造過程：小伴侶真會動腦筋，幫小鴨子想了這么多的好方法，那朱教師就先找一只小泥鴨做它的好伴侶吧。先將橡皮泥搓成一個圓柱體，然后分成一大一小的兩塊，我們將小泥塊搓成一個圓腦袋，用塑料片在圓腦袋上插出一個小口子，然后在大泥塊上切下一丁點，用大拇指用力一

27、摁對折做成小鴨子的嘴巴，鑲到小口子里，最后用塑料小棒在小鴨子嘴巴的左上方和右上方點出眼睛，在點眼睛時一定要將小鴨子的嘴巴對著自己，這樣點眼睛時就不會歪掉了，點出來的眼睛就美麗了。然后用一個大泥塊做小鴨子的身體，做身體的時候我們可以用掌腹將橡皮泥搓成蘿卜形，將尖尖的一頭用手指輕輕地往上一頂就變成了翹起來的小尾巴，最后用牙簽把頭和身體連在一起，一只可愛的小鴨子就做好了。4、交代要求，幼兒操作，老師指導。(1)師：“小鴨子除了會游泳它還有無數(shù)本事，會抬頭給太陽公公歌唱，會把頭鉆到水里去抓小魚，還會轉(zhuǎn)過頭去招呼自己的好伴侶呢?，F(xiàn)在請每個小伴侶給小鴨子捏一個好伴侶，我們要捏出它們不同的姿態(tài)。捏好后讓它到

28、小池塘里去找好伴侶一起玩。你也可以觀賞一下別的小伴侶捏的小鴨子，看看哪只小鴨子最神氣。(2)幼兒操作，教師巡回指導。重點協(xié)助幼兒解決嘴巴的塑造問題。(3)放郊游音樂安定幼兒心情，組織幼兒回到座位上。5、總結評價，結束活動。(1)組織幼兒參觀作品，找出最喜愛的小鴨子。師：“小鴨子找到了無數(shù)好伴侶，它們在小池塘里游泳、捉小魚，玩得真興奮!我想請小伴侶找出你最喜愛的小鴨子，說一說你為什么喜愛它?！?講評部分幼兒作品)(2)師：“哎呀!小鴨子的本事真大，我們一起來跟小鴨子學本事吧!”(律動：母鴨帶小鴨)活動延長：組織沒有完成作品的幼兒繼續(xù)舉行加工。活動反思：這個活動主要是幼兒很感愛好的一項活動，繪畫的

29、仆人公是幼兒十分認識的小動物，我們一起飼養(yǎng)，一起觀看，還通過下雨天到戶外尋覓小蝸牛，在活動中還通過了幼兒感愛好的故事的形式舉行活動，幼兒觀看的很認真，故幼兒畫的比較好。不足，老師在線條上引領的還不夠，幼兒畫的較單一，不過顏色畫的還比較豐盛。7、中班健康活動教案：我們身體里的洞教案(附教學反思)活動意圖：幼兒園健康教導是幼兒園對幼兒實施素養(yǎng)教導的一個非常重要的組成部分。在新的教導理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康進展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中進展的關鍵期，這一時期幼兒教導機構的良好教導更是至關重要的。洞是孩子們在日常生活中常常見到，

30、接觸到的事物。我們身體里的洞關注的是平時不被稱之為洞而又最為我們認識的洞，不僅展現(xiàn)了身體里的洞，還有各種洞的作用?；顒幽繕耍?. 了解身體里的“洞”，對“洞”的奇怪，知道一些洞的用處。2. 自主探究，合作解決問題。3. 萌發(fā)庇護“洞”的意識。4. 初步了解健康的小常識。5. 初步了解預防疾病的辦法。活動預備：1. PPT“我們身體里的洞”。2. 簡筆畫“小娃娃”圖、記號筆、五角星標記。3. 紙制背心、短褲?；顒舆^程：(一)洞洞大猜測。1.展示PPT1 ：一個洞這是什么洞?(下運河)2. 展示PPT2：許多洞這些洞是怎樣的?會是什么洞?(洗澡噴頭上的洞，長得像蓮蓬，因此我們叫它“蓮蓬頭”)3.

31、展示PPT3：兩個洞這兩個洞是什么?(二)尋覓身體里的“洞”，了解這些“洞”的本事。1. 找“洞”嬉戲：分組找身體里的“洞”，并記錄，敘述自己的發(fā)覺，了解這些“洞”的本事。2. 自主閱讀，發(fā)覺身體里更多的“洞”，集體敘述“洞”的本事。(三)給“洞洞”分類，學習自我庇護的辦法。1. 把哪些“洞”藏起來，不被別人發(fā)覺?哪些動要露在外面?為什么?2. 哪些“洞”要藏起來，為什么?3.幫娃娃藏“洞”。(為娃娃穿背心短褲)要藏起來的洞洞，我們要特殊地庇護好它們，不能讓別人看見，也不能讓別人摸。4.老師小結?；顒友娱L：1、和伙伴繼續(xù)閱讀圖書，找身體里的“洞”。2、鉆洞嬉戲。活動反思：按照幼兒年齡特點和接受

32、能力，抓住幼兒愛好點以找找身體里的洞，以及庇護身體里的洞作為重點內(nèi)容設計了四個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為洞洞大猜測 其次環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結合自己的已有閱歷將身體的洞分為可以暴露和需要躲藏的兩類，初步明了身體里一些洞洞的功能及自我庇護的重要性，把握一些自我庇護的辦法。8、中班數(shù)學活動教案：動物園里教案(附教學反思)活動意圖：喜愛動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜愛傾聽動物故事，動物玩具，它們那生動好玩的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應孩子們的熱點和愛好開展了本次教學活動動物園里。讓幼兒在嬉戲中輕輕松松的學習數(shù)學，寓教于樂，讓幼兒真正地體悟到數(shù)活動的趣味性?；顒?/p>

33、目標：1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應。2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。3.樂觀動腦，樹立自己解決困難的信念，體悟?qū)W習數(shù)學的歡樂。4.引領幼兒樂觀與材料互動，體悟數(shù)學活動的樂趣。5.進展幼兒規(guī)律思維能力?；顒宇A備：1.PPT。2.數(shù)字卡、畫有17個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)?；顒又攸c難點：活動重點：能對7以內(nèi)數(shù)量比多少?；顒与y點：理解多與少的相對性?；顒舆^程：一、 互動嬉戲：比比誰的反應快1.導入語：你去過動物園嗎?你熟悉哪些動物?小結：動物園里有無數(shù)各種各樣的動物。2.關鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)小結：動物園里的草地上有1只

34、大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。3、互動嬉戲：比比誰的反應快。要求：把數(shù)量記在心里，不要告知其他小伴侶。嬉戲辦法：比一比誰的反應快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，教師展示一張動物的圖片，請你按照每種動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡。5.集體檢驗(價值分析：練習7以內(nèi)數(shù)與物的對應)二、 學習與操作：多還是少1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)2.關鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?(了解多少具有相對性?？捎靡灰粚姆绞絹肀容^多少。)4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一

35、看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)5.幼兒操作，老師巡回指導6.放至黑板上，集體檢驗關鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析：學習比較多少)三、 嬉戲活動：找個伴侶比一比1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個嬉戲。2、嬉戲規(guī)章(1)每人掛一個畫有17個動物的胸牌，邊說唱邊找伴侶比多少：“找一個伴侶比一比，找一個伴侶比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，假如碰到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”(2)數(shù)次以后，幼兒說說嬉戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體味多和少是比出來的。(3)幼兒交

36、換胸牌后再嬉戲，鞏固多和少的相對性。3、關鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?小結：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少?；顒友娱L：剛才我們比了小動物，你們知道我們年級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)?；顒臃此迹河變簲?shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感觸數(shù)學就在身邊，有利于激活幼兒的探究欲望和對數(shù)學活動的愛好。讓幼兒主動的參加活動，有信念，為幼兒的探索活動制造寬裕的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參加試試，支持鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學會敬重別人的觀點和看法，提供豐盛的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式舉行探究提供活動

37、的條件;引領幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時光和空間現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，建構初步的數(shù)概念，并學習用容易的數(shù)學辦法解決生活和嬉戲中容易的問題。不足之處：1、對多媒體設備及演示閱歷不足，影響了課堂效果。2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛?；顒硬粌H激活幼兒運用各種感官，動手動腦，探索問題的能力，從溝通、研究、探究的過程中體悟到了勝利的歡樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信念和解決困難的能力。利用每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點，還是不足，都給了我教學閱歷的堆積，信任自己今后圓滿更少，一定會做得更好。9、中班社會在媽媽的肚子里教案反思一、活動目標1、用重復圖象裝點，學習運用深淺對照的良種色彩舉行配色。2、感

38、觸深淺顏色的美。3、感觸作品的美感。4、感觸顏色對照。中班主題教案在媽媽的肚子里二、活動預備蠟筆、紅色水粉色。三、活動過程1、觀賞與研究(1)、你們是誰生的?動物有些生下來是蛋，有些就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽?(2)、觀賞作品。什么地方最好看?辨別有幾種色彩?哪里的色彩深?哪里的色彩淺?體味深淺的不固定。(3)、研究：怎樣涂色好?周圍有什么?2、幼兒作畫(1)、提示幼兒把媽媽畫得大一點。(2)、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，挑選深淺不同的色彩配色。(3)、在畫的周圍用紅色的愛心舉行打扮。3、引領評價看看用了哪些深淺不同的色彩來畫媽媽的?教學反思：這節(jié)課上完后，最大的感受是：幼兒的想象力很豐

39、盛，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒預備的很充分，我們老師也是幼兒探究的合，引發(fā)幼兒充分通過伙伴之間的資源，協(xié)助幼兒在研討與溝通的過程相互協(xié)助，在互相啟動的學習氛圍中，共享探究的閱歷，體悟勝利的歡樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起研究，一起學習，我的“無知”充分調(diào)動了幼兒的樂觀性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分出示了以幼兒為主題的學習形式。他們利用探討，聆聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛勞”“我愛媽媽”等讓人激動的話，還有個寶物居然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累!”多么讓人心疼、激動的話語，孩

40、子的主意永久都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參加進來，沒有給幼兒做展示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是因為有的寶物年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。假如再上一次這個課，我需要預備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很勝利的，是我比較愜意，希翼以后我能做的更好!10、中班主題在秋天里教案反思一、設計思路：按照中班幼兒活潑、好動富于想象的特點老師在設計本主題的時候，以秋天為主要線索，綻開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學內(nèi)容。將成人對世界的熟悉，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設豐盛的嬉戲情景

41、，使幼兒在學習過程中獲得嬉戲性的體悟。二、主要內(nèi)容與要求：1.感知秋天的時節(jié)特征，觀看各種動植物的變化。2.了解秋季人們?nèi)绾涡牡茫瑯芬鈪⑴c各種心得活動，體悟豐收的喜悅。三、主題情景脈絡：四、預設活動計劃落葉飄飄戶外歇息時，我發(fā)覺孩子們特殊喜愛撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔走，玩得不亦樂乎。于是我就和孩子們一起走出幼兒園去公路邊、谷城公園、街心花園尋覓更多不同外形的樹葉，讓他們在與大自然親熱接觸的過程中，發(fā)覺秋天的變化。內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉綻開想象。產(chǎn)生親近，愛惜樹木的情感。相關閱歷：數(shù)感知外形的大、小，數(shù)量的多，少。有

42、目的地觀看周圍的自然物。語言觀賞散文中柔美的語句，并按自己的想象改編。音樂感觸音樂節(jié)奏快慢的變化。主要活動提醒：小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小伴侶發(fā)覺許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。本來，小蟲子也喜愛和大樹做伴侶呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起研究了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”那么，怎樣引領孩子將發(fā)覺的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預設出孩子喜愛的學習活動內(nèi)容呢?我按照中班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設了富有情景性、嬉戲性和制造性的活動：迷你昆蟲館、 瓢蟲運動會

43、、小蟲子的聚會。并在預設時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求：喜愛觀看昆蟲，關注它們不同的特征。情愿用多種方式表述自己對昆蟲的感觸。主要活動提醒：超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很簡單從水果“品種的多”，“滋味的好”上去設計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人支配的真切場景中舉行。雖然孩子們的體悟是愉悅的，但他們在囫圇活動過程中獲得了哪些閱歷的提高?又得到了哪些閱歷的挑戰(zhàn)卻被我們忽略了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)十分認識的范圍里跳出來，換一種角度去思量，例如：利用水果自助餐的環(huán)境感觸水果品種的多，顏色的美;利用切開水果看一看，觀看果核不同的分布狀態(tài)，感

44、觸水果的不同。帶著這個主意，我試試著借助吃水果這樣一種真切的情景來為孩子們的學習服務，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中樂觀賦予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、伙伴互動的過程中感觸果子品種的豐盛性、特征的多樣性，體悟果子豐收的喜悅。教學反思：從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮老師的主導性，不放任自流，還是要敬重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應當處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場嬉戲活動。11、中班主題在農(nóng)場里教案反思活動目標：1、學習用領唱齊唱的辦法演歌唱曲。2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。3、體悟與伙伴合作唱歌的樂趣。4、情愿大膽試試，并

45、與伙伴共享自己的收獲。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。活動預備：1、對農(nóng)場(村)的動物及叫聲有一定的認知閱歷(閱歷)2、幼兒已學過歌曲小豬睡覺(閱歷)。3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節(jié)奏卡兩張(，)?；顒舆^程：一、復習歌表演小豬睡覺1、 幼兒復習歌表演小豬睡覺。提問：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時展示農(nóng)場背景圖，以及小豬)2、 老師引領幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。二、學唱新歌。(1)幼兒學唱小豬的叫聲。(展示節(jié)奏卡)1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應當怎么樣?引出節(jié)奏卡()，讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。2、用同樣的辦法引出小豬找食

46、吃時的叫聲，同時展示節(jié)奏卡()，幼兒學念嚕嚕嚕。3、幼兒尾隨老師學說其中的歌詞，注重把握休止節(jié)奏。(2)利用領唱齊唱等方式幼兒完整學歌唱曲。1、幼兒邊看圖，邊聽老師完整范歌唱曲。2、用領唱齊唱辦法幼兒學歌唱曲，并仿照相應的動作。3、引出歌曲名稱在農(nóng)場里，同時展示“在農(nóng)場里”四個字寶寶。三、創(chuàng)編新歌詞。1、幼兒遷移閱歷，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。3、用新編的歌詞舉行領唱、齊唱。四、結束談話。表揚幼兒能樂觀動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓舞幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。活動反思：音樂是一門極富制造性的藝術，而音樂活動

47、都能為幼兒提供進展制造精神和制造能力的機會。在幼兒園中音樂制造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參加即興制造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的樂觀性、制造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學是否獲得成效的主要依據(jù)。在農(nóng)場里這節(jié)唱歌活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結合歌詞舉行即興動作表演。我轉(zhuǎn)變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在彌漫生機和活力的地方，各種動物在這里悠然得意地生活，同時我將唱歌、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒愛慕的活動融入在農(nóng)場里。這首歌旨在利用幼兒對農(nóng)場里各種聲音的仿照、想像與制造唱歌使幼兒的聽覺、觀看力、仿

48、照力、制造力等諸多能力得到熬煉和提升。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲在農(nóng)場里按照歌曲內(nèi)容，我以嬉戲的口吻告知幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物伴侶沒有來，我們把他們也請到在農(nóng)場里?”然后展示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒研究：假如小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應當怎么唱?這是創(chuàng)編的預備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作預備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很樂觀，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、開心、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分離領唱。此環(huán)節(jié)幼兒十分輕松、開心地體悟了創(chuàng)作勝利的喜悅。最后活動在開心活潑

49、的氣氛中舉行、結束。此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對唱曲的最后一句有的混淆，雖然我訂正了一下，但效果并不很好，這大概是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的緣由吧，我信任只要略微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得囫圇活動效果還好。12、中班主題在動物園里教案反思一.主題活動狀況1.活動時光:本次主題分四面時光完成,有三個分主題:1.在動物園里;2.歡樂的動物園;3.好玩的昆蟲(活動時光2022/5/5-2022/5/30)2.活動內(nèi)容:本月的主題內(nèi)容詳見主題網(wǎng)絡圖二.比較好的活動:1、集體教學活動：愛動物是幼兒的天性,每個孩子對常見的動物都有一定的探究愛好.例如:動物

50、的基本特征、生活習性等等。為了豐盛幼兒學問，協(xié)助幼兒提高閱歷，我們按照我班的實際狀況挑選了一些幼兒感愛好的活動內(nèi)容如：捉迷藏的昆蟲、小黑豬、森林醫(yī)生-啄木鳥小青蛙大象等等，其中既有科常內(nèi)容，又有音樂內(nèi)容，更有動手操作的內(nèi)容。2、區(qū)域活動：美工區(qū)：折紙可愛的青蛙、我們的家在哪里?小螞蟻搬豆、益智區(qū)：找一找、認一認活動一：在動物園里設計意圖：看圖敘述在動物園里是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，在以往的教學中幼兒學習運用句式并能正確使用動詞就達到教學目的了，在這個過程中老師起主導作用，忽視了幼兒學習自主性。在本活動中試試運用提醒圖標人物、地點、動物、動作等引領幼兒敘述，利用自由觀看描述 圖標提醒描述運用句式描述，幼

51、兒能充分觀看，自主敘述。以幼兒為中心，打破以往以問答為主的教學形式，幼兒學習樂觀性高，說的欲望強，教學效率大大提升，幼兒的語言表述能力也得到很好進展?；顒幽繕耍?、初步學習運用“有些有些還有些”的句式敘述各種動物的動態(tài)，學習新詞：卷、搖、蕩等。2、在數(shù)字的協(xié)助下，明確按一定的挨次舉行敘述。3、能注重聆聽老師的示范敘述。4、觀看了解動物的形狀，關注它們不同的特征，并比較異同。5、情愿運用多種方式表述自己對動物的愛慕。活動預備：圖片一幅、數(shù)字標記、小圖人手一份。活動過程：一、談話導入：“最近許多小伴侶都出去踏青了，你們踏青都去過什么地方?”“有一天，小伴侶明明和媽媽去踏青了，我們一起來看一看他們到

52、了什么地方?”二、感知理解敘述閱歷：1、展示圖片，引發(fā)提問：“明明和媽媽踏青來到了什么地方呢?”“動物園里看到了哪些動物?”“動物們在做什么?”(引領幼兒正確使用動詞：卷、搖、蕩等。)三、運用已有閱歷敘述：1、幼兒自由敘述“請每個小伴侶看著小圖，把事情連起來編個故事說一遍，要說清晰：明明和媽媽來到哪些地方?看見哪些動物?動物都在做什么?”2、個別敘述：“誰來把這個故事完整地說給大家聽一聽?”請1名幼兒完整敘述。四、引進新的敘述閱歷：1、老師引發(fā)幼兒運用數(shù)卡對圖片舉行排序。2、引進句式“有些有些還有些”舉行敘述。3、幼兒試試運用句式舉行敘述圖片片段。五、鞏固新閱歷，集體敘述故事：1、為故事起名。

53、2、集體敘述故事。“下面，請客人教師來聽一聽我們小伴侶說這個故事?！庇變汉屠蠋熞黄饠⑹龉适隆＝Y束活動：“今日我們學會了看圖有挨次地說故事，以后我們也可以用這個辦法說說其他的故事!”活動延長：1、動物園里還有許多可愛的動物，歇息一會兒，我們再來用好聽的句子敘述吧。2、家長協(xié)作：1)收集一些關于動物的圖片和照片，協(xié)助幼兒了解動物的特征等。2)和幼兒一起翻閱小時候去動物園的照片、錄像等，尋覓一些關于動物的記憶。3)有可能的話，帶領孩子去上海動物園、野生動物園游玩，親身體悟一下和動物親熱接觸的感覺，更好地了解動物?；顒臃此迹汉⒆觽兪窍矏蹌游锏模麄冊谙矏鄣倪^程中情愿了解，探究動物的奧妙。(屈.教師.教

54、案網(wǎng)出處)而動物世界的無窮學問喚起了孩子們學習的愛好。因此我們試試利用“動物園”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體悟的機會，利用不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采納多種形式(語言、音樂、美術、體育嬉戲)協(xié)助幼兒感知并堆積了有關常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，促進對動物的情感和了解，同時激活了幼兒愛動物庇護動物的美妙情感?；顒佣簹g樂的動物園活動背景：喜愛小動物似乎是每一位孩子的天性。小伴侶對小動物深厚的愛好，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們制造了讓幼兒直接感知和體悟的機會，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激活

55、了幼兒在已有閱歷和能力的基礎上想進一步表現(xiàn)自己對小動物愛慕之情的愿望。活動目標：1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己裝扮成各種小動物。2、鼓舞幼兒在嬉戲中大膽制造和表現(xiàn)，充分呈現(xiàn)自我，感觸做中玩，玩中樂的愉悅。3、引領幼兒在活動中學會伙伴間合作互助，互相溝通，體悟嬉戲的歡樂。4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。5、使小伴侶們感到歡樂、有趣，在不知不覺中學習了學問?；顒宇A備：1、利用教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒堆積了有關常見小動物的基本特征和生活習性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼

56、、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透亮膠、雙面膠、強力膠。3、環(huán)境：寬闊的活動室。4、磁帶歡樂的動物園，錄音機。活動過程：1、研究孩子們心目中“可愛的小動物”。因為我們在前一階段舉行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的看法。2、引領幼兒回想、研究各種小動物的特征，試想自己變成什么。活動中幼兒紛紛發(fā)表看法大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣盼望自己成為一個惹人喜愛的小花貓3、幼兒自主挑選各種各樣材料，打扮自己。4、幼兒相互合作，相互協(xié)助，老師以合、參加者、指導者的.身份參加制作，為他

57、們出謀劃策。5、對于伙伴的打扮，舉行彼此評價、互相觀賞。6、布置運動會競賽場地，并介紹嬉戲規(guī)章。幼兒分4組競賽，每組從第一位幼兒開頭(即坐在羊角球上)，興奮地跳起來，手握緊手把向前跳躍，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。7、幼兒進入嬉戲，老師作為裁判，指導幼兒嬉戲。8、活動結束，引領幼兒整理物品回家歇息。幼兒、老師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地整理整潔。活動反思：喜愛小動物是每個處在學齡階段幼兒的個性，它們可愛、聽話、討人喜愛。而這一活動，正是在幼兒喜愛小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料打扮自己。但

58、在實際地操作活動中發(fā)覺幼兒的想象力、制造力遠遠超出了我的設想。而我在囫圇活動過程中，僅以合、參加者、指導者的身份參加其中，協(xié)助幼兒，引領幼兒在原有學問的基礎上，以自己喜愛的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注意了幼兒情感的溝通，使囫圇幼兒真正地達到了教導目的?；顒尤汉猛娴睦ハx活動設計背景：幼兒對昆蟲的愛好產(chǎn)生深厚活動目標：1、讓幼兒了解昆蟲的主要特征，形成昆蟲的概念。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。3、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。教學重點、難點：對昆蟲特征的了解活動預備：昆蟲圖片 多媒體課件活動過程：1、 幼兒說了許多自己

59、知道的昆蟲，也觀看了圖片上各種各樣的昆蟲。2、 我和幼兒總結昆蟲的主要特征是：三對足、一對觸角、一對翅膀、還有頭、胸、腹。3、 兩位小伴侶提出了疑問：“蠶寶寶沒有翅膀、沒有觸角為什么也是昆蟲呢?”4、 平常幼兒常見的只是蠶寶寶的幼蟲，對蠶寶寶的成蟲很少了解，于是我便容易地告知他們蠶寶寶長大了便有翅膀了。5、 結束活動。教學反思：課后想到上午的回答是否太容易了，孩子們能理解嗎，而且，我還發(fā)覺自己犯了一個原則性的錯誤;將非昆蟲類的蜘蛛當作昆蟲介紹給了幼兒，使他們形成了錯覺。!來自屈.教師教案.!于是我立即生成了新的活動昆蟲保安大隊，為幼兒提供了蠶寶寶生長過程的標本、圖片，同時還具體的向幼兒介紹了關

60、于昆蟲和非昆蟲的學問。三：主題反思:為四個星期的在動物園里主題活動已經(jīng)告一段落了。這次主題活動前，因為我們對主題活動的總目標和小主題活動的分目標舉行了仔細地分析，因此在囫圇活動實施的過程中能掌握好主題方向，對預期所要達到的目標能做到心中有數(shù)，避開了以前在開展主題活動時考慮不夠全面的弊端。所以無論是組織的集體教學活動還是活動后的延長，都始終圍繞主題目標舉行，從而達到了預期的目標。這樣既協(xié)助幼兒提高了的相關閱歷，又進展了幼兒的思維能力、語言表述能力、想象力和表述表現(xiàn)能力。但我們老師對有的動物的生活習性還了解的不夠，今后在設計活動計劃時我們要利用相關的渠道獵取相應的學問，這樣才干讓幼兒獵取比較正確、