一年級上冊品德與生活教案

1、Word - 37 -一年級上冊品德與生活教案轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一班級思想品德課的教導(dǎo)教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：在這學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)中，我能根據(jù)大綱要求制定并實施教導(dǎo)教學(xué)工作方案。 做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的試試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思堆積閱歷，尋覓有效的教學(xué)途徑。能采納一些樂觀有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣。(一)以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)。我在教學(xué)時，做到了關(guān)注同學(xué)的接受性，敬重兒童的年齡特點，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資

2、源，體現(xiàn)出兒童個體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引領(lǐng)同學(xué)主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊張電話這兩個學(xué)問點，就讓同學(xué)首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有些閱歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點深入，讓同學(xué)接受，并轉(zhuǎn)化為新的閱歷。(二)設(shè)計豐盛多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。結(jié)合本學(xué)期品德組的課題老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體悟性活動來實現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段同學(xué)的認(rèn)知水平和接受本事。不能僅僅局限于講解教科書，同學(xué)也不是依賴聽講來學(xué)習(xí)，而是要利用觀看、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等活動，實際地去感觸、體悟、領(lǐng)

3、會、發(fā)覺。按照一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特征和需要，教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。利用講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體悟等活動，為同學(xué)自主探索、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。例如在本學(xué)期我在執(zhí)教教研組長聽課日的春節(jié)知多少一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓同學(xué)去參加去體悟，收到的效果甚好。利用多媒體課件，讓同學(xué)了解春節(jié)的來歷?；仡櫸覀儎倓偨?jīng)受的春節(jié)時間，了解傳統(tǒng)習(xí)俗。(三)講求教學(xué)的實效性。設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。，細(xì)心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的任務(wù)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四班級的人人都應(yīng)當(dāng)懂得的“道路語言”，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項活

4、動，讓同學(xué)在活動中去體悟去心得。教學(xué)活動的挑選首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否故意義，是否有須要。無意義的活動，舉行得再多也不過是“演戲”，對兒童的進(jìn)展并無協(xié)助。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓同學(xué)在活動中親身去感觸、體悟，以親身感知來接受學(xué)問。(四)關(guān)注同學(xué)。教學(xué)中，對于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、探索愛好以及自我評價應(yīng)當(dāng)越發(fā)關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)的愛好一旦激活出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于同學(xué)的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注重，而應(yīng)當(dāng)激活、庇護(hù)同學(xué)對事物的奇怪心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問

5、、敢于質(zhì)疑、敢于表述的士氣，敬重同學(xué)提出的每一個問題，引領(lǐng)同學(xué)去分析、討論，并試試解決。以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正不足，努力做到：1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)辦法。2、創(chuàng)新評價，激勵增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。3、做好課后反思，準(zhǔn)時針對自己的不足，找緣由，想方法。雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的長進(jìn)。但是利用教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了無數(shù)自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方?？傊瑸榱嗽诮窈蟮慕虒W(xué)工作中打下堅實的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新。本期我擔(dān)當(dāng)了一班級思想品德課的教導(dǎo)教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級同學(xué)的心理和年齡特征，以及實際

6、學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中惟獨不斷反思、總結(jié)才干有助于今后的教學(xué)工作的提升，為此，我對本學(xué)期一班級的品德與生活的教學(xué)工作舉行總結(jié)如下：本學(xué)期，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，本人盡職盡責(zé)。根據(jù)大綱要求，做到開學(xué)有方案，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。教學(xué)中仔細(xì)鉆研教材，探究性的試試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思，堆積閱歷，尋覓切實有效的教學(xué)途徑。所任科目同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，成果良好，提升了同學(xué)的整體素養(yǎng)。教學(xué)中我把思品與生活課的教學(xué)學(xué)生生平時生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助同學(xué)掌控正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，使他們養(yǎng)成了良好道德行為習(xí)慣，樹立了平安意識，形成了健康的人格和良

7、好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活，教學(xué)任務(wù)是初步培養(yǎng)同學(xué)形成良好的生活、勞動習(xí)慣；教導(dǎo)同學(xué)遵守紀(jì)律，養(yǎng)成基本的文明行為；初步樹立庇護(hù)環(huán)境、愛護(hù)資源的意識；使同學(xué)初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識；掌控一些自己生活中需要的基本學(xué)問和勞動技能。教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)，我都注重把握兒童的實際狀況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，協(xié)助兒童綻開活動。并注重活動之間的延續(xù)性，協(xié)助兒童得到彼此聯(lián)系的、不斷深入的閱歷和體悟。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動年級和老師的力氣協(xié)助他們熟悉錯誤，從而校正自己的言行。日常注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤勞儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，庇護(hù)環(huán)境的道

8、德行為習(xí)慣，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。總之，利用本學(xué)期的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)獲得了提升，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)好教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實踐，制造性地開展教學(xué)工作，爭取取得更好的成果。一班級上冊品德與生活教案 篇二教學(xué)任務(wù)：1、體悟家庭生活的快樂和幸福。學(xué)會關(guān)懷父母。2、 和父母更多地接觸、更好地交流、學(xué)習(xí)交流辦法。教學(xué)重難點：1、培養(yǎng)孩子和父母的交流，以及合作的意識。2、 進(jìn)展研究學(xué)習(xí)的技能，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)教具：1、 投影機(jī)、電腦、橡皮泥教學(xué)過程：一：導(dǎo)入主題1、課前談話教師在墻上布置一個大大的房屋圖，以“我們班是一

9、個大家庭，而每個小伴侶都有自己的小家庭”為主題引出活動目標(biāo)：今日要請大家來介紹自己的小家庭。2、 自由研究，相互溝通自己家里有哪些主要成員，每一個人的特征，生日、生肖、興趣等。3、畫一個小屋代表自己的家。二、共享我的家1、 你是怎樣跟父母問好，打招呼；做嬉戲，向父母表述自己的意愿？2、 研究你是怎樣讓家長知道你關(guān)懷和感激他們的呢？3、研究：你做了什么事情是父母感到最高興呢？三、實踐操作1、飾演怎樣讓父母交流？2、 表演在家里怎樣幫父母的忙，父母又是怎樣高興的？四、總結(jié)：你聽到學(xué)生說我的家，你有什么主意呢？五、板書：我為家人做事情我的家研究溝通一班級上冊品德與生活教案 篇三教學(xué)任務(wù)：1、讓同學(xué)在

10、活動過程中認(rèn)識小學(xué)環(huán)境，感觸小學(xué)的美。2、能通過小學(xué)設(shè)施解決自己的問題。3、培養(yǎng)同學(xué)主動、有條理地表述自己見解的意識與本事。教學(xué)重點：讓同學(xué)在活動過程中認(rèn)識小學(xué)環(huán)境，感觸小學(xué)的美。第一課時校內(nèi)探秘一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)感情師：小伴侶們，在你的印象中你覺得什么地方最好？同學(xué)自由說己心中最喜愛的地方。師：小伴侶們看看這是什么地方？（播放校內(nèi)體面短片）你覺得這里怎么樣？同學(xué)談心中的感觸。師：你還想全面了解小學(xué)的環(huán)境，教師、學(xué)生們的狀況嗎？我們一起去參觀我們漂亮的小學(xué)好嗎？參觀前，向同學(xué)提出要求，不大聲喧嘩，走路要輕，上下樓時要注重平安等。二、實地參觀，觀中生情分組活動，每組選出一位小伴侶當(dāng)負(fù)責(zé)人，選定任

11、一地方舉行實地考察，師適時參加個別小組的活動舉行指導(dǎo)。師帶領(lǐng)同學(xué)來到辦公室附近，問：“你們在什么狀況下到辦公室來呢？”生1：我是課代表，交作業(yè)的時候會到這兒來。生2：我碰到了解決不了的難題，來這兒問教師。師：辦公室是教師辦公的地方，學(xué)生們盡量做到不任憑打攪教師的工作。繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)到其他地方參觀。其次課時我來告知你一、溝通觀看，談中增情師：小伴侶們親眼看到了我們小學(xué)的實際狀況，先說一說自己印象最深的地方。同學(xué)先在小組內(nèi)自由溝通感受，然后有代表性地談自己的觀感。師：參觀了我們漂亮的校內(nèi)，你覺得我們小學(xué)是什么樣子的？想不想夸夸我們的小學(xué)？同學(xué)表述自己的感觸。師：在這么漂亮的小學(xué)里學(xué)習(xí)生活，你有什么決

12、定？請說說自己心里的話。師生共同談自己的決定。二、激活制造，畫中生情1、畫畫我們的小學(xué)（1）分組研究，你在校內(nèi)里看到了什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。出示：哪組畫得最棒，評出團(tuán)結(jié)合作最優(yōu)小組。（2）個人畫一畫你最喜愛的校內(nèi)角落，說說你為什么喜愛這個地方？你會怎樣庇護(hù)那兒的環(huán)境衛(wèi)生？評一評：誰能得到“小畫家”的稱號。（3）師：面向這么漂亮的校內(nèi)你想說什么呢？2、想像將來的小學(xué)師：小伴侶們，你們十分熱愛我們自己的小學(xué)，今日的小學(xué)是這樣的，以后的小學(xué)會是什么樣子的？請你設(shè)計你心目中最好的小學(xué)。在小組研究抱負(fù)小學(xué)的樣子，然后選代表口述。師：請學(xué)生們拿手中的畫筆把自己心目中最好的小學(xué)畫出來

13、。同學(xué)動手勾勒出心中抱負(fù)的小學(xué)，以校歌為背景音樂，烘托氣氛。三、激情，拓展延長1、老師做簡短的激情演講，作為對同學(xué)的激勵和鞭策2、支配同學(xué)回家后向爸爸媽媽介紹自己小學(xué)一班級上冊品德與生活教案 篇四第一單元 我上學(xué)了單元任務(wù)：1、同學(xué)意識到自己是學(xué)校生了，要講禮貌、受秩序，遵守小學(xué)生活常規(guī)。2、同學(xué)認(rèn)識和適應(yīng)小學(xué)生活，同學(xué)學(xué)會通過小學(xué)中的設(shè)施解決自己的問題。3、同學(xué)體悟小學(xué)生活帶來的樂趣，喜愛上學(xué)。單元理解：一班級同學(xué)剛?cè)胄?，對小學(xué)的一切都彌漫了新奇感：對自己“身份”的變化需要體悟；對小學(xué)的環(huán)境和設(shè)施必需了解；對在小學(xué)里怎樣學(xué)習(xí)、生活應(yīng)當(dāng)知道，即必需盡快適應(yīng)小學(xué)生活。在“我上學(xué)了”這一單元主題下

14、，設(shè)計了三個活動主題：一、上學(xué)去。按照初入學(xué)兒童的心理特征，孩子們利用去上學(xué)和初到小學(xué)的感觸，他們意識到自己是學(xué)校生了，從而進(jìn)一步激活喜愛上學(xué)的情感。二、看看我們的小學(xué)。這一活動主要是介紹小學(xué)的構(gòu)成和主要工作人員，孩子們初步認(rèn)識小學(xué)的環(huán)境，并學(xué)習(xí)通過小學(xué)里的設(shè)施解決自己的問題。三、在小學(xué)的一天。上學(xué)了，在小學(xué)的一天里大致要做些什么事情和應(yīng)當(dāng)遵守哪些小學(xué)常規(guī)，這是每個學(xué)校生應(yīng)當(dāng)知道并必需照著去做的。單元總課時7課時活動設(shè)計活動主題一 上學(xué)去主題任務(wù)：1、同學(xué)意識到自己的學(xué)校生了，同學(xué)喜愛上學(xué)，有成為學(xué)校生的驕傲感。2、同學(xué)在活動中相互熟悉，學(xué)會介紹自己的基本狀況，能友好的和學(xué)生相處。3、同學(xué)認(rèn)識

15、所處的環(huán)境，了解小學(xué)生活的常規(guī)?；顒又攸c: 同學(xué)在活動中相互熟悉，學(xué)會介紹自己的基本狀況，能友好的和學(xué)生相處?；顒与y點: 同學(xué)在活動中相互熟悉，學(xué)會介紹自己的基本狀況，能友好的和學(xué)生相處?；顒宇A(yù)備：音樂、花、紙、彩筆活動導(dǎo)入：“擊鼓傳花”介紹自己的活動，花停歇在誰的手里，誰就站起來舉行自我介紹。在舉行這一活動時，老師要注重爭取讓每個孩子都有舉行自我介紹的機(jī)會?；顒舆^程：小論壇話題一：上學(xué)了，情緒怎么樣？話題二：上學(xué)了，你最想干什么？話題三：上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化？活動延長：課后開展“找伴侶”嬉戲，引領(lǐng)同學(xué)利用做名片、交換或佩戴名片以及多種嬉戲方式來熟悉、交往?；顒又黝}二 看看我們的小

16、學(xué)主題任務(wù)：1、同學(xué)初步知道小學(xué)是一個可愛的地方。2、同學(xué)愛小學(xué)、愛學(xué)習(xí)、喜愛上學(xué)，并且學(xué)會通過小學(xué)中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?；顒又攸c: 熟悉小學(xué)，了解自己所在小學(xué)的環(huán)境活動難點:會通過小學(xué)中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?；顒宇A(yù)備：彩筆、鉛筆、紙、相機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等活動課時：2課時第一課時主題任務(wù)：1、同學(xué)初步知道小學(xué)是一個可愛的地方。2、同學(xué)愛小學(xué)、愛學(xué)習(xí)、喜愛上學(xué)，并且學(xué)會通過小學(xué)中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題?；顒又攸c: 熟悉小學(xué)，了解自己所在小學(xué)的環(huán)境活動難點:會通過小學(xué)中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。活動預(yù)備：彩筆、鉛筆、紙、相

17、機(jī)、參觀需要的手持?jǐn)U音器等活動舉行：1、同學(xué)商議、確定參觀點的內(nèi)容和路線。2、同學(xué)自由結(jié)合分組，并選出小組長。小組長能夠是本班上的同學(xué)，也能夠是高班級的同學(xué)。3、分頭動身參觀小學(xué)。參觀過程中小組長要作介紹，對于一些主要的場所要作重點介紹。4、開展以“我們的發(fā)覺”為主題的匯報溝通。匯報的形式能夠是豐盛多彩的，答案能夠是多種多樣的，能夠用拼音、文字、圖畫、實物等更多的方式來記錄和表現(xiàn)，能夠?qū)懴聛?，能夠說出來，能夠畫出來，能夠編兒歌，還能夠拍照、攝像活動小結(jié)：能夠在同學(xué)小組總結(jié)的基礎(chǔ)上，以小組為單位舉行匯報，盡量讓每個同學(xué)都能參與匯報活動，老師能夠做一個聽眾，讓同學(xué)選出會議的主持人。其次課時活動任務(wù)

18、：1、了解小學(xué)，喜愛小學(xué)；2、對周圍環(huán)境感愛好，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的辦法；3、學(xué)習(xí)通過小學(xué)的設(shè)施解決問題?；顒又攸c: 熟悉小學(xué)，了解自己所在小學(xué)的環(huán)境活動難點:會通過小學(xué)中的各種設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)和生活中的問題。活動預(yù)備：彩筆、鉛筆、紙、活動過程：活動舉行：1、 師：小伴侶們好！你們知道小學(xué)的哪些狀況呢？2、 師：剛才我們和自己的小學(xué)有了一次親熱的接觸，小伴侶們能夠把自己在參觀中看到的、聽到的，用自己喜愛的方式表現(xiàn)出來。能夠自己設(shè)計，也能夠合作完成。3、“我的發(fā)覺”匯報溝通（1）、 同學(xué)出示自己的成績。（2)、 高班級的學(xué)生挑戰(zhàn)小伴侶，讓小伴侶回答問題。4、設(shè)計出示（1）、 讓同學(xué)自己將作品貼在“

19、我的出示臺”上（2）、 同學(xué)相互觀察溝通，并評議。5、活動延長：（1）、將同學(xué)各種形式的匯報出示出來，辦一個墻報或編成一個冊子，老師能夠和同學(xué)一起設(shè)計封面、裝訂等。（2）、開展以“我心中的小學(xué)”為主題的畫展、作品展等。（3）、與美工課、語文課以及另外年級活動結(jié)合舉行。活動主題三 在小學(xué)的一天活動任務(wù)：1、體悟?qū)W習(xí)的樂趣，同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。2、注重嬉戲平安，學(xué)會與學(xué)生友好相處?；顒又攸c：同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。活動難點：學(xué)會與學(xué)生友好相處活動支配：4課時第一課時 上課了活動任務(wù)：1、體悟?qū)W習(xí)的樂趣，同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。2、注重嬉戲平安，學(xué)會與學(xué)生友好相處。活動重點：同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)

20、習(xí)?；顒与y點； 學(xué)會與學(xué)生友好相處活動過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，引入主題師：剛才叮鈴鈴、叮鈴鈴，什么響了？生：電鈴響了。師：電鈴響了，說明白什么？生：上課了。師：聽到了上課鈴聲，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？二、 創(chuàng)設(shè)情境，感悟規(guī)范活動一 進(jìn)教室?guī)煟海ń處煋u鈴，請幾位學(xué)生表演進(jìn)教室。）日常，你們是怎么快快進(jìn)教室的？生：（溝通匯報）師：上課鈴一響，我們應(yīng)當(dāng)快步走進(jìn)教室，不擁擠，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，精神飽滿，情緒舒暢地等教師來上課。三、 情境體悟，深入熟悉活動二 課堂發(fā)言師：（隨機(jī)提問）對剛才發(fā)言的狀況，你最喜愛誰的表現(xiàn)？為什么？師：那么，我們要怎么做才好呢？大家溝通一下?；顒尤?仔細(xì)聽講師：小伴侶兩手都拿筆，左手畫

21、圓，右手畫正方形，嘗試在5秒鐘內(nèi)能畫好嗎？同學(xué)動手畫。師：剛才小伴侶們試過了，你認(rèn)為能畫好嗎？同學(xué)：不能。師：假如我們課堂上一邊聽課，一邊想別的事或做別的事，我們能學(xué)好學(xué)問嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才好呢？同學(xué)小組溝通研究。四、 評選激勵，增進(jìn)內(nèi)化師：我們評一評上學(xué)以來，在課堂上誰表現(xiàn)最好，并說出理由。你覺得自己表現(xiàn)怎么樣？其次課時 上課了活動任務(wù)：1、體悟?qū)W習(xí)的樂趣，同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。2、注重嬉戲平安，學(xué)會與學(xué)生友好相處。活動重點：同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)?；顒与y點； 學(xué)會與學(xué)生友好相處活動過程：一、 了解小學(xué)紀(jì)律1、 指導(dǎo)同學(xué)看書第13頁，師：圖上講的是一回什么事？2、 師：如果你有事或生病了

22、，不能來小學(xué)上課，你會怎么做呢？3、 同學(xué)相互溝通。4、 師：能來上課的，怎樣才干上好課呢？指名同學(xué)回答。5、 聽高士其爺爺用心聽講的故事。6、師小結(jié)，上課聽講的重要性。二、 出示學(xué)習(xí)心得1 、 同桌相互講自己開學(xué)來的學(xué)習(xí)心得。2 、指名上臺講，體悟?qū)W習(xí)的歡樂。3 、 指名上臺出示。三、活動總結(jié)第三課時 下課了活動任務(wù)：1、體悟?qū)W習(xí)的樂趣，同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。2、注重嬉戲平安，學(xué)會與學(xué)生友好相處。活動重點：同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)?；顒与y點； 學(xué)會與學(xué)生友好相處活動過程：一、體味課間的歡樂師：小伴侶們，你們喜愛做嬉戲嗎？生：喜愛。師：下課了，教師看見許多小伴侶在操場上做嬉戲。小伴侶，你們下課

23、了喜愛做什么？同學(xué)回答。師：看書第14頁，圖上的小伴侶在什么地方干什么？師：我們小學(xué)里，有那些地方能夠玩？老師組織同學(xué)在室外活動。二、注重嬉戲平安1研究：下課后，哪些危急的事不行以做？2師：下課了，我們應(yīng)當(dāng)注重些什么？3聽要守秩序的故事三、指導(dǎo)上下樓梯1師：上下樓，我們應(yīng)當(dāng)注重些什么？2老師組織同學(xué)上下樓，強(qiáng)調(diào)要求。四、總結(jié)第四課時 放學(xué)了活動任務(wù)：1、體悟?qū)W習(xí)的樂趣，同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。2、注重嬉戲平安，學(xué)會與學(xué)生友好相處?；顒又攸c：同學(xué)能樂觀、仔細(xì)的學(xué)習(xí)。活動難點； 學(xué)會與學(xué)生友好相處活動過程：一、 放學(xué)了師：小伴侶，放學(xué)了，你們要做些什么？（同學(xué)回答）師小結(jié)：放學(xué)了，我們首先要清理好

24、自己的書包，然后再排隊回家，離開小學(xué)時要和教師再見。二、 放學(xué)路上1師：在放學(xué)路上，我們哪些事情不行以做？（同學(xué)回答）師：在放學(xué)路上，我們要注重些什么？3 嬉戲激趣師：下面教師出題，小伴侶們推斷。（假如對，就舉左手；不對，就舉右手）做嬉戲三、 回家后師：看書第17頁，回家后，圖上的小伴侶在做什么？（同學(xué)回答）師：你們回家后都做了些什么？按照同學(xué)回答，指導(dǎo)同學(xué)回家后開展故意義的活動。四、活動總結(jié)其次單元 上學(xué)路上教學(xué)任務(wù)1、同學(xué)熟悉常見的交通和平安標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，能健康、平安地生活。2、同學(xué)具有初步的時光觀念，直到天天什么時候必需去上學(xué)，并能做到按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時回家

25、。3、同學(xué)懂得在上學(xué)和放學(xué)途中，注重平安，學(xué)習(xí)自己照看自己。初同學(xué)自我庇護(hù)的意識與本事提升。設(shè)計思路上學(xué)了，學(xué)校生每天要去小學(xué)，要從小學(xué)回家，平安成了頭等事件。利用這一單元主題的活動，讓孩子們具有初步的時光觀念，直到天天什么時候必需去上學(xué)，做到按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后不在路上逗留，按時回家。尤其是在上學(xué)和放學(xué)途中，要注重平安，學(xué)習(xí)自己照看自己。這樣才干實現(xiàn)讓孩子們健康、平安地生活的課程任務(wù)。按照這一任務(wù)，教科書分離設(shè)計了“看看時光”、“好好走路”和“按時回家”三個活動主題，重點又放在“好好走路”上。由于這是“平安”的首要保證。這一活動不但所占篇幅較大，而且又細(xì)分為“走在路上”和“熟悉標(biāo)志”兩部

26、分。孩子需要學(xué)會在各種道路上熟悉常見的交通和平安標(biāo)志，遵守交通規(guī)章，做到平安地上學(xué)、回家，自我庇護(hù)意識和本事獲得提升。課時支配單元總課時： 6課時活動主題一 看看時光活動任務(wù)：1、孩子做事仔細(xì)，樂觀上進(jìn)的生活態(tài)度獲得進(jìn)展。2、同學(xué)具有時光概念，懂得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒又攸c：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒与y點：具有時光概念，懂得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：1、小鬧鐘、各式各樣的鐘2、紙、鉛筆或彩筆3、讓同學(xué)注重上學(xué)路上要經(jīng)過哪些地方，在每個路口朝哪邊拐彎第一課時活動

27、任務(wù)：。1、同學(xué)具有時光概念，懂得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。2、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒又攸c：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒与y點：具有時光概念，懂得惜時，守時?；顒舆^程：一，實物導(dǎo)入，激活愛好。 設(shè)置情境，老師為小伴侶帶來“小客人”鬧鐘。認(rèn)一認(rèn)鬧鐘的每個部分，它們各代表什么。 展示各種鐘、各個時光，同學(xué)學(xué)會認(rèn)時光。二、聯(lián)系實際，明理導(dǎo)行展示小伴侶起床、入睡的圖片及相關(guān)的時光。同學(xué)談自己的感想，并說說自己睡覺和起床的時光，是否有不按時起床的現(xiàn)象。（引領(lǐng)同學(xué)形成早睡早起、按時作息的意識。）演示課文中小伴侶奇奇遲到

28、的情境。對同學(xué)提出問題：“奇奇為什么會遲到呢？”啟發(fā)思量，找出奇奇遲到的緣由?！澳氵t到過嗎？是為什么？”蔓延至小伴侶的實際生活中，找出更多造成遲到的緣由。想一想，怎樣才干不遲到？針對上面的問題，引領(lǐng)同學(xué)按照各自的狀況找出對策。（說得好的學(xué)生發(fā)給“守時寶寶”的貼紙。）“玲玲聽到了大家的好建議，她是怎么做的呢？我們一起去看看。”播放課文中另一小伴侶玲玲入睡前到清晨上學(xué)的一系列活動。（為小伴侶的活動配畫外音）自己在上學(xué)前還有哪些事情要做？（梳頭、晨讀、晨練等）你是怎樣支配的？為什么這樣支配？怎樣做最好？（引領(lǐng)同學(xué)熟悉到清晨事務(wù)應(yīng)支配得有序、科學(xué)）“玲玲把自己的事情支配得很好，這是我們要向她學(xué)習(xí)的，她

29、還有哪些方面做得好，是我我們學(xué)習(xí)的榜樣？”（引領(lǐng)同學(xué)明了上學(xué)出門前要跟家長有禮告辭，同時檢查自己上學(xué)前的預(yù)備工作是否做好，明確做好上學(xué)前預(yù)備工作的重要性。）三、合作探索，體悟歡樂說一說自己日常上學(xué)的時光，從自己家到小學(xué)要多長時光，幾點鐘從家里動身。制作自己的“作息時光表”我的時光表早上，我 起床， 去上學(xué)中午，我 吃中飯， 去上學(xué)下午，我 放學(xué)， 做作業(yè)晚上，我 睡覺小組合作表演“我的一天”議一議，他們的時光支配合理嗎？四、自我評價，延長導(dǎo)行你能天天按時上學(xué)不遲到嗎？做到了就獎給自己一顆紅星，誰的紅星最多。其次課時活動任務(wù)：1、孩子做事仔細(xì)，樂觀上進(jìn)的生活態(tài)度獲得進(jìn)展。2、同學(xué)具有時光概念，懂

30、得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。3、養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒又攸c：養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，和自己的事自己做，有方案，不敷衍的文明行為?；顒与y點：具有時光概念，懂得惜時，守時，養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。活動過程：1、熟悉小鬧鐘，并熟悉他們的“兄弟姐妹”電子鐘、手表、座鐘、吊鐘等。2、分組研究說說你還見過哪些鐘，或你希翼將來能有什么樣的鐘。3、一幫一地學(xué)認(rèn)鐘表時光4、分組研究：在沒有鐘表的狀況下該如何粗略推斷時光5、天天的那幾個時光你記得最牢，把它表演出來，全班學(xué)生來猜一猜。6、邀上你的好伴侶，演示一下你上學(xué)動身時的情景。7、自己動手或分工合作完成上學(xué)路線圖，并估算

31、好路上所需的時光。8、制定早上和中午的上學(xué)動身時光，堅持按時上學(xué)?；顒有〗Y(jié)1、講同學(xué)的上學(xué)路線圖出示出來，辦一個墻報或編一本冊子，教室可讓同學(xué)一起設(shè)計封面、裝訂等。2、你能做到按時上學(xué)嗎？對自己的行為做出評價。3、畫面五星紅旗獎給自己。5一班級品德與生活教學(xué)總結(jié) 篇五在這一學(xué)期里，我擔(dān)任了一班級品德與生活的教學(xué)目標(biāo)。本冊教材的教學(xué)內(nèi)容按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，要舉行環(huán)境教導(dǎo)及自我意識的教導(dǎo)，面廣量大。所以，我在開展教學(xué)時，既立足于兒童的生活現(xiàn)實，又著眼于兒童的進(jìn)展可能，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得了一定的成效。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期品德與生活的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、設(shè)計相宜可行的教學(xué)任務(wù)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計十

32、分重要，它應(yīng)體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，它是一切教學(xué)活動的所要達(dá)到的預(yù)想結(jié)果，所以，教學(xué)任務(wù)的的設(shè)計應(yīng)著眼于建構(gòu)同學(xué)的可能生活，注意理性生活、審美生活和道德生活的結(jié)合，促使同學(xué)在技能的掌控、學(xué)問的得到、社會價值和規(guī)范確實立、思想辦法的形成等方面獲得進(jìn)展。我在設(shè)計教學(xué)任務(wù)時是這樣做的：首先了解課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，第二弄清晰教材的展現(xiàn)方式，然后了解兒童生活的現(xiàn)狀和現(xiàn)有些生活閱歷。經(jīng)過這三步設(shè)計出來的教學(xué)任務(wù)，有力地保證了教學(xué)任務(wù)的相宜可行。二、設(shè)計豐盛多彩的教學(xué)活動新課程是活動型的綜合課程，老師在實施時，不再是講解教科書，同學(xué)也不是依賴聽講來學(xué)習(xí)，而是要利用觀看、調(diào)查、試驗、探究、服務(wù)、制作、制造、表現(xiàn)等

33、活動，實際地去感觸、體悟、領(lǐng)會、發(fā)覺。按照一班級同學(xué)身心進(jìn)展的特征和需要，我在教學(xué)時將教學(xué)活動的設(shè)計放在重要的位置。利用講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、跳舞、歌唱、等活動，為同學(xué)自主探索、參加討論性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。三、關(guān)注生成性的問題教學(xué)中，對于同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)注至關(guān)重要，新課程的實施，在掙脫了以往成人化、概念化的弊病后，對于同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，包括同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、探索愛好以及自我評價越發(fā)關(guān)注。同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)潛力一旦激活出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于同學(xué)的生成性問題，我并不受教案的限制，而是激活、庇護(hù)兒童對事物的奇怪心、求知欲，贊揚(yáng)兒童敢于質(zhì)疑、敢于探究、敢于表述的士氣，敬重同學(xué)提

34、出的每一個問題，引領(lǐng)同學(xué)去分析、討論，并試試解決。經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)的生活本事獲得了提升，道德素質(zhì)獲得了培養(yǎng)，在新的學(xué)期里，我會越發(fā)勤奮，再創(chuàng)佳績。一班級上冊品德與生活教案 篇六活動任務(wù)1、溝通勞動閱歷，認(rèn)識身邊的各種家務(wù)勞動，共享勞動的歡樂。2、逐步養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，增加家庭責(zé)任感?；顒宇A(yù)備(一）學(xué)情分析一班級同學(xué)年齡較小，在家做家務(wù)的機(jī)會總體來說比較少。經(jīng)課前了解，我所教授的這個班有一部分同學(xué)是外來人口的子女，自理本事較強(qiáng)，常常做一些力所能及的家務(wù)活；但也有少部分同學(xué)的家長寵愛孩子（多是與爺爺奶奶等生活的），不讓做家務(wù)，所以，也有少量同學(xué)不會做家務(wù)，但同學(xué)情愿學(xué)做家務(wù)的主動性和樂觀性

35、還是較強(qiáng)的。(二）物質(zhì)資料預(yù)備1、動畫片能干的熊寶寶和畫有各種家務(wù)勞動內(nèi)容的花形圖。2、錄制同學(xué)家務(wù)勞動的錄像。3、預(yù)備同學(xué)課上家務(wù)擂臺賽的用品，如：衣服、所要練習(xí)擇的蔬菜、洗碗用品等。4、“我是媽媽小幫手”的課后反饋表?；顒訒r光課前對同學(xué)在家做家務(wù)勞動的狀況舉行調(diào)查，課上40分鐘引領(lǐng)同學(xué)了解、體悟家務(wù)勞動，共享勞動歡樂，課后開展一周的“我是媽媽小幫手”活動，學(xué)做新家務(wù)勞動活動?；顒舆^程(一）活動啟發(fā)課前在班內(nèi)開展了一項“我的小本領(lǐng)”家務(wù)勞動狀況小調(diào)查，每位同學(xué)在家做一項家務(wù)勞動，然后將日常做家務(wù)不錯的同學(xué)舉行錄像，帶到課堂上舉行出示和溝通，極大地調(diào)動了每一位同學(xué)的樂觀性，同時也為課堂教學(xué)內(nèi)容

36、舉行了有效的補(bǔ)充。(二）活動實錄1、我知道的家務(wù)勞動。播放動畫片，展示課題。師：說一說你知道的家務(wù)勞動有哪些？生：掃地、擦桌子、擇菜、洗衣服、澆花、做飯、擦玻璃老師將同學(xué)列舉的各種家務(wù)勞動內(nèi)容以花瓣畫的形式貼在黑板上，給同學(xué)以最直觀的提醒，并為最后同學(xué)認(rèn)領(lǐng)新的勞動崗位做好鋪墊，同時五彩繽紛的花瓣營造了一種美的學(xué)習(xí)氛圍。2、我會做的家務(wù)勞動。師：在這些家務(wù)勞動中，你幫爸爸媽媽做過哪一項家務(wù)呢？生1：我常常幫媽媽掃地、擦地，媽媽可開心了。生2：我?guī)湍棠虛癫?，還幫她洗菜，她還說：“我的乖寶寶，你可真是奶奶的好幫手呀。”生3：我媽媽生病時，我?guī)退鲲垼瑡寢尣『芸炀秃昧?。?：我認(rèn)為做飯不適合我們，火呀

37、、油呀會燙傷我們的。一個同學(xué)立即站起來表示不同看法，老師也點頭表示同意。生5：我就能幫媽媽做飯，我是用微波爐幫媽媽熱菜。一石激起千層浪，有幾個同學(xué)隨聲附和表示同意。師：哦，那你說說吧！生5：我?guī)蛬寢専岵?，蒸雞蛋羹時，只要調(diào)好時光就行了。師：你可真能干，那有沒有需要注重的地方呢？（老師沒有容易的否定，而是給他一個的機(jī)會）生5：有，不能用鐵制的東西，得用微波爐專用的碗，也不能把帶蓋的、帶殼的東西放進(jìn)去，會爆的。生6：熱完后要戴手套拿就不會燙手。生7：用微波爐時我媽媽不讓我離得太近，也不能總看，有輻射同學(xué)互相補(bǔ)充，也能夠看到同學(xué)對微波爐的了解無數(shù)。師：大家說得可真不錯，只要在家長的協(xié)助下，我們掌控一

38、些小竅門、小辦法，就能做好家務(wù)，給爸爸媽媽幫上很大的忙呢！課前我也到一些學(xué)生家舉行了一次小采訪，了解到無數(shù)學(xué)生不僅常常幫家長做家務(wù)，而且做家務(wù)的本領(lǐng)還不小呢！我們一看我的采訪錄像。老師適時將課前的調(diào)查錄像引入課堂，給同學(xué)以最直觀的示范，不僅調(diào)動同學(xué)的樂觀性，而且出示了同學(xué)的勞動小本領(lǐng)，同時也為后面的勞動閱歷溝通做好鋪墊。同學(xué)互相溝通做家務(wù)的閱歷，共享勞動的歡樂。(三）我做家務(wù)勞動的喜與憂師：我們在做家務(wù)勞動時，家長夸獎我們，我們的情緒特殊好，那在做家務(wù)時你有沒有苦惱的事呢？生1：我媽媽什么也不讓我做，怕我累著，所以我什么也不會。生2：我爸也是這樣，怕耽擱我學(xué)習(xí)，所以也不讓我干。生3：我總是做不

39、好，總摔碗，所以不讓我做。師：那有什么好辦法嗎？你們大家出出想法。生1：我們能夠跟爸爸媽媽講道理，讓他們支持我們。生2：我們也能夠先做完作業(yè)，再去做家務(wù)。生3：我們能夠?qū)W更多的小本領(lǐng)，然后干好了，給他們一個驚喜。師：對，大家想的方法很不錯，現(xiàn)在我們在課上就互相學(xué)一學(xué)。為了讓同學(xué)能在課上掌控一些基本的勞動技能，老師設(shè)計了一個家務(wù)勞動的擂臺賽，讓同學(xué)在做、比、評、幫中溝通勞動閱歷，共享勞動歡樂。(四）家務(wù)勞動擂臺賽師：現(xiàn)在，我們分組舉行勞動技能擂臺賽，各組任意選擇一項家務(wù)勞動內(nèi)容，然后選派一名學(xué)生參賽。各組任選一項后，紛紛給參賽的同學(xué)出想法，說辦法，參加熱烈很高。師：其他學(xué)生可要仔細(xì)觀賽，當(dāng)好評委

40、，一會兒還要請你們評分。老師賦予明確的目標(biāo)，讓同學(xué)帶著問題觀賽，不僅較好地組織了教學(xué)，而且也能充分調(diào)動每一個同學(xué)的主動性，競賽后讓同學(xué)舉行，同學(xué)發(fā)言熱烈極高。生1：我覺得劉之暢做得好，他不僅洗碗的速度快，而且用洗滌靈和布把碗的里外和邊緣都刷整潔了。生2：他還用清水洗了兩次，特殊整潔。我媽媽說用盡洗滌靈后必需多清洗幾遍，否則不整潔。師：你觀看得可真認(rèn)真，知道的也無數(shù)，說得真棒，教師嘉獎你一只“小蜜蜂”，希翼你和小蜜蜂一樣勤勞。老師為同學(xué)貼上自做的小蜜蜂圖案，適時的嘉獎充分調(diào)動了其他同學(xué)參加的熱烈。生：我給張勤“小蜜蜂”，由于她疊衣服又快又好。師：教師發(fā)覺張勤有一處做得特殊好，就是取衣架的辦法。生

41、：我知道，衣架應(yīng)當(dāng)從下面拿出來，這樣不會把領(lǐng)子拽壞。老師引領(lǐng)同學(xué)觀看細(xì)微之處。生：王雨彤他沒有把芹菜的筋撕下來，這樣吃時特殊老，教師我想幫他重?fù)?，行嗎？師：能夠。王雨彤你也一起擇，好嗎？老師讓同學(xué)到前面重新操作。師（拿起芹菜葉）：學(xué)生們，這芹菜葉怎么辦？生：扔掉。師：教師告知大家一個小學(xué)問，芹菜葉也能夠吃，雖然滋味不是很好，但對治療高血壓特殊好，你能夠告知爺爺奶奶，讓他們試一試。（老師適時教給孩子一些生活小常識。）生：教師，我想感謝李英杰，本來我不會掃地，今日我聽他講完后，我就會了。師：你的心得可真不小，慶賀你又學(xué)會了一項家務(wù)勞動。一班級上冊品德與生活教案 篇七教學(xué)任務(wù)：1情愿并試試有方案、有

42、目的地支配自己的寒假生活2了解一些有關(guān)春節(jié)的民俗，文明、平安過春節(jié)。在節(jié)日里得到對中華傳統(tǒng)“年文化”的美妙體悟。3能用多種辦法留下自己寒假生活資料，提高得到的閱歷和信息。教學(xué)重點：情愿并試試有方案、有目的地支配自己的寒假生活教學(xué)難點：了解一些有關(guān)春節(jié)的民俗。教學(xué)時光：2第一課時：一、導(dǎo)入我們這個學(xué)期的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，那我們就能夠歇息一下，好好的玩了。除了能好好的玩，你還想做什么？說一說完成書80頁二、動手寫一寫你的寒假方案，或者畫一畫1說一說2動手做三、歡歡喜喜過春節(jié)我們都知道在寒假里我們要過一個節(jié)日，那就是春節(jié)，再過春節(jié)的時候我們都會干什么？說一說（放鞭炮，吃年夜飯等）那你知道今年的春節(jié)是什

43、么時候嗎？對2月17日，星期六春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。老百姓把過春節(jié)也稱“過年”我國農(nóng)歷的正月初一是春節(jié)春節(jié)的時候我們還拜年，你都給誰拜年，怎么拜？今年春節(jié)你決定怎么過？說說下面看看我們怎么過這個寒假，如何做三、記錄多彩的寒假生活將你在寒假里做得好玩的事情登記來，開學(xué)的時候和學(xué)生們說一說，也能夠把你的寒假生活畫出來，看看誰的寒假過得最豐盛多彩祝你們過一個歡樂，故意義的寒假！課后反思：利用學(xué)習(xí)同學(xué)情愿并試試有方案、有目的地支配自己的寒假生活，了解了一些有關(guān)春節(jié)的民俗，文明、平安過春節(jié)。一班級品德與生活教學(xué)總結(jié) 篇八本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一班級品德與生活課的教學(xué)工作，教學(xué)中，我結(jié)合一班級同學(xué)的心理和年

44、齡特征，以及實際學(xué)情，扎扎實實抓教學(xué)，認(rèn)仔細(xì)真做工作。在工作中惟獨不斷反思、總結(jié)才干有助于今后的教學(xué)工作的提升，為此，我對本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作舉行總結(jié)如下：。在教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)學(xué)生生平時生活緊密聯(lián)系起來，協(xié)助同學(xué)掌控正確的是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提升他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：1、了解并運用容易的健康、平安的生活常識，能分辨好的和不好的生活習(xí)慣，并開頭在生活中故意識地要求自己。2、能體悟到學(xué)習(xí)的樂趣和自主策劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和長進(jìn)感到驕傲，對二班級的學(xué)習(xí)和生活

45、彌漫信念和憧憬之情。3、愛惜周圍的自然環(huán)境，節(jié)省資源；體貼他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人彌漫感激之情；了解作為學(xué)校生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。4、對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能利用一些容易的假設(shè)和驗證舉行探究；能有創(chuàng)意地通過廢舊材料來豐盛自己的生活和活動。在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)我注重把握兒童的實際狀況，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的各項規(guī)定制定教學(xué)方案和教案，協(xié)助兒童綻開活動。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、學(xué)問和本事的進(jìn)展、閱歷的堆積是一個延續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注重活動之間的延續(xù)性，協(xié)助兒童得到彼此聯(lián)系的、不斷深入的閱歷和體悟。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的同學(xué)，準(zhǔn)時調(diào)動年級和老師的力氣

46、協(xié)助他們熟悉錯誤，熟悉錯誤造成的嚴(yán)峻后果，從而校正自己的言行。日常注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，庇護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，共性心理方面培養(yǎng)同學(xué)形成健康的人格和良好的心理，生理素養(yǎng)。今后努力的方向：第一、強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)水平。老師的專業(yè)即是老師之本，我將在詳細(xì)的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面強(qiáng)化鉆研，不斷提高自己的教研本事、教學(xué)水平，并利用聽課強(qiáng)化相互學(xué)習(xí)，利用撰寫反思、教學(xué)論文等提升自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更好玩、有效，更富創(chuàng)新思想，更能增進(jìn)同學(xué)的成長。其次、繼續(xù)強(qiáng)化品德與生活學(xué)科教學(xué)討論，努力提升教研水平。 總之，利用一學(xué)年的品德課教學(xué)，同學(xué)的整體素養(yǎng)獲得了提升，達(dá)到了預(yù)期的效果。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)之類的指導(dǎo)性文