教學(xué)案例模板3篇

1、第 教學(xué)案例模板3篇 教學(xué)案例模板1篇1、以春為主題，使學(xué)生通過(guò)歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂(lè)曲，來(lái)尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天2、在反復(fù)聆聽(tīng)、歌唱渴望春天的過(guò)程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂(lè)中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。并引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤(rùn)而有彈性的聲音、輕快活潑渴望春的情緒演唱歌曲渴望春天，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。教學(xué)重點(diǎn)1、感受和體驗(yàn)歌曲的音樂(lè)情緒及風(fēng)格。2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。教學(xué)難點(diǎn)1、歌曲情感的表現(xiàn)。2、認(rèn)識(shí)變音

2、記號(hào)，學(xué)習(xí)臨時(shí)變化音的唱法。3、體會(huì)6/8拍子活潑輕快的特點(diǎn)，了解弱起小節(jié)。教學(xué)方法情景教學(xué)法、欣賞法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)踐法。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。教學(xué)理念以感受春天(創(chuàng)設(shè)情景)體驗(yàn)春天表現(xiàn)春天為主線展開(kāi)教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲渴望春天的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點(diǎn)，體驗(yàn)并將自己融入春天的懷抱中。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景、感受春天：(一)播放清新優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生有序進(jìn)教室。(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，為音樂(lè)課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。)(二)看春、說(shuō)春、聽(tīng)春：1、通過(guò)多媒體出示一些春景圖片，配有優(yōu)美的背景音樂(lè)。(從冰雪融化到

3、萬(wàn)物復(fù)蘇、春光明媚、到處充滿無(wú)限生機(jī))師：同學(xué)們，看一下這幾幅圖有什么變化?你能感受到圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎?你從中感受到了什么?生：略2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)。那么春天在你的心目中是什么樣的呢?你能用一句話來(lái)描述春天的美景嗎?或者你說(shuō)一、二句贊美春天的話或詩(shī)句。生：略師：古人云：一年之計(jì)在于春。那么，你喜歡春天嗎，為什么?生：略3、師：是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的，春天是那樣的美麗，讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，從文學(xué)的角度，運(yùn)用聽(tīng)、說(shuō)的情景導(dǎo)入，營(yíng)造春的氛圍，幫助學(xué)生自然地走近春天，讓學(xué)生切實(shí)感受

4、到自己置身在春的懷抱中，為后面的歌曲欣賞作了情感鋪墊。)二、導(dǎo)入新歌：師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機(jī)、充滿了活力。春天是世界上每一個(gè)角落的人都期盼的季節(jié)，我們是多么渴望春天啊!(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師的總體描述，為后面的歌曲欣賞和學(xué)習(xí)作了情感鋪墊，能更好的激起學(xué)生渴望春天來(lái)臨的急切心情和渴望學(xué)習(xí)歌曲的急切心情。)三、學(xué)唱歌曲渴望春天：1、播放童聲合唱渴望春天，邊聽(tīng)邊思考以下問(wèn)題(多媒體課件出示)：A、作品的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱B、作品的情緒：1、熱烈激動(dòng)2、抒情愉快3、低沉憂傷C

5、、歌曲的拍號(hào)：1、3/42、6/83、3/8(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，直接讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團(tuán)的演唱錄音歌曲，使學(xué)生熟悉旋律，熟悉音樂(lè)，初步體會(huì)和感受和音樂(lè)的意境。讓學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)、感受音樂(lè)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的感性思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題的設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起他們的參與愿望。)2、聽(tīng)一聽(tīng)，比一比。(1)學(xué)習(xí)新知識(shí)：什么是6/8拍，6/8的特點(diǎn)是什么?樂(lè)曲開(kāi)始的第一個(gè)字來(lái)，是在小節(jié)的第幾拍?指導(dǎo)學(xué)生劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固6/8拍的節(jié)奏。(2)比一比歌曲為什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。(學(xué)生在聽(tīng)中比較，同樣的旋律用不同拍子有何不同的感受。)(設(shè)計(jì)意圖

6、：通過(guò)不同節(jié)奏拍子的對(duì)比聆聽(tīng)，感受歌曲旋律及其豐富的表現(xiàn)力，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)辨能力及豐富的想象力。)3、跟著老師的琴聲用啦進(jìn)行哼唱旋律。并模仿一下節(jié)奏_拍手為旋律伴奏，注意6/8拍子的強(qiáng)弱對(duì)比。(1)學(xué)生隨琴輕聲的用啦來(lái)模唱。(2)師彈奏，生輕聲學(xué)唱，并找出自己認(rèn)為最難唱的一句。教師講解升號(hào)，裝飾音、休止符、連音線等樂(lè)理知識(shí)。(設(shè)計(jì)意圖：視唱能加深對(duì)歌曲旋律的印象，通過(guò)唱旋律對(duì)分析歌曲打下良好的基礎(chǔ)。通過(guò)哼唱，讓學(xué)生從整體感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊劃拍子，能夠使學(xué)生更好地體驗(yàn)音樂(lè)，感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。)4、請(qǐng)同學(xué)們按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，感受其中的

7、春天氣息。學(xué)唱歌詞并且能有感情的演唱歌曲。(設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)教育的根本方式是以情感人，以美育人。)5、復(fù)聽(tīng)渴望春天。師生共同分析1、歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對(duì)春天的贊美?2、哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來(lái)臨的急切心情?(設(shè)計(jì)意圖：再次熟悉旋律，熟悉音樂(lè)，感受歌曲明朗、愉快的情緒。以歌曲本身去吸引學(xué)生的興趣和注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)演唱的熱情。)6、同學(xué)們你們知道這首好聽(tīng)的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的?他是哪國(guó)人?寫(xiě)過(guò)什么作品?什么時(shí)代的音樂(lè)家?有什么成就?稱號(hào)是什么?。下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)收集的資料，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下莫扎特。學(xué)生簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)大師莫扎特的出生地、出生時(shí)間和非凡的音樂(lè)天賦。7、藝術(shù)處理。師提示學(xué)生從以下幾

8、方面感受音樂(lè)：(1)這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)怎樣?音樂(lè)的速度是什么樣的?(讓學(xué)生結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來(lái)表達(dá)。)(2)歌曲演唱的力度是什么樣的?(你認(rèn)為歌曲應(yīng)該用哪種力度表現(xiàn)最合適。)(3)應(yīng)該用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒?(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(談?wù)剬?duì)整首作品的感受。)(設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)歌曲的理解和處理，以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動(dòng)、明朗的音樂(lè)語(yǔ)言，表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來(lái)、鮮花開(kāi)放、小鳥(niǎo)歌唱的心情，洋溢著青春的氣息。在教學(xué)過(guò)程中教師必須通過(guò)準(zhǔn)確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，從而將作品所蘊(yùn)藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達(dá)給學(xué)生。)8、在老師鋼

9、琴伴奏下，全體學(xué)生有感情地完整演唱歌曲渴望春天。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱，邊唱邊加上打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)。四、小結(jié)：春天是一首歌，是一幅畫(huà)，是一首永遠(yuǎn)寫(xiě)不完的詩(shī)篇，春天象征著生命，象征著希望與力量。春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。春天屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學(xué)們能珍惜美好春光，愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。教學(xué)案例模板2篇一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解n次獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)及二項(xiàng)分布模型,會(huì)判斷一個(gè)具體問(wèn)題是否服從二項(xiàng)分布,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、數(shù)學(xué)建摸能力,并能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法：通過(guò)主動(dòng)探究、自主合作、相互交流,從具體事例中歸納出數(shù)學(xué)概念,使學(xué)生充分體會(huì)知識(shí)的

10、發(fā)現(xiàn)過(guò)程,并滲透由特殊到一般,由具體到抽象的數(shù)學(xué)思想方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的理性與嚴(yán)謹(jǐn),了解數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)際,應(yīng)用于實(shí)際的唯物主義思想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的科學(xué)態(tài)度,勇于探索和敢于創(chuàng)新的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)、二項(xiàng)分布的理解及應(yīng)用二項(xiàng)分布模型解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：二項(xiàng)分布模型的構(gòu)建。三、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：誘思探究教學(xué)法學(xué)習(xí)方法：自主探究、觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、歸納總結(jié)。教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)四、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)說(shuō)明創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課猜數(shù)游戲：游戲：有八組數(shù)字,每組數(shù)字僅由01或10構(gòu)成,同學(xué)們至少猜對(duì)四組才為勝利(請(qǐng)看幻燈片演示)問(wèn)題1：前

11、一次猜測(cè)的結(jié)果是否影響后一次的猜測(cè)？也就是每次猜測(cè)是否相互獨(dú)立？問(wèn)題2：游戲?qū)﹄p方是否公平？能否從概率角度解釋?zhuān)炕钴S課堂氣氛,學(xué)生的熱情被充分地調(diào)動(dòng),從而也引起學(xué)生的無(wú)意注意,在不知不覺(jué)中進(jìn)入教師設(shè)計(jì)的教學(xué)情景中,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做有利的準(zhǔn)備學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題的同時(shí),可以初步體驗(yàn)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)?zāi)Ｐ?為定義的提出作好鋪墊。引起學(xué)生的好奇,激發(fā)學(xué)習(xí)和探究知識(shí)的興趣。師生互動(dòng),探究新知：在滿足學(xué)生的好奇之前讓學(xué)生對(duì)這兩個(gè)例子進(jìn)行對(duì)比分析,目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)獨(dú)立重復(fù)試驗(yàn)?zāi)Ｐ?并得出其特征,使定義的提出水到渠成,從探究游戲中的第二個(gè)問(wèn)題入手,引導(dǎo)學(xué)生合作探索新知識(shí),符合學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教育觀點(diǎn)

12、,也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)突出本節(jié)課重點(diǎn)，也突破了難點(diǎn)。教學(xué)案例模板3篇教學(xué)目標(biāo)：一.知識(shí)目標(biāo)：1.掌握調(diào)整幻燈片的順序及刪除幻燈片的一般方法；2.掌握改變幻燈片背景的方法；3.理解母版的作用，學(xué)會(huì)通過(guò)使用幻燈片母版調(diào)整整個(gè)演示文稿的風(fēng)格，如：向每頁(yè)幻燈片中添加標(biāo)識(shí)型的文字或圖標(biāo)。二.能力目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力；2.提高學(xué)生對(duì)信息的處理能力；3.鍛煉學(xué)生自主開(kāi)發(fā)軟件功能的能力。三.發(fā)展目標(biāo)：1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；2.培養(yǎng)思維的變通性和精密性；3.培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一.重點(diǎn)：幻燈片母版的使用；二.難點(diǎn)：1.給幻燈片設(shè)置脫離母版控制的背景；2.幻燈片母版的使用。

13、教學(xué)模式：自學(xué)rarr;質(zhì)疑rarr;指導(dǎo)教學(xué)模式。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、練習(xí)法、演示法。教學(xué)媒體：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教室、輔助教學(xué)軟件。課前準(zhǔn)備：通過(guò)多媒體教學(xué)網(wǎng)，將課前任務(wù).chm、練習(xí).ppt、3個(gè)任務(wù)文件及圖標(biāo).jpg傳給每個(gè)學(xué)生。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前任務(wù)：（1）映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動(dòng)器；（2）打開(kāi)download文件夾中的練習(xí).ppt；（3）在第1頁(yè)幻燈片上圍繞學(xué)校體育節(jié)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)；要求：版面布局合理、美觀；文字簡(jiǎn)練，有號(hào)召力（4）存盤(pán)學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)、實(shí)踐，完成課前任務(wù)；教師活動(dòng)：巡視、答疑；教師提示：通過(guò)設(shè)計(jì)體育節(jié)宣傳海報(bào)，希望幫助同學(xué)們回憶起上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)演示文

14、稿的編輯，主要內(nèi)容請(qǐng)閱讀演示文稿練習(xí).ppt第二張幻燈片的內(nèi)容。二.新課任務(wù)一（1）交換第1頁(yè)與第2頁(yè)幻燈片的次序；（2）刪除第4頁(yè)幻燈片。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)一；教師活動(dòng)：巡視、答疑；師生共同小結(jié)：明確至少一種解決問(wèn)題的方法；明確幾種常用視圖及其轉(zhuǎn)換。教師質(zhì)疑：展示一張學(xué)生設(shè)計(jì)制作的體育節(jié)宣傳海報(bào)，給以肯定評(píng)價(jià)；同時(shí)提出：該頁(yè)幻燈片的背景與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。任務(wù)二（1）為體育節(jié)宣傳海報(bào)這頁(yè)幻燈片，設(shè)計(jì)與內(nèi)容更相配，且與其他頁(yè)不同的背景；（2）存盤(pán)。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)二；教師活動(dòng)：巡視、答疑，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題；師生共同小結(jié)：明確解決問(wèn)題的關(guān)鍵為忽略母版的背景圖形。教師提示：給幻燈片設(shè)置背景時(shí)，第一次提到了母版，其實(shí)它早就在幫我們了。下面我們來(lái)體會(huì)一下。任務(wù)三將download文件夾中的.圖標(biāo).jpg，添加到幻燈片母版上；然后，觀察各頁(yè)幻燈片的變化情況。學(xué)生活動(dòng)：思考、實(shí)踐，完成任務(wù)三；教師活動(dòng)：巡視、答疑；教師質(zhì)疑：通過(guò)實(shí)踐，我