暑期數(shù)學培訓的心得體會5篇

1、Word 暑期數(shù)學培訓的心得體會5篇 我們寫心得體會的目的之一就是向別人展現(xiàn)我們的價值觀，心得體會的寫作在當下的社會是很常見的，這也是提升我們寫作力量的方法之一，我今日就為您帶來了暑期數(shù)學培訓的心得體會5篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。 暑期數(shù)學培訓的心得體會篇1 20 xx年x月xx日上午，我有幸參與了洛陽師范學院送教下鄉(xiāng)伊川縣學校數(shù)學老師培訓，傾聽了數(shù)學專家楊建濱老師的在問題的驅(qū)動和引領下實現(xiàn)深度教學專題講座，讓我茅塞頓開，收獲頗多！ 一、第一次明白了什么是“深度教學”。 深度教學是建立在老師深度教的基礎，通過同學深度的學來實現(xiàn)教育目標的一種教學方式。 二、深度學習的重要性。 為同學的連續(xù)學習

2、進展做奠基，以問題為核心，解決問題為目標，自主探究為主要方式讓同學置身于簡單而有意義的問題情境，通過爭論，探究，表達等學習活動，解決教學問題，進展學科關(guān)鍵力量。 三、深度教學的核心素養(yǎng)。 新的課程標準：四基，四能，三會?，F(xiàn)在新課標指的“四基”包括基礎學問、基本技能、基本思想和基本活動閱歷。即通過數(shù)學教學達到以下要求：把握數(shù)學基礎學問；訓練數(shù)學基本技能；領悟數(shù)學基本思想；積累數(shù)學基本活動閱歷。四能是指分析問題、解決問題、發(fā)覺問題、提出問題的力量。過去僅僅強調(diào)的分析和解決問題，現(xiàn)在加了兩個，就是增加發(fā)覺問題和提出問題的力量。三會是指平常的教學中要多培育同學會用數(shù)學的眼光觀看世界，會用數(shù)學的思維思索

3、世界，會用數(shù)學的語言表達世界。 沒有最好，只有更好，接下來的日子我會努力在教學過程中嘗試深度教學，促進同學學科關(guān)鍵力量的進展。 暑期數(shù)學培訓的心得體會篇2 有幸參與了今年的暑期學校數(shù)學老師培訓，收獲頗多，感受極深。 老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外，還要對其它學科和領域的學問知得廣。這次的培訓使我深刻的熟悉網(wǎng)絡信息技術(shù)對教學的重要作用，而我再也不能只以教育者的身份消失，而應教學相長，在工作的同時，也要學會學習，加強自己網(wǎng)絡教研教學力量，不斷地給自己增加燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，只有這樣，才能自信地面對同學。 葉圣陶說過，一堂課最要緊的是看同學，而不是光看老師講課。一堂課

4、畢竟怎么上?傳統(tǒng)教學中老師牽著同學走，同學圍繞老師轉(zhuǎn)。長此以往，同學習慣被動地學習，學習的主動性也慢慢丟失。明顯，這種教學是不利同學的潛能開發(fā)和身心進展的。隨著科技的進展，網(wǎng)絡的普及，教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以同學進展為本，讓同學學會從不同的地方學習到更多的學問，網(wǎng)絡就是這樣一個平臺。 通過網(wǎng)絡備課培訓，使我熟悉到我們需要過得充實，心靈需要不斷的給養(yǎng)來保持新奇。網(wǎng)絡教育就是一種學習的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會接觸的有效途徑。在今后的教學崗位上，我肯定努力學習、扎實工作，把所學到的教育技術(shù)學問更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對社會負責的優(yōu)秀

5、老師，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學學?；瘜W水平發(fā)揮更大的推動作用。 暑期數(shù)學培訓的心得體會篇3 “提出問題是才智，解決問題是力量?！薄皠?chuàng)造千千萬，起點是疑問。”這些名言都充分說明白培育同學問題意識的重要性。因此在平常的教學中我特殊留意培育同學的問題意識，下面結(jié)合詳細案例說一說在實際教學中的詳細做法。 在教學一班級下冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的加減法第一個信息窗時，我是這樣做的： 一、讓同學認真看圖，圖中告知你了那些信息？ 同學說出了許多信息，其中也有無價值的信息，然后引導同學整理信息，把有價值的信息摘錄到黑板上， （1）已經(jīng)掛了26個牌子，還剩3個； （2）給小樹掛牌的有15人； （3）澆花的有1

6、5人； （4）已經(jīng)澆了23棵，還剩20棵。這就是第一步讓同學整理信息。 二、引導同學依據(jù)信息提出問題。 同學提出了下列問題：一共掛了多少個牌子？一共有多少棵花？掛牌的和澆花的一共有多少人？掛牌的比澆花的多多少人？同學能順當提出這些有價值的數(shù)學問題，關(guān)鍵是對圖中的信息進行了梳理，去掉了沒有價值的信息，依據(jù)有價值的數(shù)學信息因而提出了有價值的數(shù)學問題。 因此，在低班級的教學中，要想培育同學的問題意識，除了創(chuàng)設問題情境，激發(fā)同學的問題意識外，同時還應引導同學對圖中的信息進行整理，依據(jù)有價值的數(shù)學信息才能提出有價值的數(shù)學問題，問題意識才能得到培育。 暑期數(shù)學培訓的心得體會篇4 7月22日,我校富有教學閱

7、歷的劉平、溫樹民老師對六班級青島版數(shù)學上下冊教材進行了解讀，做出了詳盡的分析和指導。由于我立刻要教六班級了，所以我分秒不敢懈怠，認真傾聽，努力領悟，并不時記錄自己的想法與感受。記得我在去年剛接觸青島版教材時，我始終被那些情境圖所困擾。在使用一段時間后，我熟悉到要把學習學問點傾向于學習的方法策略。因此，在聽兩位老師的教材分析時，我開頭從同學的角度動身，來思索一些問題。下面談一談我個人的體會與收獲。 這一天教材培訓，兩位老師分單元進行了教材解讀，就教材各部分內(nèi)容在教材中的地位和作用，以及教材的編寫意圖、信息窗、練習題的使用、教學中應留意的問題作了深化細致的講解、分析與說明。劉平老師就六班級下冊回顧

8、與整理，從教學內(nèi)容的編寫意圖，例題設置的功能等，使老師們明確了信息窗包含的數(shù)學學問體系，把握了教學的基本步驟，清晰了教學中應留意的問題；特殊是對新教材與原來的教材的一些變化講解得特別透徹，對這種變化如何教學，她以“數(shù)的熟悉”這個信息窗為例，談了自己對教學的思索，讓老師們心中有數(shù)。她對教材解讀精辟，有獨特的見解，贏得了全體老師的陣陣掌聲。 在傾聽中有了進一步的收獲和感悟，也讓我深深地覺得鉆研教材、吃透教材的重要性。其實只要我們深思教材，就會發(fā)覺教材編寫的真正意圖，只有這樣才會用好教材，才會真正的用活教材，更好的做好數(shù)學教學工作。 暑期數(shù)學培訓的心得體會篇5 巧設問題，能夠激發(fā)同學思維的樂觀性，給

9、課堂增加了趣味性，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)同學學習的動機，實現(xiàn)了教學目標的手段。 今日在看新課程視頻時，專家講到吳正憲老師在商不變的規(guī)律時，引發(fā)了這樣的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6個桃子，小猴子們一聽不興奮了說：“太少了?！?；于是媽媽說30個桃子分給15只猴子吧；小猴子們還是不興奮地說：“還少了點?！眿寢層终f道：“600個桃子分給300只猴子吧！”小猴子們聽后興奮的說：“太好了?！眿寢屄犃艘残α?，吳老師抓緊給出了這樣的一個問題：“同學們，誰是聰慧的一笑呢？” 雖然這只是專家在敘述，可我聽后感受頗深，首先想：“課堂上為什么我沒有提出同學這樣感愛好的話題呢？假如我也能巧設問題，我的同學肯定能夠樂觀地去思索，他們的思維也能得到相應的拓展?！痹僬呦耄骸凹毿脑O計一個小小的懸念，為本節(jié)課內(nèi)容涂上一層奇妙的面紗，可以使同學去思索、去討論，為探究埋下了伏筆，為合作搭建一個良好的平臺。