教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)課件

1、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì) 緒言教學(xué)是有明確目的的人類活動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)理論方法的形成和應(yīng)用促進(jìn)了教學(xué)過(guò)程和資源的理性計(jì)劃、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)應(yīng)用、研究情況：20世紀(jì)60年代形成學(xué)科教育技術(shù)界、教育心理學(xué)、教學(xué)論工作者、中小學(xué)教研人員、遠(yuǎn)程教育工作者培訓(xùn)軍隊(duì)-教育培訓(xùn)(職業(yè)教育、學(xué)校教育、遠(yuǎn)程教育；課程、教學(xué)、媒體、資源、環(huán)境） 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)課件教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)課件二、教學(xué)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握ID的基本思想、理論基礎(chǔ)、原理、概念（理解）理解ID的基本原理，并初步具備應(yīng)用教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力(應(yīng)用）初步掌握學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)者分

2、析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析和目標(biāo)分析和確定、教學(xué)策略指定、教學(xué)媒體選擇和利用、教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的基本方法(應(yīng)用）掌握基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的、以“學(xué)”為主的ID的指導(dǎo)思想、原則和步驟（初步應(yīng)用）理解對(duì)“雙主”ID的理論基礎(chǔ)及模式的主要內(nèi)容進(jìn)行了論述（理解）對(duì)ID產(chǎn)生興趣，并希望在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用（情感目標(biāo)） 關(guān)注自身在學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系和項(xiàng)目管理方面技能的提高（學(xué)習(xí)策略的認(rèn)知目標(biāo)）二、教學(xué)設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握ID的基本思想、理論基礎(chǔ)、原理、四、教學(xué)設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容1、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的模式2、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的各要素（教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程模式）思考：在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮并分析哪些因素？為什么教、教什么、怎么教、教得如

3、何四、教學(xué)設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容1、教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的模式學(xué)習(xí)者方法目標(biāo)評(píng)價(jià) 基本要素思考：在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮并分析哪些因素？學(xué)習(xí)者方法目標(biāo)評(píng)價(jià) 基本要素思考：在進(jìn)行教案設(shè)計(jì)時(shí)需要學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明教學(xué)策略的制定教學(xué)媒體的選擇和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)成果的運(yùn)用 形成性評(píng)價(jià) 總結(jié)性評(píng)價(jià) 修改 修改Exit前端分析！策略(媒體)！實(shí)施、評(píng)價(jià)！以共同特征要素構(gòu)成的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程一般模式學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明教學(xué)策略的制定教學(xué)媒體的五、學(xué)習(xí)方法理論講授、案例分析、專題討論、項(xiàng)目作業(yè)（調(diào)查、設(shè)計(jì)、論文）任務(wù)驅(qū)動(dòng)、WebQuest、研究性學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)網(wǎng)站支持）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、調(diào)查

4、文獻(xiàn)調(diào)研教學(xué)設(shè)計(jì)初步實(shí)踐：具體教案的調(diào)研、設(shè)計(jì)及配套媒體制作教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程各環(huán)節(jié)的深入學(xué)習(xí)、反思理論自學(xué)廣泛深入地閱讀五、學(xué)習(xí)方法理論講授、案例分析、專題討論、項(xiàng)目作業(yè)（調(diào)查、設(shè)六、教學(xué)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)工作的基本特點(diǎn)解釋教學(xué)設(shè)計(jì)中多方面專家合作的必要性闡釋教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用領(lǐng)域六、教學(xué)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)工作的基本特點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)：系統(tǒng)性ID是問(wèn)題解決的過(guò)程目標(biāo)策略評(píng)價(jià)各項(xiàng)局部工作相互聯(lián)系和制約具體性各環(huán)節(jié)工作具體深入靈活性有步驟、非線性、因地制宜教學(xué)設(shè)計(jì)工作的特點(diǎn)：系統(tǒng)性教學(xué)設(shè)計(jì)合作工作的必要性和重要性媒體教學(xué)或開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性教學(xué)設(shè)計(jì)人員、教師、學(xué)科內(nèi)容專家、技術(shù)人員、評(píng)價(jià)專家

5、項(xiàng)目管理及交流能力的重要性管理能力教學(xué)設(shè)計(jì)合作工作的必要性和重要性媒體教學(xué)或開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性七、教學(xué)設(shè)計(jì)人員的能力素質(zhì)1、學(xué)術(shù)上的基本素質(zhì)要求教育心理理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)ID理論、方法和實(shí)際的操作技能科學(xué)管理的知識(shí)和技能2、一般性的素質(zhì)要求樂(lè)于腦力勞動(dòng)有好的邏輯思維和創(chuàng)造性思維能力，解決問(wèn)題能力（系統(tǒng)收集、處理分析信息的能力）人際交往能力、責(zé)任心勇于改革和嘗試新事物七、教學(xué)設(shè)計(jì)人員的能力素質(zhì)1、學(xué)術(shù)上的基本素質(zhì)要求3、教學(xué)設(shè)計(jì)人員的職能1)與技術(shù)人員的關(guān)系2)與內(nèi)容專家的關(guān)系a.集內(nèi)容專家與設(shè)計(jì)人員為一身b.較熟悉內(nèi)容的設(shè)計(jì)人員c.不熟悉內(nèi)容的設(shè)計(jì)人員教學(xué)設(shè)計(jì)者應(yīng)努力熟悉學(xué)科教學(xué)！3、教學(xué)設(shè)計(jì)人員的職能1

6、)與技術(shù)人員的關(guān)系講授內(nèi)容周次WebQuest或?qū)嵺`作業(yè)專題討論緒論1期刊ID論文分布情況調(diào)研如何學(xué)習(xí)ID課程教學(xué)設(shè)計(jì)概述2ID模式及應(yīng)用案例調(diào)研現(xiàn)代教育理念與ID學(xué)習(xí)需要分析4學(xué)習(xí)需求調(diào)查實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容分析6中小學(xué)教案設(shè)計(jì)文獻(xiàn)調(diào)研學(xué)習(xí)者分析8學(xué)習(xí)風(fēng)格自述（征答法）學(xué)習(xí)目標(biāo)闡明9教案設(shè)計(jì)及堂件制作教學(xué)策略制定10教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)論教學(xué)媒體12教案設(shè)計(jì)及堂件匯報(bào)評(píng)價(jià)CAI及堂件實(shí)例評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)13ID理論及方法反思建構(gòu)主義與教學(xué)設(shè)計(jì)15信息化教案設(shè)計(jì)信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例八、課程教學(xué)計(jì)劃 每周課時(shí)數(shù)：4節(jié)講授內(nèi)容周次WebQuest或?qū)嵺`作業(yè)專題討論緒論1期刊ID九、教材學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)

7、系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介：何克抗等 編著在對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)涵分析的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和模式及教學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)、應(yīng)用范圍和層次做了概要性介紹；詳盡闡述以“教”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的理論和方法闡述和分析了基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的、以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想、原則和步驟；對(duì)“雙主”教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)及模式的主要內(nèi)容進(jìn)行了論述；介紹教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法在學(xué)習(xí)資源和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中的應(yīng)用及部分典型的設(shè)計(jì)案例。 九、教材學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)介：何克抗等 編著在對(duì)參考教材教學(xué)設(shè)計(jì) 烏美娜 教學(xué)設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 李龍豐富案例教學(xué)設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論與技術(shù)The Systematic Design Of Inst

8、ruction，Walter Dick，Carey參考教材教學(xué)設(shè)計(jì) 烏美娜 十、參考用書及網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)何克抗教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 李龍教學(xué)設(shè)計(jì) 烏美娜教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理 張祖忻Principles Of Instructional Design(教學(xué)設(shè)計(jì)原理） 加涅 華東師大出版社電化教育研究 核心期刊中國(guó)電化教育 核心期刊中國(guó)遠(yuǎn)程教育 核心期刊、電子在線版/ 教育技術(shù)在線/ 北師大信息科學(xué)學(xué)院.www.K -各科教學(xué)資源及教案www.CBE-中基網(wǎng)/CAI教學(xué)演示/各科教學(xué)資源期刊網(wǎng)、人大復(fù)印資料 十、參考用書及網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論與技術(shù) 皮連生多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì) 李克東現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)綱要 孫可平教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理與方法 張祖忻著 教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 張偉民著 系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì) 臺(tái)北師大書苑其他參考書教學(xué)設(shè)計(jì)心理學(xué)的理論與技術(shù) 皮連生其他參考書作業(yè)：文獻(xiàn)查找每4人一個(gè)小組，統(tǒng)計(jì)自95年以來(lái)每年中國(guó)電化教育、電化教育研究、中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志中有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的文章數(shù)量，并簡(jiǎn)要分析近年來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)研究及應(yīng)用的變化及重點(diǎn)內(nèi)容每小組完成一篇統(tǒng)計(jì)分析短文，下周匯報(bào)作業(yè)：文獻(xiàn)查找每4人一個(gè)小組，統(tǒng)計(jì)自95年以來(lái)每